Русское стихосложение (метрика)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
факультет филологии и медиакоммуникаций
кафедра русской и зарубежной литературы
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ /Т.Ю. Стукен/
«_____» ________________ 20__ г.
Рабочая программа дисциплины
«Основы
стихосложения»
цикл ФГОС ВПО Б2.В.07/1 часть вариативная
к следующим образовательным программам
по направлению подготовки бакалавра
Направление подготовки
Филология
Заочная сокращенная форма
обучения
Шифр направления подготовки
032700.62
г. Омск – 2012 г.
1
Программа дисциплины «Основы стихосложения»
Разработана:
Демченков С.А.
к.ф.н., доцент кафедры русской и зарубежной литературы
(инициалы, фамилия разработчика)
(должность, ученая
степень и ученое звание)
Программа рассмотрена на заседании кафедры РиЗЛ (протокол № ___ от "____" ___________
201___г.)
Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с
факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим
направлениям подготовки:
Зав. кафедрой русской
и зарубежной литературы
В.В. Соломонова
Декан факультета филологии и медиакоммуникаций
О.С. Иссерс
2
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Предлагаемый курс поможет студентам углубить и систематизировать их знания в
области стиховедения (одного из разделов поэтики). Наряду с теоретическими аспектами
стиховедения (метрика, фоника, строфика), подробно рассматривается история русского и
европейского стиха. Особое внимание уделено тем стиховедческим проблемам, которые в
силу временны́х ограничений, как правило, не освещаются на занятиях по введению в
литературоведение и теории литературы либо освещаются с недостаточной полнотой.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
 уверенно владеть стиховедческой терминологией,
 иметь представление об основных этапах становления европейского и русского
стиха,
 владеть навыками стиховедческого анализа.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВУЗА.
Дисциплина «Основы стихосложения» тесно связана с такими учебными курсами, как
«Основы филологии. Введение в литературоведение», «Теория литературы»,
«Филологический анализ текста».
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Коды
компетенций
1
ПК
ПК–16
…
Название компетенции
2
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУСКНИКА
Умение организовать
самостоятельный
профессиональный трудовой
процесс; владение навыками
работы в профессиональных
коллективах; способность
обеспечить работу данных
коллективов
соответствующими
материалами при всех
вышеперечисленных видах
профессиональной
деятельности
Краткое содержание/определение и
структура компетенции.
Характеристика (обязательного)
порогового уровня сформированности
компетенции у выпускника
3
Знает…
-нормативные документы, обеспечивающие
профессиональную деятельность в социальнопедагогической, гуманитарно-организационной,
книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной
сферах
Умеет…
-мотивировать коллег либо подчиненных на
продуктивную работу;
-организовать профессиональный трудовой процесс;
- обеспечить работу коллектива необходимыми
материалами (документами, источниками информации
и т.д.)
Владеет…
-опытом организации работы коллектива над
решением конкретной профессиональной задачи
3
Средства и
технологии
оценивания
4
Деловые игры.
Отчет по
НИР, отчет
по практике.
ПфК–19
Умение анализировать
русский язык в его истории и
современном состоянии,
пользуясь системой основных
понятий и терминов общего
языкознания,
коммуникативистики и
когнитивной лингвистики,
психо-, этно- и
социолингвистики;
ориентироваться в основных
этапах истории науки о языке
и дискуссионных вопросах
современного языкознания
Знает:
- основные положения, концепции и базовую
терминологию истории и теории отечественного
языкознания, текстологии и коммуникации;
- периодизацию истории русского языка, основные
закономерности их эволюции;
- структуру и содержание лингвистической
терминосистемы;
- факты и явления истории русского языка;
- различные аспекты изучения исторического текста;
- тенденции формирования развивающихся
филологических направлений, актуализирующих
проблемы русского национального характера,
ментальности и культуры
Умеет:
- анализировать языковые единицы разного уровня в
ретроспективном отношении и в синхронии;
- ориентироваться в языковой ситуации периода, в
который создан тот или иной текст, в характере разных
языковых традиций и их реализации в тексте.
