fonetika_i_orfoepiya

Раздел 1. Фонетика и орфоэпия
Урок 2. Фонетика и орфография. Нормы
произношения и ударения.
Знакомьтесь: новый помощник –
задумчивый лягушонок.
С его помощью мы будем проводить разминку,
физкультминутки, размышлять над некоторыми
вопросами.
Итак, разминка № 1 (для тех, кто не разминался ранее)
Разминка
Начнём с метаграмм. Что это такое?
Метаграммы – это загадки, в которых заданные слова отгадывают по
признакам, сформулированным в сжатом рифмованном тексте, причём в
содержании такого задания обязательно указаны буквы, изменение которых меняет
смысл слова.
1. Пушистый зверь, известный всем,
Я вмиг могу перемениться:
Поставьте «р» на место «н» И мех мой в перья превратится.
2. Мне недолго измениться:
С «с» - животное, с «р» - птица.
3. Когда я с «д», меня сорвут,
Когда я с «т», на мне плывут.
Ну а теперь начнём изучение новой науки – орфоэпии.
ОРФОЭПИЯ – (греческое orthós - «правильный» и épos - «слово») раздел науки о языке, изучающий произношение слов.
Особенности произношения некоторых
сочетаний согласных
ЧН = [ШН] в словах: скучно, конечно, скворечник, яичница, пустячный, Ильинична
и др.
ЧТ = [ШТ] в словах: что, чтобы, что-либо, кое-что и др.
СЧ, ЖЧ. СЩ, ЗЩ, ЗЧ = [Щ’]: расчёска, перебежчик, расщедриться, без щётки,
без часов и др.
СЩ, ЗШ = [Ш] (долгий): бесшумный, без шарфика и др.
ТС(я), ТЬС(я), ДС, ТЦ = [Ц] (долгий): учится, учиться, уродство, братцы и др.
ГК = [ХК], [Х’К’]: лёгкий
ГЧ = [ХХ’]: легче
Особенности произношения некоторых
грамматических форм
В окончаниях -ОГО- (-ЕГО-) имён прилагательных, причастий
местоимений произносится согласный звук [В]: прекрасного, летящего, своего.
и
Где же используются особенности произношения звуков?
Понаблюдаем
Перед вами отрывок из стихотворения русского поэта К. Бальмонта:
Полночной порою в болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши.
Прочитайте строчки громко или шёпотом, и вы услышите шуршание
камышей. Как это достигается? Повторением определённых звуков. К.Бальмонт
использует звукопись.
Звукопись – это повторение одинаковых или сходных согласных, а также
гласных звуков. Используется авторами в целях большей выразительности и
повышения образности текста, так как усиливаются слуховые впечатления от
изображаемого явления.
Виды звукописи:
 аллитерация – повторение одинаковых или сходных согласных звуков;
 ассонанс – повторение гласных звуков.
Потренируемся
Упражнение 1.
Какой вид звукописи и с какой целью использует поэт?
1. Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят.
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут, и гласят. (Ф. И. Тютчев)
2. Кажется, шепчут колосья друг другу:
Скучно нам слушать осеннюю вьюгу. (Н. А. Некрасов)
3. Веселым треском трещит затопленная печь. (А.С.Пушкин)
Справились? Можно попробовать самим сочинить стихотворение, используя
аллитерацию и ассонанс.
Желающим подробнее изучить вопрос рекомендую книгу: Голуб, И.Б., Розенталь,
Д.И. Секреты хорошей речи / Голуб И.Б., Розенталь Д.И. - М.: Междунар.
отношения, 1993.
А теперь внимание, дорогие друзья!
Мы начинаем говорить о сложнейшем вопросе русского языка – ударении.
Ударение изучает наука акцентология.
АКЦЕНТОЛОГИЯ
(от лат. accentus – «ударение» + гр. logos – «учение») - раздел
языкознания, посвященный изучению системы ударений какоголибо языка или группы языков.
Почему же этот раздел сложнейший?
Ударение подобно биению сердца. Но мы не вспоминаем о нём, пока кто-то не
исказит слово неправильной постановкой ударения – оно тотчас же теряет свой
ритмический пульс, а порой и смысл, и грамматическую форму.
