5485_Konspekt NOD po obucheniyu gramote v

Тема: Обобщающее занятие:
«Путешествие в страну звуков и букв»
Образовательная область: «Коммуникация»
Цель:
Обобщение пройденного материала о гласных и согласных звуках и буквах.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках и буквах.
Закреплять умения детей определять первый и последний звук в слове.
Продолжать учить определять количество слогов в слове.
Упражнять в звуко - буквенном анализе.
Закреплять графические образы гласных и согласных букв.
Упражнять в чтении по слоговой таблице.
Учить составлять предложение.
Развивающие:
Развивать речь, внимание, мышление.
Развивать зрительное восприятие, фонематический слух.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание говорить красиво, правильно.
Формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.
Методические приёмы:
Музыкальное сопровождение.
Словесный (вопросы, объяснение).
Наглядный (нарис. ворота, королева Знаний, солнце).
Игровой (игры).
Практический (упражнения).
Наблюдение за работой детей, советы.
Оборудование:
Демонстрационный материал: музыка « Звуки леса», ворота в страну Звукобуквия, картинка
Королева Знаний, буквы на ключиках, бусы (кружочки с буквами),
картинки и карточки со словами (трава, солнце, небо, лист, цветок, зелёный, весна),
«Волшебные квадраты», карточки со словами (песок, рыбак, кулак, фасоль, Борис, пирог,
король), слоговая таблица, ребусы.
Раздаточный материал: цветочки из бумаги, на обратной стороне- картинка, спички и шерстян.
ниточки для выкладывания букв.
Интеграция с другими образовательными областями.
1.Физ. культура: физкультминутка.
2. Здоровье: проверка соблюдения правил рассаживания за столами.
3.Социализация : воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, учить приходить друг
другу на помощь.
4.Труд: помощь в раздаче раздаточного материала для занятия, уборка своего места.
5.Познание: (образовательные задачи).
6.Коммуникация: развивать речь, желание говорить красиво, правильно,
внимательно слушать друг друга и не перебивать.
7.Чтение х\л: чтение стихотворения про весну.
8.Музыка: прослушивание аудиозаписи.
I. Организационный момент.
- Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями.
- Молодцы! Здесь они оказались не случайно! Гости хотят посмотреть, чему мы научились с вами
на занятиях по обучению грамоте.
- Посмотрите на меня, повторим с вами правило речи:
Каждый день всегда, везде
На занятиях, в игре
Верно, чётко говорим
Никуда мы не спешим!
II. Мотивационная игра.
- Ребята, какое сейчас время года?
- Назовите приметы весны?
- Закройте глаза и представьте, что мы с вами оказались в весеннем лесу. (фон – звуки весеннего
леса)
Весна в лесу!
Заходим в весенний лес!
Много здесь вокруг чудес!
-Что мы услышали в лесу? ( звуки)
-Какие бывают звуки ?( гласные и согласные)
III. Введение в тему занятия.
- Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну Звукобуквию к королеве Знаний. Нас
ждут тайны, загадки и чудесные превращения. Но попасть туда не так просто: нужно пройти
трудные испытания.
- Как вы думаете, мы справимся?
1. Игра «Угадай букву»
- Вот мы и у ворот королевства.
Чтобы открыть ворота, надо найти ключик. Для этого отгадаем загадки.
- Готовы?
Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква … (А)
Посмотри на колесо –
И увидишь букву … (О)
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась буква …(Ю)
Что за буква – завитушка?
Наша давняя подружка:
Слово «зайка» начинает,
Цифру «три» напоминает. (З)
Что за буква на дорожке?
Заячьи ушки, улиткины рожки?(У)
(По ходу дети ищут ключики с написанными на них буквами и выставляются на доску)
А О Ю З У
- Вот сколько ключиков мы отыскали!
Но только один сможет открыть ворота. Чтобы узнать, какой, найдите «лишнюю» букву.
