Литературная гостиная « В минуты музыки печальной не

Литературная гостиная « В минуты музыки печальной не говорите ни о чём
»
по творчеству Н.Рубцова.
Николай Рубцов – тихий голос великого народа,
потаенный, глубокий. Скрытый
Г. Свиридов
Цели:



Обучающие: расширить и углубить знания учащихся о жизни и творчестве
русского поэта XX века Н.М.Рубцова; обратить внимание на разнообразие тематики
стихотворений Н.М. Рубцова; раскрыть незаурядную натуру поэта, стилевое
богатство и своеобразие его творчества.
Развивающие: развить коммуникативные качества учащихся; обогатить
эмоциональную сферу; развивать творческие способности учащихся.
Воспитательные: воспитать гражданские чувства и нравственные качества
учащихся на примере поэта Н.Рубцова; вызвать у школьников такой отклик, который
бы свидетельствовал о неравнодушии к его поэзии, о желании читать его стихи.
Оборудование:





портрет Н. М. Рубцова;
фотовыставка;
медиапроектор, экран
презентация.
Приложения..
Правила поведения в гостиной:





выключить мобильные телефоны,
не мешать читающим стихи,
не реагировать на звонок на перемену,
не отвлекаться,
не разговаривать.
Ход мероприятия:
1.Сценка: Задание 1-ой группе.
В один из жарких летних дней 1962г. зашел в редакцию журнала «Знамя» молодой
человек с худым лицом, на котором выделялся большой лоб и глубоко запавшие глаза.
Обут он был в дешевые сандалии. С первого взгляда было видно, что жизнь помотала
его изрядно и что, конечно же, он держит в руках смятый рулончик стихов.
- Здравствуйте! – сказал он со стеснительным достоинством – Я стихи хочу вам
показать.
Поэт, Станислав Куняев взял стихи и начал читать:
Я запомнил, как диво,
Тот лесной хуторок,
Задремавший счастливо
Меж звериных дорог.
Словно бы струя свежего воздуха и живой воды ворвалась в душный редакционный
кабинет…
С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную связь.
- Как вас зовут?
- Николай Михайлович Рубцов.
Ведущий : В эти минуты мне хочется, чтобы и мы с вами впустили в свои души струи
свежего воздуха этой удивительной поэзии и омыли живой водой лирики Н.Рубцова
наши сердца.
2. Презентация
Биография Н.М.Рубцова. Сообщение уч-ся.
Николай Михайлович Рубцов родился 3 января 1936 года в селе Емецк Архангельской
области. Он был четвёртым ребёнком в семье Михаила Андрияновича и Александры
Михайловны Рубцовых. В 1940 году вместе с семьёй Николай Рубцов переехал в
Вологду, где их застала война. Отец ушёл на фронт и погиб в том же 1941 году. 29 июня
1942 года умерла его мать.
О матери - особенная память. Мать - это словно вся прошлая жизнь, туманная память,
золотая дымка. Это кровная, духовная связь, бескорыстная, ничего не требующая
3.Чтение стихов:
1.Памяти Н.Рубцова О.Тарасова.
2Аленький цветочек.
3.Памяти матери.
4.деревенские ночи.
Шли годы.Время определило значение поэзии Н.Рубцова. Все выше и выше над
горизонтом стала подниматься скромная звезда поэта.
Звезда полей.
1. «Звезда полей» (1964), журнал «Октябрь» - первая крупная публикация, заявка на
поэтическое признание. Звезда – символ судьбы и вечности. Поле – художественное
пространство, свобода. «Звезда полей» - образ- символ. В чём же его смысл?
(звезда горит над мирно спящей родиной, словно храня её пространство, покой.
Как связаны судьба лирического героя и судьба родины? (самой
жгучей и самой смертной связью). Только на родине звезда горит ярче и полнее. В
стихотворении сначала расширяется пространство, а потом сужается.
Особенности:
- анафоричная композиция (единоначатие)
Приведите примеры (фраза начинается со слов «звезда полей» - з раза)
- отсутствие цвета (слайд) возмещается стихией света;
Докажите на примере – слова «горит», «звезда»- 5 раз – на свете белом)
- слова эмоционально – образного содержания;
Найдите слова эмоционально - образного, духовного содержания (звезда полей,
заледенелая мгла, сон родины, минуты потрясений, осеннее золото, зимнее серебро,
тревожные жители земли, приветливый луч.
