ткКалендарно-тематическое планирование 3 класс № Тема

ткКалендарно-тематическое планирование 3 класс
№
уро
ка
Iч
(18)
1
2
3
Тема
урока
Планируемые результаты
освоения материала
Кол.
часов
Тип
урока
Повторение
правил чтения
гласных букв,
личных и
притяжательных
местоимений,
лексики по теме
«Знакомство»
1
комби
ниров
анный
- вести диалог-знакомство
(приветствовать и отвечать на
приветствие, знакомиться);
- рассказать о друге (имя,
возраст, характер, что умеет
делать);
- читать текст с полным
пониманием (назвать героя, о
котором написан рассказ);
- написать рассказ о ученике
лесной школы0
Повторение
правил чтения
гласных букв;
тренировка
навыков
монологической
речи по теме
«Рассказ о друге»
с использованием
моделей;
повелительное
наклонение
глаголов
Повторение
правил чтения
согласных букв;
обучение
заполнению
анкеты;
тренировка
1
комби
ниров
анный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (заполнить
анкету);
- рассказать о герое сказки (имя,
возраст, характер, что умеет
делать);
- обращаться с просьбой
1
комби
ниров
анный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти
героиню на фотографии и
назвать ее имя);
- рассказать о герое сказки (имя,
Грамматически
й материал
Present Simple:
to be,
have (has got),
can (can’t);
притяжательны
е местоимения
(my, her, his,
your);
личные
местоимения
(I, she, he, you);
числительные
1 – 10
(повторение)
Present Simple:
to be,
have (has got),
can (can’t);
Лексическ
ий
материал
Характеристика
деятельности учащихся
или виды учебной
деятельности
Вид
контроля
Домашнее
задание
Дата проведения
to read,
to go,
welcome,
a school,
together
Чтение гласных Aa, Ii, Oo в
открытом и закрытом
слогах (повторение)
Песни “ABC”, “What is your
name?”
Упр.3,4,5,6(уч.)
Английские мужские и
женские имена Martin,
Peter, Nick, Jack, Thomas;
Pam, Jane, Bess, Merry
(повторение)
Представление
минидиалога
Упр. 4 с. 3
(РТ);
Упр. 5 с. 5
(У)
3.09
three,
please,
to count
Чтение гласных Ee, Uu в
открытом и закрытом
слогах (повторение)
Упр.1,2,3,4(уч.)
Проверка
навыков
чтения
Упр. 3, 4 с.
4 (РТ);
Упр. 5 с. 6
(У)
5.09
Чтение гласных открытом
и закрытом слогах
(повторение)
Песня “The more we are
together”
Как обращаться к мужчине
и женщине в
Чтение по
транскрип
ции
Упр. 3 с. 5
(РТ);
Повторить
вопросы
анкеты
10.09
план
Повелительны
е предложения
(Sing, please!)
(повторение)
Present Simple:
построение
общих
вопросов с is,
can, have got и
краткие ответы
(повторение)
факт
навыков
диалогической
речи (повторение
правил
образования
вопросов)
4
5
6
Введение и
отработка лексики
по теме
«Продукты
питания»;
изучение РО с
глаголом like,
правил
образования
общих вопросов в
Present Simple;
изучение правил
чтения
буквосочетания
“ar”
Отработка лексики
по теме
«Продукты
питания»;
обучение ведению
диалога по теме
«За столом»;
тренировка
техники чтения
гласной Aa
Отработка лексики
по теме
«Продукты
питания», навыков
диалогической
речи по теме «За
столом»;
отработка правил
образования
общих вопросов в
возраст, характер, что умеет
делать);
- расспросить одноклассников,
что они умеют делать;
- заполнить анкету
англоязычных странах
Упр.1,2,3,4.(уч.)
1
комби
ниров
анный
- расспросить одноклассника, что
он любит есть;
- ответить письменно на вопросы
анкеты спортивного клуба
Present Simple:
построение
общих
вопросов с do и
краткие ответы
на них
an egg,
milk,
bread,
ham, juice,
cake,
butter,
cheese,
sweets
Чтение: буквосочетание ar
Упр.1,2,3,4(уч.)
Составление
предложе
ний
Упр. 3 с. 6
(РТ);
Упр. 1 с. 9
(У); учить
Упр. 2 с. 9
(У)
12.09
1
комби
ниров
анный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
угощение);
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить / вежливо
отказаться)
Present Simple:
построение
общих
вопросов с do и
краткие ответы
на них
Чтение:
Aa в открытом и закрытом
слогах; буквосочетания ar
(повторение)
Упр.1,3,4(уч.)
тест
Упр. 4 с. 7
(РТ);
Упр. 1 с.
11 (У);
Выучить
рамочки
17.09
1
комби
ниров
анный
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить / вежливо
отказаться);
- рассказать о том, что любишь
делать;
- читать текст с полным
пониманием (рассказать, что
умеет делать герой)
Present Simple:
I like to … .
She / He likes
to …;
построение
общих
вопросов с do и
краткие ответы
на них
Do you like
…?
Would you
like (some)
… ? – Yes,
please. /
No, thank
you.
Help
yourself!
to play,
to dance,
to visit,
to meet
Чтение:
Оо в открытом и закрытом
слогах;
буквосочетания or
Песня “Clap your hands!”
(повторение)
Стихотворение “I like to
fly!”
Контроль
усвоения
РО по
теме «За
столом» опрос
Упр. 4 с. 8
(РТ);
Упр. 6 с.
13 – 14 (У)
- чтение
19.09
7
8
9
Present Simple;
Present Simple в
утвердительном
предложении в 3
л.ед.ч.
