Домашнее задание для любопытных

Дорогие мои пятиклассники!
Одно из главных умений, которым сегодня нужно обладать, чтобы быть успешными, умение работать с информацией: искать ее, понимать, критически оценивать. Эта работа
поможет вам расширить знания о русском языке и получить хорошие отметки!
Марина Евгеньевна
Задания можно распечатать самим или переписать в тетрадь. Это ваше первое домашнее
задание.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Уровень 1
В какое из слов вместо многоточия нужно вставить букву – т- ?
1) прелес…ный
2) искус…ный
3) чудес…ный
4) ужас…ный
5) опас…ный
Сколько гласных букв в русском алфавите?
1) 6
2) 10
3) 5
4) 9
5) 12
Какие слова нужно добавить к слову проще, чтобы получилось известное
устойчивое словосочетание?
1) вяленой воблы
2) пареной репы
3) парного молока
4) соленого огурца
5) вареной картошки
В каждом из данных ниже слов спрятался какой-нибудь зверь. Да вот беда: один
целиком не поместился. В каком слове?
1) рулевой
2) звукозапись
3) древолаз
4) соленье
5) камыш
Как называют по-русски жителя Дании?
1) даниец
2) датчанин
3) даничанин
4) данил
5) дантист
Продолжите фразеологизм: «Дареному коню в зубы…»
1) не дают
2) кладут
3) не смотрят
4) бьют
5) не вставляют
Даны пары слов: 1) рот-род, 2) нос-нёс, 3) мыл-мил, 4) кость-гость. В каких парах
произношение слов различается лишь одним звуком?
1) в 1,2
2) в 2,3
3) в 2,4
4) в 2,3,4
5) во всех
8. Из перечисленных ниже словоформ назовите те, в которых Ь указывает на
мягкость предшествующего согласного?
1) бьют
2) ружье
3) мышь
4) пишешь
5) вьюга
9.
Даны существительные в форме родительного падежа множественного числа. В
каком из них в зависимости от значения можно по-разному выделить
окончание?
1) воров
2) голов
3) костров
4) домов
5) коров
Уровень 2
1. Как правильно закончить фразу: «Поезд прибывает согласно…»
1) расписаний
2) с расписанием
3) расписания
4) расписанию
5) по расписанию
2.
Определите значение слова «рецензия»:
1)
жанр журналистики и художественной критики
2)
мясное блюдо
3)
профессия
3. Определите, в каких предложениях употреблены фразеологизмы:
1) Я подхватил упавшего ребенка и быстро поставил его на ноги.
2) Не разгибая спины, поднимите руки вверх.
3) Немало было у отца забот, пока он поставил сына на ноги.
4) Мы долго не находили места, чтобы сесть.
5) В двух словах изложите свою просьбу.
1.
Уровень 3
1. Укажите, к какой части речи относятся выделенные слова.
Мороженая груша мне не понравилась.
1) прилагательное
2) существительное
3) наречие
Обязательно перед едой мой руки.
1) прилагательное
2) местоимение
3) глагол
Все дети любят мороженое.
1) существительное
2) глагол
3) прилагательное
Мой брат учится в школе.
1) прилагательное
2) глагол
3) местоимение
2.Продолжите стихотворение, вставив фразеологизм в одном случае и словосочетание в
прямом значении – в другом случае:
Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила: «Не дерись, не дразнись, не петушись.
Поспеши – уже пора!
Ну, …!»
Через час еле живой
Петушок идет домой.
Ковыляет еле-еле он со школьного двора,
А на нем и в самом деле
Нет…