- применять теоретические основы филологической
науки для интерпретации языковых явлений;
- использовать теоретические знания для анализа
художественного текста как лингвистического
феномена;
Владеет:
- навыками историко-лингвистического анализа
языковой единицы на разных лингвистических
уровнях;
- методикой объяснения важнейших исторических
изменений русского языка;
- технологией восстановления архетипа языковой
единицы (праформы);
- навыками чтения, перевода, понимания текста
(классического, исторического, современного
славянского);
- разнонаправленными методиками анализа текста в
синхронии и диахронии;
- методологией исследования древних литературных
памятников;
-методикой объяснения учащимся и неспециалистам
важнейших исторических изменений русского языка.
Пороговый уровень:
Знает тенденции развития современного русского
литературного языка, его эволюцию, систему базовых
понятий, а также основы теории и истории развития
отечественного языкознания, принципы и аспекты
формирования новейших филологических
направлений, их значение в современной
коммуникативной ситуации.
Контрольная
работа, эссе
ПфК–22
Готовность к межкультурной
коммуникации на уровне
бытового и
профессионального общения
Знает
-базовые ценности русской лингвокультуры на фоне
других культур
-стереотипы речевого поведения в различных
этнических сообществах
-национальную специфику речевого этикета
-национальную специфику невербального
коммуникации
Умеет
-внимательно и бережно (толерантно) относиться к
инокультурному поведению, в том числе речевому
-вступать в общение, поддерживать контакт с учетом
особенностей речевого поведения инокультурного
собеседника
Владеет
-практикой разрешения меж-этнических конфликтов в
ситуациях деловых игр
Пороговый уровень:
Знает основные отличия русской национальной
лингвокультуры от среднеевропейской, американской
дальневосточных.
Умеет терпимо относиться к инокультурным фактам
Владеет навыками общения с представителями разных
лингвокультурных сообществ
Знает
-классификацию речей по целям, видам, жанрам
-правила сбора материала
Контрольная
работа,
Тестирование,
Деловая игра
Контрольная
работа
Проект
ПфК–23
Владение навыками
публичного выступления в
целях информирования,
4
Зачет
Зачет
убеждения, воодушевления
аудитории
ПфК–24
ПфК–25
Владение навыками
комплексного
лингвостилистического
(филологического) анализа
текста
Владение навыками
комплексного
лингвостилистического
(филологического) анализа
текста
-правила композиции
-способы организации внимания аудитории
Умеет
-составить информативную и убеждающую речь,
рассчитанную на конкретную аудиторию
-подготовиться к выступлению
-произнести речь
-ответить на вопросы
-выйти из сложных для оратора ситуаций
Владеет
-опытом публичных выступлений перед
аудиториями с разными социальными, гендерными,
возрастными характеристиками
Пороговый уровень:
Знает основные правила публичных выступлений
Умеет проанализировать интересы аудитории,
поставить цель, построить речь.
Владеет навыками выступления перед аудиторией.
Знает
-основные подходы к изучению текста
-основные положения современной теории текста
(единицы и категории текста, уровни организации
текста)
Умеет
-вычленять и анализировать уровни организации
текста
-определять стиль, жанр, концепт текста
-интерпретировать неявно выраженные смыслы с
целью выявления текстовой доминанты и
доминирующей эмоции текста
-встраивать текст в контекст эпохи и культуры
Владеет
-опытом филологического анализа художественных
текстов
- -опытом лингвостилистического анализа
нехудожественных текстов
Пороговый уровень
Знает единицы и категории текста
Умеет определять жанрово-стилистические параметры
текста и его находить его смысл (концепт, авторскую
позицию).
Владеет навыками анализа художественных и
нехудожественных текстов.
Знает: разные типы сознания и культуры; особенности
созидательных форм культуры; вещественную,
нравственную и социальную стороны бытового
поведения; культуру России как преимущественно
усадебную
Умеет: определить смысл понятий «культурная
эпоха», цивилизация и культура, духовность;
интерпретировать события, факты культурной жизни;
применять полученные знания о традициях, принципах
поведения в профессиональных ситуациях и в
современных условиях.
Владеет: терминологией, опытом анализа и синтеза,
систематизации полученных знаний, работы со
справочной и научной литературой
Пороговый уровень
понимание уникальности духовной жизни России XIX
века, особенно «пушкинского времени», ее религиознонравственного и эстетического значения в истории
России
5
Контрольная
работа
Зачет
Контрольная
работа по
оценочным
материалам
(индивидуаль
ные задания)
Коллоквиум,
диспут
4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ОБЩЕГО БЮДЖЕТА ВРЕМЕНИ)
Курс 1, семестр 2
Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы; 72 часа, из них аудиторных – 4.