Введение и
отработка лексики
по теме «Овощи,
фрукты»;
тренировка
навыков
диалогической
речи по теме «За
столом»;
тренировка
навыков
монологической
речи по теме
«Описание
животного»;
тренировка
техники чтения
букв Аа, Оо
Отработка лексики
по теме «Овощи,
фрукты»;
тренировка
навыков
диалогической
речи по теме «За
столом»; изучение
правил
образования
общих вопросов в
Present Simple в 3
л. ед.ч.;
повторение
лексики по теме
«Продукты
питания»
Отработка
навыков
1
комби
ниров
анный
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить / вежливо
отказаться);
- описать животное (размер,
цвет, характер, что умеет делать,
любимая еда)
a potato,
a tomato,
corn,
a nut,
an apple,
a carrot,
a cabbage
1
комби
ниров
анный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (ответить на
вопрос);
- обсудить с одноклассником,
какие продукты нравятся
ученикам лесной школы;
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить / вежливо
отказаться);
- восстановить текст, вставляя
пропущенные слова
Present Simple:
построение
общих
вопросов с
does и краткие
ответы на них
a lot of,
to write,
honey,
jam
1
комби
ниров
- рассказать о любимом завтраке;
- вести диалог «За столом»
Present Simple:
построение
porridge,
an orange,
Чтение Оо, Аа в открытом
и закрытом слогах;
буквосочетаний ar, or
Чтение буквосочетания wh
в словах what, why, when,
Лексический
диктант
Упр. 3 с. 9
(РТ);
Упр. 1 с.
14 (У) –
учить;
Упр. 4 с.
15 (У) читать
24.09
Контроль
усвоения
слов по
теме
«Овощи,
фрукты» опрос
Упр. 1, 3 с.
10 (РТ);
с. 16 (У) рамочка
26.09
Контроль
усвоения
Упр. 4 с.
11 (РТ);
1.10
10
11
диалогической
речи по теме «За
столом»;
изучение
местоимения
some;
обучение
составлению
меню;
отработка правил
образования
общих вопросов в
Present Simple в 3
л. ед.ч.;
изучение правил
чтения
буквосочетания
“wh”
Отработка
навыков
диалогической
речи по теме «За
столом»;
изучение правил
образования
специальных
вопросов в Present
Simple;
изучение правил
чтения
буквосочетаний
“ir”, “er”
Обучение
составлению
загадок о друге
(животном);
отработка правил
образования
общих и
специальных
вопросов в Present
Simple;
анный
(предложить угощение,
поблагодарить / вежливо
отказаться);
- заполнить анкету;
- расспросить одноклассника о
том, что он любит есть
общих
вопросов с
does и краткие
ответы на них
soup,
tea,
coffee,
a
sandwich,
to be
hungry
where, white
Стихотворение “Little mice,
little mice!”
правила
образован
ия
вопросов
в Present
Simple опрос
Упр. 2 с.
17 (У)
1
комби
нирова
нный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти героев
на картинках и назвать их
имена);
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить / вежливо
отказаться);
- расспросить собеседника,
задавая вопросы (Where? When?
Why?)
Present Simple:
построение
специальных
вопросов
a girl,
a bird,
her
Чтение буквосочетаний er,
ir под ударением и не под
ударением
Составлен
ие
диалогов
Упр. 3, 4 с.
1 (РТ);
Упр. 3 с.
19 (У)
3.10
1
комби
нирова
нный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать, что
хотели попробовать Джим и
Джилл);
- расспросить одноклассника о
том, что любит есть его друг;
- рассказать о герое сказки;
- читать текст с полным
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
Чтение буквосочетаний er,
ir под ударением и не под
ударением (повторение)
тест
Упр. 4 с.
13 (РТ);
Упр. 7 с.
21 (У) *
8.10
12
13
14
тренировка
техники чтения
буквосочетаний
“ir”, “er”
Отработка
навыков
монологической
речи по теме
«Рассказ о друге»;
повторение
лексики по теме
«Спорт»;
повторение
личных
местоимений;
изучение правил
чтения
буквосочетания
“th”
Введение и
отработка лексики
по теме «Дни
недели»;
тренировка
навыков
монологической
речи по теме
«Занятия в разные
дни недели»;
обучение ведению
диалога по теме
«В магазине»
Отработка лексики
по теме «Дни
недели»;
тренировка
навыков
монологической
речи по теме
«Занятия в разные
дни недели»;
тренировка
пониманием (назвать героя, о
котором он написан)
1
комби
нирова
нный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти артиста
на картинке и назвать его имя);
- рассказать о друге (имя,
возраст, характер, что умеет
делать, где живет);
- рассказать, какими видами
спорта любят заниматься
одноклассники
1
комби
нирова
нный
- рассказать о себе (чем обычно
занимаешься в разные дни
недели);
- вести диалог «В магазине»;
- читать текст с полным
пониманием (назвать, что купил
Джим)
1
комби
нирова
нный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти
питомца на картинке и назвать
его имя);
- описать своего питомца (цвет,
размер, что умеет делать, что
любит есть);
- рассказать, чем занимаются
Present Simple:
He / She likes to
….
Чтение буквосочетания th;
Чтение буквосочетаний er,
ir, sh, ck, wh, or, ar
Составлен
ие монологов
Упр. 4 с.
14 (РТ);
Упр. 6 с 23
(У)
10.10
Выразительное
чтение
Упр. 3 с.
15 (РТ);
Упр. 1 с.
23 (У);
Упр. 7 с.
25 (У)
15.10
тест
Упр. 4 с.
16 (РТ);
Упр. 3, 5 с.
26 (У)
17.10
Личные
местоимения
(she, he, it, we,
they)
(повторение)
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesda
y,
Thursday,
Friday,
Saturday,
Here you
are!
You are
welcome!
