-ТСЯ-,ТЬСЯ- в глаголах Цели урока:

-ТСЯ-,ТЬСЯ- в глаголах
Цели урока:
-повторить с учащимися условия выбора написания – тся- и –ться в
глаголах;
формировать умение находить слово ,к которому относится глагол, ставить
от него вопрос
к глаголу; формировать орфографическую зоркость;
- развивать навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;
- воспитывать любовь к поэзии, уважительное отношение к прославленным
землякам.
Оборудование: учебник, портрет А.К.Толстого, карточки с заданиями.
Ход урока
1.Проверка домашнего задания
Упр.82
-Назовите из текста упражнения глаголы 2 лица ед.ч.
Расскажите о написании ь в глаголах.
Опрос
-Дайте определение глагола.
-Как изменяются глаголы?
-Что называется спряжением глагола?
-Как изменяются глаголы в прошедшем времени?
2.Запись в «Словарь корней»
-свят-(-свящ-):свято, посвятить(рассказ),священный(союз).
-Составьте словосочетания со словами.
3.Работа по теме урока.
1)Работа с текстом.
-Выполняя проверочную работу, мы обращались к стихотворениям поэта
Алексея Константиновича Толстого, нашего земляка .Прочитаем текст.
Алексей Константинович Толстой-извес.ный ру(с,сс)кий поэт. Его имя
св.зано с имением (К,к)расный Рог. Поэт любовался природой р.дного села и
посв.тил ей свои прекрасные стихотворения.
-О чем данный текст? Какова его основная мысль?
2)Комментированное письмо.
-Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните
орфограммы.
-Поставьте глагол ЛЮБОВАЛСЯ в форму настоящего времени 3 лица мн.ч.,
затем в неопределенную форму. Сделайте вывод о правописании –ться-,-тсяв глаголах.
-В 3 предложении подчеркните главные члены, обозначьте части речи над
словами.
3)Работа с учебником
-Чтение правила и образца рассуждений на стр.41-42.
4. Динамическая пауза
Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться.
5.Закрепление.
Осложненное списывание.
Выписать глаголы из стихотворений А.К.Толстого,объяснить
орфограммы,поставить глаголы в неопределенную форму.
1) Вздымаю(ть,т)ся (…)волны как горы
И к тверди вознося(ть,т)ся(…) звездной…
2) Ты знаешь край, где все обильем дышит,
Где реки лью(ть,т)ся (…)чище серебра?
3) Колыше(ть,т)ся(…) море; в.лна за в.лной
Б.гут и шумят т.р.пливо...
4)Среди садов д.ревья гну(ть,т)ся (…)долу
И до з.мли висит их плод т.желый?
5) Осень. Обсыпае(ть,т)ся весь наш бедный сад…
6. Проверочная работа.
1 вариант
1.Выпишите из стихотворения А.К.Толстого глагол, охарактеризуйте
его как часть речи.
Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые?
2.Поставьте записанный глагол в форму 2 лица ед.ч., сформулируйте
правило о правописании ь на конце глаголов после шипящих.
3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется ь?
1)ты знаеш..,он не испугает..ся;
2)испеч.. пирог, они старают..ся;
3)надо двигат..ся,ты обижаеш..с;
4)привлеч.. внимание,она наряжает..ся.
2 вариант
1.Выпишите из стихотворения А.К.Толстого глагол,охарактеризуйте его
как часть речи.
Конь несёт меня стрелой
На поле открытом…
2.Поставьте записанный глагол в форму 2 лица ед.ч.,сформулируйте
правило о правописании ь на конце глаголов после шипящих.
3.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется ь?
1)ты знаеш..,он не испугает..ся;
2)испеч.. пирог, они старают..ся;
3)надо двигат..ся,ты обижаеш..с;
4)привлеч.. внимание,она наряжает..ся.
7.Рефлексия.
-Продолжите предложение:
Сегодня на уроке я…
Выводы урока(учитель читает стихотворение).
Чтоб не думать, не гадать,
Нужно ль мягкий знак писать,
Надо помнить, что к глаголу
Должен ты вопрос задать.
Мягкий знак в вопросе есть,
То хвала ему и честь –
Нужен тоже он в глаголе.
Так всегда учили в школе!
8.Домашнее задание
Параграф 17,выучить правило на стр.41,упр.85,повторить слова из словаря.