«Центр дополнительного образования для детей»

Государственное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр
дополнительного
образования для детей»
350000 г. Краснодар,
ул. Красная,76
тел. 259-84-01
E-mail:[email protected]
КРАЕВЫЕ ЗАОЧНЫЕ КУРСЫ
«ЮНИОР»
Русский язык 5-6 класс
Работа № 1, 2014-2015 учебный год
Инструкция
учащемуся краевых заочных курсов «ЮНИОР» по выполнению заданий
Здравствуй, уважаемый юный друг!
Язык, на котором мы говорим, красив и богат. На русском языке говорят
не только русские. Он понятен каждому человеку, живущему в России.
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опореВыучи русский язык.
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручиВыучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник.
Блещут зеркальностью русского слова Выучи русский язык!
(Сабир Абдулла)
Предлагаем тебе выполнить задания первой контрольной работы. Мы
постарались составить задания таким образом, чтобы тебе было интересно их
выполнять, проверять свои знания и умения, полученные в школе на уроках
русского языка, закреплять их.
Задания представлены в виде десяти заданий (восемь основных и два
дополнительных вопроса) по изученным разделам курса русского языка, а
дополнительные вопросы рассчитаны на логику, читательский кругозор.
Для выполнения тестовых заданий тебе предлагается внимательно
прочитать, обдумать вопрос, записать в тетрадь или скреплённые листы (в
линию! количество листочков не должно превышать необходимого для
записей!), обосновать ответ и записать его.
Выполнять задания необходимо самостоятельно!
Максимально можно набрать 40 баллов.
Знай, люби, изучай великий русский язык!
Желаем успеха!
ТЕОРИЯ.
Приглашаем совершить увлекательное путешествие в страну «ЛИНГВИСТИКА»,
науку о языке имеющую свои разделы:
Фонетика - раздел науки о языке, который изучает звуки речи.
В русском языке: 33 буквы, 21-согласные, 10 –гласные, две буквы- ь и ъ не
обозначают звуков.
В русском языке 6 гласных звуков: а, э,о,и,у,ы.
Буквы е, е, ю, я после гласных и разделительных ъ и ь знаков, в начале слова
обозначают два звука.
Согласные звуки бывают парными по глухости-звонкости: б/п, в/ф, г/к, д-т….
Только звонкие: й, л, н, м, р + эти же мягкие звуки.
Только глухие: х, ц, ч, щ,
Согласные звуки бывают парными по твердости – мягкости : б-б, в-в…
Только твердые : ж, ш, ц.
Только мягкие : й, ч, щ.
Запомните: Ж,Ш,Ч, Щ называют шипящими, Л, Р, М, Н называют сонорными.
Помни: гласные звуки в слабой позиции (не под ударением) могут произноситься
: О как А, Е как И.
Согласные звуки оглушаются перед глухими согласными и на конце слова, то
есть, звонкий произносится как парный ему глухой; озвончаются перед звонкими
согласными, т.е. глухой произносится как парный ему звонкий.
Бывают чередующимся : слуга – служить, лик- лицо, горох- горошина.
Согласные бывают непроизносимыми : солнце, лестница, прелестный.
Ударение в русском языке подвижное, т. е. может падать на любой слог.
Запомните! Всегда на последнем слоге ударение в Глаголах Прошедшего
Времени: гналА, бралА, взялА, принялА и в КРАТКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ и
ПРИЧАСТИЯХ женского рода : взятА, принятА.
Правильно произноси слова: апострОф, баловАть, безУдержный, бредовОй,
дремОта, завИдно, заИндеветь,закУпорить, занятОй человек, зАнятый чемнибудь, заржАветь, звонИшь, коклЮш, комбАйнер, красИвее, ломОть,
мастерскИ, мЕльком, мизЕрный, намЕрение, облегчИть, принУдить, ржАветь,
столЯр, усугУбить, фенОмен, ходАтайствовать, щавЕль,экспЕрт.
Словообразование - раздел науки о языке,
который изучает состав слов и способы их образования.
Лексический состав языка постоянно пополняется. И не только за счёт
заимствований из других языков, как кому-то может показаться.
Например, вместе с компьютерами в мир пришло слово компьютер, которое было
заимствовано русским языком из английского: computer. Это слово быстро стало
широкоупотребительным и уже в русском языке по правилам нашего
словообразования от него были образованы другие новые слова:
компьютер→компьютерный, →компьютерщик, →компьютеризация.
Значит, для образования новых слов у языка есть собственные внутренние
механизмы. Их изучает словообразование.
Не удивляйся: термин словообразование употребляется в разных значениях:
1) процесс образования слов в языке;
2) раздел языкознания, эти процессы изучающий.
Производная и производящая основы.
Производное слово – это слово, основа которого образована от другой основы и
мотивирована ею. Мотивирована - значит, связана с ней по смыслу и объясняется,
толкуется ею.
Домик – это маленький дом (связь по смыслу)
Домик←дом (слово домик образовано от основы дом с помощью суффикса -ик,
производная основа: домик)
Следовательно: слово домик производное, а слово дом нет.
