Курс ДО Синтаксис и пунктуация. 1

Пояснительная записка
к дистанционному курсу обучения «Синтаксис и пунктуация»
Автор курса: Меркулова Г.П.
учитель русского языка и литературы
высшей категории
МАОУ СОШ №15
Дистанционный курс обучения «Синтаксис и пунктуация» рассчитан на 28
часов и
предназначен для самостоятельного изучения материала по
предложенной теме для учащихся 8-9 класса. Главная задача курса –
организовать грамотную и целенаправленную работу для успешного усвоения
материала. Занятия
помогут планомерно и целенаправленно повторить и
обобщить учебный материал, необходимый для учащихся в практических
занятиях задания предложены по степени нарастания трудностей – вначале
проводится закреплении на уровне наблюдения за языковым явлением, затем
на уровне самостоятельного распознавания и применении. С целью проверки
знаний и умений предлагаются различные формы контроля, среди них и такие
весьма эффективные, которых дают сиюминутные показатели усвоения
материала.
Ключи, которыми снабжены все задания, дают возможность
самостоятельно оценить уровень подготовки и устранить пробелы в знаниях.
Как построен курс? Предлагаемы занятия дистанционного курса «Синтаксис и
пунктуация» построены по традиционной схеме:
1. План усвоения занятия.
2. Теоретический материал для усвоения темы.
3. Дополнительные вопросы, проверяющие усвоение теоретического
материала.
4. Практические занятия, позволяющие закрепить полученные знания
5. Ключи и критерии оценивания
Как работать с предложенным материалом? Ваша задача - найти свои слабые
места, разобраться в материале, который по тем или иным причинам был не
совсем прочно усвоен. Поэтому, работая над теоретическим материалом и его
закреплением, анализируйте каждую допущенную ошибку.
Тернист путь к успешному усвоению. Помните, что от вашей ответственности,
целеустремленности и самоотдачи зависит ваш результат.
Литература
1. Мазнева О.А. Русский язык. 9 и 11 класс выпускные классы. – М.: АСТ –
Пресс школа, 2005
2. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому
языку. – М., 1987.
3. Краткий справочник по современному русскому языку /Под ред. П.А.
Леканта. – М., 1991.
4. Розенталь Д.Э. Пунктуация и управление в русском языке.- М., 1988.
5. Постникова И.И. и др. Это непростое простое предложение. – М..1985.
6. Александров В.Н. Десять дней до экзамена. Русский язык: Учебное
пособие для 10-11 классов. – Челябинск: Взгляд, 2006
7. Текучева И.В. Тесты по русскому языку: 8 класс: к учебнику
Бархударова С.Г. и др. «Русский язык. 8 класс». – М.: Экзамен, 2005
Занятие № 1.
ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
Дистанционный курс «Синтаксис и пунктуация» предназначен для самостоятельного
изучения материала по предложенной теме. Главная задача курса – организовать грамотную
и целенаправленную работу для успешного усвоения материала. Занятия помогут
планомерно и целенаправленно повторить и обобщить учебный материал, необходимый для
учащихся.В практических занятиях задания предложены по степени нарастания трудностей
– вначале проводится закреплении на уровне наблюдения за языковым явлением, затем на
уровне самостоятельного распознавания и применении. С целью проверки знаний и умений
предлагаются различные формы контроля, среди них и такие весьма эффективные, которых
дают сиюминутные показатели усвоения материала. Ключи, которыми снабжены все
задания, дают возможность самостоятельно оценить уровень подготовки и устранить
пробелы в знаниях.
Как построен курс? Предлагаемы занятия дистанционного курса «Синтаксис и пунктуация»
построены по традиционной схеме:
6. План усвоения занятия.
7. Теоретический материал для усвоения темы.
8. Дополнительные вопросы, проверяющие усвоение теоретического материала.
9. Практические занятия, позволяющие закрепить полученные знания
10. Ключи и критерии оценивания
Как работать с предложенным материалом? Ваша задача - найти свои слабые места,
разобраться в материале, который по тем или иным причинам был не совсем прочно усвоен.
Поэтому, работая над теоретическим материалом и его закреплением, анализируйте каждую
допущенную ошибку.
Тернист путь к успешному усвоению. Помните, что от вашей ответственности,
целеустремленности и самоотдачи зависит ваш результат.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ПУНКТУАЦИИ
Пунктуация (лат. punktum — точка) — это наука о знаках препинания.
В школе изучается 10 знаков препинания:
 точка,
 вопросительный знак,
 восклицательный знак, многоточие,
 запятая,
 точка с запятой,
 двоеточие,
 тире,
 скобки,
 кавычки.
Пунктограмма — это не только знак препинания, но и отсутствие его в том или ином месте
предложения, если это отсутствие регламентировано правилом. Например, отсутствие
запятой между однородными членами, соединенными одиночным союзом и.
В пунктуации, как и в орфографии, тоже существуют опознавательные признаки, по
которым узнается знак препинания или отсутствие его и по которым надо себя
контролировать.
Опознавательные признаки пунктограмм:
Опознавательные
признаки
Где встречаются?
Примеры
1. Фонетические (особая
интонация)
а) перечислительная
(ударение на каждом
слове, на каждой части,
длительная пауза между
ними)
б) предупредительная
(резкий обрыв 1-й части,
понижение голоса, пауза)
1)
при однородных
членах
2)
между частями БСП
в) интонация противопоставления
(повышение голоса после
1-й части)
1)
между подлежащим
и сказуемым
2)
перед обобщ. сл.
3)
в БСП
1)
2)
3)
после обобщ. слова,
после слов автора
в БСП
1)
Он рощи полюбил густые,
уединенье, тишину, и ночь, и звезды, и
луну. (П.)
2)
Уж небо осенью дышало, уж
реже солнышко блистало,
короче становился день. (П.)
Всё вдруг ожило: Учитель сказал:
Печален я: со мною друга нет.
Челябинск — наш. дом.
Леса, nруды, реки — всё ожило. Молвит
слово — соловей поет.
г) интонация уточнения, при обособлении
выделения
(пауза, особое понижение
и
повышение голоса)
д) звательная
при обращении
Далеко, в лесу,.. А он, мятежный,...
е) интонации
вводности (разрыв
цельной интонации,
предложения, низкий тон
и быстрый темп
произнесения, слабое
ударение)
при вводных и вставных
конструкциях
Он, конечно, прав. Однажды (это
было в прошлом году)...
2. Лексические
(глаголы говорения)
при прямой речи
сказал, промолчал, заметил, спросил...
Чего тебе надобно, старче? (П.)
3. Морфологические (сигналы: союзы, относительные местоимения.)
4. Синтаксические (основы слова в одной форме или
слов, распространенные одиночные члены
предложения
обратный порядок
Опорные умения по пунктуации
Таким образом, чтобы уметь грамотно ставить знаки препинания, нужно овладеть опорными
умениями:
 мгновенно находить главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);
 распознавать второстепенные члены предложения (дополнение, определение,
приложение, обстоятельство);
 устанавливать связь между словами, уметь правильно задавать вопросы;
 различать распространенные и нераспространенные синтаксические единицы;



разграничивать сочинительную и подчинительную связи между компонентами
предложения;
различать части речи;
слышать интонацию.
Разная интонация требует разной пунктуации.
Вокруг зазеленели поля, леса, луга.
