Горемыкина-Марьяна-Александровна-Праздник

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детско-юношеский центр «Уголёк»
Методическая разработка внеклассного мероприятия для младших школьников
«Праздник английского алфавита»
Автор: Горемыкина Марьяна Александровна
Должность: педагог дополнительного образования
Квалификационная категория: вторая
Новокузнецк, 2015 г.
Введение
Начальный этап обучения иностранному языку является основополагающим и
качество обучения на этом этапе во многом предопределяет дальнейшие успехи
ребёнка в изучении иностранного языка, формирует его отношение к языку.
Поэтому для педагога очень важно заинтересовать детей иностранным языком на
начальном этапе обучения и не дать ослабнуть этому интересу. Обучение
иностранному языку должно строиться с учетом потребностей и интересов детей
данного возраста.
Что собой представляет внеклассное мероприятие «Праздник английского
алфавита»?
Это мероприятие, которое проходит в игровой форме, наиболее
приемлемой для младших школьников (учащиеся 1 класса, возраст 7-8 лет).
Об обучающих возможностях использования игрового метода известно давно.
С.Т. Занько [1], Е.И. Пассов [4] и многие другие учёные, занимающиеся методикой
обучения
иностранным
языкам,
справедливо
обращали
внимание
на
эффективность использования игрового метода.
Особенностью игрового метода является то, что в игре все равны. Она
посильна практически каждому ученику, даже тому, который не имеет достаточно
прочных знаний в языке. Более того, слабый по языковой подготовке ученик
может
стать
первым
в
игре:
находчивость
и
сообразительность
здесь
оказываются порой более важными, чем знания в предмете. Чувство равенства,
атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий - все это
дает возможность ученику преодолеть стеснительность, мешающую свободно
употреблять в речи слова чужого языка, снижается боязнь ошибок, и благотворно
сказывается на результатах обучения.
Таким
образом,
игры
являются
серьёзным
подспорьем
при
изучении
иностранного языка, служат стимулом к овладению иностранной речью, помогают
создать внутреннюю положительную мотивацию, повышают воспитательные и
образовательные возможности иностранного языка.
Для проведения данного мероприятия были привлечены старшеклассники,
обладающие организаторскими и коммуникативными способностями.
2
Данное мероприятие целесообразно проводить в конце первого полугодия,
когда пройден весь английский алфавит. Опыт проведения данного мероприятия
подтвердил его актуальность – развитие интереса к изучению иностранного языка.
Данное мероприятие может выполнять и диагностическую функцию, то есть
позволяет определить степень усвоения учащимися знаний, а также у учащихся
есть возможность в неформальной обстановке проявить себя, получить чувство
удовлетворения от совместной деятельности при выполнении заданий.
Внеклассное мероприятие «Праздник алфавита» может быть использовано в
работе,
как
педагогами
дополнительного
общеобразовательных школ.
3
образования,
так
и
учителями
Разработка внеклассного мероприятия «Праздник английского алфавита»
Цель:
формирование мотивации к изучению английского языка, воспитание желания
общаться на английском языке, получая при этом удовольствие и радость.
Для
проведения
данного
мероприятия
была
проделана
следующая
подготовительная работа:
1. привлечение
старшеклассников,
обладающих
организаторскими
и
коммуникативными способностями, которые выступили главными героями
(ведущими)
данного
мероприятия,
а
я
в
свою
очередь
являлась
организатором.
2. изготовление реквизита и дидактических материалов (цветика-семицветика;
цветов из воздушных шаров по числу учащихся; букв; карточек с
изображением букв, звуков; ватмана с путаницей из букв; ватмана с
изображением заглавных букв, с пропусками для написания строчных;
карточки с зашифрованными словами);
3. оформление зала шарами, цветами и буквами;
4. работа с ведущими, репетиции;
5. подбор музыкального сопровождения для каждого персонажа;
6. привлечение родителей для изготовления костюмов.
