Задания заочной дистанционной викторины для 10

Приложение 4
Задания заочной дистанционной викторины (1 тур)
для 10-11 классов
Русский язык
1. Образуйте формы первого лица единственного числа от глаголов:
молодеть, победить, красить, убедить, очутиться, роптать
2. Даны два предложения:
Саша одолжил Мише 500 рублей.
Миша одолжил у Саши 500 рублей.
Кто кому дал деньги в долг? В каком предложении допущена
ошибка? Как ее исправить?
3. Какие выразительные средства языка использованы в следующих
примерах:
1) Назад в будущее.
2) Потребительская корзина.
3)Я, ты, он, она, вместе – целая страна!
4)У меня сегодня радость. Большая.
4. К какому типу сложных предложений можно отнести следующее?
Дайте мотивированный ответ.
[Московские девицы] «французские романсы вам поют и верхние
выводят нотки, к военным людям так и льнут, а потому, что
патриотки» (А.С. Грибоедов).
5.
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты;
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты
(А.С. Пушкин, «К***»)
Что значит выражение «гений чистой красоты»? Объясните
значение слова гений.
6. Определите, в каком стиле употребляются эти слова и обороты:
гуманизм, консенсус, благосостояние, эстафета поколений,
реформировать, «горячая точка», перестройка, демократическое
движение.
7. Вставьте слова, пропущенные в составе фразеологических оборотов,
определите значение этих фразеологизмов:
раззвонить во все …..;
переливать из пустого в …;
точить …..;
на произвол …..;
калиф на ….. .
8. Ниже приводится поздравление восьмилетней девочки своему отцу,
получив которое он был раздосадован и огорчен. Подумайте почему?
Дайте свой вариант.
«Дорогой папа! Поздравляю тебя с 23 февраля, желаю успехов в
работе и личной жизни. Твоя дочь Оля».
9. Составьте предложения с этими словами-синонимами:
рассказать, информировать, уведомить, ляпнуть.
Чем отличаются данные синонимы?
10.В современном русском языке наших дней употребляются сложные
слова с первой частью онлайн-. Каково ее значение? Приведите такие
слова.
Русская литература
1. Назовите литературные журналы, в которых сотрудничали следующие
писатели:
а) А. Пушкин
б) Н. Некрасов
в) А. Чехов
2. Определение какого понятия звучит следующим образом:
это регулярное сочетание ударных и безударных слогов в стихе.
3. Объедините произведения по принципу авторства: «Что делать»,
«Рудин», «Фрегат Паллада», «Живые мощи», «Обрыв», «Дворянское
гнездо», «Обыкновенная история», «Правда хорошо, а счастье лучше»,
«Гроза», «Пролог», «Волки и овцы», «Таланты и поклонники».
4. Определите героя по его высказыванию. Назовите автора и
произведение:
«Ведь грех-то, какой! Представьте! Подумайте только об этом,
маменька, на что человек посягнул! на жизнь свою, на дар отца
небесного! из-за чего? Зачем? чего ему недоставало?»
5. Подберите пару литературному герою из того же произведения:
а) Ярославна –
б) Софья –
в) Алексей Берестов –
г) Лиза –
д) княгиня Р. –
6. Назовите автора и литературное произведение, название которого
строится на антитезе (примере).
7. Определите первую строчку стихотворения по заключительной строке.
Назовите автора и название:
а) Слагаются стихи навзрыд.
б) Я знаю: истина в вине.
в) Загадки нет и не было у ней.
8. Приведите произведения ХХ в., которые созданы в жанре поэмы.
Укажите автора (не менее 5).
9. Определите размер, которым написано стихотворение М. Цветаевой
«Тоска по родине!»:
Не обольщусь и языком
Родным, его призывом млечным.
Мне безразлично – на каком
Непонимаемой быть встречным!
10. Какое из произведений заканчивается
пожалуйста!»