Вдруг все зазеленело: леса, поля, луга.
Леса, поля, луга — все зазеленело.
В лесу, в поле, на лугу все зазеленело.
За рекой, на горе, лес зелёный стоит.
В поле, на лугу, на горе воздух ароматен.
Пушкин — великий русский поэт.
Пушкин, великий русский поэт, родился в Москве.
Приготовлю уроки, вымою пол, схожу погулять.
Приготовлю уроки — вымою пол, схожу погулять.
Приготовлю уроки, вымою пол — схожу погулять.
Он, верно, уже решил задачу.
Он верно решил задачу.
Ребенок играл, так как играли все дети.
Ребенок играл так, как играли все дети.
Помни!
 Речь состоит из предложений, которые на письме отделяются друг от друга знаками
препинания.
 Сложные предложения делятся на части, границы которых обозначаются запятой,
точкой с запятой, тире, двоеточием.
 Предложение состоит из членов. Некоторые из них могут быть однородными. Они
обычно отделяются запятой. Знаками показываются отношения между однородными
членами и обобщающим словом.
 Второстепенные члены предложения могут обособляться и выделяться знаками, если
они занимают необычное положение или имеют особое произношение.
 В предложении могут быть и «нечлены» предложения (обращение, вводные
конструкции), которые тоже выделяются знаками.
 Начинай с нахождения грамматической основы предложения, то есть сказуемого и
подлежащего. Это поможет определить, простое или сложное данное предложение,
если сложное, сколько в нем частей.
Помни!
 Грамматическая основа может состоять из одного главного члена. Рассвело, и рыбаки
отправились на рыбалку.
 При одном подлежащем может быть несколько сказуемых. Лм зазвенел, застонал,
затрещал.
 При одном сказуемом - несколько подлежащих.
Леса, поля, луга зазеленели, а предложение остается простым.
ЕСЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРОСТОЕ...
ПЕРВЫЙ ШАГ
Тире между подлежащим и сказуемым
Определи, чем выражены главные члены предложения, не нужно ли тире между
подлежащим и сказуемым.
Помни! Тире — единственный знак, который может ставиться между подлежащим и
сказуемым.
Обрати внимание! Тире - знак паузы (ср. tirer - тянуть). Перед тире повышается голос.
Занятие № 2 .
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.
План
1. Определение словосочетания
2. Типы словосочетаний по составу
3. Типы связи слов по способу связи
1. Определение словосочетания
Словосочетание – это особая единица языка, выступающая как сложное название, это
смысловое и грамматическое объединение двух или нескольких знаменательных слов,
выраженное с помощью подчинительной связи.
2. Типы словосочетаний по составу
Любое словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Зависимое слово в той
или иной степени подчиняется главному, может стоять как перед ним (очень приятный,
чисто вымытый, летние каникулы), так и после него (любить чтение, работать в
школе, возможность создавать).
В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово, словосочетания
делят на :

именные (существительное, прилагательное, числительное в качестве главного
слова), например: поздние гости, правдивый по натуре, три человека;

глагольные (глагол и его формы развития в качестве главного слова), например:
изумить зрителей, читающий книгу, войдя комнату;

местоименные (главное слово- местоимение), например: нечто ценное, каждый
из нас;

наречные (главное слово- наречие), например: чуть-чуть влево, наедине с собой.
3. Типы словосочетаний по способу связи
Слова в словосочетании могут соединиться разными способами. Существует три способа
связи слов в словосочетания: согласование, управление, примыкание.
Согласование- это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово
ставится в тех же формах, что и главное. Средством связи при согласовании является
окончание. В словосочетании золотая осень окончание прилагательного –ая указывает на
его зависимость от главного слова в падеже (И.п.), числе (ед.ч.), роде (ж.р.).В
словосочетании бабушкин сад нулевое окончание притяжательного прилагательного
показывает на зависимость прилагательного от существительного в роде, числе и падеже.
Окончание – ые прилагательного в роде лесные (лесные дали) указывает на его связь с
существительным дали в падеже (И.п.) и числе (мн.ч). Таким образом, при согласовании
зависимого слова уподобляется главному в роде, числе и падеже, если главное слово
употреблено в единственном числе; и в числе и падеже, если главное слово стоит в форме
множественного числа.
Как правило, главным словом в словосочетаниях с согласованием бывает существительное,
а зависимым – прилагательное, причастие, порядковые числительные, некоторые
местоимения (красивый, увядающий, первый, всякий).
Управление – это такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует
определенной падежной формы от зависимого слова. Как правило, главным словом в таких
словосочетаниях бывает глагол, а зависимым – существительное в косвенном падеже.
Зависимое слово при управлении всегда стоит после главного слова зависимое не меняется
(разговаривать с другом, разговариваю с другом, разговаривал с другом и т.д.). Зависимость
слова при управлении выражается с помощью окончания и (или) предлога. В
словосочетании подойти к дому окончание существительного -у указывает на то, что глагол
подойти требует постановки зависимого существительного Д.п., на это же указывает и
предлог.
Предлоги уточняют значение падежных форм и требуют к себе внимательного отношения.
Так, предлоги благодаря, согласно, вопреки показывают, что существительное должно
стоять в Д.п. (спастись благодаря случаю, поступить согласно договору, действовать
вопреки себе).
Примыкание – это такая подчинительная связь, при которой зависимое слово связано с
главным только по смыслу (трудно говорить, идти вперед, чрезвычайно интересно). В роли
главных слов при примыкании могут быть и существительные (готовность помочь), и
глаголы (идти прихрамывая), и наречия (очень трудно). Зависимыми словами могут быть
слова или формы слов, которые не имеют форм словоизменения (не склоняются, не
спрягаются), то есть наречия, деепричастия, неопределенная форма глагола (громко петь,
молча смотреть, желание работать).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Можно ли точно определить способ связи в словосочетании, в котором имеется
предлог?
Да, можно: это управление – ведь предлог употребляется с именами существительными,
которые выступают в роли зависимого слова при управлении.
2. Все словосочетания слов можно назвать словосочетаниями?
Нет, не все. Нельзя назвать словосочетанием сочетание подлежащего и сказуемого (они
образуют основу предложения). Не являются словосочетаниями соединенные
сочинительными союзами слова (красный и белый), а также фразеологические обороты,
значение которых не выводится из значения составляющих его слов.
3. Одинаков ли способ связи слов в словосочетаниях моя дочь, его дочь?
Нет, в первом словосочетании способ связи – согласование (моя дочь, моей дочери, моей
дочерью, мои дочери: зависимое слово моя согласуется с главным в роде, числе, падеже).
Во втором – примыкание ( его дочь, его дочери, его дочерью, его дочери: зависимое слово
не изменяется при изменении главного).
Практическая часть.
1. Определите способ связи в словосочетаниях: две сестры, темная ночь, начать
работать.
В первом словосочетании способ связи - управление: числительное два (главное слово)
требует постановки зависимого существительного в Р.п. ед. ч. Во втором словосочетании
способ связи – согласование: зависимое прилагательное темная согласуется с главным
словом – ночь в роде (ж.р.), числе (ед.ч.), падеже (И.п.), связь выражена с помощью
окончания прилагательного – ая. В третьем словосочетании связь – примыкания: зависимое
слово работать – это связь неопределенная форма глагола, неизменяемая форма, при
изменении главного слова начать зависимое не изменяется (начну, начал работать).