Материалы и оборудование:
ноутбук, колонки, флэпчарт или доска (с одной стороны на нем написано:
«Праздник алфавита», а с другой скотчем прикреплен цветик-семицветик),
дидактические материалы (цветик-семицветик, буквы, карточки с изображением
букв, звуков, лист ватмана с изображением путаницы из букв, лист с
изображением заглавных букв с пропусками для написания строчных, карточки с
зашифрованными словами), цветы из воздушных шаров по числу учащихся, скотч,
ножницы.
4
Зал украшен шарами, цветами и буквами, звучит музыка Gopher Mambo,
появляется Шапокляк. Она везёт флэпчарт, на котором с одной стороны
написано «Праздник алфавита», а с другой прикреплен цветик-семицветик.
Шапокляк: Вот это да! Сидят тут такие красивые! Фу, безобразие, как же я не
люблю праздники! Ой, плохо мне! (зачёркивает надпись «Праздник алфавита»,
пишет: «Испортить!», оглядывается по сторонам)
(поёт)
Ждёт, ребятки, Вас сюрприз,
Я буквы украду. (срывает буквы)
Ведь умных ребятишек Терпеть я не могу. (Колдует)
Абракадабра, стук, бряк, бам,
Буквы никогда не вернутся к вам! (убегает)
Звучит
музыка Геннадия Гуриненко, входят Гена и Чебурашка. Они ищут
ребят.
Гена: Ты точно не видел?
Чебурашка: И ты не встречал?
Гена: Но они должны быть где-то здесь... (поворачивается)
Мне кажется, мы их уже нашли (осматривается, зовет Чебурашку), посмотри
сколько ребят! Здравствуйте! Я - Гена!
Чебурашка: А я - Чебурашка. Приветствую вас в Иностранном государстве!
Сегодня у нас большой праздник – Праздник алфавита. А что случилось? Почему
вы грустные?
Дети отвечают.
Чебурашка: Ой, что же нам теперь делать?
Гена: Нам нужно отправляться в путь-дорогу, чтобы вернуть буквы!
Чебурашка, (заметив флэпчарт): А это еще что? Ребята, откуда это?
(поворачивают флэпчарт)
Дети отвечают.
5
Гена: Ох уж эта Шапокляк! (отрывает сердцевину цветка, читает)
Цветик этот непростой
И внутри он не пустой!
Каждый цвет имеет свой секрет!
Чебурашка: Ребята, вы поможете вернуть буквы?... Но вам предстоят нелёгкие
испытания! Вы не боитесь?... Есть среди вас смельчаки?
Дети отвечают.
Гена: Тогда вперед. Отрывай лепесток. (Учащийся отрывает лепесток, Гена
читает). Посмотрим, что тут.
1. Я конечно же готова,
Ваши буквы вам отдать,
Но попробуйте скорее
Все загадки отгадать: (фоном звучит веселая музыка)
Гена: Ребята, вы готовы начать первое испытание? Хором отвечайте, друг другу
помогайте!
(Гена
читает
загадки
про
английские
буквы,
когда
отгадывают, Чебурашка показывает карточку с буквой)
Задание 1
1) Я в алфавите первая стою,
И песенку весёлую пою.
Я всех ребят зову с собой скорей,
Вы отгадайте кто я? (Буква Aa) (Чебурашка показывает букву)
2) Со мною вы знакомы дети,
Меня знают все на свете,
Вот мячик – ball, ботинок – boot.
Скажите, как меня зовут? (Буква Bb) (Чебурашка показывает букву)
3) Словом cheese зовётся сыр –
Это знает целый мир!
А про кошку ты спроси
У английской буквы … (Сс) (Чебурашка показывает букву)
6
дети
4) А с этой буквою, ребята,
Слов, конечно, маловато.
Вот frog - лягушка, рыба - fish,
А ты - на камешке сидишь. (Буква Ff) (Чебурашка показывает букву)
5) Я скажу, ребята, сразу:
Это бабушка – grandmother.
Это девочка – а girl,
Залила вареньем пол,
Что случилось? расскажи,
Дорогая буква … (Gg) (Чебурашка показывает букву)
6) Ем и ем, и ем, и ем,
Я варенье, то есть – jam.
