Литературное чтение 2 класс НАЧАЛО ГОДА Тесты

Литературное чтение 2 класс
Тесты
НАЧАЛО ГОДА
Тест 1
ИГРАЮЩИЕ СОБАКИ
Володя смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая собака
Полкан.
К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять:
хватал его зубами за огромные лапы, за морду и , казалось, очень надоедал
большой и угрюмой собаке.
- Погоди-ка, вот она тебе задаст!- сказал Володя.- Проучит она тебя.
Но Мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень
благосклонно.
- Видишь ли,- сказал Володе отец.- Полкан добрее тебя. Когда с тобою
начнут играть твои маленькие братья и сестры, то непременно дело кончится
тем, что ты их приколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному
стыдно обижать маленьких и слабых. (83 слова)
(К.Ушинский)
1. Вставь нужную цифру.
В этом произведении __ персонажа.
2. Кто какой? Соедини стрелками.
маленький
большой
Полкан
глупый
добрый
терпеливый
Мопс
3. Объясни значение слова угрюмый.
Отметь правильный ответ знаком «+».
 Больной
 Большой
 Мрачный
 Злой
4. Подчерки в тексте главную мысль.
1
Тест 2
ПО ЯГОДЫ
Вот земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки, пошли в лес – и
давай собирать. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот.
Пришли домой. У бабушки полна кружечка, а у Нади- пустая, даже
дедушку угостить нечем. Стыдно стало Наде.
На другой день она пошла в лес, ни одной ягодинки не съела – все в
кружечку. Пришла домой и говорит деду:
- Кушай!
-А сама что же?
-А я вчера ела.
-Вчера не считается,- сказал дедушка.- Давай вместе.
И они с Надей стали есть из одной кружечки. Надя ягоду, дед ягоду, Надя
ягоду, дед ягоду. Так все и съели. (74 слова)
(Я.Тайц)
1. Вставь нужную цифру.
В этом произведении __ персонажа.
2. Какие персонажи действуют в рассказе?
Отметь правильный ответ знаком «+».
 Бабушка
 Дедушка
 Надя
 Надины подружки.
3. Какой ягодой угощала Надя деда? Отметь знаком «+».
 Земляникой
 Малиной
 Костяникой
4. Что можно сказать о Наде? Продолжи предложение.
Надя______________________
2
Работа с текстом и книгой
Тест 3
Жил на свете Ванечка
И должно ж случиться,Начал этот Ванечка
Чваниться, кичиться.
-Я букварь, товарищи,
Прочитал до корочки!
У меня ,товарищи,
В дневнике пятерочки!
Ванечка, Ванечка,
Перестал бы чваниться!
Нечего кичиться,
Все должны учиться!
(А.Барто)
1. Подчеркни в этом стихотворении слова, значение которых тебе не совсем
понятно.
2. По смыслу стихотворения догадайся о значении этих слов, запиши свое
предположение.
Чваниться, кичиться-______________________________________
3. Найди и отметь в тексте слова Ванечки.
4. Как говорит о себе Ванечка? Отметь знаком «+»
 Скромно
 Стыдливо
 Хвастливо
5. Как относится к Ванечке автор? Отметь знаком «+»
 Уважает
 Осуждает
 Хвалит
***
1. Соедини правильно.
 Грачиха говорит грачу
«Слетай с грачатами к врачу,
Прививки делать нам пора
Для укрепления пера!»
Скороговорка
загадка
стихотворение
прибаутка
3
(М.Бородицкая)
 Лежит – молчит,
Подойдешь – заворчит.
Кто к хозяину идет,
Она знать дает.
СКОРОГОВОРКА
2. Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»
Эта скороговорка…
 Народная
 Авторская
3. Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»
Эта загадка…
 Народная
 Авторская
***
1. Что это? Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»
Легкий вздох иль ветерокПух летит за горсткой горстка,
И останется кружок
Наподобие наперстка.
(В.Берестов)
 Считалка
 Загадка
 Скороговорка
2. Выбери правильный ответ. Отметь знаком «+»
Это произведение…
 Народное
 Авторское
3.Что описано в этом произведении? Продолжи предложение.
В этом четверостишии______________________________
4
Тест 4
1. Соедини правильно.
 Шла кукушка мимо сада
Поклевала всю рассаду
И кричала: ку-ку, мак,
Отжимай один кулак!
 Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из под собаки лают ворота.