а) Чехов «Крыжовник»
б) Бунин «Антоновские яблоки»
в) Чехов «Ионыч»
г) Горький «Челкаш»
словами:
«Прощайте,
Зарубежная литература
1. Кто, по преданию, расположил перепутанные до этого части «Илиады»
и «Одиссеи» в привычном для нас порядке?
2. Некоторые исследователи выдвигают в качестве прототипов этого
героя Фернандо Лопеса или Генри Питмана. Назовите имя этого
литературного героя.
3. О ком написаны эти слова: «Всеми силами они стремились собрать и
озвучить «живую народную поэзию», сохранить единый «немецкий
дух» раздробленного на тот момент государства, то есть сберечь для
грядущих поколений культурную основу народа – мифологические
представления и верования народа»?
4. Назовите произведение, одним из главных «героев» которого является
кит.
5. Благотворное влияние этого произведения на душевное состояние
человека А.С. Пушкин сравнивал с действием шампанского. О каком
произведении идет речь?
6. Назовите приключенческий роман, героям которого «пришла на
помощь» фигурка слона.
7. Какие произведения зарубежных писателей представляют собой
романы в письмах (приведите не менее 3 названий)? Как называется
этот жанр литературы?
8. Как связано одно из произведений Гете с канатом? Приведите название
этого произведения.
9. Имена Ловеласа, Дон Жуана и Казановы давно стали нарицательными.
Кто из этих литературных героев был реальным историческим лицом и
написал сам о себе?
10. Напишите литературоведческое эссе-анализ стихотворения Гийома
Аполлинера в переводе М. Яснова.
ТЕРЦИНЫ ДЛЯ ВАШЕЙ ДУШИ
У вас душа - дитя: ее бы укачать,
Я слишком во плоти для этого фантома,
Чуть что готового исчезнуть, замолчать;
Я был бы рад воспеть с искусством Хризостома
Всю вашу красоту, чья видимая часть
И то загадочна, и то полузнакома.
Она как монастырь, в котором дремлет страсть,Нужна особенная хитрость, непростая,
Чтобы открыть врата и в монастырь попасть.
Один предложит вам сокровища, желая
Вас ими приманить и внутрь войти скорей;
Потом другой вскричит с коварством: "Обожаю
Закаты, вечера, покой монастырей,
Где отзвук слышится, как память, протяженный..."
Но будет попусту стучаться у дверей.
У вас душа нежна и пахнет анемоной,
У вас душа хмельна, как поцелуй в огне,
У вас душа - лазурь воды незамутненной;
Я знаю, аромат растает как во сне,
Похитят поцелуй, что драгоценней клада,
И зачерпнут воды - я знаю, в глубине
Таятся, скрытые, и нежность, и прохлада.
О, быть на берегу, склоняясь, как цветок,
Над этим озером, - ну что еще мне надо?
Дитя, у вас душа - инфанта: видит Бог,
Ей тяжела парча, ей сон глаза туманит,
Ей хочется поспать, малышке, под шумок.
Дитя, у вас душа - инфанта: так и тянет
Ее под сень ветвей, где отдыхает знать;
Дитя, у вас душа властительницей станет.
У вас душа - дитя: ее бы укачать.
Перевод М. Яснова
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Прикладная филология
Языковая, литературная, коммуникативная жизнь современного
общества как объект прикладной филологии.
Социальная деятельность и коммуникативная деятельность: что их
объединяет? что их разделяет?
Политическая коммуникация. Юридический консалтинг.
Коммуникативный консалтинг, коммуникативные тренинги, их
технологии.
Компьютерные коммуникации.
Перспективы развития прикладной лингвистики. Методы прикладной и
теоретической лингвистики: различие и взаимодействие.
Мини-проект: создание простейшей лексикографической базы данных.
Типы текстов. Копирайтинг.
9. Информационные технологии в обработке текстов (автоматическая
обработка текста).
10.Компьютерные технологии в филологических исследованиях.