В гости часто я хожу,
C какой буквой я дружу? (Буква Jj) (Чебурашка показывает букву)
7) А эта буква появилась перед нами:
Как будто Г, но вверх ногами! (Буква Ll) (Чебурашка показывает
последнюю букву)
Чебурашка: Молодцы ребята, вот только Шапокляк нам не торопится буквы
возвращать, давайте отрывать следующий лепесток. Кто смелый? (учащийся
отрывает лепесток, Чебурашка читает)
2. Решили буквы вы забрать,
А вы их сможете назвать?
Вы скорее поспешите,
Буквы дружно назовите! (фоном звучит веселая музыка)
Чебурашка: Ребята, перед вами английские буквы, вот только Шапокляк их
перепутала. Ваша задача как можно быстрее показать и назвать алфавит от
буквы А до буквы Z. Кто самый смелый? (На листе ватмана изображена
путаница из английских букв, несколько учащихся показывают и называют
алфавит).
7
Задание 2
Mm
Cc
Bb
Gg
Rr
Zz
Uu
Ww
Aa
Kk
Ff
Dd
Tt
Jj
Ss
Hh
Oo
Ll
Ee
Qq
Xx
Ii
Nn
Pp
Yy
Vv
Гена: Ну что ж, и с этим заданием вы справились, а Шапокляк буквы так и не
вернула. Отправляемся дальше, отрывайте следующий лепесток. (учащийся
отрывает лепесток, Гена читает)
3. Чтобы буквы получить,
Сможешь звуки отличить?
Букву и звук соотнеси.
И каждый знак произнести!
Гена: Ребята, сейчас вы получите карточки, половина из вас получит карточку с
изображением буквы, другая половина получит карточку с изображением звука.
Ваша задача найти свою «пару» буква-звук и назвать их. (Буквы и звуки должны
быть приготовлены заранее, по числу учащихся, у каждого должна быть
«пара», в данном задании я использую простые согласные буквы, имеющие один
звук, т.к. звук [k] дают сразу 2 простые согласные, буквы Kk в этом списке нет,
чтобы не путать ребят).
Задание 3
Bb
[b]
Pp
[p]
Dd
[d]
Qq
[k]
Ff
[f]
Rr
[r]
Hh
[h]
Ss
[s]
Jj
[dʒ]
Tt
[t]
Ll
[l]
Vv
[v]
Mm
[m]
Ww
Nn
[n]
Xx
[w]
[ks]
Zz
8
[z]
Звучит музыка.
Чебурашка: Звуки вы тоже знаете, и с этим заданием справились, смелее,
отрываем следующий лепесток. (учащийся отрывает лепесток, Чебурашка
читает)
4. Чтобы до меня добраться,
Нужно очень постараться.
Буквы поскорей восстановите,
К заглавной строчную вы напишите.
Чебурашка: Ребята, перед вами на листе ватмана изображены заглавные буквы,
рядом с каждой буквой расположен пустой прямоугольник, ваша задача вписать в
пустые прямоугольники недостающие строчные буквы.
Задание 4
A
N
B
O
C
P
D
Q
E
R
F
S
G
T
H
U
I
V
J
W
K
X
L
Y
M
Z
Звучит веселая музыка.
9
Гена: Молодцы, ничего вы
не боитесь, даже с таким трудным заданием
справились. Но испытания еще не закончились. Скорее отрывайте лепесток.
(учащийся отрывает лепесток, Гена читает)
5. А теперь настал ваш час
Рассказать стихи сейчас.
Гена: Ребята, каждый из вас сейчас может помочь своим товарищам победить
Шапокляк и приблизиться к победе. Ваша задача вспомнить как можно больше
стихов и рифмовок на английском языке.
Задание 5
Учащиеся рассказывают стихи и рифмовки, выученные в течение первого
учебного полугодия.
Чебурашка: Как много стихов вы уже знаете и как мне ваше произношение
нравится, скорее, отрывайте лепесток (учащийся отрывает лепесток, Чебурашка
читает).
6. Заданье выполняйте дружно,
Что для этого вам нужно?
Буквы на «отлично» знать,
И друг другу помогать!
