Праздник-конкурс «Золотым рукам России

Праздник-конкурс «Золотым рукам
России - золотая слава!»
для ребят разных возрастов и с участием учеников из 5-11 классов
Автор: учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №88 Октябрьского
района города Уфы Карипова Ольга Владимировна
Цель мероприятия: познакомить учащихся с различными русскими народными
промыслами ; постараться вдохнуть в детские души чувство патриотизма.
Оформление:
1) выставка изделий мастеров Гжели, Хохломы, Палеха, вологодские кружева,
павлово-посадские платки, жостовские подносы, ростовская финифть и т.д.;
2) на доске слова И.С.Тургенева: «Россия без каждого из нас обойтись может,
но никто из нас без нее не может обойтись. Горе тому, кто это думает,
двойное горе тому, кто действительно без нее обходится!..»
3) из золотой фольги – название темы праздника;
4) интерактивная доска.
Участники праздника:
1) купец,
2) три дочери купца,
3) господин Краузе,
4) дочь г.Краузе,
5) Татьяна Ларина,
6) Светлана,
7) продавец,
8) эксперты по русским народным промыслам,
9)фольклорная группа
10)две команды ребят.
1. Звучит песня «Эх, полным-полна моя коробушка…» в исполнении ребят
из фольклорной группы.
2. Учитель: Издавна полным-полна была коробушка России изделиями
талантливых русских мастеров – веселыми матрешками из Полхово
Майдана, диковинками холмогорских резчиков по дереву, белоснежными
вологодскими кружевами, разными игрушками. Во многих уголках
матушки-России – городах, селениях, деревнях, хуторах – сохранились
традиции русских народных промыслов. Они продолжают жить в новых
изделиях, сделанных руками мастеров молодых, но свято хранящих
секреты своих предшественников.
Сегодня мы предлагаем вам поучаствовать в конкурсе на знание русских
народных промыслов. В процессе конкурса вы сможете восполнить
пробелы в ваших знаниях благодаря ребятам-экспертам (представить
экспертов).
Итак, в нашем конкурсе принимают участие две команды – «Матрешка»
и «Балалайка». Оценивать конкурс будут наши учителя.
Внимание! Я приглашаю вас на время очутиться в некотором царстве, в
некотором государстве в доме у богатого купца, именитого человека.
3. Сценка из сказки Аксакова «Аленький цветочек».
Купец: Дочери мои милые, дочери мои хорошие, дочери мои пригожие!
Еду я по своим купеческим делам на ярмарку большую, богатую.
Наказываю я вам жить без меня честно и смирно, и коли вы будете жить
без меня честно и смирно, то привезу вам такие гостинцы, каких вы сами
захотите.
1-ая дочь: Государь ты мой батюшка родимый! Не вози ты мне китайских
кроссовок быстроразваливающихся, ни турецкой кожи
быстрооблезающей, а привези ты мне шкатулочку, чтоб была она черным
лаком покрытая, а по крышке ее рисунок изящный, тонкий, сказочный…
Купец: Не пойму я, доченька, про какую шкатулочку ты речь ведешь. Как
название-то ее поточнее?
Учитель (к командам) : Ребята! Может быть, вы подскажете, о какой
шкатулочке идет речь и куда за ней ехать купцу?
После ответов команд правильный ответ дает ученик-эксперт. Он
рассказывает о Палехе.
2-ая дочь: Государь ты мой батюшка родимый! Не вози ты мне шубы
греческие, ни вьетнамские джинсы, на ногах расползающиеся, а привези
ты мне поднос яркий, весь цветами невиданными расписанный, чтоб
могла я своему суженому чашку чая подать, приветить.
Купец: Не пойму я, доченька, про какой поднос ты речь ведешь. Как
название-то его поточнее?
4.
5.
6.
7.
8.
Учитель: Ребята! Ответьте, о каком подносе идет речь и куда за ним ехать
купцу?
После высказываний команд правильный ответ дает эксперт. Он
рассказывает о жестовской росписи.
3-ья дочь: Государь ты мой батюшка родимый! Не вози ты мне нарядов
польских кривостроченных, ни корейских ангорских кофт облезающих. А
привези ты мне сережки, эмалью покрытые, с рисунком таким, что душа
от радости изнемогает.
Купец: Не пойму я, доченька, про какие сережки ты речь ведешь. Как
название-то их поточнее?
Учитель: Ребята! А вы знаете, о каких сережках идет речь и куда за ними
ехать купцу?
После ответов команд о Ростовской финифти рассказывает эксперт.
Учитель: На Руси искони умели не только хорошо трудиться, но и весело
отдыхать. Особенно зимой, когда наступала передышка от тяжелой
сельскохозяйственной работы, следовала череда веселых праздников.
Рождественские калядки исполняет школьная фольклорная группа.
Учитель: Что прозвучало в исполнении фольклорной группы и когда
исполнялись эти произведения?
Ответы команд. Затем одна из певуний уточняет: Колядки – это
рождественские торжественные песни-величания в честь хозяев дома.
Колядовщики – певцы желали получить за пение подарки.
Учитель: Зимние праздники справлялись весело. В них участвовали и
стар, и млад, и богат, и беден. Эпизоды некоторых праздников отражены
в произведениях русской литературы.
Ученик читает начало баллады В.А.Жуковского «Светлана» на фоне
ученицы, играющей героиню.
Учитель: Назовите произведение и его автора.
А какой из видов святочного гадания использовала героиня
баллады?
В подтверждение Светлана театрализованно читает соответствующий
отрывок.