- использование автором изобразительно – выразительных средств .
Каких? Для чего? (ассонанс, аллитерация)
Создаёт эмоциональный настрой с помощью подбора гласных., например,
повторяющегося звука <Л >. Этот звук создаёт кольцевую композицию всего
произведения.
Вывод: повтор звуков и повтор слов усиливают выразительность стиха, создают
особый торжественный настрой. Поэт стремился к достижению максимальной
мелодичности стиха и созданию звуковых смысловых связей.
Рубцов много ездил и повидал, но ближе и родней северной природы ничего не нашел.
Наиболее известное стихотворение – Тихая моя родина. Здесь – ощущение
внутреннего состояния поэта, который открывает свою душу читателю.
«Тихая моя родина».
Обратите внимание на первую фразу. Прочтите её ещё раз.
Вопросы:
В чем заключается её важность? (как камертон, определяет
звучание всего произведения, задаёт тональность, мелодию)
Определите тему данного стихотворения (возращение на
родину)
Что ещё возвращает поэта к родным краям? (память о матери)
С кем вступает в диалог автор? (с жителями, с человеком и родными местами)
Диалог – очень редкое явление в лирике. Характерная особенность лирики Н.
Рубцова – присутствие диалога.
Откликается ли поэту «тихая родина»? (откликается неоднократно)
Приведите пример: Тихо ответили жители// Тихо проехал обоз.
Использует ли автор выразительно – изобразительные средства?
Какие?
(аллитерация)Приведите пример.
Это стихотворение как элегия. Чем вызван элегический настрой?
.(невозмутимой тишиной)
Элегия – жанр лирической поэзии, которому свойственно грустное настроение,
мотивы разочарования, одиночества.
Вывод: Образ Руси для Рубцова высок, несокрушим, не тлен, свят.
2
Запишите в рабочий лист. Родина тихая. Стихотворение Рубцова «Тихая моя
родина». Уже с первой строки перед нами предстает образ тихой родины. Поэт
возвратился в родную деревню, которая изменилась до неузнаваемости. Его неприятно
удивляют перемены – «купол церковной обители яркой травою зарос». Но память о
прошлом жива. Что бы ни случилось, какие бы перемены не произошли, но то, что здесь
было прежним, поэт хорошо помнит и дорожит этим. «Тихая моя родина, я ничего не
забыл». При первой встрече с родной деревней перед поэтом предстают зримые образы
– ивы, река, соловьи - горькие воспоминания – мать моя здесь похоронена.
Анафорический образ – тихая – тихо – является стержневым в стихотворении. Он
подчеркивает спокойный, размеренный, неспешный деревенский быт – «тихо ответили
жители, тихо проехал обоз». Именно глаголы несовершенного вида и подчеркивают этот
спокойный ритм жизни. Но жизнь идет вперед. И возле школы построен новый забор.
Здесь в родной деревне ему спокойно и хорошо и жаль уезжать.
Возможно, в это время поэт сидит на берегу реки и с тоской смотрит вдаль, может
быть в это время появляются строчки, которые выражают идею стихотворения : «С
каждой избою и тучею, с громом, готовым упасть, чувствую самую жгучую, самую
смертную связь».
Работа с рабочей картой:
Всматриваясь в лицо этого человека. Нельзя сказать, что оно красиво, ласково. И все
же, посмотрите, в этом открытом лице, в этих прищуренных глазах, таится внутренняя
сила, словно Рубцов знает ответы на самые мучительные вопросы, поставленные
человеку вечностью
1. В рабочую карту запишите впечатления от услышанного стихотворения.
2. Какие чувства хотел донести до вас поэт и как он это сделал?
3. А с какими образами ассоциирует образ Родины Н. Рубцов? (ивы, луна, соловьи,
запах меда, сено, сметана...)
4. Посмотрите в свои записи. Совпали ли ваши чувства и представления с чтением
самого поэта.
5. Почему, рассказывая о Родине, Рубцов рисует картины детства? (Почему так
важны слова: «Я ничего не забыл»)
(Из этих воспоминаний складывается чувство родины, и оно неподвластно
времени).