Производная основа – основа нового слова, например:
конфетка←конфета, весенний←весна.
Производящая основа – основа, ближайшая по форме и смыслу к производной
основе: весна→весенний, конфета→конфетка.
При образовании сложных и составных слов у них бывает две производящие
основы: вод (вода) и воз (возить)→водовоз или комбинация производящих
основы и слова: жёлт (жёлтый) и красный→жёлто-красный.
Производная основа образована от производящей. Если в современном языке у
слова не определяется производящая основа, то слово непроизводное. Это слова,
которые не образованы от других слов: весна, там, около.
Средства словообразования.
Средство словообразования - это то, с помощью чего образуются слова. Природа
словообразовательных средств различна. К ним относятся:
-словообразовательные морфемы
-специальные операции с основой слова
Природа средств различна, но предназначение у них схожее: служить для
образования одних слов от других.
Словообразовательные морфемы - это
-приставки, например: за-, на-, до-, пере- в
словах записать, написать, дописать, переписать
-суффиксы, например: -тель-, -ик-, -онок- в словах писатель, садик, медвежонок
Специальные операции с производящей основой или несколькими основами - это
особые действия, которые позволяют образовывать слова без участия приставок и
суффиксов, к примеру, такими операциями являются:
-сложение основ: дымоход, водопровод
-сращение основ: труднодоступный, малопонятный
-сокращение основы: спец, комп и некоторые другие.
При образовании слов могут использоваться одно или сразу несколько средств.
Например, при образовании слов бездомный, справа, по-нашему использованы
одновременно и приставки, и суффиксы.
Литература:
1. Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: Справочник для
учащихся. – М., 1987.
2. Грамматика современного русского литературного языка. М., "Наука", 1970.
3. Орфоэпический словарь русского языка М. , 1983.
4.Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. – М., 1998.
5.Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М.,
1991.
6.Чуковский К.И. Живой, как жизнь. – М., 1966.
1. Задание №1.
Сколько букв в русском алфавите?
(А) 26; (Б) 30; (В) 32; (Г) 33; (Д) 43.
- 3 балла
2. Задание №2.
Сколько из перечисленных слов являются названиями профессий: читатель,
учитель, самоучитель, строитель, писатель?
(А) одно; (Б) два; (В) три; (Г) четыре; (Д) все.
- 3 балла
3. Задание №3.
Отметьте из приведенных ниже слов слова с одинаковыми приставками:
1) отмерять, 2) отравить, 3) отвар, 4) отчизна.
(А) 1, 2; (Б) 1, 3; (В) 1, 2, 3; (Г) 2, 3; (Д) 1, 2, 3, 4.
- 3 балла
4. Задание №4.
Вставьте в слова пропущенные буквы: м...тель, кр...хтеть, за...ц, м...теж. В
скольких из них пропущена буква я (а не е)?
(А) 0; (Б) 1; (В) 2; (Г) 3; (Д) 4.
- 4 балла
5. Задание №5.
Найдите синоним устойчивого словосочетания попасть впросак.
(А) сесть в калошу; (Б) отбиться от рук; (В) заблудиться в трех соснах;
(Г) повесить нос; (Д) уйти в свою скорлупу.
- 5 баллов
6. Задание №6.
Прочитайте звуки, из которых состоят слова лён, сад, луг, люк, альт, в
обратном порядке. Сколько новых слов получится?
(А) 5; (Б) 4; (В) 3; (Г) 2; (Д) 1.
- 5 баллов
7. Задание №7.
В скольких словах из данного списка букву е можно читать как е и как ё: вел,
мел, сел, осел, дел?
(А) 1; (Б) 2; (В) 3; (Г) 4; (Д) 5.
- 5 баллов
8. Задание №8.
Какое из пяти перечисленных слов по смыслу лишнее?
(А) шведка; (Б) болгарка; (В) итальянка; (Г) японка; (Д) корейка. - 2 балла
Дополнительные задания.
9. Задание № 9.
Единственный в городе орган.
Однажды первоклассник Петя открыл газету и прочитал: «Недавно в город
Ярославль приехали немецкие специалисты, чтобы отремонтировать
единственный в городе орган. Скоро он снова будет радовать жителей
Ярославля своим великолепным звучанием. Особенно рада этому хозяйка
органа – заслуженная артистка Российской Федерации Л.Шишханова». Петя
очень удивился. «Мама, – спросил он. – Почему во всем Ярославле только
один орган? Ведь орган есть у каждого человека, и не один. И какой орган
вылечили – сердце? почки? Какая-то странная заметка!» Мама рассмеялась и
сказала: «Петя, ты перепутал два похожих, но разных по смыслу слова».
Какие же слова спутал Петя?
- 5 баллов
10. Задание № 10.
Слово сковорода рассыпали на буквы. Из этих букв сложили два других
слова так, что неиспользованных букв не осталось. Какими могли быть эти
слова?
(А) сок + борода; (Б) совок + орда; (В) сова + город; (Г) дрова + коса;
(Д) воск + колода.
- 5 баллов
Максимальное количество баллов: 40.