Урок – соревнование во втором классе

Урок – соревнование во втором классе.
Тема. Слова с противоположным значением.
Цели: расширить кругозор учащихся, закрепить понятие об антонимах,
научить применять слова, обозначающие контрастные понятия в жизни;
развивать речь и логическое мышление; воспитывать дружеское,
доброжелательное отношение друг другу; учить видеть и ценить хорошие
качества в людях.
1. Объявление темы, постановка проблемного вопроса.
--Сегодня урок – соревнование. Тема урока: «Антонимы». Что такое
антонимы? (Разные по звучанию слова с противоположным значением.)
Девиз урока: Ученье – свет, а не ученье – тьма (записан на доске).
Проблемный вопрос.
В конце урока вы должны ответить на вопрос: «Когда и зачем
употребляются антонимы?»
2. Разминка для всех.
Игра «Наоборот».
-Внимание! Внимание! Начинаем соревнование! Первым этапом нашего
соревнования будет разминка. Это игра «Наоборот». Вы должны назвать
недостающие слова
стихотворных строчках. Будьте внимательны,
постарайтесь больше запомнить антонимов и найти ловушки, т.е.
лишнюю, не соответствующую теме пару. (Стихи читает учитель, класс
отвечает хором.)
Скажу я слово:
Высоко.
А ты ответишь:
….(низко).
Скажу я слово:
Далеко,
А ты ответишь:
….(близко).
Вот тараторка для ребят:
Когда молчат, не …(говорят).
Когда стоят на том же месте.
Не совершают …(путешествий).
Никто сидеть не может …(стоя).
Лить из порожнего в …(пустое).
Нельзя писать на белом мелом
И называть безделье …(делом).
- Скажу тебе я слово:
Трус.
Ответишь ты:
…(храбрец).
Теперь начало
Я скажу,Ну, отвечай:
…(конец).
- Какие антонимы вы услышали?
Победителю предоставляется право первым назвать лишнюю пару
слов, не соответствующую теме урока.
Противоположной команде предоставляется возможность заработать
очко, сказав, как называются такие слова. (Синонимы: порожнее- пустое).
2. Игра «Кто больше?
-Продолжаем соревнование. Второй этап- игра «Кто больше?» (разные
части речи). Антонимы. Объединяясь в пары, обозначают противоположные
понятия, могут характеризовать (каждая группа дополняется примерами
детей):
состояние:
молодость
(старость,…)
здоровый
(больной)
деятельность:
работать
смеяться
явления
природы
жара
пасмурный
(отдыхать)
(плакать)
(холод)
(ясный)
пространственные
левый
(правый)
и временные
зима
(лето)
отношения:
Когда необходимо подчеркнуть количественную или качественную,
пространственную или временную противоположности, употребляются
антонимы.
А теперь вопрос для всех: какими частями речи могут быть антонимы?
Задание. Приведите по одному примеру от команды пары антонимов так,
чтобы они обозначали: предмет (существительное); признак предмета
(прилагательное); действия предмета (глагол).
4.Слово одно, а антонимов несколько.
- Скажите, все ли слова имеют антонимы? Приведите примеры таких слов.
(Нога, Сергей, корова, карандаш.)
А может ли одно слово иметь несколько антонимов? (Да, если оно имеет
несколько значений.)
Подберите антонимы к словосочетаниям, записанным на доске:
Легкий чемодан- …(тяжелый)
Легкий мороз - …(сильный)
Легкая задача - …(трудная)
свежий огурец - …(соленый)
свежий хлеб - …(черствый)
сладкое яблоко – (кислое)
сладкое лекарство – (горькое).
5. Использование антонимов в различных произведениях.
- Внимание! Продолжаем соревнование! Может ли какой – нибудь предмет
в одно и то же время быть глубоким и мелким, высоким и низким, далеким и
близким? Прежде чем ответить на этот вопрос, помогите разрешить спор
между отцом и сыном, о котором рассказывает поэт П. Ребров в
стихотворении «Кто прав?»:
Вьется синяя река,
Убегает к морю.
Говорит отец:
- Мелка!
- Глубока!
- Я спорю.
Так мелка иль глубока?
Как же быть нам с нею?
До колен отцу река,
Ну, а мне – по шею.
Кто же прав? (Оба, каждый по – своему.)
Назовите слова – антонимы из стихотворения.
Там, где говорится о противоположных признаках, действиях, описываются
события, происходящие прежде и теперь, используются антонимы. Они есть
в стихах, и в загадках, и в сказках, и в баснях.
- Следующий конкурс – «Отгадай загадку».
1)Белый зайчик прыгает по черному полю. (Мел и школьная доска.)
2)Бывает он в холод,
Бывает он в зной.
Бывает он добрый,
Бывает он злой.
В открытые окна
Надежно влетит,
То что-то зашепчет,
То вновь загудит.
Притихнет, умчится,
Примчится опять,
То вздумает по морю
Волны гонять. (Ветер.)
Н. Найденова.
6. Старая пословица недаром молвится.
«Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится»,-в этом
мудром изречении заключен вековой опыт народной жизни. В пословицах и
поговорках часто встречаются антонимы. Вот некоторые из них.
Знай больше, говори меньше.
Корень учения горек, да плод его сладок.
Не бойся врача умного, бойся друга глупого.
Лучшая вещь- новая, лучший друг- старый.
Ученье- свет, а неученье- тьма.
Назовите антонимы.
7. Все познается в сравнении.
- Все в мире познается в сравнении. А может ли быть один и тот же человек
и хорошим и плохим? Послушайте инсценировку стихотворения В. Орлова
«Спор».
Жила плохая девочка,
Она была хорошая,
Она была хорошая ,
Хотя была плохая.
- Ну да!
Вот это выдумки!
- Ха-ха!
Вот это выдумки!
Не может быть хорошая,
Когда она плохая!
- И ничего не выдумки,
Она была хорошая!
- И ничего не выдумки!
Она была плохая!
Она была хорошая,
Когда была послушная,
Когда она не слушалась,
Она была плохая.
Как видите, один и тот же человек может быть и хорошим, и плохим. О
человеке судят по его делам. Подумайте, ребята, а каким должен быть
человек? Назовите антонимичные пары, которые будут сочетаться со словом
человек.
Конкурс капитанов.
Человек
Аккуратный
неряшливый
Грустный
веселый
Умный
глупый
Добрый
злой
Трудолюбивый
ленивый
Хороший
плохой
- Прочитайте и закончите предложение: «Буду делать …» (В. Маяковский.)
Мне бы очень хотелось, чтобы вы выбрали для себя только хорошее.
Звучит песня «…А когда наоборот…» из мультфильма про кота
Леопольда.
8. Ответы на проблемные вопросы урока.
Зачем нужны антонимы?
Когда их употребляют ?
9. «Ленивый или прилежный»? (Задание классу.)
- Прочитайте и закончите предложения:
«Завтра поучусь, а сегодня погуляю», - говорит… .
«Завтра погуляю, а сегодня поучусь»,- говорит … .
(К. Д. Ушинский.)
10. Итог.