Как научиться читать

Как научиться читать?
Мы прекрасно знаем, но почему-то иногда забываем, что именно мы,
родители, являемся образом для наших детей. Свое представление о мире
ребенок получает, в первую очередь, глядя на нас, подражая нам. И наша
задача – научить любить читать! Поэтому читайте сами, и тогда у ребенка
всегда будет замечательный пример для подражания.
И еще, не прекращайте читать ребенку вслух, даже когда он сам научится.
Это очень важно!
Во-первых, читая вслух, вы даете детям возможность фантазировать,
размышлять над поступками героев, эмоционально переживать.
Во-вторых, если вы будите читать с выражением, с правильной интонацией,
то и ребенок тоже научится. А это поможет ему не только красиво
рассказывать стихи, но и правильно расставлять знаки препинания в
письменной речи.
Советы начинающим
1. Учите звукам, а не буквам. Л - это «Л», а не «ЭЛ».
2. Берите сначала простые звуки. Йотированные буквы (Е, Е, Ю, Я) пока
пусть не участвуют в ваших играх, а так же Й, Ь, Ъ.
3. Занятия должны быть недолгими, чтобы ребенок не успел устать.
4. Дети все быстро запоминают и также быстро забывают, поэтому
процесс не должен надолго прерываться.
5. Пусть буквы войдут в жизнь ребенка: магнитная азбука, алфавит с
картинками, кубики с буквами, раскраски и т.д.
6. Обязательно хвалите своего ребенка даже за минимальные успехи.
Только положительные эмоции могут привить ему любовь к чтению.
Учим трудные буквы и слова
Если «непослушная» буква никак не хочет запоминаться, помогут
«Три этапа»
На трех листочках напишите три разные буквы (две из которых – хорошо
знакомы, а одна – новая).
1. Назовите звук сами и покажите листочек.
2. Покажи букву. Вы называете, а ребенок показывает ребенок берет
карточку с буквой.
3. Например: отнеси «А» папе; положи «О» под стол, а «У» дай мне и
т. д.
4. Ребенок сам показывает и называет букву. Если он ошибается,
спускайтесь на предыдущий этап.
«Чудо-мешочек»
Напишите буквы на маленьких листочках (можно использовать
магнитную азбуку). Задача простая – ребенок достает листочек и называет
звук.
«Необычные буквы»
Из чего же сделать буквы? Из палочек, из пластилина, из бусин. А может,
слепить вместе с ребенком вкусную азбуку из песочного теста?
«Дорожка»
Вы уже знаете буквы? Тогда это веселое упражнение закрепит
пройденный материал.
1. Обведите ножку ребенка на бумаге и вырежьте трафарет.
2. По трафарету вырежьте из плотной бумаги еще 10-15 следов.
3. На каждом из них нарисуйте по одной букве. Буквы должны быть
крупные. Лучше использовать 2 цвета: синий - согласные, красный –
гласные.
4. Разложите следы в виде дорожки и предложите пройти по ней. Перед
тем как наступить на след, ребенок должен назвать звук.
Детям очень нравится, когда взрослые тоже «ходят». Поэтому можно
чередоваться с ребенком и тоже проходить дорожку, а иногда
«ошибаться» и называть букву неправильно. Ребенок с радостью будет
исправлять.
Упражнения «Чудо-мешочек» и «Дорожка» можно использовать, когда
ребенок будет учиться читать слогами. Просто напишите слоги.
Интуитивное чтение
Для этого упражнения потребуются 5-6 маленьких игрушек (например, от
«Киндер-сюрприза»). Ребенок должен знать названия предметов, а слово, его
обозначающее, не должно содержать в себе трудностей (т.е. как слышится,
так и пишется).
1. Вначале попросите ребенка перечислить все то, что он видит перед
собой. Это нужно для того, чтобы у вас не было разногласий в
названиях.
2. Далее вы медленно печатаете слово, а ребенок его читает и находит к
нему соответствующий предмет. Прочитали, положили игрушку, а
рядом бумажку с названием. Печатаем следующее слово.
3. Перед вами лежат фигурки и бумажки с названиями. Теперь можно
поиграть. Расскажите, что игрушки пошли погулять (перемешайте их, а
названия не трогайте) и теперь не могут найти свой домик. Пусть
ребенок поможет каждому персонажу вернуться.
4. А теперь наоборот. Прилетел ветер и перемешал все слова. Пусть
ребенок разложит бумажки с названиями к предметам.
5. Ну, и самое сложное – подобрать пары, когда перемешаны и названия,
и фигурки.
Играйте и учитесь!