6. Изменилась ли родина Рубцова за время его отсутствия?
Подтвердите это текстом.
Каково отношение автора к этим изменениям?
7. Какое
значение
имеет
настойчивое
повторение
слов
«тихий»,
«тихо».
(Тишина, успокоение - то, чем встречает героя родной край. Здесь все просто,
естественно. Любовь к родной земле не требует громких слов...
Это гармония внутренняя, когда задумываешься о чем-то важном, необходимом
для себя.
Это интимная поэзия, показывающая личностное отношение автора к тому, о чем
он говорит.
8. Обратите внимание на знаки препинания. Поэт читал негромко, тихо, а почему же
в названии СТОИТ ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК. (О САМОМ ДОРОГОМ НЕЛЬЗЯ
КРИЧАТЬ, можно говорить тихо, но очень проникновенно).
Родина.. Отчизна... для каждого из нас это Россия. Но у каждого из нас есть свой
уголок, где мы родились. Это наша родина, маленькая. И хоть слово пишется с
маленькой буквы, оно для нас не менее значимо. Для Рубцова эта малая родина
становится очень большой, значимой.
9. Первородство - это место, где ты родился, где рос, где остались
твои
корни,
куда
ты
возвращаешься
постоянно
в
мыслях,
это
первое ощущение, которое тебя посещает в этой жизни. Это то
место, которое ты сравниваешь в ощущениях жизни.
Работа по группам:
1.Определить творческую эволюцию поэта: Как он относится к философским и
нравственным категориям: : свобода, патриотизм, счастье, любовь, Родина.
2. Найти в тексте не только черты биографии автора, приметы времени и историкокультурные реалии, но и замечать, как рождается художественный образ, какие
собственно языковые и стиховые особенности текста помогают нам глубже постигать
смыслы, заложенные в нем.
Важными темами лирики Рубцова необходимо считать не только классическую
тему Родины - Руси, но и ее природу и историю, судьбы народа, духовного мира
человека, его нравственные ценности, красоту и любовь, радость и страдания, т.е.
все те проблемы, которые близки и, как говорят старшеклассники, они считают их
главными для себя.. Нам интересны прежде всего стихи, в которых поэт раскрывает
судьбы и души людей, их помыслы и деяния, всю жизнь человека на фоне быта и
бытия, пропуская их через сердце, оставаясь наедине со своей совестью и
мирозданием.
В 1964 году Рубцов написал стихотворение «Зимняя песня» и почти
одновременно в его письме к А.Яшину мы читаем «Удивительно хорошо в деревне! В
любую погоду! Самая ненастная погода не портит мне настроения. Наоборот, она
мне особенно нравится. Я слушаю ее как могучую, печальную музыку». Обратимся к
тексту стихотворения
«Зимняя песня».
Какие чувства вызвало у вас стихотворение? Каково оно по
настроению?
Какая картина возникает в вашем воображении, когда вы читаете строки
в этой деревне огни не погашены?
Какова роль эпитета - тихие, тихая, тихо – в данном стихотворении и в
других, знакомых вам стихах поэта?
В чем смысл названия стихотворения?
Какими художественными средствами создается настроение в
стихотворении?
Каковы особенности композиции стихотворения?
Вы узнали бы, что это стихотворение Рубцова?
Ученики отмечают, что стихотворение открывается пейзажной зарисовкой – тихая,
зимняя ночь, деревня, в домах огни, на небе тихо мерцают светлые звезды, слышится
шум полыньи. Сразу же по первым строкам угадывается рубцовский стиль – свет,
тишина, звезды. Это сквозные образы в лирике поэта. Да и само стихотворение
пронизывает сквозная метафора – «были пути мои трудные, трудные», но всегда была
деревня с непогашенными огнями, и светлые звезды, которые являются для поэта
символом надежд, торжествующей жизни, вечности.
Во второй строфе присутствует прием речеумолчания, где перед лирическим
героем, вероятно, проносится вся его многотрудная жизнь. Заканчивается строфа
риторическим вопросом: «Где ж вы, печали мои?» А печали рассеялись, осталось только
хорошее. «Трудное, трудное – все забывается. Светлые звезды горят!». Душа поэта
полна светлых чувств. Согревает поэта не только свет звезд, но и свет от мыслей о
девушке – «скромная девушка мне улыбается».
