№ ДАТА СИТУАЦИЯ ОБЩЕНИЯ Виды речевой деятельности (аудирование,

№
урока
ДАТА
план
факт.
СИТУАЦИЯ ОБЩЕНИЯ
Колво
часов
Виды речевой деятельности (аудирование,
говорение, чтение, письмо)/грамматика
МЫ УЖЕ МНОГО ЗНАЕМ И УМЕЕМ. ПОВТОРЕНИЕ (6 часов)
Что мы расскажем о наших
Понимать на слух небольшие сообщения
1
1
3.09
2
5.09
Что мы расскажем о себе?
Монолог.
1
3
10.09
Что мы расскажем о начале
учебного года? Монолог.
1
4
12.09
Что бы вы еще хотели повторить?
Повторение.
1
5
17.09
Я и мои друзья. Просмотровое
чтение.
1
6
19.09
Обобщающий урок по теме «Мы
уже много знаем и умеем»
1
друзьях? Аудирование
(приветствие Пикси)./ Спряжение глаголов (malen,
gehen, turnen, rechnen); порядок слов в
повествовательном предложении.
Знать спряжение сильных глаголов с корневой
гласной «е»./ Спряжение глаголов (lessen, geben,
sehen, sprechen).
Уметь рассказывать о начале учебного года./
Употребление неопределенного артикля ein, eine в
винительном падеже (Akkusativ).
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме./ Изученный
грамматический материал.
Уметь читать тексты с пониманием основного
содержания. Уметь высказывать кратко свое мнение
о содержании.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме
1. КАК БЫЛО ЛЕТОМ? (13 часов)
Чем занимаются наши немецкие
Уметь читать с полным пониманием текст о летних
1
7
24.09
8
26.09
9
1.10
Письмо о лете. Монолог.
1
10
4.10
Есть ли летние каникулы у
животных? Изучающее чтение.
1
друзья на летних каникулах?
Изучающее чтение.
Как же весело на каникулах!
Изучающее чтение
1
каникулах, семантизируя новую лексику по
контексту.
Уметь читать с полным пониманием текст о летних
каникулах, семантизируя новую лексику по
контексту.
Уметь рассказывать о занятиях детей летом с
опорой на серию рисунков.
Уметь читать текст с полным пониманием
содержания и осуществлять поиск нужной
информации в тексте. Уметь рассказать о своем
Домашнее
задание
С.6, упр.3 (с)
наизусть
С.10, упр.2(а)
наизусть
С.16, учить
слова
Учить монолог
о начале
учебного года
Р.т. с.12-13,
упр.1
Р.т. с.14, упр.2
С. 24, упр. 6(а)
читать
С.26, учить
слова
С.27-28,
упр.4 (с) читать
С.32-33,
упр.3(в), читать
11
8.10
12
11.10
13
15.10
14
18.10
15
22.10
любимом животном.
Какая погода была летом? Диалог.
Уметь употреблять в речи прошедшее разговорное
1
время Perfekt слабых глаголов со вспомогательным
глаголом haben./ Употребление прошедшего
разговорного времени Perfekt слабых глаголов со
вспомогательным глаголом haben.
Бывает ли летом плохая погода?
Уметь читать тексты с пониманием основного
1
Поисковое чтение.
содержания. Уметь высказывать кратко свое мнение
о содержании.
Многие летом отмечали свой день
Понимать на слух небольшой по объему диалог;
1
рождения. Диалог.
читать его по ролям и отвечать на вопросы по его
содержанию.
К нам приходят гости. Изучающее
Уметь читать с полным пониманием текст,
1
чтение.
семантизируя новую лексику по контексту.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО АУДИРОВАНИЮ
16
25.10
Мы играем и поем. Монолог.
17
29.10
18
12.11
19
14.11
Что бы вы еще хотели повторить?
Повторение
Обобщающий урок по теме «Как
было летом?»
Погода летом. Домашнее чтение.
Р.т.
с.33,
упр.2
1
Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в
саду весной и летом, а также овощи и фрукты.
Уметь играть в игру «Отгадай» и понимать
одноклассников.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме.
1
1
Уметь выразительно читать текст и понимать
основное содержание.
II. А ЧТО НОВОГО В ШКОЛЕ? (13 часов)
Уметь образовывать количественные числительные
1
20
19.11
У наших немецких друзей новый
кабинет. Диалог.
21
21.11
Встречаем Лили! Аудирование.
1
22
26.11
Что же мы делаем в классе?
Диалог.
1
до 100 и использовать их в речи./ Употребление и
образование количественных числительных до 100
Уметь кратко пересказать услышанные рассказы.
Понять рассказ и ответить на вопросы.