Другие виды СРС, в т.ч.
подготовка к зачету, экзамену
6
3
3
6
3
3
6
3
3
6
3
3
12
6
6
6
3
3
6
3
3
12
6
6
3.1. Звуковая организация
поэтического текста.
6
3
3
3.2. Строфика.
6
3
3
14
7
7
68
34
34
3. Фоника и строфика.
4. Зачет.
Итого
4
4
6
Курсовая работа (проект)
3
Всего
3
1. Стиховедение как наука.
Основные этапы становления
европейского и русского
стиха.
1.1. Стиховедение как наука.
Специфика стихотворной
речи. Основные системы
стихосложения.
1.2. Истоки европейской
стиховой традиции. Античное
стихосложение.
1.3. Русская народная поэзия.
От эмбриональной
стихопрозы к
досиллабическим виршам
XVII в.
1.4. Русский силлабический
стих.
1.5. Реформа русского
стихосложения в XVIII в.
2. Современный русский стих.
Метрика.
2.1. Русское силлаботоническое стихосложение.
2.2. Между силлабо-тоникой
и чистой тоникой. Акцентный
стих.
Лабораторные занятия
6
Практические занятия с
интерактивными элементами
15
Практические занятия
15
Лекции
30
Раздел дисциплины, содержание
Всего
Индивидуальные задания
Объем часов (по видам работы)
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа студентов
в том числе
в том числе
Формы контроля: текущий контроль в форме индивидуальных консультаций, проверки
письменного анализа художественного произведения; промежуточный контроль – зачет.
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Стиховедение как наука. Основные этапы становления европейского и русского
стиха.
1.1. Стиховедение как наука. Специфика стихотворной речи. Основные системы
стихосложения.
Границы стиховедения. Стиховедение и поэтика. Основные разделы науки о стихе (метрика,
строфика, фоника), ее задачи и методы. Отличие стихотворной речи от прозаической.
Соизмеримость как важнейшее структурообразующее качество стиха. Критерии
соизмеримости. Стих и проза. Промежуточные явления. Верлибр. Системы стихосложения:
метрическая, тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая, мелодическая. Понятие метра.
Метр, стихотворный размер, ритм.
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 1. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 1, 9, 10.
(открытый интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
1.2. Важнейшие этапы истории европейского стиха.
Античное метрическое стихосложение. Классификация античных стоп. Наиболее
употребительные размеры греко-римской поэзии. Гекзаметр, пентаметр. Алкеева строфа,
сапфическая строфа.
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 1.(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 2. (открытый
интернет-источник)
7
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
1.3. Русская народная поэзия. От эмбриональной стихопрозы к досиллабическим
виршам XVII в.
Концепции русского народного стиха в филологической науке XIX–XX вв. Песенный,
речитативный и говорной тонический стих русской народной поэзии. Стихийные переходы к
силлабо-тоническим размерам. Эмбриональная стихопроза в древнерусской литературе.
Досиллабические вирши XVI–XVII вв. Попытки акклиматизации античной метрики на славянской почве.
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 2. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 3. (открытый
интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
1.4. Русский силлабический стих.
Французское и польское силлабическое стихосложение. Александрийский стих. Первые
силлабические вирши А. Рымши. Русская силлабическая поэзия XVII в.: основные размеры,
характер рифмовки, особенности строфического строения. Симеон Полоцкий как основатель
русской силлабики.
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 3. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 4. (открытый
интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
8
1.5. Реформа русского стихосложения в XVIII в.
Предпосылки становления русского силлабо-тонического стиха. Половинчатый характер
реформы В.К. Тредиаковского. Реформа М.В. Ломоносова и ее последствия. Последний
адепт силлабики («Письмо Харитона Макентина» А. Кантемира). Несостоявшаяся реформа
А.Х. Востокова. Оценка реформаторской деятельности Тредиаковского и Ломоносова в
современном литературоведении.
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 4. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 5. (открытый
интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Современный русский стих. Метрика.
2.1. Русское силлабо-тоническое стихосложение.
Основные силлабо-тонические размеры: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест.