Выскочила палка с бабкою в руке
И давай дубасить коня на мужике.
Лошадь ела сало, а мужик овес,
Лошадь села в сани, а мужик повез.
Крыши испугались, сели на ворон.
Лошадь подгоняла мужика кнутом.
 - Фома, у тебя в избе тепло?
- Тепло! На печи в шубе терпеть можно.
 Ветер осенью летал,
Ветер листики считал:
Красный лист,
Зеленый лист,
Липы лист,
Клена лист.
Лист от ветки оторвался,
Ветер злился и сбивался.
Вот попробуй сосчитай,
Оторвался- улетай!
(А.Стройло)
СЧИТАЛКА
ПОБАСЕНКА
НЕБЫЛИЦА
2. Какое из произведений авторское? Отметь знаком «+»
 №1
 №2
 №3
 №4
5
Тест 5
Пролетело жаркое лето… Пришел сентябрь. После августовских
теплых дней наступила золотая осень.
По опушкам лесов растут еще подосиновики, сыроежки и душистые
рыжики. На старых больших пнях жмутся тонконогие опенки…
В эти осенние дни многие птицы готовятся к отлету. А некоторые
поторопились улететь раньше. Уже улетели ласточки и быстрокрылые
стрижи… В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие
птицы…
Осеннее солнышко не обжигает лицо. Оно мягко и ласково греет, как
будто нежно гладит кожу лица и рук…
(И.Соколов-Микитов)
1. Какими словами из текста можно озаглавить это произведение? Подчеркни
их в тексте, запиши перед текстом.
2. Выбери и вставь в начало предложения то слово, которое, по-твоему,
больше других подходит к этому предложению:
(Прошло, окончилось, пролетело) жаркое лето._________________
3. Что здесь описано как живое? Подчеркни.
***
УЛЕТАЮТ, УЛЕТЕЛИ…
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощетУлетает, улетел!
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой черной
В огороде по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.
(Е.Благинина)
1. Какое время года описано?
 Весна
 Лето
 Осень
 Зима
6
Тест 6
ЛЕС ОСЕНЬЮ
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно
кружась в воздухе, падают и падают с берез легкие, невесомые желтые
листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити легкой
паутины. Еще цветут поздние осенние цветы.
Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях.
Каждый камешек на дне виден.
Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва.
Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина еще слышнее.
Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него.
Хорошо в осеннем цветистом лесу… Но что-то грустное, прощальное
слышится и видится в нем.
(И.Соколов-Микитов)
1. Какие краски увидел автор в осеннем лесу? Подчеркни в тексте.
2. В каких выражениях писатель передал звуки, которые слышны в
осеннем лесу? Подчеркни в тексте.
3. Подчеркни слова и выражения, которые передают настроение осеннего
леса.
4. Что можно сказать об авторе произведения? Напиши.
***
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном.
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!
(А.Плещеев)
1. Какое настроение испытывает автор осенью?
 Радость
 Печаль
 Равнодушие
7
СЕРЕДИНА ГОДА
Тест 7
КАПУСТНАЯ БАБОЧКА
Мальчик поймал на огороде беленькую бабочку и принес отцу.
-Это превредная бабочка,- сказал отец,- если их разведется много, то
пропадет наша капуста.
-Неужели эта бабочка такая жадная?- спросил мальчик.
-Не сама бабочка, а ее гусеница,- отвечал отец.- Бабочка эта несет
крохотных яичек, и из яичек выползут червячки: их-то и зовут гусеницами.
Гусеница очень обжорлива: она только и делает, что ест да растет. Когда она
вырастет, то сделается куколкой. Куколка не ест, не пьет, лежит без
движения, а потом вылетит из нее бабочка, такая же, как вот эта. Так
превращается всякая бабочка: из яичка в гусеницу, из гусеницы в куколку, из
куколки в бабочку; а бабочка нанесет яичек и замрет где-нибудь на листе.
(К.Ушинский)
1.О какой куколке идет речь? Отметь знаком «+»
 Кукла игрушка
 Куколка гусеница
2. Что сначала? Что потом? Поставь цифры по порядку.
 Куколка
 Бабочка
 Гусеница
 Яичко бабочки
3. Кто из них наносит вред? Отметь знаком «+»
 Куколка
 Бабочка
 Гусеница
 Яичко бабочки
8
Тест 8
ДЛЯ ЧЕГО ГОВОРЯТ « СПАСИБО»?