2. Выделите в предложении все возможные словосочетания, определите способы связи.
Иногда причалит с неводом туда рыбак, на ловле запоздалый (А. Пушкин).
В этом предложении есть следующие словосочетания: причал иногда (примыкание);
причалит с неводом (управление); причалит туда (примыкание); рыбак запоздалый
(согласование); запоздалый на ловле (управление).
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1.
Определите способ связи в словосочетаниях: ударили в спину; потеплело перед
рассветом; подарили на праздник; говорит в течение часа; смотрит тоскливо; шел по
берегу; работали сутками; встретимся до каникул; слушает со вниманием; насмешливо поглядывал;
говорит иронически; пробирался кустарником; выиграли благодаря поддержке; потребность
отдохнуть; находиться рядом с заводом; не работал по болезни.
2.
Выделите в предложении все возможные словосочетания.
А вы, надменные потомки Известной подлостью прославленных отцов, Пятою рабскою поправшие
обломки Игрою счастия обиженных родов!
(М. Лермонтов)
Практическая часть. Словосочетание. Тест № 1. Укажите номера правильных
ответов.
1. Раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний и
предложений, называется:
1) пунктуацией;
2) морфологией;
3) синтаксисом.
2.
Главное слово обозначает предмет в словосочетании:
1) небольшой городок;
2) планета людей;
3) человек, надеющийся на успех.
3.
Главное слово обозначает признак в словосочетании:
1) человек, делающий добро;
2) быстро бежать;
3) очень старательный.
4.
Главное слово обозначает действие в словосочетании:
1) езда верхом;
2) возможность увидеть;
3) убирать постель.
5.
Схема прилаг. + сущ. соответствует словосочетанию:
1) изучение млекопитающих;
2) открытый люк;
3) теплый вечер.
6.
Схеме гл. + сущ. соответствует словосочетание:
1) заботиться о родителях;
2) конспект статьи;
3) просить о помощи.
Наречие является главным словом в словосочетании:
1) крайне застенчивый;
2) ответили по-разному;
3) очень далеко.
Ключи и оценка. Тест №1.
7.
1
2
3
4
5
6
7
3
1,2
1,3
3
3
3
3
Критерии оценивания
«5» - 6-7 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Практическая часть. Словосочетание. Тест № 2. Установите соответствие
1. Вид связи
1)согласование;
2)управление;
3) примыкание.
Словосочетание
А) его книга
Г) увидев машину
Ответы: 1) ____ 2)
Б) свой парень
Д) опустевший сад
3)______
2) Зависимое слово
1) прилагательное;
2) причастие;
Словосочетание
A) глиняный кувшин;
Г) каждый день;
Ответы: 1) ____ 2)
В) работа над книгой
3)местоимение.
Б) построенный дом;
Д) тлеющий уголек.
3)________
3. Зависимое слово
1) существительное;
2) местоимение;
Словосочетание
A) варенье из клубники;
Г) крикнуть сгоряча;
Ответы: 1) ____ 2)
Б) слепить из пластилина;
Д) макароны по-флотски.
3)_________
В)другой человек;
3) наречие
В)получить от него;
4. Главное слово
1) существительное; 2) глагол 3) прилагательное
А) совершенно бесшумный;
Б) говорить улыбаясь;
В) настойчивый стук;
Г) плата за проезд;
Д) ожидание чуда.
Ответы: 1) ____ 2)
3)______
5. Главное слово
Словосочетание
1) причастие; 2) глагол
3) деепричастие
А) спрыгнув с подножки;
Б) по-детски заплакать;
В) снизить температуру;
Г) нарисованный мальчиком пейзаж;
Д) хотел отказаться.
Ответы: 1) ____
2)
3)
___
Ключи и оценка. Тест №2.
1
2
3
4
5
1)БД
1) А
1)АБ
1)ВГД
1)Г
2)ВГ
2)БД
2)В
2)В
2)БВД
3)А
3)ВГ
3)ГД
3)А
3)А
Критерии оценивания
«5» -5 баллов
«4» - 4 баллов
«3» - 3 балла
Практическая часть. Словосочетание. Тест № 3. Укажите номера правильных
ответов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Определительное значение выражает словосочетание:
1) наш дом;
2) лист березы;
3) борщ по-украински.
Обстоятельственное значение выражает слово
сочетание:
1) синий от холода;
2) вредный для здоровья;
3) быстро действовать.
Дополнительное значение выражает словосочетание:
1) чтение книги;
2) читать книгу;
3) быстро прочитать.
Связь «управление» между словами в словосочетании:
1) сияние луны;
2) известный давно;
3) увлекаться спортом.
Связь «согласование» между словами в словосочетании:
1) треск дерева;
2) тихий треск;
3) потрескивавшие сучья.
Связь «примыкание» между словами в словосочетании:
1) звучит по-весеннему;
2) их звучание;
3) увлечение всерьез.
Допущена ошибка в словосочетании:
1) препятствовать распространению (клеветы);
2) удостоить наградой;
3) базироваться на сведениях (о нем).
Ключи и оценка словосочетание. Тест №3.
1
2
3
4
5
6
7
1,2,3
1,3
2
1,3
2,3
1,2,3
2,3
Критерии оценивания
«5» - 6-7 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Практическая часть. Типы словосочетаний. Тест № 4. Типы связи в словосочетаниях.
1. Укажите тип связи в подчинительном словосочетании ЧРЕЗВЫЧАЙНО ЛЮБИЛ?
2.Из предложения выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ?
И нежная психика ребенка не справляется – восприятие цвета и звука, запаха и
прикосновения, представление о хорошем и плохом, добром и злом деформируются.
3. Из предложения выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ?
Напрасно лучшие умы взывали об освобождении науки.
4. Какой тип связи используется в словосочетании МОЖНО СУДИТЬ?
5. Какой тип связи используется в словосочетании ЕЕ УВЛЕЧЕНИЕ?
6. Из предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ?
В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия.
7. Какой тип связи используется в словосочетании СВОБОДНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ?
8. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ?
Фет использовал свою пару сапог по назначению, особенно не хвалил, хотя и не ругал, когда
же она сносилась, хотел заказать Льву Николаевичу новые.
9. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ?
Запомнить их необязательно, - сказала Мария Владимировна оробевшему классу.
10. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ?
Деревенский пастушеский рожок – почти забытое искусство.
11. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ?
Мне не хватает самих стен из прочных каштановых досок, наивно оклеенных газетными и
журнальными листами, плакатами, дешевыми картинками.
12 Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ?
Уже более года жили Мерцаловы в этом подземелье.
13. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью
СОГЛАСОВАНИЕ?
Приходиться объяснять, что выполнить эту просьбу невозможно
Ключи и оценка. Тест №4. . Типы словосочетаний
1
Примыкание
8
Свою пару
2
Нежная психика
9
Оробевшему классу
3
Лучшие умы
10
Почти забытое
4
Примыкание
11
Наивно оклеенных
5
Примыкание
12
В этом подземелье
6
Ведется иначе
13
Эту просьбу
7
Примыкание
Критерии оценивания
«5» - 12-13 баллов
Занятие № 3
«4» - 9 - 11 баллов
«3» - 6 - 8 баллов
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
4. Подлежащее
5. Сказуемое
6. Типы сказуемого: простое глагольное, составное сказуемое, составное глагольное.