Метрические определители силлабо-тонического стиха (икт, междуиктовый интервал,
анакруза). Стопность. Вольный стих. Игра на отступлениях от идеальной метрической
схемы. Пиррихий, спондей. Цезура. Ритмообразующая функция клаузул. Переносы
(анжамбеманы). Расширение границ классической силлабо-тоники в русской поэзии ХХ в.
(пеоны, пентоны, мономакр).
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 5. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 6, 7. (открытый
интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2.2. Между силлабо-тоникой и чистой тоникой. Акцентный стих.
9
Теоретические и версификационные предварения русского литературного тонического стиха
в XVIII и XIX вв. Трехсложники с переменной анакрузой. Русские логаэды и русский
гекзаметр. Дольник как промежуточное явление между силлабо-тоническим и чисто
тоническим стихом. Ритмические формы дольника. Возникновение и теоретическое
осмысление тактовика в начале ХХ в. Чисто тонический стих.
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 6, 7. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 8. (открытый
интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
3. Фоника и строфика.
3.1. Звуковая организация поэтического текста.
Звуковой повтор как основной элемент фоники. Типы звуковых повторов (аллитерация,
ассонанс), их изобразительно-выразительные функции. Эволюция русской рифмы.
Классификации рифм (по их звуковому составу, расположению и др.). Роль рифмы в
художественном целом. Холостые и белые стихи.
Литература для подготовки:
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 1. Гл. 12. (открытый
интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
3.2. Строфика.
Строфа как элементарная композиционная единица поэтического текста. Строфические и
астрофические и произведения. Виды строф. Твердые стихотворные формы. Эволюция
романских твердых форм (сонет, рондо, триолет). Твердые формы европейского и
восточного происхождения в русской поэзии (рубаи, хокку).
Литература для подготовки:
10
Учебная литература
1. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Строфика. Книга 2. (требуется
регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 11. (открытый
интернет-источник)
Словари, справочники
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие 1.
Русское стихосложение (метрика)
1. Воспользовавшись предложенными электронными справочными изданиями и учебными
пособиями, выпишите краткие определения следующих понятий: поэзия, проза; метр,
ритм, размер стихотворный; вольный стих; анакруза, эпикруза, клаузула, икт,
междуиктовый интервал; цезура, перенос (анжамбеман), пиррихий, спондей; ямб, хорей,
дактиль, амфибрахий, анапест; дольник, тактовик, акцентный стих.
2. Подготовьте ритмический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Земля и неб». Для
каждой строки необходимо разметить все ударные и безударные слоги; показать,
имеются ли сверхсхемные ударения и пропуски ударения на сильных местах.
Определите, каким размером написано стихотворение; какое значение метрическая
структура стихотворения имеет для художественного замысла.
Как землю нам больше небес не любить?
Нам небесное счастье темно;
Хоть счастье земное и меньше в сто раз,
Но мы знаем, какое оно.
О надеждах и муках былых вспоминать
В нас тайная склонность кипит;
Нас тревожит неверность надежды земной,
А краткость печали смешит.
Страшна в настоящем бывает душе
Грядущего темная даль;
Мы блаженство желали б вкусить в небесах,
Но с миром расстаться нам жаль.
Что во власти у нас, то приятнее нам,
Хоть мы ищем другого порой,
Но в час расставанья мы видим ясней,
Как оно породнилось с душой.
11
Литература
3. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
4. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): (открытый
интернет-источник)
5. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. Книга 1. М:
Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 5. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
6. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 6, 7. (открытый
интернет-источник)
Практическое занятие 2.
Русское стихосложение (фоника и строфика)
1. Воспользовавшись предложенными электронными справочными изданиями и
учебными пособиями, выпишите краткие определения следующих понятий: ассонанс,
аллитерация; рифма (точная, неточная, диссонансная, мужская, женская,
дактилическая, гипердактилическая, кольцевая, перекрестная, парная, простая,
составная, богатая, бедная); верлибр, белый стих, вольный стих, холостой стих; сонет
(итальянский, французский, английский, венок сонетов); твердая стихотворная форма,
октава, рондо, триолет, рубаи, одическая строфа, онегинская строфа.
2. Анализ стихотворения А.С. Пушкина «Сонет». Необходимо построить строфическую
схему стихотворения, соотнеся ее со схемами классического французского,
итальянского и английского сонетов. Какими особенностями художественного
замысла обусловлена нетрадиционная форма сонета в стихотворении А.С. Пушкина?