Уметь беседовать о летних каникулах, употребляя
прошедшее время Perfekt./ Употребление
прошедшего разговорного времени Perfekt слабых
С.35, учить
слова
Р.т. с.27, упр.3
Р.т. с.30, упр.2
С.44, упр. 4 (с)
читать
С.47, учить
слова
Р.т. с.33, упр.2
С. 49, упр.6(а)
читать
Подготовить
рассказ о лете
С.51-54, упр.1
читать
Р.т. с.38, упр.2
С. 61, учить
слова
С.63-64,
упр. 4 (с)
Чем любят заниматься наши
немецкие друзья в своем новом
классе? Диалог.
У Сабины и Свена новое
расписание уроков. Аудирование.
1
5.12
А какие любимые предметы у
наших друзей? Монолог.
1
26
10.12
1
27
12.12
Какая погода осенью? Поисковое
чтение.
Немецкие друзья готовятся к
Рождеству. Поисковое чтение
28
17.12
1
29
19.12
Свен пишет Саше письмо.
Поисковое чтение.
Мы играем и поем. Монолог.
30
24.12
31
26.12
32
9.01
23
28.11
24
3.12
25
33
14.01
1
1
1
Что бы вы еще хотели повторить?
1
Повторение.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЧТЕНИЮ
Расписание уроков. Домашнее
чтение.
1
глаголов со вспомогательным глаголом haben.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме.
Знать слова, обозначающие предметы. Уметь
составить расписание уроков./ Употребление и
образование порядковых числительных
Уметь воспринимать на слух высказывания
немецких детей о любимых школьных предметах и
самим формулировать подобные высказывания./
Употребление и образование порядковых
числительных
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск
определенной информации.
Уметь читать письмо Свена о подготовке к
Рождеству и отвечать на вопросы по его
содержанию./ Употребление прошедшего
разговорного времени Perfekt слабых и сильных
глаголов со вспомогательным глаголом haben
Уметь написать письмо другу по образцу.
Уметь описывать рисунки с изображением осеннего
и зимнего пейзажей и рождественские открытки.
Уметь написать поздравительную открытку.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме
Уметь рассказать о расписании уроков в школе.
Понимать содержание текста, уметь отвечать на
вопросы к тексту
III. У МЕНЯ ДОМА… ЧТО ТАМ? (12 часов)
Сабина живет в уютном доме.
Уметь расспрашивать о том, кто, где живет?/
1
Диалог.
Образование и употребление сложных слов (das
Wohnzimmer, das Schlafzimmer, die Kuche, das
Р.т. с.42, упр.3
С.69, упр. 6(в)
читать
С.77, упр.7(с)
читать
Р.т. с.48, упр.3
Р.т. с.50-51,
упр.2
С.83,
учить слова
Р.т. с.52, упр.1
С.87, упр. 7(а)
С.83, повторить
слова
С.91-92,
упр.2(а) читать
С.7, упр.4(в)
читать
34
16.01
Наш дом. Монолог.
1
35
21.01
А где живут Кевин и Свен?
Изучающее чтение.
1
36
23.01
1
37
28.01
Типы немецких домов. Поисковое
чтение.
В квартире. Где что стоит?
Аудирование.
38
30.01
Комната Свена. Диалог.
1
39
4.02
Сабина рисует свою детскую
комнату. Аудирование.
1
40
6.02
Марлиз в гостях у Сандры. Диалог.
1
41
11.02
Кукольный домик Сандры.
Монолог.
1
42
13.02
Мы играем и поем. Монолог.
1
43
18.02
Что бы вы еще хотели повторить?
Повторение.
1
44
20.02
Мой дом. Домашнее чтение.
1
25.02
Чем занимаются наши друзья в
выходные дни? Аудирование.
45
1
Badezimmer).
Уметь высказать свое мнение по теме.
Уметь читать в группах тексты, находить новые
слова в словаре. Уметь пересказывать содержание
текста.
Уметь отвечать на вопросы к тексту. Читать текст с
пониманием основного содержания.
Уметь воспринимать на слух и читать небольшие по
объему тексты, отвечая на вопросы по содержанию
прочитанного с опорой на рисунок. Уметь задать
вопрос к тексту и записать его.
Уметь понимать изученную лексику в определенном
контексте и употреблять ее в различных ситуациях
Уметь отвечать на вопрос “Wo?” с помощью
существительных в дательном падеже Dativ после
предлогов in,an,auf, vor./ Употребление
существительных в дательном падеже Dativ.
Уметь употреблять отрицательное местоимение
“kein” перед существительными
Уметь высказать свое мнение по теме. (устно,
письменно)./ Употребление отрицания “kein” перед
существительными.
Знать, как образуются сложные существительные.
Уметь писать письмо по образцу; рассказывать о
себе (адрес, дом, квартира, любимое место в
квартире).