По лесной дороге шли двое – дедушка и мальчик. Было жарко,
захотелось им пить. Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная
вода. Они наклонились, напились.
-Спасибо тебе, ручей, - сказал дедушка.
Мальчик засмеялся.
-Вы зачем сказали ручью «спасибо»? – спросил он дедушку. -Ведь
ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймет вашей благодарности.
-Это так. Если бы напился волк, он бы «спасибо» не сказал. А мы не
волки, мы- люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»?
Подумай, кому нужно это слово.
Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял
долгий…
(78слов)
(В.Сухомлинский)
1. Что бы ты сказал в ответ на слова, выделенные в тексте?
9
Тест 9
1
-Филя, есть хочешь?
-Да нет, батюшка, я перекусил.
-А чем перекусил?
-Да съел кусок пирога, горшок сметаны и решето калачей.
2
БЕЛКА И МЕДВЕДЬ
-Ау, Медведь! Ты чего ночами делаешь?
-Я-то? Да ем.
-А днем?
-И днем ем.
-А утром?
-Тоже ем.
-Ну, а вечером?
-И вечером ем.
-Когда же ты не ешь?
-Да когда сыт бываю.
-А когда же ты сыт бываешь?
- А никогда…
(Н.Сладков)
1. Чем похожи эти произведения? Отметь правильный ответ знаком «+».
 Оба – небылицы
 Оба написаны одним автором
 Оба на одну тему
 Оба смешные
 Оба побасенки
2. Что можно узнать о медведе из произведения Н.Сладкова? Напиши.
***
КОРАБЛИК
По реке плывет кораблик.
Он плывет издалека.
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.
У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,
И страшны им только кошки,
Только кошки и да коты!
(Д.Хармс)
1. Кто эти моряки? Впиши их название в клетки□□□□
2. Подчеркни слова, которые помогают «увидеть» персонажей этого
произведения.
3. Отметь правильный ответ знаком «+». Это произведение похоже на:
*побасенку
*загадку
*скороговорку
10
Тест 10
ЛИЛОВОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ
Весь лиловый новый дом,
Весь лиловый кот на нем
Кухни и столовые тоже в нем лиловые.
От трубы и до колес весь лиловый паровоз.
И сиреневый букет на лиловый стал буфет.
И кому какое дело- я люблю лиловый цвет,
И карандаша другого у меня сегодня нет.
( Р.Сеф)
1. Почему в этом стихотворении все лиловое? Найди ответ на этот вопрос
в тексте и подчеркни.
2. Как ты считаешь, кто рассказывает эту историю?
 Автор
 Ребенок
***
…Печатать я училась,
По клавишам стучала.
И вот что получилось
Прочту-ка все сначала:
«Плывет по небу РУЧКА.
Лежит в портфеле ТУЧКА.
У пса большая ПАПА.
Пришел с работы ЛАПА.
Кипит в кастрюле МАША.
Бежит по саду КАША.
Сидят, мурлычут МОШКИ.
Слетелись к лампе КОШКИ…»(Г.Сапгир)
1. Как тебе кажется, от чьего лица ведется рассказ Отметь правильный ответ
знаком «+».
 Автора
 Мальчика
 Девочки
 Пишущей машинки
2. Подчеркни слова, которые объясняют множество ошибок
3.Как можно назвать это стихотворение? Напиши.
11
4. Впиши верные слова.
…Печатать я училась,
По клавишам стучала.
И вот что получилось
Прочту-ка все сначала:
«Плывет по небу ___________.
Лежит в портфеле__________.
У пса большая _________.
Пришел с работы _______.
Кипит в кастрюле ________.
Бежит по саду __________.
Сидят, мурлычут __________.
Слетелись к лампе__________...»
12
Тест 11
ДОБРЫЙ КРЕСТЬЯНИН
Японская сказка
Один крестьянин оседлал лошадь и поехал в город за соей. В городе
он купил двенадцать кадушек сои.
-Больше восьми кадушек лошадь не поднимет, сказал купец,- оставь
четыре здесь. Приедешь за ними завтра.
-У меня лошадь старая,- ответил крестьянин. Ей восемь кадушек
много. Я навьючу на нее только шесть, а остальные потащу сам.
Так он и сделал: шесть кадушек навьючил на лошадь, а остальные
шесть взвалил себе на спину. Потом взобрался на лошадь верхом и поехал.