Present Simple
в 3 л. ед. ч:
to be, can, has
got, likes
meat,
ice cream,
to drink, to
eat
Чтение буквосочетания ea
15
16
навыков
монологической
речи по теме
«Мой питомец»
Введение и
отработка лексики
по теме «Виды
магазинов»;
изучение
словосочетаний
прилагательное +
существительное;
тренировка
навыков
монологической
речи по теме
«Мой питомец»
Контроль
усвоения навыков
аудирования,
чтения, письма,
знания лексики
по теме
«Продукты
питания»
ученики лесной школы в разные
дни недели
1
комбин
ирован
ный
1
Контроль
1
Контроль
Контроль ЗУН
главы 1
17
Анализ к/р;
обобщение
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать, что
хотят купить собеседники);
- рассказать о том, что можно
купить в разных магазинах;
- ответить на вопросы викторины;
- читать текст с полным
пониманием (ответить на вопрос,
сформулированный в задании)
- контроль навыков аудирования
(на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме - найти артиста
на картинке и отметить его);
- контроль навыков чтения
(читать текст с полным
пониманием – выбрать
предложение, соответствующее
картинке);
- контроль техники чтения
(правила чтения гласной буквы
Аа);
- контроль грамматических
навыков (выбрать форму глагола
to be);
- контроль навыков письменной
речи (написать, чем любишь
заниматься в воскресенье)
- выполнить РНО в к/р;
- контроль навыков устной
Present Simple:
Краткие ответы
на общие
вопросы
to buy,
a shop,
a lemon,
a banana
Упр. 3 с.
17 (РТ);
Упр. 1 с.
27 (У)
22.10
Progress
Check 1
(часть 1)
Контрольная
работа
Упр. 1, 6 с.
20 – 21
(РТ)
24.10
Progressiv
e Check №
Упр. 4 с.
21 (РТ)
29.10
Ответы на
специальные
вопросы
Словосочетани
я
прилагательно
е+
существительн
ое
18
изученного
материала главы
№ 1;
контроль навыков
устной речи по
темам «Рассказ о
друге», «За
столом»
Проектная работа
по теме «Меню
школьных
завтраков»
монологической речи по теме
«Рассказ о друге»;
- контроль навыков устной
диалогической речи по теме «За
столом»;
- повторить лексику главы № 1
1
проект
комбин
ирован
ный
IIч
(21
ч)
!9
(1)
Тренировка
навыков
диалогической
речи по теме «За
столом»;
введение и
отработка лексики
по теме «Части
тела»;
тренировка
навыков
монологической
речи по теме
«Описание
животного»;
повторение
прилагательных
по теме
«внешность,
характер»
1
20
(2)
Обучение
ведению диалога
по теме
«Предпочтения в
еде»;
отработка правил
образования
общих вопросов
1
комбин
ирован
ный
- повторить слова по теме
«Продукты питания»;
- составить меню школьных
завтраков для учеников лесной
школы
- вести диалог «За столом»;
- описывать животное (цвет,
размер, что умеет делать, что
любит есть);
- читать тексты с полным
пониманием (соотнести их с
картинками)
- расспрашивать собеседника о
том, что он любит есть;
- вести диалог-расспрос, задавая
общие вопросы
1 (часть 2)
индивиду
альный
опрос,
опрос в
парах
Модальный
глагол May
Составить
меню
своих
завтраков
на неделю
Упр. 3 с.
23 (РТ);
Упр. 4 с.
33 (У)
May I have
(some) …?
teeth,
a tail,
eyes,
a face,
a nose,
ears,
a neck
Present Simple:
построение
общих
вопросов с do и
краткие ответы
на них
for
breakfast,
healthy,
an
elephant,
bread,
a head
31.10
12.11
Чтение буквосочетания еа
в словах bread, head,
healthy, breakfast
Р. Киплинг сказка
“Elephant’s child”
Контроль
усвоения
лексики
по теме
«Части
тела» опрос
Упр. 3 с.
24 (РТ);
Упр. 3 с.
34 (У)
14.11
в Present Simple;
изучение правил
чтения
буквосочетания
“ea”
21
(3)
22
(4)
23
(5)
Тренировка
навыков
диалогической
речи по теме «За
столом» с
использованием
специальных
вопросов;
повторение
вопросительных
слов;
отработка
словосочетаний
прилагательное +
существительное;
Обучение
составлению
рекомендаций по
теме «Как быть
здоровым»;
изучение глагола
must;
тренировка
техники чтения
буквосочетаний
sh, ch, буквы Jj
Изучение правил
использования
слова «много»;
отработка глагола
must;
обучение ведению
диалога по теме
«Собираемся на
пикник»;
отработка техники
1
комби
нирова
нный
- вести диалог «За столом»;
- расспрашивая собеседника,
задавая специальные вопросы;
- читать диалог вслух, соблюдая
нужную интонацию
Словосочетани
я
прилагательно
е+
существительн
ое
1
комби
нирова
нный
- дать рекомендацию о том, что
нужно делать, чтобы быть
здоровым;
- ответить на вопросы доктора
Хелса и определить состояние
своего здоровья;
- читать текст с полным
пониманием (рассказать, что
нужно делать, чтобы быть
здоровым)
модальный
глагол must
every day,
to wash,
to clean
Чтение буквосочетаний sh,
ch, буквы Jj (повторение)
Стихотворение “Touch your
head”
1
комби
нирова
нный
- посоветовать, что из продуктов
можно взять на пикник;
- написать рассказ о своем
любимом животном;
- читать текст с полным
пониманием (назвать, кого
встретили дети на пикнике)
much, many, a
lot of
much,
many, a lot
of
Чтение буквосочетаний еа,
ее (повторение)
Упр. 4 с.
25 (РТ);
Упр. 1 с.
35 (У)
19.11
Контроль
диалога
«За
столом» опрос
Упр. 3 с.
26 (РТ);
С. 7 (У)
рамочка
21.11
Контроль
усвоения
правила
использов
ания
глагола
must –
опрос
Упр. 3 с.