1. Главными членами предложения, составляющими '"грамматическую основу предложения,
называют подлежащее и сказуемое.
Подлежащее—главный независимый член двусоставногю предложения, обозначающий предмет
речи. В предложении подлежащее чаще всего выражается именем существительным или
местоимением в форме И.п. (Отец молча стая укладывать чемодан. Я взял себя в руки). Вообще же
подлежащим может быть любая часть речи, если она употребляется в значении
существительного. Например: стойкий (прилагательное) всегда побеждает; встретить
(неопред. форма) друга — большая радость.
Сегодня (наречие) не похоже на вчера. Ваши «хм» (междометие) меня раздражают.
Провожающие (причастие) стояли у вагона.
Кроме того, подлежащее может быть выражено сочетанием слов со значением:
♦ количества, меры, совокупности {стаи снегире сидели на рябинах; впереди шли шесть
человек);
♦ избирательности (кто из нас прав ?);
♦ совместности (мы с тобой все успеем сделать);
♦ метафорической характеристики, здесь обычно одно из слов употреблено в переносном
значении (серп месяце стал ярче; груда волос оттеняла бледное лицо).
2. Сказуемое
Сказуемое—главный член двусоставного предложения, соотносимый с подлежащим,
обозначающий действие или признак, приписываемый подлежащему (он бежал легко и
быстро).
3. Типы сказуемого: простое глагольное, составное
глагольное, составное именное
Сказуемое бывает простое глагольное, составное глагольное, составное именное.
Простое глагольное сказуемое — основной, наиболее употребимый тип сказуемого.,
выражается всеми формами глагола в изъявительном, сослагательном и повелительном
наклонении (скворцы прилетели — скворцы прилетят—прилетели бы скворцы—пусть скворцы
прилетят).
Помимо этого, простое глагольное сказуемое может быть выражено:
♦ фразеологическим оборотом (он на этом деле собаку съел);
Именная часть в составном именном сказуемом может быть выражена:
 существительным (он будет «умкам);
 прилагательным в полной или краткой форме (рассказ был интересный; рассказ был
интересен);
 числительным (дважды два — четыре);
 местоимением (вишневый сад теперь мой);
 наречием (платье будет впору).
 в форме настоящего времени глагол-связка быть опускается (это платье мало).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Одинаков ЛИ ТИП сказуемого в данных предложениях?
Я начал читать книгу. Я буду читать книгу.
Нет, в первом предложении составное глагольное сказуемое, представляющее собой глаголсвязку (начал) и неопределенную форму глагола (читать). Во втором предложении — простое
глагольное сказуемое, которое выражено сложной формой будущего времени (буду читать). Как
известно, глаголы несовершенного вида имеют именно такую форму будущего времени.
Чтобы убедиться, что это так, приведем это предложение с формами настоящего и прошедшего
времени: Я читал книгу. Я читаю книгу.
2. Одинаково ли выражена именная часть составного именного сказуемого в этих предложениях?
Двадцать лет — хорошая вещь. Он известный артист. Нет, во втором предложении именная часть
выражена существительным артист, а в первом—словосочетанием хорошая вещь. Это так
называемое цельное словосочетание, без прилагательного существительное является лексически
пустым. Ср.: Двадцать лет — вещь. Предложение бессмысленно. Точно так же цельным словосочетанием выражена именная часть сказуемого в предложении Он охотник до чаю.
Практическая часть
Найдите главные члены предложения, определите, какой частью речи они выражены.
Нам песня строить и жить помогает (В. Лебедев-Кумач). К славному подвигу каждый готов (С.
Маршак). Каждый человек — творец своего счастья.
В первом предложении подлежащее песня выражено существительным, простое глагольное
сказуемое—глаголом помогает (3 л. ед.ч. наст.вр.). Во втором предложении подлежащее каждый
выражено местоимением, сказуемое готов составное именное, глагол-связка опущен, именная часть
выражена кратким прилагательным. В третьем предложении подлежащее выражено сочетанием
каждый человек, а составное именное сказуемое представлено именной частью,
выраженной существительным, глагол-связка опущен.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Найдите главные члены предложения, определите, какой частью речи они выражены
Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой (И.Некрасов).
Со всех сторон собак сбежалося с полсотни (И. Крылов)
Каждый из нас станет на краю площадки (М. Лермонтов).
Практическая часть. Подлежащее Тест № 1
Укажите номера правильных ответов.
1. Подлежащее — это главный член предложения, который______________
1) не зависит от других членов предложения;
2) чаще всего выражается именем существительным в им.п.;
3) может быть выражен глаголом;
4) всегда находится перед сказуемым.
Подлежащее правильно указано в предложении:
1) Прошло три часа.
2) Мы с тобой еще встретимся.
3) Пришел кто-то чужой.
Подлежащее выражено именем существительным
в предложении:
1) Кто сегодня забыл запереть дверь?
2) Читать эту книгу было интересно.
3) День был ненастным.
2.
3.
4.
Подлежащее выражено местоимением в предложении:
1) Ему нездоровилось.
2) Некоторые просто повесили носы.
3) Двое вышли из леса.
5.
Подлежащее выражено глаголом в предложении:
1) Его цель — сделаться героем романа. (М. Лермонтов)
2) Читать — для нас наслаждение.
3) Уже давно смеркалось. (А. Пушкин)
6.
Подлежащее выражено словосочетанием в предложении:
1) Произошло что-то странное.
2) Один из учеников забыл тетрадь.
3) Мы с друзьями пришли раньше остальных.
Ключи и оценка Подлежащее. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
1,2,3
1
3
2
2
1,2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Практическая часть. Подлежащее Тест № 2
Укажите номера правильных ответов.
1.Продолжите предложение.
Подлежащее — это главный член предложения
_______________________________________________________________________________
2.
Подлежащее правильно указано в предложении:
1) Как хорошо ты, о море ночное! (Ф. Тютчев)
2) Цветите, юные, и здоровейте телом! (С. Есенин)
3) Шли два приятеля вечернею порой... (Й. Крылов)
3.
Подлежащее выражено именем существительным в предложении:
1) Рад послушать я песню былую. (С. Есенин)
2) Эта мысль внесла успокоение в мою душу. (К. Паустовский)
3) Никто не мог оказать на нас никакого влияния.
4.
Подлежащее выражено местоимением в предложении:
1) Ошеломленный нелюбезным приемом, я сов
сем потерялся. (А. Куприн)
2) Однажды человек десять наших офицеров
обедали у Сильвио. (А. Пушкин)
3) Прошло с тех пор много времени. (М. Лермонтов)
Подлежащее выражено глаголом в предложении:
1) Трое людей стояли и смотрели на него.
2) Меня нельзя обмануть.
3) Говорить об этом было бесполезно.
5.
Подлежащее выражено словосочетанием в предложении:
1) Каждый из нас станет на самом краю площадки. (М. Лермонтов)
2) У нее были такие умные, ясные, честные глаза. (А. Чехов)
3) К ним стали подходить знакомые, гулявшие в саду. (А. Чехов)
6.
Ключи и оценка. Подлежащее. Тест №2
1
2
3
4
5
6
1,3
2
1
3
1
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Практическая часть. Сказуемое Тест № 3
Сказуемое — это главный член предложения, который:
1) зависит только от подлежащего;
2) выражает грамматическое значение одного из наклонений;
3) бывает простым и составным;
4) может быть выражено только глаголом.