С точки зрения лексики
Лирика поэта чужда вычурности. С точки зрения лексики в стихах Рубцова нет
ничего неожиданного, внешне эффектного, но эта простота языка и захватывает и
чарует читателя. Не случайно многие стихи поэта положены на музыку, в том числе и
это. В мелодике стиха явно прослушиваются грустные нотки, несмотря на то, что общее
настроение оптимистично. Поэт как бы пытается убедить себя или кого-либо другого в
том, что не все потеряно: «Ты мне тоску не пророчь…» Однако оптимизм поэта несет на
себе печать трагичности, он пронизан страданиями и душевной болью. Ощущение
света, покоя, тишины передается игрой звуками, которые взывают слуховые, зрительные
представления. Мы слышим тишину зимней ночи, вглядываемся в звездное небо.
В словесных картинах представляли лирического героя стихотворения в широком
поле, под одинокой березой, взгляд его устремлен в звездное небо, а недалеко
деревушка со светящимися огнями в окнах. Вглядываясь в звездное небо, невольно
думаешь о смысле бытия, о том, кто ты в этом мире, что ты оставишь после себя. На
фоне звездного великолепия уходят мрачные мысли, душевные страдания. Стоит ли
грустить, когда так прекрасен мир!
В поэзии Рубцова иногда прямо или в подтексте звучит размышление о русском
национальном характере. В данном стихотворении эта проблема получила новое
отражение. Русский человек, как бы ни было ему трудно, никогда не теряет присутствия
силы духа, веры в лучшее будущее. Поэт прибегает к анафоре: «Кто мне сказал, что во
мгле заметеленной глохнет покинутый луг? Кто мне сказал, что надежды потеряны? Кто
это выдумал, друг?» В этом ряде риторических вопросов как бы содержится
утверждение: «Нет, никто не посмеет лишить человека надежды на лучшее будущее!»
Нужно найти верную дорогу к своему лугу! Рубцов очень любил родную Вологодчину и с
болью в душе наблюдал за разрушением деревень. … Мы видим, что деревня для
лирического героя - земля обетованная, где его душа и он сам обретают покой. В
стихотворении необычна ритмика – чередование длинных и коротких строчек, кольцевая
композиция - поэт убеждает читателя, что жизнь прекрасна, если можно любоваться
звездным небом, слушать тишину ночи, ведь никогда не гаснет огонь надежды.
Музыка, которая слышится в стихотворении «Зимняя песня», тиха и печальна. Но
печаль эта светла, так как «светлы звезды», указующие путь лирическому герою,
стихотворение проникнуто противоречивыми чувствами», все ближе холодное смертное
дыхание», одинокий путник, стоящий на краю заснеженного поля и вдруг видящий, что в
этой деревне огни не погашены. Стихотворение «3имняя песня» строится как
своеобразный диалог. Собеседник лирического героя выведен за рамки текста. Кто он?
Друг, который пророчит тоску или это двойник поэта, чей голос слышится в душе
лирического героя. Восклицательные предложения передают настроение душевного
протеста героя, но то, что «огни не погашены» дает надежду, зовет в путь. «Сам я
улыбчив и рад!» звучит как заклинание, герой заклинает судьбу, и третья строфа самая
жизнеутверждающая в этом стихотворении наполнена риторическими вопросами.
Лирический герой так дорожит возродившимися надеждами, так верит в существование
деревни с непогашенными огнями! Финал стихотворения заканчивается многоточием,
которое делает его открытым. Диалог поэта с миром или с неведомым другом или самим
собой еще не окончен. Участь поэта - быть вечно одиноким путником, которому, как в
пушкинском «Эхо» «нет отзыва». Сколько он будет жить, столько он и будет искать
деревню с непогашенными огнями. Герой этого стихотворения остается один на один с
вечностью.
Вывод: «Зимняя песня» звучит в душе лирического героя, именно она не дает
умереть надежде и дает ему веру в спасение.