Ударение – это музыкальный тон, на который настраивается слово. Но
усвоение ударения в русском языке имеет трудности, потому что
 ударение в русском языке свободное, не прикрепляется к какому-либо
определённому слогу (хорошо французам, потому что во французском языке
ударение всегда на последнем слоге; значит, в словах, которые пришли из
французского языка, ударный слог – последний – жалюзИ);
 ударение в русском языке подвижное, оно меняет своё место в зависимости от
формы: начАть-началА;
 русское ударение изменчиво с течением времени.
Какие же советы можно дать?
Во-первых, работать с орфоэпическим или любым другим словарём.
Во-вторых, вести свой собственный акцентологический словарик.
Разминка
Проведём физкультминутку. Это разминка №2. Обратимся
к словам, в которых чаще всего встречаются ошибки в ударении.
Произнесите правильно:
алфАвит
арЕст
аэропОрты
баловАть
бАнты
блАговест
вероисповЕдание
включИт, вручИт
газопровОд
грУшевый
диспансЕр
договОр
дремОта
красИвее
кУхонный
ломОта
медикамЕнты
мозаИчный
мусоропровОд
намЕрение
нарвАть, нарвалА
начАть, нАчал(и), началА
нефтепрвОд
новорождЁнный
обеспЕченный
облегчИть
столЯр
свЁкла
сОгнутый
срЕдства
столЯр
тамОжня
танцОвщица
тОрты
тУфля
украИнский
флюорогрАфия
христианИн
цемЕнт
звонИт, звонИшь
закУпорить
знАчимый
Иконопись
Издавна, Изредка
каталОг
кАшлянуть
оклЕить
оптОвый
Отрочество
плЕсневеть
плодоносИть
премировАть
простынЯ
цепОчка
чЕрпать
шАрфы
шпрИцы
щавЕль
экспЕрт
языковОе (явление)
Какие подсказки можно предложить для запоминания ударения?
Кому-то помогут стишки:
 Уважаемый наш сэр,
Посетите диспансЕр.
 Выполняя договорЫ,
ИнженерЫ и шофЁры,
СтолярЫ и малярЫ –
Потрудились все на славу,
Чтоб за месяцы зимы
Возвести домов квартАлы.
Придумайте свои стишки и поделитесь с учениками дистанционной школы.
А теперь ещё одно интересное явление, связанное с ударением, – омографы.
ОМОГРАФЫ
Омографы (от греч. Homós – «одинаковый» и grápho – «пишу») –
слова и формы слов, совпадающие в написании, но произносимые
по-разному: зАмок – замОк.
Попробуйте привести свои примеры омографов.
Разминка
Разминка №3 (для тех, кто не разминался ранее)
Мы уже познакомились с метаграммой. Шарада – это вид
метаграммы. Шарады – разновидность загадки, иногда этим
словом называют тайну, загадку вообще. Предлагаю вам
несколько шарад.
 Я – травянистое растение с цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение, и превращаюсь я в конфету.
 Я – сборник карт; от ударенья зависят два моих значения.
Хочу – преображусь в названье блестящей, шелковистой ткани.
 Мы – для пильщиков подставка, мы – для кучера сиденье.
Но попробуй-ка, поставь-ка нам другое ударение.
Осторожней будешь с нами: забодаем мы рогами.
Вы уже поняли, что разгадками стали омографы.
Проверим себя
Метаграммы
1. куНица - куРица
2. оСёл - оРёл
3. ПлоД – плоТ
Проверяем упражнение 1
В стихах используются аллитерация и ассонанс.
1. Непрерывное повторение ут, у напоминает гул потока, бл, гл – весенние всплески
журчащих, непрерывно бегущих ручейков.
2. Глухие согласные передают шёпот, шорох, шелест; у – напоминает свист ветра.
3. Тре, тре, ч, щ – напоминает треск дров в печи.
Шарады
1. Ирис - ирИс
2. Атлас - атлАс
3. КОзлы – козлЫ
Приступаем к проверочной работе по разделу «Фонетика».
Желаю успехов и на сегодня прощаюсь.