Конспект урока - kna-school

Предмет: русский язык
Класс – 4
Программа: «Школа России»
Год: 2012-2013уч.год
Тема. Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего
времени. Глаголы – исключения.
Цель. Учить обосновывать написание безударных личных окончаний глаголов, распознавать
спряжение глаголов по неопределённой форме, по 3 лицу множественного числа, познакомить с
глаголами – исключениями, активизировать знания о глаголе, как части речи, развивать графические и
орфографические навыки учащегося, развивать связную речь, воспитывать интерес к предмету,
любознательность.
Оборудование: таблицы, «карта» путешествия, индивидуальные карточки, кроссворд, иллюстрации.
Ход урока.
I. Организация класса.
-Кто из вас любит приключения? Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в морское
путешествие к Земле Знаний.
Прочитайте девиз корабля. ЗНАНИЕ – СИЛА! Как вы его понимаете?
Старый пират подарил мне карту, на ней указал маршрут к богатству.
Кто за приключения?
Все без исключения!
Давай поднимаем парус
И прямо в океан!
Ведь и для нас осталось
Еще немало стран,
Пока что не открытых,
Или давно забытых!
Дорог в морях немало Смелее у штурвала!
-Как настроение перед путешествием?
Разомнемся.
«растирание ушных раковин пальцами рук», перекрестные движения
II. Сообщение темы и цели урока.
Чтобы узнать тему нашего путешествия разгадаем кроссворд
Посмотреть на КРАСНЫЙ круг
(кроссворд со словарными словами)
Какое слово получилось в красных клетках?
Сегодня по дороге мы продолжим учиться определять спряжение глаголов по неопределённой
форме для того, чтобы правильно писать безударные личные окончания глаголов настоящего и
будущего времени. Вспомним глаголы исключения.
Тот, кто правильно будет отвечать и работать чётко, быстро, поймает такую вот рыбку. А кто к
концу урока наловит рыбы больше всех, тот будет признан лучшим капитаном дальнего плавания.
Обратите внимание на слова из кроссворда. Что их объединяет. (слов.слова). сколько словарных
слов мы вспомнили?
Путешественник встречает много нового на своем пути и чтобы потом обо всем рассказать ему
нужна хорошая……? Сейчас мы проверим, готовы ли вы к морскому путешествию. Запишите по
памяти слова из кроссворда в тетрадь. С красной строки, в строчку, через запятую.
Подсказка с вопросами на столе. Кто затруднится может подглядеть в подсказку.
V. Минутка каллиграфии.
Ну что ж команда в сборе, пора в путь, а отправимся мы из порта Каллиграфии. Небольшое
волнение на море, как в этой строке прописать 3 соединения.
За бортом остался город в котором есть соединение букв гор.
Повторим их правильное написание.
Какое соединение между г и о? Между о и р? Красиво прописать 3 соединения.
г г г
г г г г г г гор гор гор
А как назывался наш город? Как запишем?
город Комсомольск-на-Амуре
VII. Орфографическая минутка.
- На нашем пути Мыс Ошибок. Мы должны его обогнуть. И в своих работах нужно тоже
избегать ошибок, вспомним правописание слов с орфограммами.
Работаем по группам. (жёлтые и синие жетоны)
Ж . 2 уровень. – Самостоятельно списать предложение, вставить пропущенные буквы, найти
подлежащее и сказуемое.
(От) бер…га …плыл ч…десный корабл… .4
С. 1 уровень. – Вставить букву в словах, объяснить написание, придумать еще одно слово на это
правило.
М…рской2(разбор по составу)
С..лёный
В..терок
Выберите, кто пойдёт к доске защищать свою группу.
Внимание на доску. Слушаем стихотворение и выполняем задание только глазами.
От желтого к зелёному
Потом наоборот
Ты на зелёный с желтого
переводи свой взгляд
VIII. Новый материал.
1. Повторение
И вот мы в заливе Глагольном. Повторим всё, что знаем о глаголе.
Проверка в виде теста. Да 1, нет 0.
Я читаю высказывание, если вы согласны ставите цифру 1, если нет – цифру – 0. Записываем
цифры в строчку.
