Воспитание толерантности в студенческой среде среднего

ПРОГРАММА
«Воспитание толерантности в студенческой среде среднего
профессионального образования в Санкт-Петербурге и Ленинградской
области»
на период 2012-2015 гг.
СПб 2012 гг.
Паспорт Программы:
Наименование программы - Воспитание толерантности в студенческой среде среднего
профессионального образования в Санкт-Петербурге и Ленинградской области.
Заказчик Программы – Совет директоров ССУЗ Санкт-Петербурга и Ленинградской
области.
Разработчик Программы – Шаховцев П.А. педагог-психолог СПБ ГБОУ СПО
«Автотранспортного и электромеханического колледж», член городской комиссии
совершенствования
воспитательной
работы
средних
профессиональных
учебных
заведений Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Обоснование программы:
Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации
российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в
укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в
Российской Федерации, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему
своей страны.
Развитие толерантности является неотъемлемым критерием в воспитании гражданина
Российской Федерации, а гражданин является ключевым фактором развития страны,
обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей,
политической и экономической стабильности.
Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от
гражданской
позиции
человека,
его
мотивационно-волевой
сферы,
жизненных
приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей.
Воспитание человека, формирование свойств духовно-развитой личности, любви к своей
стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного
развития Российской Федерации.
Нормативно-правовое обеспечение Программы:
Основными нормативными документами для руководства и исполнения являются:
 Конституция Российской Федерации;
2
 Закон «Об образовании» РФ от 12.10.96 г.;
 Положения Концепции государственной национальной политики Российской
Федерации,
утвержденной
Указом
Президента
Российской
Федерации
от
15.06.1996 N 909;
 Закон Российской Федерации «О национально-культурной автономии»;
 Закон Санкт-Петербурга от 15.09.2004 N 452-67 «О межнациональных отношениях
в Санкт-Петербурге»;
 Федеральный закон от 24. 07. 1998 г. № 124- ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации», с изменениями от 21.07.2011;
 Закон Санкт-Петербурга от 16.05.2007 N 230-42 «О профилактике правонарушений
в Санкт-Петербурге»;
 Программа «Толерантность» (2006-2010 гг.);
 Программа
гармонизации
межкультурных,
межэтнических
и
межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в СанктПетербурге на 2011-2015 годы;
 Конвенция о правах ребенка;
 Декларация принципов толерантности и Декларация о культуре мира, принятыми
Организацией Объединенных Наций.
Цель Программы:
Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных
задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка
становления
и
инициативного,
развития
высоконравственного,
компетентного
гражданина
ответственного,
Российской
творческого,
Федерации.
Воспитание
толерантности должно быть встроено в общую систему воспитательной работы и являться
неотъемлемой частью образовательного процесса.
В сфере личностного развития студентов толерантность должна проявляться в:
 готовности
и
способности
самосовершенствованию,
к
духовному
самооценке,
развитию,
пониманию
смысла
нравственному
своей
жизни,
индивидуально-ответственному поведению;
 принятии личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных
традиций;
3
 готовности и способности выражать и отстаивать свою общественную позицию,
критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
 способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе
морального
выбора,
принятию
ответственности
за
их
результаты,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
 осознании ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимости к
действиям
и
нравственному
влияниям,
здоровью,
представляющим
духовной
угрозу
жизни,
безопасности
физическому
личности,
умении
и
им
противодействовать;
 укреплении веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед
прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
В сфере общественных отношений толерантность должна проявляться в:
 осознании себя гражданином России на основе принятия общих национальных
нравственных ценностей;
 готовности противостоять внешним и внутренним вызовам;
 развитости чувства патриотизма и гражданской солидарности;
 заботе о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации,
поддержание межэтнического мира и согласия;
 понимании и поддержании таких нравственных устоев семьи, как любовь,
взаимопомощь,
уважение
к
родителям,
забота
о
младших
и
старших,
ответственность за другого человека;
 бережном отношение к жизни человека, заботе о продолжении рода;
 законопослушности и сознательной поддержке правопорядка;
 духовной, культурной и социальной преемственности поколений.
Задачи Программы:
1. Снижение числа нарушений правил внутреннего распорядка в колледже;
2. Совершенствование локальной нормативной правовой базы по воспитанию
толерантности.
3. Активизация участия и улучшение координации деятельности соответствующих
подразделений, ответственных за воспитание студентов;
4. Воспитание законопослушного образа жизни;
4
5. Оптимизация работы по предупреждению правонарушений, совершаемых в
колледже (межэтнической и межконфессиональной враждебности и нетерпимости,
агрессии и насилия на межэтнической основе; распространения негативных
этнических и конфессиональных стереотипов; ксенофобии, бытового расизма,
шовинизма; политического экстремизма на националистической почве);
6. Гармонизации межличностных отношений среди всех членов образовательного
процесса;
7. Выявление и устранение причин и условий, способствующих интолерантному
поведению студентов.
Подходы к пониманию толерантности:
Толерантность имеет несколько форм, каждая из которых играет немаловажную роль как
для отдельной личности, так и для общества в целом:

политическая толерантность - отношение к деятельности различных объединений и
партий;

межнациональная толерантность - отношение к представителям различных наций,
способность не переносить недостатки и негативные поступки отдельных
представителей национальности на других людей;

расовая толерантность - отсутствие предубеждений к представителям иной расы;

религиозная толерантность - признание религиозных особенностей различных
конфессий;

гендерная
толерантность
-
непредвзятое
отношение
к
представителям
противоположного пола;

возрастная толерантность - непредвзятость в отношении людей разных возрастов;

физиологическая
толерантность
-
отношение
к
лицам
с
ограниченными
возможностями, людям с внешними недостатками;

образовательная толерантность - терпимое отношение к высказываниям и
поведению людей с низким образовательным уровнем со стороны более
образованных слоев населения;

географическая толерантность - непредвзятость к жителям небольших городов, сел,
других регионов со стороны столичных жителей и наоборот;
5

межклассовая толерантность - терпимое отношение к представителям разных
имущественных слоев - богатых к бедным, бедных к богатым;
Каждая из приведённых выше форм толерантности является важным качеством развития
личности студента и гражданина.
Понимание толерантности должно базироваться на следующих принципах:

толерантность не означает смену своего мнения; это - нейтральная позиция,
допускающая существование отличного от общепринятого мнения, если оно
никому не причиняет вреда;

интолерантность - неуважение, неприятие, нетерпимость к существованию иных,
отличных от собственных, мнений, позиций, культур, конфессий, этносов,
выражающееся в этнической, религиозной, культурной и иной нетерпимости к ним
вплоть до прямой агрессии;

авторитарность, категоричность и негибкость близки к интолерантности, а очень
высокая толерантность - к беспринципности;

установками истинной толерантности являются установки уверенности, а не
тревожности;
установка
на
сотрудничество,
а
также
общечеловеческая
самоидентификация вместо самоидентификации с социумами меньшего масштаба;

личностная толерантность зависит от внутренних факторов (морально-этических,
характерологических и коммуникативных особенностей, стратегий и тактик
конфликта, ценностей, установок и пр.) и от внешних причин (законодательноправовых нормативов, воспитания, характера деятельности и пр.). Основу её
составляет
положительный
образ
собственной
социальной
группы
при
одновременном принятии иных групп и терпимости к ним;

