КУРС СТИХОСЛОЖЕНИЕ

Элективный курс «Стихосложение»
Автор: учитель русского языка и литературы
МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Кокшайск»
Звениговского района Республики Марий Эл
Патрушева Майя Эриковна
Пояснительная записка
Актуальность курса
Слово – дело великое, мудрое и многоликое, при помощи русского слова
можно выразить все оттенки чувств, донести любую мысль. Академик
Л.Щерба так сказал о языке: «Только любящим его, то есть в совершенстве
владеющим им, открывает он свои возможности». Великие поэты создали
вершинные поэтические произведения при помощи особого орудия – слова,
которое принято называть одним из самых удивительных орудий в руках
человечества, «надо только уметь им пользоваться, научиться понимать
законы «сцепления» слов. В литературе язык занимает особое положение,
поскольку он является тем строительным материалом, без которого не может
быть создано произведение. Художник слова находит, по выражению Л. Н.
Толстого, «единственно нужное размещение единственно нужных слов»,
чтобы заставить читателя сопереживать героям произведения, войти в мир,
созданный автором. Всё это достигается художественными средствами
языка, а эти выразительные средства разнообразны.
В школьном курсе литературы даются необходимые знания по теории
стихосложения, но они недостаточны. Более глубокое знание законов
стихотворной речи углубляет восприятие поэтического текста, поэтому
следует дать учащимся необходимые знания по теории стиха, лучше в 9
классе, так как именно в этот период обучения ученики встречаются на
уроках литературы с лучшими поэтическими образцами.
Данный курс углубляет и расширяет знания учащихся по литературе.
Он предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательных школ. Курс
опирается на знания и умения, полученные ранее. В процессе занятий
учащиеся познакомятся с основами метрики, ритмики и строфики русского
стиха, научатся делать стиховедческий анализ и разовьют умения определять
значимость поэтического текста. Условие усвоения курса: соединение
теоретических знаний с системой практических заданий с учётом возрастных
особенностей детей.
Перспективность курса
Программа способствует развитию творческих способностей, воспитывает
эстетический вкус, расширяет кругозор, помогает в подготовке к экзаменам.
Цель курса: расширение знаний учащихся об основах стихосложения и
овладение навыками анализа поэтического произведения как единого
стилистического целого, формирование умения слагать стихотворный текст.
Задачи:
1) стимулировать интересы и наклонности детей для формирования
творческой личности;
2) способствовать повышению интереса к литературе;
3) развивать поэтическую речь;
4) сформировать умение литературоведческого анализа, сформировать
умение личностной оценки поэтического произведения.
Реализации курса: лекции и практическая работа.
Результаты реализации программы элективного курса предполагают:
овладение теорией стихосложения и умениями анализа поэтической речи;
овладение
умением
строить
цельное
высказывание,
основанное
восприятии поэтического произведения.
Форма контроля знаний учащихся: тестирование, письменные работы
Технология проведения курса: сотрудничество.
Методические рекомендации к проведению занятий.
на
Курс базируется на знаниях, умениях и навыках учащихся по теории
литературы,
полученных на уроках литературы в 5-8 классах. Ученики
знакомятся с приемами стиховедческого анализа, затем анализируют тексты
самостоятельно, занимаются стихосложением.
Содержание курса
Тема 1. Системы стихосложения: силлабическая, силлабо-тоническая,
тоническая. Характеристика, примеры поэтического текста.
Тема 2. Стихотворные размеры. Двусложные, трёхсложные (хорей, ямб,
дактиль, амфибрахий, анапест). Характеристика, примеры поэтического
текста.
Тема 3. Рифма. Виды рифм (перекрёстная, парная, опоясывающая или
кольцевая). Особенности строфики поэтического текста.
Тема 4. Изобразительно-выразительные средства языка (художественные
тропы), их функции. Примеры тропов в поэтических произведениях.
Тема 5. Поэтический синтаксис: стилистические фигуры, синтаксические
приёмы. Работа с образцами из поэтического текста.
Тема 6. Поэтическая фонетика. Фонетические приёмы. Работа с образцами
из поэтического текста.
Тема
7. Лексические средства выразительности художественной речи.
Работа с образцами из художественного произведения.