2. Сказуемое правильно указано в предложении:
1) Ночью по всему небу ярко светили звезды. (Г. Бакланов)
2) Начал моросить дождь. (К. Паустовский)
3) Город казался зловещим от пронзительного света луны. (К. Паустовский)
3. Сказуемое является простым глагольным в предложении:
1) Через два-три дня мы были уже друзьями. (М. Горький)
2) Я так и вздрогнул от неожиданности.
3) Снег будет падать еще два дня.
4. Сказуемое выражено глаголом в форме настоящего времени в предложении:
1) Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь. (А. Грибоедов)
2) Этот вопрос будет рассматриваться на собрании.
3) В реве ветра слышатся стоны, визг и смех. (А. Куприн)
5.
Сказуемое выражено глаголом в форме прошедшего времени в предложении:
1) Осел мой глупостью в пословицу вошел, (И. Крылов)
2) Пришла весна поскорее (К. Паустовский)
3) Тут он было вышел, но остановился в дверях. (А. Пушкин)
6.
Допущена ошибка в форме сказуемого в предложении:
1) До начала сеанса оставались пять минут.
2) Кофе уже стояло на столе.
3) Много туристов посещает нашу страну.
Ключи и оценка. Сказуемое. Тест №3
1
2
3
4
5
6
1,2,3
1,3
2,3
3
1,3
1,2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Практическая часть. Сказуемое Тест № 4.
Продолжите предложение.
1. Сказуемое — это главный член предложения
____________________________________________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
Сказуемое правильно указано в предложении:
1) Кто из вас не любовался чудесным звездным небом в темную тихую ночь?
2) Девушки скоро перестали стесняться.
3) Черное озеро было налито вровень с берегами. (К. Паустовский)
Сказуемое является простым глагольным в предложении:
1) Такая тишина стоит в лесах только в безветренные дни. (К. Паустовский)
2) Темнота ночи могла избавить меня от всякой опасности. (А. Пушкин)
3) Мелкий грибной дождь будет сыпаться из туч.
Сказуемое выражено глаголом в форме настоящего времени в предложении:
1) Весною из спелых шишек ветер разнесет крылатые легкие семена.
2) Через песчаную дорогу протянулись длинные корни.
3) Зайцы-русаки ночами оставляют на снегу путаные следы. (И. Соколов-Микитов)
2.
3.
4.
Сказуемое выражено глаголом в форме прошедшего времени в предложении:
1) Я наблюдал появление солнца в морозное
зимнее утро. (И. Соколов-Микитов)
2) В марте все раньше и раньше восходит весеннее солнце. (И. Соколов-Микитов)
3) Приехал бы ты сам поскорей да и успокоил бы их всех. (Ф. Абрамов)
Допущена ошибка в форме сказуемого в предложении:
1) Пальто висело в шкафу.
2) Нас ожидало нечто необыкновенное.
5.
6.
Ключи и оценка. Сказуемое. Тест № 4
1
2
3
4
5
6
1,3
1,3
3
1
3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Практическое занятие. Составное именное сказуемое Тест № 5
Укажите номера правильных ответов.
1.
Именная часть составного именного сказуемого может быть выражена:
1. причастием;
2. местоимением;
3. наречием.
2.
Сказуемое правильно указано в предложении:
1. Шестью шесть — тридцать шесть.
2. Я рад поговорить с друзьями.
3. Все делается светлее от снега.
3.
Связка имеет форму прошедшего времени в именном сказуемом:
1. Город казался уснувшим.
2. Утро сегодня прохладное.
3. Дома осталась только мама.
4.
Имя прилагательное входит в состав сказуемого в предложении:
1. Все были смущены этим обстоятельством.
2. Братья очень похожи друг на друга.
3. Дом оказался теплым.
5.
Причастие входит в состав сказуемого в предложении:
1. Короче становился день. (А. Пушкин)
2. Пестро одетые воспоминания ведут в памяти тихий хоровод. (М. Горький)
3. Все сказки были пересказаны мне старой Кирилловной. (А. Пушкин)
6.
Имя существительное входит в состав сказуемого в предложении:
1. Все без памяти от нее.
2. Иван Иванович был несколько боязливого характера.
3. И рады мы проказам матушки-зимы. (А. Пушкин)
Ключи и оценка. Составное именное сказуемое. Тест №5.
1
2
3
4
5
6
1,2.3
1
1
2,3
3
2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Практическое занятие. Составное именное сказуемое Тест № 6
Укажите номера правильных ответов.
1.
Связка в составном именном сказуемом может быть выражена:
1. причастием;
2. глаголом;
3. прилагательным.
2.
Сказуемое правильно указано в предложении:
1. Кто готов остаться дежурить?
2. Он будет художником.
3. Окно оставалось открытым.
3.
Связка имеет форму настоящего времени в именном сказуемом:
1. Горизонт постепенно становится темнее.
2. Мальчик похож на какую-то птицу.
3. Мы всегда готовы помочь вам.
4.
Именной частью сказуемого является имя прилагательное в предложении:
1. Ребенок оказался очень способным.
2. Библиотека открыта до шеста часов.
3. Гениальное всегда просто
7. Именной частью сказуемого является причастие в предложении:
1.Окончен мой труд многолетний. (А. Пушкин)
2.Нами ты была любима и для милого хранима. (А, Пушкин)
3.Весь вечер мы просидели молчаливые.
Именной частью сказуемого является имя существительное в предложении:
1. Книги — вещь хорошая.
2. Мы стали друзьями.
3. На фотографии они стояли в обнимку.
6.
Ключи и оценка. Составное именное сказуемое. Тест №.6
1
2
3
4
5
6
2
2
1,2
1,3
1,2
1,2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Практическое занятие. Составное глагольное сказуемое Тест № 7
Продолжите предложение.
1. Составным глагольным сказуемым называется
_____________________________________________________________________________
Обведите номера правильных ответов.
2. Сказуемое правильно указано в предложении:
1) Он пришел в себя.
2) Я готов подождать.
3) Мы пригласили его сесть.
3. Сказуемое является составным глагольным в предложении:
1) Мы собирались навестить бабушку.
2) Мне долго будет сниться этот дом.
3) Они будут рады познакомиться с твоим другом.
4. Вспомогательная часть сказуемого выражена глаголом в предложении:
1) Приказывать, запрещать и настаивать он положительно не умеет. (А. Чехов)
Ключи и оценка. Составное глагольное сказуемое. Тест №7.
1
2
3
4
5
6
2,3
1,3
1,2
1,3
3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Занятие № 4 ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
ДОПОЛНЕНИЕ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ОБСТОЯТЕЛЬСТВА.
План
8. Определение второстепенных членов предложения
9. Определение
10. Дополнение
11. Обстоятельство
1.Определение второстепенных членов предложения
Второстепенные члены предложения распространяют грамматическую основу предложения.
Второстепенные члены предложения, относящиеся к подлежащему, образуют вместе с ним состав
подлежащего. Второстепенные члены предложения, относящиеся к сказуемому, образуют вместе с
ним состав сказуемого.
Выделяют следующие второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство,
приложение.
Определение
Определение — это второстепенный член предложения со значением признака
предмета, поясняет существительное в его различных функциях (на далеких деревьях кричат
сонные грачи). Определение отвечает на вопросы какой ?чей ? который ?