Лошадь сделала шаг –другой и стала. Ноги у нее так и подгибались.
-Неблагодарное
животное!закричал
крестьянин.Другие
навьючивают на лошадей до восьми кадушек, а я жалею тебя
- шесть
кадушек на себе везу. Что же ты упираешься?
1. Чтобы ответить на вопрос крестьянина, подчеркни в сказке нужные слова.
2.Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».
Название сказки…
 Серьезное
 Насмешливое
3.Как еще можно назвать сказку? Допиши.
____________________________________крестьянин.
***
Мама уходит, спешит в магазин:
-Лемеле, ты остаешься один.
Мама сказала:- Ты мне услужи:
Вымой тарелки, сестру уложи.
Дрова наколоть не забудь, мой сынок.
Поймай петуха и запри на замок.
Сестренка, тарелки, петух и дрова…
У Лемеле только одна голова!
Схватил он сестренку и запер в сарай.
13
Сказал он сестренке: -Ты здесь поиграй!
Дрова он усердно помыл кипятком,
Четыре тарелки разбил молотком.
Но долго пришлось с петухом воеватьЕму не хотелось ложиться в кровать.
(Л.Квитко в пер. Н.Найденовой)
1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».
Это стихотворение похоже на :
 Считалку
 Небывальщину(путаницу)
 Скороговорку
2. Объясни слово.
Усердно-________________________
14
Тест 12
ПЕРЕПОЛОХ
-КРАжа!
- КРАжа!
-КРАжа!
ГРАбят,
БРА тцы!
Где же стРАжа?
-Что уКРАли?
-Два пеРА.
-БезоБРАзие!
С утРА…
-Вы УКРАли?
-Мы не БРАли.
-БРАли!
- БРАли!
-КРАли!
- КРАли!
Это я
Грачиный крик
Перевел
На наш язык.
(А.Шибаев)
1.Крики каких птиц напоминают выбранные автором слова и выделенные в
них буквы(звуки)? Выбери правильный ответ и отметь знаком «+»
 Попугаев
 Ворон
 Грачей
2.Для чего автор многократно использовал прием звукоподражания?
 Чтобы создать настроение
 Чтобы передать птичий гомон
 Чтобы посмешить читателей
***
МЕДВЕДЬ И СОРОКА
-Медведь лукошко плести собрался! Медведь лукошко плести собрался!
-Кыш, стрекотуха…Какое лукошко…
-А зачем же ты лыко дерешь?
-В берлогу, на подстилочку…Разве мыслимо полгода на жесткой постели
спать?
(Э.Шим)
15
1. Выбери правильный ответ и отметь знаком «+».
Это произведение…
 Сказка
 Рассказ
 Стихотворение
2. Отметь в тексте, где чьи слова.
3. Что можно узнать из этого произведения о сороке и о медведе? Подчеркни
в тексте.
16
Тест 13
ДЕКАБРЬ
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.
Елка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись;
Как по лесенке, по елке
Огоньки взбегают ввысь.
Блещут золотом хлопушки,
Серебром звезду зажег
Добежавший до верхушки
Самый смелый огонек.
Год прошел, как день вчерашний.
Над Москвою в этот час
Бьют часы Кремлевской башни
Свой салют двенадцать раз.
(С.Маршак)
1. Какое это стихотворение по настроению (в целом)? Напиши.
2.Что автор назвал серебром? Напиши.
__________________________________________________________
3. Каково было елке сначала, когда ее только принесли в дом? Ответ
найди в тексте и подчеркни.
4.Подчеркни слова, которые помогают представить наряд елки.
5. Что описывается в стихотворении как живое существо? Подчеркни.
17
***
ПОЧЕМУ ГОД КРУГЛЫЙ?
-Потому год круглый, - сказало Солнце, - что Земля вокруг меня
мчится по кругу. Как полный круг сделает, так и год.
-И совсем не потому! – проскрипел Дуб. – Год потому круглый,
что за год на всех деревьях годовое кольцо нарастает. Как год – так новое
кольцо. А кольцо- тоже круг!
-Нет, друзья, - прошептала Елка, - ведь всем известно, что мы,
елки, круглый год зеленые. А как же мы могли бы быть зелеными, если бы
год- то не был круглым?
(Н.Сладков)
1. Кто нам рассказал эту историю? От чьего лица ведется речь в этом
произведении? Выбери правильный ответ и отметь знаком «+».