27 (РТ);
с. 39 (У)
выучить
рамочку
26.11
24(
6)
25
(7)
26
(8)
чтения
буквосочетаний
ее, еа
Изучение
числительных 11
– 20;
повторение
числительных 1 –
10;
тренировка
навыков
диалогической
речи по теме
«Описание
животного»;
отработка
грамматических
навыков в
образовании
общих и
специальных
вопросов в Present
Simple;
отработка техники
чтения
буквосочетания оо
Отработка
числительных 11 –
20; слова «много»
Изучение РО с
глаголом “may”;
тренировка
навыков
письменной речи
по теме
«Составляем
рекламу»
Изучение
числительных 20 –
100;
отработка
грамматических
1
комби
нирова
нный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать, кого
Джим принес домой);
- выяснить у одноклассника
привычки и характер его
питомца;
- читать текст с полным
пониманием (восстановить его,
заменив рисунок словами)
Числительные
1 – 10
(повторение);
числительные
11 – 20
1
комби
нирова
нный
- попросить разрешения что-либо
сделать;
- рассказать о себе от имени
сказочного героя;
- написать рекламное
объявление;
- читать текст с полным
пониманием основного
содержания (назвать главных
героев)
May I …? –
Yes, you may. /
No, you may
not.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать, чем
занимаются ученики лесной
числительные
20, 30, 40, 50,
60, 70, 80, 90,
100
1
комби
нирова
нный
eleven,
twelve,
thirteen,
fourteen,
fifteen,
sixteen,
seventeen,
eighteen,
nineteen,
twenty
Чтение буквосочетания оо
Контроль
усвоения
правила
использов
ания
слова
«много» опрос
Упр. 4 с.
28 (РТ);
стр. 42 (У)
выучить
рамочку
28.11
Чтение буквосочетания ea,
wh, th (повторение)
Контроль
усвоения
числитель
ных 11 –
20 - опрос
Упр. 4 с.
29 (РТ); с
43 (У)
выучить
рамочку
3.12
Упр. 3 с.
30 (РТ); с.
47
(выучить
рамочку)
5.12
can’t = cannot
doesn’t = does
not
don’t = do not
with,
to play
with a
friend,
to do
27
(9)
28
(10)
29
(11)
навыков в
образовании
общих вопросов в
Present Simple;
тренировка
навыков устной
речи по теме
«Занятия в
выходные дни»
Отработка
грамматических
навыков в
постановке общих
вопросов в Present
Simple;
отработка
числительных 1 –
100
Тренировка
навыков чтения
личных писем
Санта-Клаусу;
обучение
составлению
личного письма
Санта-Клаусу
Контроль
усвоения навыков
аудирования,
письма по темам
«Present Simple»,
«Числительные»,
«Продукты
питания», «За
столом», «Много»
Контроль ЗУН
главы 2
1
1
1
комбин
ирован
ный
комбин
ирован
ный
Контроль
школы в воскресенье);
- рассказать о том, чем можно
заниматься в выходные дни;
- расспросить одноклассника о
том, чем он (члены его семьи)
любят заниматься в выходные
дни
Present Simple:
построение
общих
вопросов с do,
does и краткие
ответы на них
- рассказать о приключениях
героя рассказа с опорой на
иллюстрации;
- читать текст с полным
пониманием (ответить на вопрос,
данный в задании)
числительные
20, 30, 40, 50,
60, 70, 80, 90,
100
- поздравить друзей с Новым
годом, Рождеством;
- написать письмо Санта-Клаусу;
- читать текст с полным
пониманием (сказать, о каких
подарках мечтают дети)
- контроль навыков аудирования
(на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти артиста
на картинке и отметить его);
- контроль грамматических
навыков, знания лексики по
темам «Много», «Числительные»
(записать числительные
цифрами, выбрать нужное слово
«много»);
- контроль навыков письменной
речи (вставить слова по смыслу)
homework
,
to play
tennis,
to walk
with a dog
чтение буквосочетаний:
ay, ey, ea, ar, er, or, wh
(повторение)
Упр. 3 с.
31 (РТ);
Упр. 2, 3 с.
48 (У)
10.12
Контроль
усвоения
числитель
ных 20 100 опрос
Упр. 2, 3
с. 32 (РТ);
выучить
песню
12.12
Progress
Check № 2
(часть 1)
Подготови
ться к
контролю
устной
речи
(повторит
ь слова)
по
изученны
м темам
17.12
Present Simple:
построение
общих
вопросов с do,
does и краткие
ответы на них
Merry
Christmas!
A Happy
New Year!
Santa
Claus,
Christmas
presents
Песня «We wish you a
Merry Christmas!»
Оформление личного
письма (число,
приветствие,
заключительная часть)
30
(12)
Анализ
контрольной
работы № 2;
контроль навыков
чтения с полным
пониманием,
навыков устной
речи по темам
«Мой питомец»,
«Занятия на
выходных», «За
столом», «В
магазине»
1
Контроль
- выполнить РНО в к/р;
- контроль навыков чтения
(читать текст с полным
пониманием (выбрать
предложение, соответствующее
картинке);
- контроль навыков устной
монологической речи по темам
«Мой питомец», «Занятия на
выходных»;
- контроль навыков устной
диалогической речи по темам
«За столом», «В магазине»
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
рождественский подарок, о
котором мечтает Дайно);
- объяснить, почему люди любят
новогодние праздники;
- читать текст с полным
пониманием (сказать, какой
подарок приготовлен для СантаКлауса);
- помочь Дайно написать письмо
Санта-Клаусу
Present Simple:
построение
общих
вопросов Do
you…?
Does she / he
…?
Are they …?
Can you …?
Progress
Check № 2
(часть 2) индивиду
альный
опрос,
опрос в
парах
Выполнит
ь РНО в
к/р
19.12
31
(13)
Знакомство с
традициями
празднования
Рождества в
Британии;
тренировка
навыков
письменной речи
по теме «Письмо
Санта-Клаусу»;
отработка
грамматических
навыков в
постановке общих
вопросов в Present
Simple
1
Комбини
рованнный
32
(14)
Проектная работа
по теме
«Поздравительная
открытка к Новому
году»
1
Комбини
рованнный
- написать и оформить
поздравительную открытку с
Новым годом;
- поздравить одноклассников с
наступающим Новым годом
Тренировка
навыков чтения и
письма, устной
монологической
речи по теме
«Рассказ о себе»;
отработка
грамматических
навыков
использования
Present Simple
Тренировка
навыков устной
речи по теме
«Занятия в
выходные дни»;
повторение
1
Комбини
рованнный
- рассказать о сказочном герое;
- прочитать текст с пониманием
основного содержания и
ответить на вопрос, данный в
задании;
- написать письмо другу по
переписке, рассказав о себе
Present Simple
с глаголами to
be, can, have
(has) got,
смысловыми
глаголами
a fairy tale,
a poem,
often
1
Комбини
рованнный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать, чем
занимается Тайни в
определенные дни);
Present Simple
(все типы
предложений)
to listen to
music,
to draw
pictures,
to watch
TV,
IIIч
(20
ч)
33
(1)
34
(2)
Оформление личного
письма (число,
приветствие,
заключительная часть)
Оформление
письма
Упр. 3 с.
