IX Международная дистанционная олимпиада «Эрудит» Русский язык 5 класс 1 тур

IX Международная дистанционная олимпиада «Эрудит»
Русский язык
5 класс
1 тур
Ответы
(30 баллов)
1.Запиши русские пословицы, близкие по значению данным китайским:
Обсуждать надо часто – решать однажды
Кто слишком спешит – позже справляется с делом
Трудно схватить двух угрей двумя руками
Когда стоит ясная погода, готовь зонт (4 балла)
Ответ: Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Поспешишь – людей насмешишь.
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
Готовь сани летом.
Комментарии к оцениванию: по 1 баллу за каждый правильный ответ
2. Дополните фразеологизмы названиями частей человеческого тела:
…в …не клади; …кровью обливается; …не дорос; …развесить; …тонка; в… не
дует; за обе …; как свои пять… (9 баллов)
Ответ: Палец в рот не клади, сердце кровью обливается, нос не дорос, уши
развесить, кишка тонка, в ус не дует, за обе щеки, как свои пять пальцев.
Комментарии к оцениванию: За каждое правильно вставленное слово – 1 балл.
3. Какую из этих фраз можно понять только одним способом? От чего это
зависит?
(4 балла)
 Мать любит дочь.
 Роняет лес багряный свой убор. (А.С. Пушкин)
 Как заинтересовали её картины моего друга!
 Я люблю читать книги по истории.
 Дядю Олега угощали чаем с вареньем.
Ответ:
В первом предложении («Мать любит дочь» и Мать любит дочь) оба
существительных могут выполнять роль подлежащего и дополнения. При
прямом порядке слов (подлежащее, сказуемое, дополнение) слово «мать»
является подлежащим, а при обратном порядке слов (дополнение, сказуемое,
подлежащее) подлежащим является слово «дочь»
Во втором предложении («Роняет лес багряный свой убор») у
А.С.Пушкина (!!!) определение «багряный» относится к слову «убор». Поэтому
здесь не может быть двоякого толкования.
В третьем предложении («Как заинтересовали её картины моего друга»)
местоимение «её» можно отнести к разным разрядам. Если «её»
рассматривать как личное местоимение, то оно должно относиться к глаголу
«заинтересовали» и выполнять роль дополнения: заинтересовали (кого?) её.
Если же к данному местоимению задать вопрос «чьи?» от существительного
«картины», то оно будет притяжательным и в предложении являться
определением: (чьи?) её картины.
Четвертое предложение («Я люблю читать книги по истории») можно
понять только одним способом. Ни одно из слов не выполняет двойную роль в
предложении.
В пятом предложении («Дядю Олега угощали чаем с вареньем»)
словосочетание «дядю Олега» можно понять двояко. Если Олег – это имя
племянника, то в предложении это слово является несогласованным
определением: Угощали вареньем (кого?) дядю (какого? чьего?) Олега;
Если же «Олег» - имя дяди, то это слово как неделимое целое выступает в
качестве дополнения: Угощали вареньем (кого?) дядю Олега
Таким образом, смысл предложения зависит от того, каким членом
предложения является то или иное слово в нём.
Комментарии к оцениванию: За каждое правильно указанное предложение по
1 баллу, за пояснение – 2 балла
4. Подберите к заимствованным словам русские синонимы:




антракт – перерыв (между действиями)
банкротство – разорение (неплатежеспособность должника)
ситуация - положение (сложившиеся обстоятельства, обстановка)
триумф – победа, блестящий успех; в Др.Риме – публичные почести,
оказываемые полководцам-победителям; въезд победителей в столицу)
 атеист – неверующий, безбожник
 сюрприз – неожиданность; неожиданный подарок (6 баллов)
Комментарии к оцениванию: За каждое правильно вставленное слово – 1 балл.
5. Напишите «Сказку о самом себе», соблюдая жанр этого литературного
творчества (7 баллов)
Комментарии к оцениванию: 2 балла за соответствие заданной теме, 3 балла
за оригинальность исполнения, 2 балла за отсутствие ошибок