Суровый Дант не презирал сонета;
В нем жар любви Петрарка изливал;
Игру его любил творец Макбета;
Им скорбну мысль Камоэнс облекал.
И в наши дни пленяет он поэта:
Вордсворт его орудием избрал,
Когда вдали от суетного света
Природы он рисует идеал.
Под сенью гор Тавриды отдаленной
Певец Литвы в размер его стесненный
Свои мечты мгновенно заключал.
У нас еще его не знали девы,
Как для него уж Дельвиг забывал
Гекзаметра священные напевы.
Литература
1. Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966. (электронная версия): http://febweb.ru/feb/kps/kps-abc/ (открытый интернет-источник)
2. Краткая литературная энциклопедия. М., 1962-1978. (электронная версия): http://febweb.ru/feb/kle/kle-abc/default.asp (открытый интернет-источник)
12
3. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Строфика. Книга 2. (требуется
регистрация в библиотеке ОмГУ)
4. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. Гл. 11. (открытый
интернет-источник)
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Текущий контроль в форме индивидуальных консультаций, проверки письменного
анализа художественного произведения; промежуточный контроль – зачет.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Для получения зачета по дисциплине необходимо выполнить задания практических
занятий № 1 и 2 (результаты высылаются преподавателю в виде файла), а также выполнить
итоговый тест, набрав не менее 60% правильно выполненных заданий по каждому из трех
разделов дисциплины: «Стиховедение как наука. Основные этапы становления европейского
и русского стиха», «Современный русский стих. Метрика», «Фоника и строфика» (не менее 6
заданий по каждому из разделов).
Чтобы подготовиться к успешной сдаче теста, необходимо знать те имена, факты и
термины, которые указаны в содержании каждого из трех основных разделов дисциплины и
их подразделов: разд. 1 (1.1 – 1.5), разд. 2 (2.1 – 2.2), разд. 3 (3.1. – 3.2) (см. «Содержание
дисциплины. Основные разделы дисциплины» настоящей программы), включая термины,
определения которых предлагается выписать в ходе подготовки выполнения практических
занятий № 1 и 2. Надо научиться определять основные стихотворные размеры, поскольку на
выявление этих навыков нацелена значительная часть тестовых заданий: хорей, ямб, дактиль,
амфибрахий, анапест; дольник; тактовик; акцентный стих. При этом необходимо учитывать
стопность (например, четырехстопный ямб, трехиктный дольник, четырехиктный акцентный
стих). Существенная часть заданий нацелена на выявление умения определять различные
типы рифм, а также на знание схем твердых стихотворных форм (т.е. схемы схемы таких
популярных строфических конструкций, как сонет (итальянский, французский, английский),
триолет, октава, онегинская строфа и т.д., помнить необходимо).
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Введение в литературоведение / Сост. Демченков С.А., Ляпина А.В., Подгорная И.П.
Омск: ОмГУ, 2004. (требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
2. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 1. (открытый
интернет-источник)
3. Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М., 2003. Ч. 2. (открытый интернетисточник)
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.
2.
3.
4.
Гаспаров М.Л. Современный русский стих. Метрика и ритмика. – М., 1974.
Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. – М., 1984.
Гаспаров М.Л. Очерк истории европейского стиха. – М., 1989.
Квятковский А.П. Поэтический словарь. – М., 1966.
13
5. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.
6. Холшевников В.Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение. – Л., 1972.
7. Баевский В.С. Стих русской советской поэзии. – Смоленск, 1972.
8. Вишневский К.Д. Мир глазами поэта. – М., 1979.
9. Гаспаров М.Л. Метр и смысл. – М., 2000.
10. Гончаров В.П. Звуковая организация стиха и проблема рифмы. – М., 1973.
11. Жирмунский В.М. Теория стиха. – Л., 1975.
12. Илюшин А.А. Русское стихосложение. – М., 1988.
13. Кожинов В.В. Как пишут стихи. – М., 1970.
14. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.
15. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста: Структура стиха. – Л., 1972.
16. Руднев В.П. Введение в науку о русском стихе. – Тарту, 1989.
17. Самойлов Д. Книга о русской рифме. – М., 1982.
18. Сельвинский И. Студия стиха. – М., 1962.
19. Тимофеев Л.Н. Очерки истории и теории русского стиха XVIII-XIX вв. – М., 1958.