33 (РТ);
Упр. 7 с.
54 (У)
24.12
Песня «We wish you a
Merry Christmas!»
Оформление
открытки
Поздравит
ь родных с
Новым
годом и
Рождеств
ом
26.12
Контроль
навыков
чтения
Упр. 3 с.
39 (РТ);
Упр. 4 с.
58 (У)
14.01
Упр. 3 с.
40 (РТ);
Упр. 3 с.
60 (У)
16.01
Оформление
поздравительной
открытки
Чтение гласных Aa, Ee, Ii,
Oo, Uu (повторение)
35
(3)
36
(4)
37
(5)
лексики по теме
«Дни недели»;
отработка техники
чтения гласных
букв
Введение и
отработка лексики
по теме «Сезоны»;
тренировка
навыков
диалогической
речи по теме «За
столом»;
тренировка
навыков
монологической
речи по теме
«Занятия в
выходные дни»
Отработка лексики
по теме «Сезоны»;
тренировка
навыков устной
речи по теме
«Занятия в разное
время года»
Введение и
отработка в речи
лексики по теме
«Месяцы»;
тренировка
навыков устной
речи по темам
«Занятия в разное
время года»,
«Любимое время
года»
1
Комбини
рованнный
1
Комбини
рованнный
1
Комбини
рованнный
- рассказать о том, чем можно
заниматься в выходные дни;
- читать текст с полным
пониманием (сказать, кто
приехал в гости)
- рассказать о своем любимом
времени года;
- узнать, какое время года любят
одноклассники;
- вести диалог «За столом»;
- читать диалог вслух, соблюдая
правильную интонацию
- обсудить с одноклассником, что
можно делать летом, зимой, в
любое время года;
- читать текст с полным
пониманием (ответить на вопрос,
сформулированный в задании);
- восстановить рассказ, вставляя
пропущенные слова
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (отметить
соответствующие картинки);
- расспросить одноклассника о
любимом времени года
to come,
small
Present Simple:
(все типы
предложений)
spring,
summer,
autumn,
winter,
yellow
Чтение буквосочетаний ea,
ee (повторение)
Стихотворение “Spring is
green”
тест
Упр. 4 с.
41 (РТ);
Упр. 1 с.
61 (У)
выучить
21.01
Present Simple:
(все типы
предложений)
Is afraid,
to go
home,
at home,
goodbye
Систематизация:
звукобуквенные
соотношения ([o:], [ou],
[ai], [ŋ])
Контроль
усвоения
лексики
по теме
«Сезоны»
- опрос
Упр. 3 с.
42 (РТ);
Упр. 3, 8 с.
63 – 64 (У)
23.01
Present Simple:
(все типы
предложений)
season(s),
holiday(s),
January,
February,
March,
April,
May,
June,
July,
August,
September
,
October,
November,
December
Упр. 3 с.
43 (РТ),
Упр. 5 с.
65 (У)
выучить
28.01
38
(6)
39
(7)
40
(8)
41
(9)
Отработка в речи
лексики по теме
«Месяцы»;
изучение правил
образования
порядковых
числительных;
тренировка
навыков устной
речи по теме
«Заветные
желания»
Отработка
грамматических
навыков
образования
порядковых
числительных;
обучение ведению
диалога по теме
«День рождения»
Введение и
отработка в речи
лексики по теме
«Подарки»;
тренировка
навыков устной
речи по теме
«День рождения»
11
Комбинир
о-ваннный
- рассказать о своих заветных
желаниях;
- расспросить одноклассников об
их заветных желаниях;
- читать текст с полным
пониманием (сказать, кому он
адресован)
Порядковые
числительные
(the first, the
second, the
third, the
fourth…)
birthday,
a party,
a letter,
a month,
a year,
to get,
first,
second,
third
1
Комбинир
о-ваннный
- узнать, когда день рождения у
одноклассника ;
- поздравить с днем рождения
одноклассника (друга)
Даты: (on) the
15th of
September,
On March, 12th
to
celebrate,
once a
year,
Happy
Birthday!
1
Комбинир
о-ваннный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
выбранный друзьями подарок);
- рассказать о подарке, который
хотел бы получить в день
рождения;
- рассказать, как можно отметить
день рождения питомца;
- читать текст с полным
пониманием (назвать подарки,
которые получили именинники);
- записать важные для семьи
даты года
I’d like = I would
like
puzzle,
a scooter,
a player,
a doll,
a ball,
a teddy
bear,
roller
skates
Отработка в речи
лексики по теме
«Подарки»,
«Даты»;
тренировка
1
Комбинир
о-ваннный
- поздравить своего
одноклассника (друга) с днем
рождения, поблагодарить за
подарок;
- предложить одноклассникам
Present Simple:
(все виды
предложений)
to play
computer
games
(puzzles,
football,
Контроль
усвоения
лексики
по теме
«Месяцы»
- опрос
Упр. 3, 4 с.
44 (РТ);
С. 67 (У)
выучить
30.01
Стихотворение «You have a
date to celebrate…»
Упр. 3 с.
45 (РТ);
Упр. 7 с.
70 (У)
4.02
Систематизация:
звукобуквенные
соотношения ([ou], [Ʌ],
[ei], [e])
Упр. 3 с.
46 (РТ);
Упр. 1 с.
71 (У)
выучить
6.02
Упр. 4 с.
47 (РТ);
Упр. 8 с.