Определения бывают согласованными (согласуются с тем членом предложения, к которому относятся, в
роде, числе, падеже или в числе и падеже) и несогласованными (связаны с тем членом
предложения, к которому относятся, с помощью управления или примыкания).
Согласованные определения выражаются прилагательными (Зимний лес красив), причастиями
(Она увидела приближавшуюся к ней повозку), некоторыми разрядами местоимений и
числительных (Я люблю этот город. Он. взял первый билет.)
Несогласованные определения выражаются существительными в косвенных падежах с предлогом
или без предлога (Дом из красного кирпича стоял па краю города), наречиями {После прогулки
верхом обед показался очень вкусным), сравнительной степенью прилагательного (Дети
постарше помогали родителям), неопределенной формой глагола (Желание уехать овладело мной).
2.
3.Дополнение
Дополнение — это второстепенный член предложения, который чаще всего подчиняется
сказуемому и обозначает объект действия, отвечает на вопросы косвенных падежей (Аркадий
оглянулся и увидал женщину высокого роста, в черном платье. — И.. Тургенев). Чаще всего дополнение выражается именем существительным в косвенном падеже (косвенными считаются
все падежи, кроме именительного). Например: Безумству храбрых поем мы песню (М. Горький).
Дополнение может быть также выражено местоимением (Он узнал меня), неопределенной формой
глагола (Он попросил меня помочь), словосочетанием (Она должна переписать несколько листов),
прилагательными, причастиями, наречиями в значении существительного.
Дополнения бывают прямые и косвенные. Прямое дополнение имеет форму В.п. без предлога и
подчиняется сказуемому, выраженному переходным глаголом (Нужно прочесть эту книгу до конца),
Косвенное дополнение может иметь форму любого косвенного падежа, кроме В.п., без предлога (Мы
любовались этими цветами).
4.Обстоятельство
Обстоятельство — это второстепенный член предложения, указывающий на различные
обстоятельства, при которых протекает действие или проявляется признак. Чаще всего
обстоятельство выражается наречием (Мы договорились встретиться завтра), а также деепричастием или деепричастным оборотом (Не зная броду, не суйся в воду), существительным с
предлогом или без него (Что ищет он в стране далекой? — М. Лермонтов), неопределенной формой
глагола (Пошли в лес искать грибы) и т. д.
Обстоятельства бывают:
 места (крик раздался — где? — справа);
 времени (мы должны выходить — когда?- после обеда);
 образа действия (люди шли - как?—сплошной лавиной);
 причины (она вся вспыхнула — почему? — от стыда);
 цели {жители вышли из домов—зачем? — посмотреть на пожар);
 условия (шторм бывает — при каком условии? — при сильном ветре);
 уступки (они вышли на улицу — несмотря на что? — несмотря на ледяной ветер).
Надо заметить, что одна и та же часть речи., одна и та же форма может выступать в роли разных
второстепенных членов предложения. Например, в предложении мы шли полем я мы
любовались полем существительное в Т.п. ед.ч. {полем) в первом предложении является обстоятельством (ими — гае? — полем), во втором предложен» —дополнением {любовались—чем? —
левак).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.
Есть ли связь между частями речи и второстепенными членами предложения?
Такая связь есть: прилагательные, например, чаще всего выступают в роли определения,
существительные — дополнения, наречия — обстоятельства. Однако такая связь необязательна,
т. к. существительные, прилагательные и наречия могут быть и другими членами предложения.
2.
Каким второстепенным членом предложения может быть может быть
неопределенная форма глагола?
Неопределенная форма глагола может быть
 несогласованным определением (желание какое? — рисовать появилось еще в детстве),
 дополнением (я попросил его - о чем? — нарисовать мне картину),
 обстоятельством (мы пошли к реке — зачем? — купаться).
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1, Найдите в предложении второстепенные члены, назовите, чем они выражены.
Природа учит нас понимать прекрасное (К. Паустовский).
Дополнение Тест № 1
Продолжите предложение.
1. Дополнение — это второстепенный член предложения, который
_________________________________________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2.
Дополнения правильно указаны в предложении:
1) Дом был 6ез крыши.
2) Доволен ли ты своим домом?
3) Мне нравится осень в Крыму.
3.Дополнение выражено именем существительным в предложении:
1) Мы разделили триста семьдесят на два.
2) Й вашей радости беспечной сквозь слезы улыбнулся я. (А. Пушкин)
3) Эта задача правильно была решена нами.
4.Дополнение выражено отрицательным местоимением в предложении:
1) Они о чем-то болтали, смеялись. (К. Паустовский)
2) Все это меня мучило.
3) Никто от нас ничего и не ждал.
5.Выделенное слово является дополнением в предложении:
1) Прошу вас привезти мне книгу.
2) Желание служить общему благу должно непременно быть потребностью души. (А.
Чехов)
3) События прошлого года я никак не мог вспомнить.
6. Указанное дополнение является прямым в предложении :
1) Пахло жареной индейкой и маринованными вишнями. (А. Чехов)
2) Это воспоминание о весне возбуждает мысль и уносит ее далеко-далеко. (А. Чехов)
3)Я пригласил своего спутника выпить вместе стакан чая. (М. Лермонтов)
Ключи и оценка. Дополнение. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
2
2
3
1
2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Дополнение. Тест № 2
Продолжите предложение.
1. Дополнения выражаются _______________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2.Дополнение правильно указано в предложении:
1) Григорий не мог забыть прошлого. (М. Шолохов)
2) Комендант приказал привести нас. (А. Пушкин)
3) Пальто его было в глине,
3.Дополнение выражено именем существительным в предложении:
1) Нас поразил вчерашний концерт.
2) Это сообщение рассеяло все ваши сомнения.
3) О чем, прозаик, ты хлопочешь? (А. Пушкин)
4.Дополнение выражено личным местоимением в предложении:
1) Я не мог одновременно сверить со всеми.
2) Я жду тебя, мой запоздалый друг, приди... (А. Пушкин)
3) Билеты были вами оплачены.
5.Выделенное слово является дополнением в предложении:
1) У него была способность понимать искусство.
2) Мать велела отнести книгу в библиотеку.
3) Прошу вас приехать.
6. Указанное дополнение является прямым в предложении:
1) Мы вспоминала ату. историю не раз.
2) Небо покрылось тучами.
3) К счастью, он не забыл моего номера и позвонил вчера.
Ключи и оценка. Дополнение. Тест №2.
1
2
3
4
5
6
1,2
2
2,3
2,3
1,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Тест № 3. Определение
Укажите номера правильных ответов.
1.Определение — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопрос:
1) Какой?
2) Чей?
3) Когда?
2.Определение правильно указано в предложении:
1) Поездки верхом очень занимали меня.