 Автора
 Дуба
 Солнца
 Ели
2. Выбери правильный ответ и отметь знаком «+».
Это произведение…
 Стихотворение
 Сказка
 Рассказ
3. Как сказать по-другому? Допиши предложение.
Круглый год- _______________________год.
4. Кого здесь не хватает? Допиши. В каком порядке высказывают свое
мнение персонажи? Подставь под словами соответствующие номера.
Елка
Дуб
________________
5. Как лучше? Отметь знаком «+».
 Сказало Солнце, сказал Дуб, сказала Елка.
 Сказало Солнце, проскрипел Дуб, прошелестела Елка.
18
Тест 14
ДЕД МОРОЗ
Ночью в поле снег летучий,
Тишина.
В темном небе , в мягкой туче
Спит луна.
Тихо в поле. Темный- темный
Смотрит лес.
Дед Мороз, старик огромный,
С елки слез.
Весь он белый, весь в обновах,
Весь в звездах,
В белой шапке и в пуховых
Сапогах.
Вся в серебряных сосульках
Борода.
У него во рту свистулька
Изо льда.
Выше, выше
Вырастает Дед Мороз.
Вот он вышел
Из-за елок и берез.
…Зашагал он
Закачал он головой.
Засвистал он
В свой свисточек ледяной.
Все снежинки
По сугробам улеглись,
Все снежинки
Огонечками зажглись.
(М.Клокова)
1. Что здесь описывается как живое существо? Подчеркни в тексте.
2. Закончи предложение.
Автор сравнивает снежинки с __________________
19
***
БЕЛАЯ КРАСАВИЦА
Как –то сделали меня
В зимний день мальчишки.
А про лето знаю я
Только по наслышке.
В ледяные зеркала
Я гляжу спесиво:
До чего же я бела,
До чего красива!
Вся я , с ног до головы,
Вылеплена с толком.
И глаза черным- черны,
И в руках метелка.
Дети с самого утра
Надо мной хлопочут,
А потом среди двора,
Ах, одну среди двора
Оставляют ночью!
(А Яким)
1. Кто эта «белая красавица»? Напиши.
______________________________________________________
2. Подчеркни в стихотворении, чем гордится «белая красавица».
3. Подчеркни строки, которые описывают другое настроение «белой
красавицы».
4. Что это за настроение? Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».
 Радость
 Обида
 Насмешка
20
КОНЕЦ ГОДА
Тест 15
ЦЫПЛЯТА И ВОРОБЬЯТА
Желтые пушистые шарики выкатились из сарая и сразу же начали
искать: что бы поесть? Цыплята только- только появились на свет, а уже
побежали за мамой- курицей… Мама – курица не кормит их- цыплята сами
умеют есть…
А под крышей сарая почти весь день громкий писк. Там, в гнезде,
крошечные воробьята. Вытягивают тоненькие голые шейки. Открывают
большие желтые рты. Мама- воробьиха целый день таскает им всяких мошек,
гусениц, маленьких бабочек. А воробьятам все мало- очень уж они
прожорливые.
Удивлялись цыплята: еды на земле сколько угодно, а воробьята
почему- то требуют, чтоб их кормили. А воробьята, глядя на цыплят,
удивлялись: как это они, только появились на свет- уже умеют еду находить
самостоятельно.
Откуда цыплятам и воробьятам знать, что все птицы
разные…(99слов)
(Ю.Дмитриев)
1. Кто сам умеет есть? Отметь правильный ответ знаком «+».
 Цыплята
 Воробьята
2. С чем автор сравнивает цыплят? Подчеркни в тексте.
3. Чему удивляются цыплята?
 Тому, что птицы сами ищут еду
 Тому, что птицы требуют, чтобы их кормили
4. Чему удивляются воробьята?
 Тому, что птицы сами ищут еду
 Тому, что птицы требуют, чтобы их кормили
5. Подчеркни в тексте предложение, в котором высказана главная мысль.
21
Тест 16
ЧИСТЮЛЯ
Идет девочка в школу. Бантики красивые, платьице выглажено,
ботинки блестят. Рядом с нею- мама, несет ее портфель. А сзади идут два
мальчика, разговаривают. Один говорит:
-Смотри, какая аккуратная девочка. Наверное, в классе она самая
красивая- чистюля!
А другой ему отвечает:
-И совсем она не чистюля!
- Почему ты так думаешь?- удивился первый. – Вон она какая
чистенькая!