74 (У) *
11.02
Контроль
усвоения
лексики
по теме
«Подарки
42
(10)
43
(11)
44
(12)
навыков
диалогической
речи, письма по
теме «День
рождения»;
обучение ведению
диалога по теме
«Предложение
совместной
деятельности»
Введение и
отработка в речи
лексики по теме
«На почте»;
обучение ведению
диалога по теме
«На почте»
Отработка в речи
лексики по теме
«На почте»;
обучение
составлению
инструкции по
теме «Как
написать письмо»
Изучение правил
оформления
адреса на
конверте;
отработка в речи
лексики по теме
«На почте»
принять участие в совместной
деятельности;
- согласиться / не согласиться на
предложение партнера;
- ответить на вопросы анкеты;
- рассказать о том, как отмечаешь
день рождения;
- написать заметку в журнал о
своем дне рождения
ball),
to play
with a doll
(a teddy
bear,
friends)
1
Комбинир
о-ваннный
- рассказать, что можно купить на
почте;
- вести диалог «На почте»;
- написать рекламное
объявление;
- читать диалог вслух, соблюдая
правильную интонацию
Present Simple
(с глаголом
can, like to)
1
Комбинир
о-ваннный
- составить рассказ о мисс Чэттер
по картинкам;
- восстановить инструкцию,
вставляя пропущенные слова
Present Simple
(повторение)
1
Комбинир
о-ваннный
- узнавать, из какой страны
собеседник;
- правильно оформлять адрес на
международном конверт е;
- читать текст с пониманием
общего содержания (назвать
главных героев сказки);
- охарактеризовать героев
прочитанной сказки
Написание с
заглавной
буквы
фамилии,
имени,
названия
стран, городов,
улиц (Ann
Brown, Great
Britain, London,
Green Street)
» - опрос
a letter,
a postcard,
paper,
a stamp,
an
envelope,
a
letterbox,
a post
office,
a postman,
a poster,
an address
to send,
to post,
mum,
dad,
grandma,
grandpa
Чтение гласных Aa, Ee, Oo
в открытом и закрытом
слогах (повторение)
a country
(countries)
,
a town,
a city,
a street,
where are
you from?
– I am
from …
Great Britain,
the USA,
Russia,
London,
Oxford,
New York,
Boston
Стихотворение «Every
morning at eight o’clock»
Как подписывать адрес на
конверте
Контроль
усвоения
лексики
по теме
«На
почте» опрос
Упр. 3 с.
48 (РТ);
Упр. 4 с.
78 (У)
13.02
Упр. 3 с.
49 (РТ);
Упр. 4 с.
78 (У)
18.02
Упр. 4 с.
51 (РТ);
оформить
конверт
20.02
45
(13)
Изучение правил
образования
притяжательного
падежа
существительных;
тренировка
навыков чтения
художественного
произведения
1
Комбинир
о-ваннный
46
(14)
Отработка
грамматических
навыков
образования
притяжательного
падежа
существительных;
тренировка
навыков чтения,
устной речи по
теме «Личное
письмо»
1
Комбинир
о-ваннный
47
(15)
Обучение
составлению
сообщения о
любимом
празднике;
тренировка
грамматических
навыков
построения общих
и специальных
вопросов в Present
Simple;
тренировка
навыков письма
по теме «Личное
письмо»
Тренировка
1
1
48
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать,
откуда родом участники
разговора);
- читать текст с пониманием
основного содержания (ответить
на вопрос, сформулированный в
задании);
- выразить свое мнение о
прочитанной сказке
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (рассказать о
героине интервью);
- прочитать тексты с полным
пониманием (выбрать
понравившееся письмо и
объяснить свой выбор);
- рассказать об авторе письма
Possessive Case:
Mariana’s pen,
the girls’ books
Чтение существительных в
Possessive Case
Possessive Case:
Mariana’s pen,
the girls’ books
favourite,
wonderful,
a sister,
a brother,
a form,
I’m 8 years
old = I am
8.
Dear pen
friend, …
Please
write back.
Чтение гласных Аа, Ее, Ii,
Oo, Uu
(повторение)
Комбинир
о-ваннный
- рассказать о любимом
празднике;
- составить анкету для участия в
викторине;
- ответить на письмо друга по
переписке, рассказать о себе и
своей семье
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
(повторение)
who,
what,
what
colour,
where,
why,
when,
which,
how,
how many
/ much
Стихотворение «Six serving
men». Названия
праздников: May Day, St
Valentine’s Day, New Year’s
Day, Christmas Day
Ком-
- ответить на вопросы анкеты;
Present Simple:
тест
Упр. 3 с.
52 (РТ);
Упр. 6 с.
83 (У), с.
81 (У)
рамочка
25.02
Упр. 3 с.
53 (РТ);
Упр. 8 с.
86 (У)
27.03
Упр. 6 с.
87 (У);
Упр. 3 с.
54 (РТ), с.
86 (У)
рамочка
4.03
Упр. 3 с.
6.03
(16)
49
(17)
50
(18)
навыков устной
речи по теме
«Рассказ о себе»;
тренировка
грамматических
навыков
построения общих
и специальных
вопросов в Present
Simple
Тренировка
навыков устной
речи по темам
«Рассказ о себе»,
«Мой любимый
праздник»,
«Занятия»;
тренировка
грамматических
навыков
построения общих
и специальных
вопросов в Present
Simple
Контроль
усвоения навыков
аудирования,
письма, чтения по
темам «Present
Simple»,
«Притяжательный
падеж
существительных»
, «Рассказ о себе»,
«Даты», «Личное
письмо»,
«Занятия»
Контроль ЗУН
главы 3
бинир
о-ваннный
- прочитать текст с полным
пониманием (назвать автора
письма);
- рассказать о себе от имени
сказочного г7ероя
построение
общих и
специальных
вопросов (Who
lives in the
house?)
55 (РТ);
Упр. 6 с.