2. Игра «Буква заблудилась».
А О Ю З У
Говорите так: «Я думаю, лишняя буква …»
- Почему вы думаете, что она лишняя? (З – согласная, остальные гласные)
- Споем песенку гласных.
Дети поют песенки: А О У Ы Э
Я Ё Ю И Е
-Как произносятся гласные звуки? (их можно пропеть, протянуть, и при произнесении звуков
воздух не встречает преграды)
-Каким цветом обозначаются гласные?(красным)
-Как произносятся согласные звуки?
-Каким цветом они обозначаются?(синим – твердые, зеленим – мягкие)
- Дети, чем отличается буква от звука? (звуки мы слышим и произносим, а буквы – пишем и
видим)
- Вот и открылись ворота королевства.
Нас встречает королева Знаний.
3. Игра «Волшебные бусы»
- Давайте сделаем подарок королеве.
Что же мы ей подарим?
- Подарим ей волшебные бусы с буквами.
Каждая бусинка – это буква.
Звуко - буквенный разбор слова.
Слово: бусы ( б-согл., зв., тв., у- гл., с- согл., глух., тв., ы- гл.)
-Королеве очень понравились бусы, и она в ответ дарит вам по цветочку. А цветы эти необычныена обратной стороне- картинка. Посмотрите, что на ней изображено.
4.Игра «Цветы»-назовите : 1 ряд -первый звук в слове, 2 ряд -последний звук в слове.
( на цветах наклеены картинки)
5. Игра « Вставь букву»
Тр..ва, с..лнце, н..бо, л..ст, цв..ток, зе.лен..й, в..сна.
6. Игра « Раздели слова на слоги»
-Разделите слово весна на слоги. Сколько слогов?
Какой первый, какой второй?
Сколько гласных в этом слове?
Деление на слоги этих слов.(трава, солнце, небо, лист, цветок, зеленый)
Показ картинок . Дети называют и делят на слоги.
- Ребята, как ещё узнать сколько слогов в слове?
- Раскрою вам секрет: сколько в слове гласных звуков – столько и слогов.
IV. Физкультминутка «Солнышко».
Вот как солнышко встает
Выше, выше, выше
(поднять руки вверх, подтянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже
(присесть на корточки, руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо солнышко смеётся
А под солнышком нам весело живётся.
(хлопать в ладоши, улыбаться)
7. Игра « Буквы играют в прятки» или « Волшебный квадрат»
(на карточках спрятались буквы, их надо найти и назвать)
8. Игра на развитие мелкой моторики рук «Выложи букву»
- Предлагаю вам выложить любую букву на столах из материала, который вы видите на столе (на
тарелочке лежат шерстяные нитки, арбузные семечки, спички и т. д.)
(спросить, кто какую букву выложил, гласную или согласную)
9 .Игра « Поищи слово»
Песок, рыбак, кулак, фасоль, Борис, пирог, король.
-Назовите согласные буквы.
10. Чтение слов по слоговой таблице.
11.Разгадывание ребусов.
- Что у нас получилось? (Предложения: У Маши мяч и кукла.
А у Миши корзина с грибами.)
-Из чего состоит наша речь?( Из предложений).
- Предложение — это совокупность слов, которые связаны между собой по смыслу. А в конце
предложения всегда стоит точка.
-А предложения…(из слов)
-Из чего состоят слова? ( из звуков и букв)
V. Итог занятия.
- Дети, вам понравилось наше путешествие в страну Звукобуквию?
-Чем мы сегодня занимались?
-Королева Знаний рада, что вы старались, многому научились и дарит вам по ключику, чтобы
вы смогли открыть дверь в Стану Знаний. Вы же будущие первоклассники.
( Встать в круг и взяться за руки)
А теперь мы улыбнемся
Крепко за руки возьмемся
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланья
(здоровья, счастья, удачи, добра, мира, солнца, уюта, любви…)