2) Его охватила волна воспоминаний. (М. Горький)
3) Каждое слово раздавалось где-то внутри его, как удар в большой барабан. (М. Горький)
3.Определение, выраженное именем прилагательным, есть в предложении:
1) Бывало, внучке в приданое доставался бабушкин сарафан. (А. Пушкин}
2) А между тем Петино сердце тосковало. (В. Катаев)
3) Обезумевшие лошади бешено рванули и понеслись по шоссе. (А. Серафимович)
4.Определение, выраженное причастием, есть в предложении:
1) Вчерашние шутки era насчет семьи коменданта мне очень не нравились. (А. Пушкин)
2) Главное очарование моря заключалось в какой-то тайне. (В. Катаев)
3) В поредевшем лесу далеко видна дорога. (И. Бунин)
5.Согласованное определение есть в предложении:
1) Обычай ездить к соседям не нами выдуман. (А. Чехов)
2) Одинокий тюлень остался дремать на месте. (И. Соколов-Микитов)
3) Как сладостно журчат в густом вишеннике кроткие горлинки! (И. Бунин)
6.Несогласованное определение есть в предложении:
1) В реве ветра слышатся тяжелые стоны.
2) Среди нас не было человека деятельнее Михаила.
3) Мне понравились прогулки на велосипеде.
Ключи и оценка. Определение. Тест № 3.
1
2
3
4
5
6
1,2
1,3
1,2
3
2,3
1,2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Тест № 4 Определение
Укажите номера правильных ответов.
1.Определение может быть выражено:
1) именем прилагательным;
2) именем существительным;
3) глаголом.
2.Определение правильно указано в предложении:
1) Его взгляд был полон тоски.
2) Тут судьба моя переменилась. (А. Пушкин)
3) На столе горела лампа без стекла. (И. Тургенев)
3.Определение, выраженное именем прилагательным, есть в предложении:
1) В сером небе стояли ватные облака. (К. Паустовский)
2) Первый поезд пойдет только в шесть утра.
3) Мы пересели в другой вагон
4.Определение, выраженное причастием, есть в предложении:
1) Из-за поворота выскочил опаздывающий поезд.
2) Й вашей радости беспечной сквозь слезы улыбнулся я. (А. Пушкин)
3) Не нагнать тебе бешеной тройки. (Н. Некрасов)
5.Согласованное определение есть в предложении:
1) Белый снег белым почти не бывает. (В. Песков)
2) Но скоро гаснет луч зари. (М. Лермонтов)
3) Бе восхищение перед ним часто пугало ее. (Л. Толстой)
6.Несогласованное определение есть в предложении:
1) Дорога туда есть на вашей карте.
2) За столом сидел странный человек неопределенного возраста.
3) Его хладнокровие ободряло меня в сложных ситуациях.
Ключи и оценка. Определение. Тест № 4
1
2
3
4
5
6
1.2,3
1,2,3
1
1
1
1,2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств Тест № 5
Продолжите предложение.
1. Обстоятельство — это второстепенный член предложения, который
_________________________________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2.Обстоятельство есть в предложении:
1) В реве ветра слышались стоны, визг и тихий смех.
2) Метель к вечеру расходилась все сильнее.
3) Порою чей-то голос врывался и в мою комнату. (А, Куприн)
3.Выделенное слово является обстоятельством в предложении:
1) Говорить с ним было бесполезно.
2) Первое мое удовольствие — подчинять моей воле все. (М. Лермонтов)
3) Сознаюсь, не очень люблю городских сизяков-голубей.
4.Обстоятельство образа действия есть в предложении:
1) Я проснулся поутру довольно поздно. (А. Пушкин)
2) Впереди роты, прихрамывая, шел командир.
3)Пошел мелкий снег и вдруг повалил хлопьями. (А. Пушкин)
5.Обстоятельство времени есть в предложении:
1) Я хотел засветло попасть в село Святое.
2) Я сидел неподвижно и глядел с изумлением и усилием.
3) Несмотря на слово, данное Ипатову, Владимир Сергеевич решил обедать дома. (И. Тургенев)
6.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Ветер за стенами дома бесился как старый озябший голый дьявол. (А. Куприн)
2) Около получаса шел я так с трудом переставляя ноги.(И. Тургенев)
3) Знания опекают, как мать, учат добру, как отец.
Ключи и оценка. Основные виды обстоятельств. Тест №5.
1
2
3
4
5
6
1,2.3
3
2,3
1,3
1,2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств Тест № 6
Продолжите предложение.
1. По своим значениям обстоятельства делятся на следующие группы:
_____________________________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2.Обстоятельство есть в предложении:
1)Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости. (А. Пушкин)
2) Вернувшись в палатку, я решил почитать.
3)Дорога шла лесом.
3.Выделенное слово является обстоятельством В предложении:
1) Его жизнь словно легенда.
2) Каждое лето под высоким карнизом дома белогрудые ласточки лепили гнездо. (И.
Соколов Микитов)
3) Глядишь не наглядишься на голубое летнее небо. (И. Соколов-Микитов)
4.Обстоятельство места есть в предложении:
1) Я не спал всю ночь.
2) Ночью прошел дождь.
3) Вышли мы из дому еще в темноте. (К. Паустовский)
5.Обстоятельство причины есть в предложении:
1)Вещуньина с похвал вскружилась голова.(И. Крылов)
2) Из жалости мы пустили бродячую собаку в дом.
3) Я пришел по твоей просьбе.
6.Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Носясь меж дымных облаков, он любит бури роковые. (М. Лермонтов)
2) Ветер врываясь в ущелья ревел, свистел, как Соловей-разбойник. (М- Лермонтов)
3) В эту минуту в залу вошел, насилу передвигая ноги, старик высокого роста. (А. Пушкин)
Ключи и оценка. Основные виды обстоятельств. Тесть № 6
1
2
3
4
5
6
2.3
2
3
1,2,3
2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Занятие № 5 ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПРИЛОЖЕНИЕ.
План
1. Определение второстепенных членов предложения
2. Приложение
1.Определение второстепенных членов предложения
Второстепенные члены предложения распространяют грамматическую основу предложения.
Второстепенные члены предложения, относящиеся к подлежащему, образуют вместе с ним состав
подлежащего. Второстепенные члены предложения, относящиеся к сказуемому, образуют вместе с
ним состав сказуемого.
Выделяют следующие второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство,
приложение.
2.Приложение
Приложение—это второстепенный член предложения, который поясняет существительное и сам
выражен существительным в той же падежной форме (В окна беззаботно входил черноморский
бродяга-ветер. — К. Паустовский).
Приложения бывают согласованными, т. е. согласуются с определяемым словом в падеже
(бродяга-ветер, о бродяге-ветре), и несогласованными (прочли об этом в газете
«Московские новости»)
Практическая часть. Приложение. Тест № 1
Продолжите предложение. 1. Приложение - это определение, выраженное
_____________________________________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2. Приложение есть в предложении:
1)Особенно хороша была сверкающая сверху донизу королева-сосна. (М. Пришвин)
2) Море отражало огни фонарей и было усеяно массой желтых пятен. (М. Горький)
3)Царь Салтан сидит в палате. (А. Пушкин)
3.Выделенное слово является приложением в предложении:
1) Люди с бакенбардами стояли и курили трубки. (К. Паустовский)
2) Деревня Горки стояла на высоком берегу реки.
3) Чижа захлопнула злодейка-западня. (И. Крылов)
4.Несогласованное приложение есть в предложении:
1) Я узнал об этом из газеты «Известия».
2) Камердинер подал ему башмаки с красными каблуками. (А. Пушкин)
3) Старик сторож поднялся на колокольню.
5.Имя собственное является приложением в предложении:
1)Первое мое серьезное знакомство с озером Байкал состоялось в пешем походе. (Д.