выражается личностная толерантность / интолерантность не только в речи, но и с
помощью невербальных средств коммуникации (взглядов, мимики, жестов, поз).
Воспитание толерантности, должно быть встроено в общую программу воспитательной
работы образовательного учреждения, прививаться без ущерба для других социальнозначимых качеств студента.
Реализация Программы – период с 2012 по 2015 гг.
Основные этапы и сроки реализации:
6
1. Аналитическая деятельность – 2012 год.
2. Прогнозирование – 2012 - 2013 годы.
3. Реализационный – 2013 - 2015 годы.
4. Обобщающий и коррекция дальнейшей деятельности - 2015 год.
Основные направления профилактической работы в рамках данной программы:
 Совершенствование механизмов взаимодействия и координации деятельности
совместно с органами государственной, муниципальной власти и отделов по
молодежной
политике,
молодежными
и
студенческими
общественными
организациями по воспитанию толерантности студентов колледжа;
 Активизация работы со студентами в направлении правового воспитания;
 Привлечение
к
организации
мероприятий
студенческих и
молодежных
общественных
по
воспитанию
толерантности
организаций, других
органов
студенческого самоуправления во взаимодействии с районными и городскими
структурами;
 Оказание правовой, социальной и психологической помощи студентам.
При реализации программы предполагается выполнить следующий перечень
мероприятий:

Определение (конкретизация) приоритетных направлений, целей и задач по
воспитанию толерантности с учётом существующих городских программ;

Непосредственное
осуществление
профилактической
работы
при
участии
администрации и всего педагогического коллектива;

Проведение круглых столов с приглашением специалистов, организация обмена
опытом воспитательной работы;

Разработка рекомендаций, консультирование студентов, оказание им иной помощи,
позволяющей
гармонизировать
взаимоотношения
всех
представителей
образовательного процесса;

Оказание поддержки лицам, подвергшимся интолерантным проявлениям;

Организация и проведение социальных акций, направленных на воспитание
толерантности в студенческой среде;
7

Проведение
социально-психологических
тренингов
по
формированию
толерантности;

Создание служб правовой, психологической и социальной помощи студентам,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

Распространение знаний о приемах и способах эффективного взаимодействия с
третьими лицами, обучение студентов этим приемам.
Ожидаемые результаты реализации программы:

Укоренение в образовательном учреждении духа толерантности;

Развитие у студентов черт толерантной личности способной понимать и применять
важнейшие принципы толерантности в повседневной жизни;

Умение предупреждать конфликты или разрешать их ненасильственным путём.

Становление воспитанного социально активного, толерантного коллектива, в
котором каждый отдельно взятый индивидуум представляет собой гармонично и
всесторонне развитую личность со сформированным понятием толерантного
отношения в обществе;

Повышение авторитета и престижа колледжа в глазах студентов и их родителей;

Формирование у студентов негативного отношения к правонарушениям;
Управление реализацией Программы и контроль над ее выполнением
осуществляют – члены Комиссии совершенствования воспитательной работы.
Отчет о реализации Программы заслушивается ежегодно на заседании совета директоров
ССУЗ Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Ответственными за организацию, координацию и проведение мероприятий являются
заместители директоров по воспитательной работе (или иные сотрудники выполняющие
их обязанности) во взаимодействии с администрацией и студенческой общественностью в
образовательных учреждениях.
Исполнители:

Администрация согласно своим функциональным направлениям деятельности;
8

Педагог - психолог;

Социальный педагог;

Преподавательский состав колледжа;

Студенческий совет самоуправления.
Необходимым условием реализации Программы является обеспечение целостности и
единства сфер обучения и воспитания, формирование у студентов высокого уровня
правосознания и искоренение элементов интолерантного поведения в повседневной
жизни.
Заместитель директора по воспитательной
работе
Автотранспортного
и
электромеханического
колледжа,
председатель
комиссии
городской
_________________Зинченко Г.П.
«_____»_________________ 2012г.
совершенствования воспитательной работы
средних
профессиональных
заведений
учебных
Санкт-Петербурга
и
Ленинградской области
Педагог-психолог
Автотранспортного
электромеханического
городской
комиссии
колледжа,
и
________________Шаховцев П.А.
член
«_____»_________________ 2012г.
совершенствования
воспитательной
работы
профессиональных
учебных
средних
заведений
Санкт-Петербурга и Ленинградской области
9