Ведущий
Настоящий человек всегда помнит свои родные края, посещает их, любит,
бережет, связан с ними до самой смерти. И важно, чтобы никогда не слабела эта связь и
для нас, поэтому мы и изучаем это стихотворение сейчас. Поэтому вслед за автором
нам хочется сказать, что его поэзия
Глядит на нас, покорная судьбеМелькнет порой лучами, ветряками,
И вновь закрыта дымными веками,
Но тем сильней влечет она к себе!
Ведущий:
А женщины?
Да ни одна из них
Не поняла его души , пожалуй,
И не дышал его угрюмый стих
Надеждою на них,
Хоть самой малой.
Сценка: Крик. Милиция. Женщина вбегает. « Я убила своего мужа, Николая Рубцова.
"Я убила своего мужа!" - сказала она первому встречному милиционеру. "Идите-ка спать,
гражданка, - отозвался блюститель порядка. - Вы сильно выпимши". - "Я убила своего
мужа, поэта Рубцова", - настаивала женщина.
"Добром говорю, спать идите. Не то - в вытрезвитель".
-Я хотела сделать его жизнь более-менее человеческой…Хотела упорядочить его быт,
внести хоть какой-то уют. Он был поэт, а спал, как последний босяк. У него не было ни
одной подушки, была одна прожжённая простыня, прожжённое рваное одеяло. У него не
было белья, ел он прямо из кастрюли. Почти всю посуду, которую я привезла, он разбил.
Все восхищались его стихами. А как человек он был никому не нужен. Его собратья по
перу относились к нему снисходительно, даже с насмешкой, уж не говоря о том, что
равнодушно. От этого мне ещё более было его жаль. Он мне говорил иногда: «Люда, ты
знай, что, если между нами будет плохо, они все будут рады…» что же делать?
-Вы задержаны, уведите!
И нам остается решить главную проблему: замечательный
замечательные стихи, а что помешало сохранить свою жизнь?
человек-
Уч-ся находят в стихах строчки, соответствующие заданию:
- Были пути мои трудные, трудные…
- Он дорожит возродившимися надеждами..
- Поэт остается один на один с вечностью…
- Понимает, что жизнь прекрасна, если можно любоваться звездным небом,
слушать тишину ночи, ведь никогда не гаснет огонь надежды
- Нужно найти верную дорогу к своему лугу
Учитель:
Поэт как бы сам предсказал смерть
Я умру в крещенские морозы – читает Губин Дмитрий
Он погиб в крещенскую ночь19 января 1971года. Ему исполнилось 35лет.
Зажигаются свечи.
Памяти поэта Николая Рубцова – Читает Березовский Владимир.
Не стало поэта Рубцова –
Поэта Российской земли.
Замолкните, больше ни слова –
Тут даже молчат соловьи.
Не стало великого барда –
Народа родного певца,
Для нас он всегда в авангарде,
Талант его выше венца.
Звенят по округе гитары,
Поют у баяна басы,
И песни Рубцова сверкают,
Как капли жемчужной росы.
Цветы к портрету Н.Рубцова
Песня «Плыть, плыть, плыть…»
РЕФЛЕКСИЯ. Рефлексивный экран.( см.в приложении)
Синквейн:
Поэт
.добрый, отзывчивый.
воспевает,переживает,радуется
.Рубцов создает нежную поэзию.
Лирик.
Сопоставьте ваше первоначальное представление о поэте Н Рубцове с тем, каким вы
увидели его в конце нашего урока.
Ответьте на вопрос: какой можно назвать поэзию И. Рубцова?
- Как вы понимаете значение термина «тихая поэзия» (раздумье о родине, общение с
природой, внимательное отношение к дом. животным, людям).
«Николай Рубцов - долгожданный поэт», - сказал замечательный поэт Глеб Горбовский.
И действительно, после шумной, эстрадной поэзии Р. Рождественского, А.
Вознесенского, Е.Евтушенко людям захотелось тихих, задушевных строк. В этом вы
смогли сегодня убедиться.
Домашнее задание:
1. выучить наизусть понравившееся стихотворение и обосновать свой выбор, в
тетради прокомментировать, как его понял.
2. выучить наизусть понравившееся стихотворение, сделать к нему несколько
иллюстраций
3. А вашей жизни есть такой тихий родной уголок? Расскажите о нем.