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме./ Образование и
употребление сложных слов (der Lieblingsplatz).
Уметь читать и понимать основное содержание
текста.
IV. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ? (11 часов)
Уметь употреблять в речи речевые образцы,
1
обозначающие направленность действия./
С.10, учить
слова
С.13, упр.5(с)
читать
Р.т. с.7, упр.5
С.17, упр.5(в)
читать
С.19, учить
слова
С.22-23,
упр.7(а) читать
Р.т. с.16-17,
упр.4
С.30, учить
слова
С.32, упр.6(а)
читать
Р.т. с.10,
упр.3(а)
С.34-35 читать
Р.т. с.26, упр.4
46
27.02
47
4.03
48
6.03
49
11.03
50
13.03
51
18.03
Пикси и Лили играют в
репортеров. Диалог.
А как проводят выходные дни
домашние животные? Диалог.
Чем занимается на выходных семья
Свена? Монолог.
Лили поменяла таблички с
названием животных. Изучающее
чтение.
Чем занимаются наши немецкие
друзья в свободное время? Диалог.
В зоомагазине. Диалог.
52
20.03
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАЛОГУ
53
1.04
Пикси охотно рисует животных.
Монолог.
1
54
3.04
Мы играем и поем. Монолог.
1
55
8.04
Что бы вы еще хотели повторить?
Повторение.
1
56
10.04
57
15.04
58
17.04
59
22.04
1
1
1
1
1
1
Употребление существительных в винительном
падеже Akkusativ (Wohin?).
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме.
Уметь отвечать на вопрос “Was macht ihr am
Wochenende?” с опорой на образец.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме.
Знать падежи имен существительных, вопросы к
падежам./ Склонение имен существительных,
падежи, вопросы к падежам.
С.56, упрю5(в)
читать
Уметь понимать изученную лексику в определенном Р.т. с.34-35,
контексте и употреблять ее в различных ситуациях.
упр.2
С.43,54
повторить
слова
Уметь озвучивать рисунок о животномС.62-63, упр.5
рассказывать о нем./ Склонение имен
читать
существительных.
Уметь делать краткое сообщение при ответе на
С.64, учить
вопрос “Was macht ihr am Wochenende” Понимать
слова
речь однаклассников о животных.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
С.67, упр.4(в)
кратких высказываниях по теме.
читать
V. СКОРО НАСТУПЯТ КАНИКУЛЫ (13 часов)
Какая погода весной?
Знать и употреблять новую лексику по теме
1
Аудирование.
Погода в апреле очень
переменчива. Диалог.
Что рисует Сабина? Изучающее
чтение.
Что празднуют наши немецкие
друзья весной? Аудирование.
1
1
1
С.43, учить
слова
С.47, упр.6(в)
читать
С.53, учить
правило
С. 54, учить
слова
«Весна». Уметь кратко описать погоду весной.
Знать и уметь употреблять в речи модальные
глаголы wollen, konnen, mussen.
Уметь читать с полным пониманием текст,
семантизируя новую лексику по контексту.
Уметь описывать внешность Петрушки с опорой на
вопросы. Уметь отвечать на вопросы о праздниках
Р.т. с.40-41,
упр.2
С.76, учить
слова
С.80, упр.8(в)
наизусть
С.85, упр.7(с)
читать
60
24.04
Пасха. Поисковое чтение.
1
61
29.04
Мы готовимся к празднику.
Монолог.
1
62
6.05
В цветочной лавке. Диалог.
1
63
8.05
Что мы делаем на праздниках?
Монолог.
1
64
13.05
Мы играем и поем. Диалог.е
1
65
15.05
66
20.05
67
68
22.05
27.05
Что бы вы еще хотели повторить?
1
Повторение.
Праздники в России и Германии.
1
Домашнее чтение.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОНОЛОГУ
Наш классный праздник.
1
Повторение.
весной.
Уметь работать с аутентичной страноведческой
информацией.
Уметь рассказать о подготовке детей в Германии ко
Дню матери. Понимать на слух тексты «Выходные
дни».
Уметь составить диалог «В цветочной лавке».
Уметь описывать различные персонажи, употребляя
степени сравнения прилагательных./ Употребление
прилагательных в различных степенях сравнения.
Понимать на слух описание внешности человека и
делать рисунок по описанию.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме.
Понимать тексты с описанием праздников в
Германии и России.
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме.
С.87, учить
слова
Учить монолог
С.90, упр. 4(а)
наизусть
Р.т. с.54-55,
упр.4(в)
С.64,76,87
повторить
слова
С.94, упр.3 (в)
читать
Р.т. с.55, упр.2
Р.т. с.59, упр.4
Читать,
повторять слова