Формирование речи при нормальном развитии и патологии.
advertisement
Формирование речи при нормальном развитии и патологии. Этапы речевого периода Формирование функций восприятия и воспроизведения языковой системы ситуативной речи на уровне фразовой речи при патологии развития Понимание речи опережает произносительные возможности. 8 месяцее появляются первые лепетные слова. В 1 год появляется первое высказывание, с жестами, мимикой Лепетные слова: мама, папа, баба, дядя,няня. Звукоподражания: ам, куп-куп Слова – приказы: дай, на, сядь. К году: 10-15 слов 1.2 – 27 аморфных слов в роли однословных предложений Неустойчивые звукокомплексы после 1 года. Слова многозначны, в активном словаре появляются имена близких, новые приказы, звукоподражания. 1,5 года – активный словарь увеличивается. 1.8 – в активном словаре 90-100 слов. Аморфная фраза 1-4 слова, без грамматического оформления, но понятная окружающим К 2 годам – фраза из 2-5 слов по законам грамматики. В словаре 30-400 слов. Лепетные слова с 2-3 лет и старше,не стремится к сотрудничеству. 3 года – 1000-1200 слов Простая аграмматичная фраза – 2-3 слов Простая фраза диалога Формирование устной речи в форме на уровне первых слов при норме развития Формирование сложной фразы. Усваиваются основные падежные формы слов без, и с предлогами, союзами, частицами Возможны фразы с жестами, мимикой и характерной интонацией речи на уровне связной монолога чтение письмо Письменная речь Формирование осмысленного связного высказывания. Активно развивается фонематический слух. Формирование звуков заканчивается в 3-5 лет. Учиться составлять рассказы от 4-6 лет. Различает звуковой состав слова. 4-5 лет – 3000, 6-7 лет – 67000 слов Обучения По программе первоночальным ДОУ навыкам техники чтения (с 4-6 лет) Активно развивается мелкая моторика, укрепляются нервные связи между зрением и моторикой пишущей руки. Формирование всех языковых средств задерживается. В тяжелых случаях речь может полностью отсутствовать. Обучение в коррекционных садах