89 (У)
1
повто
рение
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
полученный подарок);
- рассказать о себе, своих
любимых занятиях и любимом
празднике;
- прочитать текст с полным
пониманием (найти героиню на
картинке)
Present Simple
(повторение)
Упр. 4 с.
56 (РТ);
Упр. 7 с.
92 (У)
11.03
1
Контроль
- контроль навыков аудирования
(на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти
подарок на картинке и отметить
его);
- контроль навыков чтения
(прочитать текст и выполнить
задания);
- контроль грамматических
навыков, знания лексики по
темам «Present Simple»,
«Притяжательный падеж»,
«Даты» (выбрать нужное
выражение с притяжательным
падежом существительных ,
составить вопросы в Present
Упр. 1, 2 с.
95 (У)
13.03
Progress
Check № 3
Simple из перечисленных слов,
выбрать нужную форму глагола в
Present Simple)
- контроль навыков письменной
речи (ответить на письмо Тому
Честеру)
51
(19)
52
(20)
Анализ к/р.
Контроль навыков
устной
монологической и
диалогической
речи по темам
«Рассказ о друге»,
«Знакомство»;
обобщение
изученного в главе
№3
Проектная работа
по теме
«Поздравительная
1
Контроль
1
проек
т-
- выполнить работу над
ошибками по теме «Present
Simple: построение вопросов;
- контроль навыков
монологической речи (рассказ о
друге);
- контроль навыков
диалогической речи (разыграть
сценку между ведущим
телепередачи и актером)
- повторить лексику главы № 3
- написать и оформить
поздравительную открытку с
днем рождения;
Progress
Check № 3
(часть 2) –
опрос
учащихся
Упр. 1, 5 с.
59 – 61
(РТ)
18.03
Выполнит
ь РНО в
к/р
20.03
IVч
(16)
53
(1)
54
(2)
55
(3)
открытка к дню
рождения»
Введение и
отработка лексики
по теме «Части
тела человека»;
обучение
составлению
рассказа по теме
«Описание
внешности»;
повторение
правил
образования
словосочетаний
прилагательное +
существительное
Отработка лексики
по теме «Части
тела человека»;
тренировка
грамматических
навыков в
использовании РО
с глаголом have
got (has got);
тренировка
навыков устной
речи по теме
«Описание
внешности»
Закрепление
лексики по теме
«Части тела
человека»;
тренировка
навыков устной
речи по теме
«Описание
внешности»;
повторение
1
1
1
Комбинир
о-ваннный
Комбинир
о-ваннный
Комбинир
о-ваннный
- поздравить сказочного героя с
днем рождения
- описать жителя далекой
планеты;
- ответив на вопросы от имени
инопланетянина;
- читать текст с полным
пониманием (восстановить текст,
вставляя пропущенные слова )
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
Словосочетани
я:
прилагательно
е+
существительн
ое
(повторение)
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать героя,
о котором идет речь);
- описать ученика лесной школы,
чтобы одноклассники
догадались, кто это;
- читать текст с полным
пониманием (ответить на
вопросы);
- читать диалог вслух, соблюдая
правильную интонацию
I have got = I
have
She has got =
She has
- описать одноклассника так,
чтобы все догадались, кто это;
- расспросить одноклассника о
сказочном герое;
- читать текст с полным
пониманием (рассказать, что
нового узнал о Тайни)
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
(повторение)
a mouth,
a tooth
(teeth),
a shoulder,
a knee,
a toe,
a hand,
an arm,
a foot
(feet),
hair
Систематизация:
звукобуквенные
соотношения ([e], [ai], [i:],
[ou])
Стихотворение «Head and
shoulders, knees and toes»
Упр. 3 с.
63 (РТ);
Упр. 1 с.
96 (У)
выучить
1.04
It’s time,
to go to
bed,
to put
Систематизация:
звукобуквенные
соотношения ([e], [ai], [i:],
[o])
Упр. 3 с.
64 (РТ);
Упр. 8 с.
100 (У)
3.04
Упр. 4 с.
65 (РТ);
Упр. 9 с.
102 (У)
8.04
Словосочетани
я:
прилагательно
е+
существительн
ое
(повторение)
Стихотворение «My sister
Rose»
Контроль
усвоения
лексики
по теме
«Части
тела» опрос
56
(4)
57
(5)
58
(6)
59
правил
образования
вопросов в Present
Simple
Введение и
отработка лексики
по теме «Который
час?»;
обучение
составлению
сообщения по
теме «режим дня»
Отработка лексики
по теме «Который
час?»;
тренировка
навыков устной
речи, письма по
теме «Режим
дня»;
обучение
составлению
рекомендаций по
соблюдению
режима дня
Тренировка
навыков устной
речи, письма по
теме «Режим
дня»;
тренировка
навыков устной
речи по
составлению
рекомендаций по
соблюдению
режима дня
Тренировка
1
1
Комбинир
о-ваннный
- узнавать, который час;
- расспросить одноклассника, что
он делает в разное время
каждый день;
- рассказать, как обычно
проходит день у одного из
учеников лесной школы
Present Simple
(повторение)
Комбинир
о-ваннный
- дать рекомендации по
соблюдению распорядка дня;
- рассказать, как обычно
проходит день;
- написать, что обычно
происходит по воскресеньям в
семье в указанное время
Место наречия
usually в
предложении
- дать рекомендации по
соблюдению режима дня всем,
кто хочет быть здоровым;
- расспросить одноклассников об
их режиме дня и сравнить со
своим;
- читать текст с полным
пониманием (восстановить текст,
вставляя пропущенные слова);
- написать письмо от имени
Дайно о том, как он проводит
весенние каникулы
- на слух воспринимать
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
(повторение)
1
Комбиниро
-ваннный
1
Ком-
Present Simple
What’s the
time? – It’s
nine
o’clock. /
It’s half
past eight.
to have
breakfast,
to have
lunch,
to get up,
after
excuse me,
am,
pm,
usually
Стихотворение «Tick-Tock»
to look,
to look
like,
to look at
Систематизация:
звукобуквенные
соотношения ([e], [o], [Ʌ],
[u:], [ai], [ou])
Стихотворение «Early to
bed…»
Песня «The mulberry bush»
тест
Упр. 3 с.