 Глагол – обозначает предмет. 0
 Глагол – изменяется по временам. 1
 Глагол – отвечает на вопрос -какой?0
 Глагол – в прошедшем времени изменяется по родам.1
 Глагол – изменяется по числам.1
 Глагол – изменяется по падежам.0
 Глаголы в предложении являются подлежащим.0
 Глаголы бывают I и II спряжения.1
СЛОЖИТЕ ВСЕ ЦИФРЫ И ПОКАЖИТЕ СКОЛЬКО У ВАС ПОЛУЧИЛОСЬ.
Если вы ответили правильно, то сложив все цифры у вас должно получится число 4.
2. Физкультминутка.
Пора команде отдохнуть.
Мы ладонь к глазам приставим
Ноги крепкие расставим
Поворачиваясь вправо
Оглядимся величаво
И на лево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек
И – направо! И еще
Через левое плечо!
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
и к друг другу повернулись
Как пружинки мы присели
И потом тихонько сели!
Теперь продолжим с вами путь
3. Подплываем к берегу и сходим на землю. Перед нами замок короля Глагола, где он живет со
своими сыновьями, которых зовут I и II спряжение.
Что такое спряжение?
Чтоб определить спряжение,
Посмотри на окончание.
И ещё на ударение
Обрати внимание!
Когда окончание под ударением,
Легко ты узнаешь, какое спряжение.
Хорошо, когда окончание под ударением, спряжение определить легко.
КАРТОЧКИ Разберите окончания в 2 группы
Работа в парах – 1 вариант – выберите себе окончания 1 спряжения, 2 вариант – 2 спряжения. Зачитаем.
- Я буду называть глаголы I и II спряжений. Если назову глагол I спряжения - вы ТОПНЕТЕ. Если
произнесу глагол II спряжения - вы ХЛОПНЕТЕ.
Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёшь, горишь, кричишь, говорит.
КАРТОЧКИ
Приготовьте сигнальные карточки.
Лежишь - II спряжение, цветёт - I спряжение.
Сидишь
Цветёт
летите
Поёте
но вот в королевстве случилась беда
вдруг между братьями началась война.
Как же обратно нам их примирить
как с безударными окончаниями быть?
Мы выход…м на берег, ступа…м на землю. Вокруг ТА…Т снег, щебеч…т птицы. Природа дыш..
т весной.
-Какие буквы надо вставить в окончания? Почему?
Ко второму же спряженью
Отнесём мы без сомненья
Все глаголы, что на –ить,
Исключая только брить.
ВСЕ
ОСТАЛЬНЫЕ
СПР
НА -ИТЬ
СПР.
К I спряжению относятся большинство остальных глаголов.
-Давайте теперь применим эти правила к словам из текста:
Выходить (II спряжение) – выходим, ступать (I спряжение) – ступаем, зеленеть (I спряжение) –
зеленеет, барабанить (II спряжение) – барабанит.
- Но есть глаголы, которые не поддаются этому правилу. Это глаголы исключения. Чтобы их
легче было запомнить на острове Поэзии сочинили такое стихотворение:
Гнать, держать,
Смотреть и видеть,
Дышать, слышать,
Ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –е спрягать нельзя!
4. Закрепление
-А ещё с острова Поэзии приплыла бутылочная почта, но морская вода попала в бутылку и
размыла некоторые буквы, нужно восстановить текст.
Сам не вид * т и не слыш * т,
Ход * т, брод * т, рыщ * т, свищ * т.
Кто навстречу попадётся –
Обнима * т и дерётся.
- Что это? (Ветер) Это письмо – предупреждение о приближающемся шторме.
-Чтобы ветер не помешал нам в путешествии, нужно правильно записать загадку.
-Найдите в загадке антонимы. Что такое антонимы? А как называются слова близкие по
значению? (Синонимы)
-Синонимы мы найдём в упражнении 463. (1 вариант – 3 глагола у доски, 2 вариант –
самостоятельно сколько успеют).
IХ. Итог.
-И вот мы нашли сундук с сокровищами. Что же в нем?
Какое богатство мы сегодня приобрели?
-Для чего нужно знать, к какому спряжению относится глагол?
-Вдали видна Земля Знаний. С каждым уроком, с каждой новой книгой мы приближаемся к ней.
Сегодня наше путешествие подошло к концу. Сколько чудесных походов в мечтах и наяву ждёт
вас впереди. По морям книг, через океан языкознания вы обязательно придёте к Земле Знаний.
-Подведём итоги, кому удалось поймать больше всех рыбы, кто работал лучше всех.(Вручение
медали «Лучшему капитану дальнего плавания»)
Х. Домашнее задание.
Упражнение 446.