Учитель: А кто из героинь известного русского романа тоже гадал на
зеркале? И какие еще виды гаданья использовала эта девушка?
Инсценирование отрывка из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
(гл.5,VII-X строфы).
Учитель: О каком важном условии перед гаданием наша Татьяна
рассказала, но не выполнила его, тем самым как бы вступив в сговор с
дьяволом?
Правильный ответ дает Татьяна: Перед гаданием я должна была
обязательно снять крестик, т.к. гадание церковь не принимает, считая его
сговором с дьяволом.
9. Фольклорная группа вновь исполняет «Калядки».
10.Участница одной из команд: Ой вы, гостюшки дорогие, соловушки
голосистые! Уж послушали мы вас, заслушались. А без подарков-то грех
отпускать калядовщиков. Примите ж от нас подарочки.
В трех коробках лежат подарки.
Учитель: А вы, ребята, должны отгадать, что в этих коробках , по моему
описанию. В первой коробочке изделие из керамики. Характерные краски
при его росписи - белая и синяя.
После ответов команд эксперт рассказывает о Гжели.
Учитель: Это изделие особенно любят маленькие дети. Вылеплено оно из
глины, окрашено в белый цвет, а по нему – красные, желтые, зеленые,
синие кружочки, прямые, волнистые полоски, пятна, точки.
После ответов команд уточняющий вопрос: А какая именно игрушка –
каргопольская, дымковская, вятская, филимоновская?
Правильный ответ дает эксперт по Дымково.
Учитель: А без изделий этого промысла нельзя было накрыть русский
стол. Эти вещи из дерева, в росписи их важную роль играет золотая
краска.
После ответов команд о Хохломе рассказывает эксперт.
11.Подведение итогов. Слово жюри. Подарки победителям.
12.Учитель: Сегодня вы познакомились лишь с некоторыми русскими
народными промыслами. А ведь есть еще такие знаменитые, как изделия
Гусь-Хрустального, вологодские кружева, оренбургские пуховые платки,
берестяные изделия Севера (некоторые представлены на выставке). Все
промыслы даже трудно перечислить. Были времена, когда о них
незаслуженно забыли. Возникла опасность исчезновения некоторых из
них. Но в последние 10-15 лет, благодаря искренней любви к своему делу
и своим корням мастеров, русские народные промыслы бурно
возрождаются. По всей России открыты магазины, лавочки, где продают
изделия умельцев. Они пользуются огромным спросом у иностранных
гостей и у россиян. Давайте заглянем в один из таких магазинчиков.
Herr Krause, Wir laden Sie und Ihre Familie in unser Geschaft «die Birke»
ein.
13.Сценка в магазине.
Господин Краузе по-немецки: Ich und meine Familie reisen durch Rusland.
Wir besuchten die Stadte des Goldenen Rings, Petersburg. Heute ist der letzte
Tag unseres Aufenthaltes in Rusland. Und ich mochte meinen lieben Frauen
Geschenke kaufen. Was empfhelen Sie mir?
Продавец: Извините, но я не понимаю по-немецки.
Учитель: Ребята! Кто поможет перевести речь г.Краузе? (Ответы детей)
Продавец (стоит за прилавком магазина, которым служит выставка): Я
могу предложить женщинам много замечательных подарков, которые бы
напоминали о России: вот часы промысла «Ростовская финифть», а
самовар с хохломской росписью… А эти замечательные вологодские
кружева! Они украсят любое платье. Но если ваша жена вернется домой
в этой вещи, ей будет завидовать вся Германия.
Продавец набрасывает на плечи немецкой гостьи павлово-посадский
платок.
Дочери: O, schon, toll! Phantastisch! Ich will auch solch ein Tuch.
Господин Краузе: Ich nehme 3 Tucher. Fraulein, sagen Sie bitte, wo werden
diese schonen Sachen erzeugt?
Ученица рассказывает о Павловском Посаде. Заканчивает рассказ
словами: Эти платки носили по праздникам, а русский праздник без
песни и пляски , занимающийся танцами. Он зазывает плясать учителей,
ребят.
14.Заключительное слово учителя: Дорогие ребята! Сегодня вы узнали
много нового о России и, надеюсь, испытали чувство гордости за ее
талант, трудолюбие, богатство души ее народа, частью которого вы
являетесь. Сегодня, когда трудно, многое вокруг вызывает возмущение и
непонимание, многие устремили свои взоры на Запад, связывая с ним
свое будущее и будущее своих детей. Но хочется напомнить вам слова
великого Тургенева, проведшего долгие годы в уютных
комфортабельных городах Франции, Германии (зачитываются слова
Тургенева, записанные на доске).
Прислушайтесь к этим словам! Без Родины, без корней человек не творец
чего-то по-настоящему прекрасного, да и жизнь его лишена высокого
смысла. Сейчас, с возрождением русских промыслов, возрождается и дух
русского человека, возрождается Россия.
(Свет гаснет. На экране – виды старинных русских городов, в конце
видеосюжета – православный храм. Его вид остается на экране.)
Учитель зажигает свечу, передает огонь двум-трем детям (им заранее
раздали свечи), они – остальным: И вместе с теплом и очищающим
светом этой свечи и с песней русского монаха в исполнении Ж.Бичевской
пусть вам передастся боль за свою страну и надежда на ее возрождение!
Звучит песня «Родник» в исполнении Ж.Бичевской.
P.S. Прошу извинить за несколько ошибок в немецких словах. В моем
компьютере нет специфических для немецкого языка букв.
Так как я говорю по-немецки, я использовала в сценке гостей из
Германии. Конечно, национальность иностранцев можно поменять.