66 (РТ);
Упр. 7 с.
104 (У)
10.04
Упр. 3 с.
67 (РТ);
Упр. 4 с.
106 (У)
15.04
Упр. 3 с.
68 (РТ);
Упр. 1 с.
107 (У)
учить
17.04
Упр. 3 с.
22.04
(7)
60
(8)
61
(9)
62
(10)
навыков устной
речи по теме
«Описание
внешности»;
повторение
лексики по теме
«Части тела»;
отработка
грамматических
навыков
употребления
выражений с
глаголом have
Тренировка
навыков устной
речи, чтения по
теме «Режим
дня»;
отработка
грамматических
навыков
употребления
Present Simple
Тренировка
навыков устной
речи
монологической
речи по теме
«Режим дня»;
отработка
грамматических
навыков по теме
«Множественное
число
существительных»
, изучение
исключений
Отработка
грамматических
навыков по темам
«Множественное
биниро
-ваннный
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать куклу,
о которой идет речь);
- разыграть с одноклассником
диалог «В бюро находок»;
- описать жителя далекой
планеты
с глаголом
to have (во всех
типах
предложений)
1
Повторение
- разыграть с одноклассником
беседу журналиста с героями
учебника;
- составить рассказ по картинкам
о режиме дня героини;
- читать текст с полным
пониманием (расставить отрывки
в нужном порядке, чтобы
получился рассказ)
Present Simple
(повторение)
1
Комбиниро
-ваннный
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (заполнить
таблицу);
- рассказать о распорядке дня
Тайни;
- разыграть с одноклассником
диалог-расспрос
Present Simple
(повторение)
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (заполнить
Present Simple
с глаголом can
(повторение)
1
Комбиниро
-ван-
Множественно
е число
существительн
ых
(исключения)
69 (РТ);
рамочка с.
110 (У)
Стихотворение «Rain, rain,
go away»
a man –
men,
a woman –
women,
a child –
children,
a mouse mice
Контроль
усвоения
лексики
по теме
«Который
час?» опрос
Упр. 3 с.
70 (РТ);
Упр. 6 с.
113 (У)
24.04
Упр. 3 с.
71 (РТ);
С 113 (У)
рамочка
29.05
Упр. 3 с.
72 (РТ);
Упр. 6 с.
116 (У)
6.05
63
(11)
64
(12)
65
(13)
число
существительных»
; «РО с глаголом
can»;
повторение
лексики по темам
«Глаголы
движения»,
«Спорт»
Тренировка
навыков устной
речи по теме
«Описание
внешности»;
повторение
правил
образования
словосочетаний
прилагательное +
существительное,
числительное +
прилагательное +
существительное
Тренировка
навыков устной
речи по теме
«Описание
внешности»;
повторение
изученного
грамматического
материала;
подготовка к к/р
Контроль
усвоения навыков
аудирования,
письма, чтения по
темам «Present
Simple»,
«Описание
нный
1
Комбиниро
-ваннный
1
Повторение
1
Контроль
таблицу);
- узнать у одноклассника, что он
умеет делать и сравнить свои и
его умения;
- рассказать, что делают герои в
указанное время;
- читать текст с полным
пониманием (восстановить текст,
вставляя пропущенные слова)
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
друзей);
- читать текст с полным
пониманием (назвать героев
сказки);
- рассказать о своем друге
(внешность, характер, что умеет
делать)
Множественно
е число
существительн
ых
(исключения)
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
девочку, которую отобрали на
роль Красной Шапочки);
- описать девочек, изображенных
на рисунке;
- рассказать о герое сказки;
- читать текст с полным
пониманием (назвать друзей
Юфо)
- контроль навыков аудирования
(на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти героя
на картинке и отметить его);
- контроль навыков чтения
Present Simple
(повторение)
Словосочетани
я:
прилагательно
е+
существительн
ое,
числительное +
прилагательно
е+
существительн
ое
(повторение)
опрос
Progress
Check № 4
(часть 1)
Упр. 3 с.
73 (РТ);
Упр. 6 с.
118 (У)
8.05
Упр. 3 с.
74 (РТ);
Упр. 7 с.
120 (У)
13.05
Повторить
слова в
словаре;
Упр. 2, 3, 4
с. 77 – 78
(РТ)
15.05
внешности»,
Режим дня»
Контроль ЗУН
главы 4
66
(14)
Анализ к/р.
Контроль навыков
устной
монологической и
диалогической
речи по темам
«Рассказ о себе»,
«Знакомство»;
обобщение
изученного в главе
№4
1
Контроль
67
(15)
Проектная работа
по теме «Письмо
ученику лесной
школы»
1
проект
68
(16)
Повторение
изученной
лексики за
учебный год. Урок
«Поле чудес»
1
Комбинированнный
(прочитать текст и выполнить
задания множественного
выбора; прочитать текст и
вставить пропущенные слова);
- контроль грамматических
навыков, знания лексики по
темам «Present Simple» (выбрать
нужную форму глагола в Present
Simple)
- контроль навыков письменной
речи (ответить на письмо Джона)
- выполнить работу над
ошибками по теме «Present
Simple;
- контроль навыков
монологической речи (рассказ о
себе);
- контроль навыков
диалогической речи (разыграть
сценку между ведущим
одноклассниками о новых
друзьях лесной школы)
- повторить лексику главы № 4
- написать письмо ученику
лесной школы, рассказав ему о
себе, своей семье, о том, что
любишь и умеешь делать, о
своем любимом времени года, о
своем питомце
- повторить лексику, изученную в
течение учебного года;
- повторить изученные в течение
учебного года песни,
стихотворения
Progress
Check № 4
(часть 2) –
индивиду
альный
опрос,
опрос в
парах
Упр. 5, 6 с.
78 (РТ);
Выполнит
ь РНО в
к/р
20.05
Проектная
работа
Подготови
ть словари
к
проверке
22.05
27.05