Тема 8. Анализ поэтического произведения с учётом изученного по теме
курса. Создание стихотворных текстов.
Тема 9. Практическая работа. Анализ лирического произведения. Создание
стихотворных текстов.
Тема 10. Тестирование по теме.
Учебно-тематический план
Тема занятия
1.Силлабическая,
силлаботоническая,
тоническая
системы
стихосложения
Кол-во часов
теория практика
1
1
Форма
занятия
Лекция.
Практическая
часть
Виды деятельности
1
Лекция.
Практическая
часть
Конспект. Работа со
словарями.
Выразительное
чтение поэтических
текстов,
анализ
стихов
1
Семинар
Конспект.
Аналитическая
беседа.
1
Коллоквиум
Сообщения детей.
Работа
со
справочной
литературой. Беседа
1
1
Практика
Конспект. Работа с
текстом
1
1
Семинар
Поисковоисследовательская
2.Двусложные,
1
трёхсложные
размеры
стиха.
Образцы
поэтического
текста.
3.Виды
рифмы. 1
Особенности
строфики
поэтического
текста.
4.Изобразительно- 1
выразительные
средства
поэтической речи
(тропы).
5.Поэтический
синтаксис
(синтаксические
фигуры
поэтической
речи).
6.Поэтическая
фонетика
Конспект. Работа с
текстом
7.Лексические
средства
выразительности
8.Анализ
поэтического
произведения
9.Анализ
лирического
произведения
1
1
1
10.Тестирование
по теме курса
1
Семинар
1
Практика
2
Практическая
работа
1
работа.
Выразительное
чтение чтение.
Доклады. Работа с
текстом.
Работа с текстом.
Исследовательская
работа.
Создание
авторских
стихотворных
текстов
Исследовательская
работа.
Создание
авторских
стихотворных
текстов
Тестирование
Итого: 20 часов
Список литературы
1. Виноградова В.Н. Словотворчество. Очерки истории языка русской
поэзии XX века. Образные средства поэтического языка и их трансформация.
- М., 1995.
2. Гаспаров М. Современный русский стих. Метрика и ритмика. М.,
«Наука», 1974.
3. Голуб И.Б. Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. – М., 1988.
4. Лотман Ю.М.
Анализ поэтического текста. Структура стиха. Л.,
«Просвещение», 1972.
5. Сборники стихотворений русских поэтов.
6. Словари литературоведческих терминов.
Творческие работы учеников
(стихотворения направлялись на литературные конкурсы
республиканского и всероссийского уровня, отмечены дипломами)
Есть чудотворцы на Руси.
Коль худо - помощь попроси.
Их светлый лик не угасает,
Поддерживает и спасает.
В храмах любовью сияют их лица,
Будем пред ними о лучшем молиться.
Если ж беда вдруг с Россией случится,
Знаю, готовы святые вступиться.
Так на Руси исстари повелось:
С ВЕРОЙ – мы сила,
Мы слабые - врозь.
О Болгарии
У Черного у моря
Раскинулась она,
Воспетая Орфеем
Прекрасная страна.
Венцом Родоп высоких
Страна окружена
И ароматом розы
Она напоена.
Ее в обиду недругам
Болгары не дают
И веру православную
Веками берегут.
Сильны здесь духом люди,
Потомки Спартака,
Но выстоять без помощи –
Задача нелегка.
В минуту жизни трудную
Печалей и невзгод
Им руку дружбы протянул
Великий наш народ…
Свободная Болгария
У синих гор лежит
И дружбой многолетнею
С Россией дорожит.
Автор: Гимадетдинова Надежда
Эту черную быль не забыть никогда.
В день апрельский случилась беда:
Взрыв, пожар... Полыхает реактор АЭС…
Атом больше не мирный, он – бес!
Горе горькое. Отнял он жизни у смелых людей,
У лугов и лесов, у озер и полей.
Редко в эти места забежит только зверь,
Это мертвая зона теперь…
А когда-то была здесь цветущей земля,
Сочны травы в лугах, благодатны поля,
Все отравлено здесь, а виной - человек,
Мать Природа больна будет век.
Мир цветущий для счастья был создан Творцом
И подарен тебе, человек, мудрецом.
Будь разумным, природу храни,
Не настали чтоб черные дни.
Автор: Пономарёв Николай