Чебурашка: Ребята, сейчас мы будем показывать слова, но они зашифрованы
цифрами, каждая буква имеет свой порядковый номер в алфавите, ваша задача
расшифровать слова. Готовы? (Слова подбираются простые, знакомые учащимся,
и посильные для прочтения, я выбрала лексику по теме «Animals»).
Задание 6
3,1,20 (cat)
16,9,7 (pig)
4,15,7 (dog)
8,5,14 (hen)
6,18,15,7 (frog)
6,15,24 (fox)
10
Гена: Кажется, мы почти у цели, смелее, отрываем последний лепесток.
(первоклассник отрывает лепесток, Гена читает, Чебурашка уходит)
7. Итак, наступает ответственный час!
Я попрошу всех представиться Вас!
И рассказать, сколько лет, где живешь,
Что умеешь, а членов семьи назовёшь?
Задание 7
Несколько учащихся (по желанию) составляют рассказ о себе, в котором
должны назвать имя, возраст, место жительства, членов семьи и рассказать о
том, что умеют делать, используя пройденную лексику.
Звучит музыка. Входит Чебурашка, он ведёт Шапокляк, которая несет буквы.
Чебурашка:
Вы старались, ребята, вы пели,
Вы трудный путь преодолели.
Шапокляк:
Я теперь хорошей стала,
Много нового узнала,
Буду с буквами дружить,
В мире и согласье жить.
Гена:
Нужно Шапокляк простить,
В государство к нам впустить,
Пусть она с нами остаётся,
Быть хорошей поклянётся.
Шапокляк: Ребята, простите меня! Я тоже хочу английские буквы выучить и звуки
правильно произносить, а еще я читать хочу научиться! (отдает буквы)
Гена: Ну что, ребята, простим Шапокляк?
Все: Да! (звучит торжественная музыка).
11
Чебурашка: Ребята, вы достойно выдержали все испытания, и теперь мы видим,
что вы знаете английские буквы и звуки, и готовы учиться дальше.
Гена: Уважаемые первоклассники, отныне вы - полноправные жители нашего
Иностранного Государства!
Удачи, радости, добра,
Желаем вам таланта, светлой веры
И пусть вам путеводная звезда
Жизнь освещает ярко и всегда!
Чебурашка: Шапокляк, а ты ничего не забыла? Ребята с твоими заданиями
справились?
Шапокляк: Да!
Гена: А ты их даже не поздравила!
Шапокляк: И правда, я совсем забыла! Я же для них сюрприз приготовила.
(убегает, возвращается с цветами из шаров для первоклассников, Чебурашка
помогает ей раздать цветы первоклассникам)
Гена:
Мы верим, на празднике нашем
Вам некогда было скучать
Гостям на прощание скажем:
Вместе: «Мы ждем Вас к нам в гости опять!»
12
Список литературы
1. Занько, С. Т. Игра и учение [Текст] / С. Т. Занько, Ю. С. Тюников, С. М. Тюнникова. - М.: « Логос», 1992, ч. 1. - 125 с.
2. Конышева, А.В. Игровой метод в обучении иностранным языкам [Текст] /
А.В. Конышева. - СПб.: КАРО, 2006. - 192 с.
3. Китайгородская, Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам
[Текст] / Г.А. Китайгородская. - М.: 1986. - 175 с.
4. Пассов, Е.И. Урок иностранного языка в средней школе [Текст] / Е.И.
Пассов. - М.: 1991. - 223с.
5. Эльконин Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 1999. - 360 с.
13
Приложение 1
Ссылки на музыкальные файлы,
используемые для проведения данного мероприятия
1. На выход Шапокляк http://muzofon.com/search/Gopher%20Mambo
2. На выход Чебурашки и Гены
http://muzofon.com/search/Геннадия%20Гуриненко
3. Веселая музыка-фон веселая детская музыка mp3 скачать бесплатно и без
регистрации на Muzofon.com
4. На выход Чебурашки и Шапокляк Выход Шапокляк mp3 скачать бесплатно и
без регистрации на Muzofon.com
5. Торжественная ритмичная музыка Торжественная музыка mp3 скачать
бесплатно и без регистрации на Muzofon.com
14