Карточки по русскому языку

Карточки проверочных работы по русскому языку» для 5,6 класса
Проверочная работа по теме
«Имя существительное как часть речи»
(теоретическая часть)
1. Определение имени существительного.
2. Приведите 1 пример образования существительного суффиксальным способом.
3. Проиллюстрируйте 2-мя примерами правило по употреблению суффиксов -ек-,
-ик-(-чик-).
4. Проиллюстрируйте 2-мя примерами правило по слитному/раздельному написанию не с
существительными.
5. Докажите на 2-х примерах, что категория одушевлённости/неодушевлённости определяется по
падежной форме существительного.
6. Приведите 2 примера олицетворения.
7. Приведите по 2 примера:
1) нарицательное существительное;
2) имя собственное;
3) существительное общего рода;
4) существительное, не имеющее форму единственного числа;
5) существительное, не имеющее форму множественного числа.
8. Продолжите предложения:
Мой любимый фильм Моя любимая книга –
9. Определите род имён существительных: туфля, тапка, повидло, лебедь, тюль, меню, шимпанзе,
Тбилиси, Москва, леди, Байкал.
10. Приведите по 2 примера к каждому типу склонения.
11. Назовите разряды имён существительных.
Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»
Задание: выполните морфологический разбор отмеченных слов.
1. Самый непобедимый3 человек - это тот, кто может признавать свои ошибки. (В.
Ключевский)
2. Малая печаль красноречива3, великая – безмолвна. (Сенека)
3. Человеческий ум более страшное3 оружие, чем когти льва.
(А. Шопенгауэр)
4. Никогда не судите о человеке по его друзьям. У Иуды они были безупречны3. (П.
Валерн)
Проверочная работа
по теме «Глагол» (теоретическая часть)
1. Перечислите все самостоятельные части речи. Напишите по 2 примера.
2. Перечислите все служебные части речи. Напишите по 2 примера.
3. Напишите по 2 примера междометий и звукоподражательных слов.
4. Определите значение глаголов веселиться, любить, мычать, решать, думать.
5. Напишите 3 глагола, которые пишутся слитно с частицей не.
6. С помощью каких суффиксов могут образовываться глаголы?
7. Напишите 3 видовые пары глаголов.
8. Выделите окончания в словах стричь, найти, живите, решиться.
9. Образуйте все возможные формы наклонений глагола читать.
10. Напишите повелительные формы глаголов положить, ехать.
11. Образуйте все возможные формы времён глагола печь.
12. Определите спряжение глаголов сердишься, зависит, стелить, борешься.
13. Придумайте 1 предложение с безличным глаголом и 1 предложение с личным глаголом
в безличном употреблении.
Проверочная работа «Повторение изученного в 5 класса.
Орфография, пунктуация»
1. Расставьте знаки препинания в предложениях.
1) Смотрите ребята какие умные глаза восхищался он
2) Синие красные зелёные огоньки зажигались на земле на деревьях на листьях
цветов везде куда мы смотрели
3) Хождение босиком по мягкой траве ранним утром истинное удовольствие
которое знакомо мне с детства
2. Продолжите предложение, дополнив его рядом однородных членов.
Его взгляд привлекло многообразие журналов в местном киоске....
3. Перечислите подчинительные союзы (не менее 6).
4. Расскажите о функциях Ь, приведите примеры.
5. Расскажите о правописание О-Ё после шипящих, приведите примеры.
6. Расскажите о правописании И-Ы после Ц, приведите примеры.
7. Расскажите о правописании НЕ с глаголами, приведите примеры.
8. Расскажите о правописании НЕ с именами существительными, приведите
примеры.
Проверочная работа «Второстепенные члены предложения)
Вариант №1
1. Дополните предложения:
Дополнение – это…
Определение – это…
Обстоятельство – это…
Однородные члены предложения - это …
Вариант №2
1. Дополните предложения:
Дополнение – это…
Определение – это…
Обстоятельство – это…
Однородные члены предложения - это …
2. Напишите о постановке знаков
препинания:
А) при обобщающем слове (приведите
примеры);
Б) при обращении (приведите примеры).
2. Напишите о постановке знаков
препинания:
А) при обобщающем слове (приведите
примеры);
Б) при обращении (приведите примеры).
3. Спишите, расставляя недостающие
знаки препинания и буквы.
Подчеркните все члены
предложения, составьте схемы.
Ночью я слышал рычание взрослых л..сиц
п..визгивание и в..зню л..сят
Людям х..телось всё с..хр..нить и розы и
сне..
4. Спишите, расставляя
пропущенные буквы и знаки
препинания.
Присяд..м друзья перед дальней д..рогой
3. Спишите, расставляя недостающие
знаки препинания и буквы.
Подчеркните все члены предложения,
составьте схемы.
Всп..минаю веч..р зимний детство раннее моё
Люблю в..сёлое искусство пр..роды цветы
бабочек тр..пические р..стения фонтаны
4. Спишите, расставляя пропущенные
буквы и знаки препинания.
Радуй девочка людей д..бротой кр..сой св..ей
Проверочная работа «Повторение изученного в 5 классе.
Орфография, пунктуация»
9. Расставьте знаки препинания в предложениях.
4) Смотрите ребята какие умные глаза восхищался он
5) Синие красные зелёные огоньки зажигались на земле на деревьях на листьях
цветов везде куда мы смотрели
6) Хождение босиком по мягкой траве ранним утром истинное удовольствие
которое знакомо мне с детства
10. Продолжите предложение, дополнив его рядом однородных членов.
Его взгляд привлекло многообразие журналов в местном киоске....
11. Перечислите подчинительные союзы (не менее 6).
12. Расскажите о функциях Ь, приведите примеры.
13. Расскажите о правописание О-Ё после шипящих, приведите примеры.
14. Расскажите о правописании И-Ы после Ц, приведите примеры.
15. Расскажите о правописании НЕ с глаголами, приведите примеры.
16. Расскажите о правописании НЕ с именами существительными, приведите примеры.