-Ну и что ж, что сейчас она чистенькая! Ведь за нее мама все делает,
даже портфель несет. Я каждый день ее вижу. И в раздевалке ее причесывает
и приглаживает тоже мама. Ленивые не бывают аккуратными!
Так это или не так?
(80 слов)
(О.Буцень)
1.О ком так говорят чистюля?
2. Что это- сказка или рассказ? Почему?
3. Вставь нужную цифру.
В этом произведении____ персонажа.
4.От чьего лица ведется речь? Отметь правильный ответ знаком «+».
 Автора
 Персонажа
5.Кто из мальчиков, по-твоему, прав? Почему ты так считаешь?
22
Тест 17
Югославская сказка
Шли два ленивца. Проголодались. Видят, растет яблоня. А на ней
яблоко зреет. Заспорили ленивцы, кому за яблоком лезть. Один ленивец и
говорит другому:
-Давай, друг, ляжем под яблоню. Подождем, пока яблоко само
упадет. Тут и съедим его.
Легли они под яблоней. День лежат. Два . неделю. Наконец созрело
яблоко и упало. Прямо на голову одному из ленивцев. Огромную шишку
набило.
-Повезло тебе,- позавидовал другой ленивец, яблоко само упало.
Теперь наешься.
А то вздохнул тяжело и говорит:
-Да за ним еще тянуться надо! Вот кабы оно прямо в рот влетело!
Так и остались оба ленивца голодными.
1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».
Это произведение…
 Авторское
 Народное
2. Что высмеивается в этом произведении?
 Глупость
 Лень
 Жадность
3.Выбери наиболее точное название для этого произведения. Запиши его
перед текстом.
 Двое голодных
 Яблоко
 Два ленивца
***
Ветерок спросил, пролетая:
-Отчего ты, рожь, золотая?
А в ответ колоски шелестят:
-Золотые руки растят!
(Е.Серова)
1. Напиши сочетания слов, в которых слово золотой используется в прямом
значении (сделанный из золота).
___________________________________________________
23
2. Напиши сочетания слов, в которых слово золотой используется в
переносном значении.
______________________________________________________
3.Какое слово употреблено в стихотворении в переносном значении?
Подчеркни в тексте.
4.Золотая рожь. Как можно сказать иначе? Запиши.
___________________________________________________
5. Золотые руки. Как можно сказать иначе? Запиши.
24
Тест 18
ЛИСА ПАТРИКЕЕВНА
У кумушки- лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на
макушке, хвостик на отлете, шубка тепленькая.
Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди
жилет, а на шее белый галстучек.
Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой
пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые
показывает.
Роет норы, умница, глубокие: много входов в них и выходов,
кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы.
Всем бы лисонька хороша была, хозяюшка, - да разбойница лиса:
любит курочек, любит уточек, свернет шею гусю жирному, не помилует и
кролика.
(К.Ушинский)
1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».
Это произведение…
 Сказка
 рассказ
2. От чьего лица ведется рассказ?
 Персонажа
 автора
3. Найди в тексте и подчеркни слова, которые выражают отношение автора к
лисе.
4.Всегда ли отношение автора к лисе одинаково?
 Всегда
 Не всегда
5. Найди в тексте и подчеркни описание жилища лисы.
***
КУКУШКА И ПЕТУХ
«Как, милый Петушок, поешь ты громко, важно!»«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и протяжно:
Во всем лесу у нас такой певицы нет!»«Тебя, мой куманек, век слушать я готова».25
«А ты, красавица, божусь,
Лишь только замолчишь, то жду я , не дождусь,
Чтоб начала ты снова…
Отколь такой берется голосок?
И чист, и нежен, и высок!..
Да вы уж родом так: собою невелички,
А песни, что твой соловей!»«Спасибо, кум: зато, по совести моей,
Поешь ты лучше райской птички,
На всех ссылаюсь в этом я».
Тут Воробей, случась, промолвил им : «Друзья!
Хоть вы охрипните, хваля друг дружку,Все ваша музыка плоха!..»
За что же, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За то, что хвалит он Кукушку.
(И.Крылов)
1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».
Это произведение…
 Сказка
 Рассказ
 Басня
2.Подчеркни в тексте 2-3 слова, которыми хвалят друг друга персонажи.
3. Подчеркни строчки, в которых содержится главная мысль( мораль)
произведения.
4. К кому это произведение имеет отношение?
 К животным
 К людим
26