20. Томашевский Б.В. Стилистика и стихосложение. – Л., 1959.
21. Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка. – Л., 1964.
22. Холшевников В.Е. Стиховедение и поэзия. – Л., 1991.
23. Шенгели Г. Техника стиха. – М., 1960.
24. Эткинд Е.Г. Разговор о стихах. – Л., 1970.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Тема занятия п/п
Разделы
(лекции)
Средства обучения
№
1-10 учебная и научноисследовательская
литература,
лекционные материалы
Разделы № 1-11 учебная и научно(практические
исследовательская
занятия)
литература,
лекционные материалы
Формы обучения
Методы обучения
лекции,
индивидуальногрупповые
консультации
практические занятия
(подготовка
сообщений,
обсуждение
включенных в план
занятия
вопросов,
анализ текста)
объяснительноиллюстративный
эвристический,
частично-поисковый
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Раздел
дисциплины,
содержание
В
с
е
г
о
Задания для самостоятельной работы
ч
а
с
о
14
Формы контроля
в
1. Стиховедение
как наука.
Основные
этапы
30
становления
европейского и
русского стиха.
1.1
Стиховедение
как наука.
Специфика
стихотворной
речи. Основные
системы
стихосложения.
6
Знакомство с литературой по теме:
Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика
и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 1. (требуется
регистрация в библиотеке ОмГУ)
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 1, 9, 10. (открытый интернет-источник)
Знакомство с литературой по теме:
1.2. Важнейшие
этапы истории
европейского
стиха
6
Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика
и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл.
1.(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
Знакомство с литературой по теме:
6
Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика
и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 2.
(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные
консультации.
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 3. (открытый интернет-источник)
Знакомство с литературой по теме:
1.4. Русский
силлабический
стих.
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные
консультации.
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 2. (открытый интернет-источник)
1.3. Русская
народная
поэзия. От
эмбриональной
стихопрозы к
досиллабическ
им виршам
XVII в..
Индивидуальные консультации
6
Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика
и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 3.
(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные
консультации.
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 4. (открытый интернет-источник)
Знакомство с литературой по теме:
1.5. Реформа
русского
стихосложения в
XVIII в.
6
Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика
и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 4.
(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 5. (открытый интернет-источник)
15
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные
консультации.
2. Современный
12
русский стих.
Метрика.
Знакомство с литературой по теме:
2.1. Русское
силлаботоническое
стихосложение.
6
Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика
и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 5.
(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 6, 7. (открытый интернет-источник)
.
Знакомство с литературой по теме:
2.2. Между
силлабо-тоникой
и чистой
тоникой.
Акцентный стих.
3. Фоника и
строфика
6
Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика
и ритмика. Книга 1. М: Флинта, 2002. Ч. 2. Гл. 6, 7.
(требуется регистрация в библиотеке ОмГУ)
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 8. (открытый интернет-источник)
12
Знакомство с литературой по теме:
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 1. Гл. 12. (открытый интернет-источник)
3.1. Звуковая
организация
поэтического
текста.
6
Знакомство с литературой по теме,
3.2. Строфика.
6
Федотов О.И. Основы русского стихосложения.
Строфика. Книга 2. (требуется регистрация в библиотеке
ОмГУ)
Федотов О.И. Основы теории литературы: В 2 ч. – М.,
2003. Ч. 2. Гл. 11. (открытый интернет-источник)
Повторение лекционного
практическим занятиям.
4. Зачет.
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные консультации
по
темам
лекций
и
практических занятий, опрос
студентов
в
ходе
практического
занятия.
Студенты, не выступившие с
анализом текста на занятии,
сдают его письменно.
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные консультации
по
темам
лекций
и
практических занятий, опрос
студентов
в
ходе
практического
занятия.
Студенты, не выступившие с
анализом текста на занятии,
сдают его письменно.
материала,
14
16
конспектов
к
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные консультации
по
темам
лекций
и
практических занятий, опрос
студентов
в
ходе
практического
занятия.
Студенты, не выступившие с
анализом текста на занятии,
сдают его письменно.
Текущий контроль: проверка
конспектов
лекций,
индивидуальные консультации
по
темам
лекций
и
практических занятий, опрос
студентов
в
ходе
практического
занятия.
Студенты, не выступившие с
анализом текста на занятии,
сдают его письменно.
Зачет