Соловьев)
2) Мы добирались почти сутки на древнем пароходе «Комсомолец». (Д. Соловьев)
3) Поэт Н. А. Некрасов свое детство провел на берегу Волги.
6.Дефис пропущен в предложении:
1)Дорога шла по крутому берегу реки Урал.
2)Сестрички кунички по елкам бегают. (Й. Соколов-Микитов)
3)В картине Левитана «После дождя» заключена вся прелесть дождливых сумерек в
приволжском городке. (К. Паустовский)
Ключи и оценка. Приложение Тест № 1.
1
2
3
4
5
6
1,3
3
1
1,2
2
Критерии оценивания «5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Практическая часть. Приложение. Тест № 2
Продолжите предложение.
1.
Дефис между определяемым словом я приложением ставится, если
Укажите номера правильных ответов.
2.Приложение есть в предложении:
1) Дед вытащил бумажку и показал ее бабе-соседке. (К. Паустовский)
2) Вот с ночного промысла возвращается зайчишка беляк. (И. Соколов-Микитов)
3) У меня врожденная страсть противоречить. (М. Лермонтов)
3.Выделенное слово является приложением в предложении:
1) У одной стены стоял ларь для муки. (М. Горький)
2) Эта опера Чайковского часто транслируется по радио.
3)Мой дядюшка- пoэт на та мне дал совет. (А. Пушкин)
4.Несогласованное приложение есть в предложении:
1) Это было недавно в музее-усадьбе «Кусково».
2) Мировую славу получил балет «Лебединое озеро» на музыку П. И. Чайковского.
3)Беспокойство старика Савельича меня забавляло. (А. Пушкин)
5.Имя собственное является приложением в предложении:
1)Ходил я па Волгу-матушку и много людей видал. (Й. Тургенев)
2) Как только темные скалы бухты Ая окрашиваются во все оттенки красного, трава на
берегу становится розовой. (Д. Соловьев)
3)В письме я нашел просьбу сообщить о смерти солдата Тихонова его родным. (К.
Паустовский)
6.Дефис пропущен в предложении:
1) Красавцы лебеди каждое лето прилетают на озеро.
2) В прошлое воскресенье мы смотрели фильм «Дубровский».
3) Зимой тяжелые шапки снега висят на раскидистых еловых ветвях лапах.
Ключи и оценка. Тест № 2. Приложение.
1
2
3
4
5
6
1,2
3
2
1,2
3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Занятие № 6. ТЕСТ ИТОГОВОГО (ТЕМАТИЧЕСКОГО) КОНТРОЛЯ . ГЛАВНЫЕ И
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Тест № 1
Продолжите предложение.
1.
Главные члены предложения — это _____________________________
_________________________________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2.
Выделенное слово является подлежащим в предложении:
1) Сказка — воплощенная в поэтической форме мечта человека о прекрасном. (К.
Паустовский)
2)
В шахматный кружок запасалось только семь человек.
3)
Жить — значит работать, творить.
3.
Сказуемое является простым глагольным в предложении:
1)Будем ли мы завтра учиться?
2)Братья его побежали прятаться. (М. Горький)
3)В прошлом году из-за отсутствия электрички я был вынужден поехать в город на такси.
4.
Именная часть сказуемого выражена именем прилагательным в предложении:
1) Из гостиной видан был весь сад. (И. Бунин)
2) Дни все светлей, все тише, золотистей. (И. Бунин)
3) Здание Адмиралтейства в Петербурге построено архитектором А. Д. Захаровым.
5.
Выделенное слово является дополнением в предложении:
1) Я просил родителей приехать как можно раньше.
2) Кто посоветовал вам прочитать эту книгу?
3) Все запрыгали от счастья.
6.
Прямое дополнение есть в предложении:
1)Она в семье своей родной казалась девочкой чужой. (А. Пушкин)
2) Все просили ее спеть что-нибудь. (М. Лермонтов)
3) Это сообщение не могло рассеять наших сомнений.
7.
Выделенное слово является определением в предложении:
1) Сметливость его и тонкость чутья меня изумили. (А. Пушкин)
2) Дом направо стоял пустой.
3) Матушка получила письмо на серой бумаге, (И. Тургенев)
8.
Несогласованное определение есть в предложении:
1) До сих пор Маша не может слышать выстрела из ружья. (А. Пушкин)
2) В самый торжественный час появления солнца звуки лесной музыки особенно нарастают.
(И. Соколов-Микитов)
3) Никита уходил по хорошо державшемуся насту. (А. Толстой)
9.
Приложение есть в предложении:
1)В нескольких верстах от моей деревни находится большое село Шумихино
2) После пожара этот человек приютился у садовника Митрофана.
3) Татьяна Борисовна — женщина лет пятидесяти, с большими серыми глазами навыкате. (И.
Тургенев)
10.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Небольшой снегопад не помеха для охотника.
2) Гений русского народа велик. (К. Паустовский)
3) Привычка вторая натура.
11.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) На одной лесной порубке стояла старая изба четырехстенка.
2) Иногда я выходил через огороды и пустыри к мелкому берегу реки Москвы.
3) В порт входил теплоход «Абхазия». (К. Паустовский)
12.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Тоненькие девочки-березы белели как свечи. (К. Паустовский)
2) Кончается чудесный сентябрь, и дни мои отрываются от меня, как с дерева листики, и улетают. (М. Пришвин)
3) Человек создан для счастья как птица для полета. (В. Короленко)
Тест № 2
Продолжите предложение.
1.
Второстепенные члены предложения — это __________________________
Укажите номера правильных ответов.
2.
Выделенное слово является подлежащим в предложении:
1)Бедность не порок.
2) С деревьев что-то тихо сыпалось.
3) Однажды в будний день поутру я с дедом разгребал на дворе снег. (М. Горький)
3.
Сказуемое является составным глагольным в предложении:
1) Я мог бродить по городу часами.
2) Все просили ее спеть что-нибудь. (М. Лермонтов)
3) Мы пришли поговорить о предстоящей поездке.
4.
Именная часть сказуемого выражена причастием в предложении:
1) Он был свидетель умиленный ее младенческих забав.
2) Она была не тороплива, не холодна, не говорлива.
3) Здесь будет город заложен назло надменному соседу. (А. Пушкин)
5.
Выделенное слово является дополнением в предложении:
1) Я очень люблю названия маленьких рек и речушек. (И. Соколов-Микитов)
2) Весной и летом, осенью и зимой интересно наблюдать природу. (И. Соколов-Микитов)
3) Друзья попросили меня позаботиться об их собаке.
6.Прямое дополнение есть в предложении:
1) Я по глупости моей счастья своего удержать не умела. (Ф. Достоевский)
2) Облачко обратилось в белую тучу. (А. Пушкин}
3) Всю ночь скиталась рысь по лесу.
7.Выделенное слово является определением в предложении
1)Все мои надежды разрушились.
2) На столе горела лампа без стекла, (И.С. Тургенев)
3) Впереди мыт семеро ребят.
8. Несогласованное определение есть в предложении:
1) Сейчас происходило что-то необычное.
2) Одинокая капля дождя отвесно упала в воду. (К. Паустовский)
3) Желание наказать дерзкого злоязычника сделалось во мне еще сильнее. (А. Пушкин-)
9.Приложение есть в предложении:
1) Старик горец возвращался в аул поздним вечером.
2} Рассветы на Байкале — это что-то удивительное. (Д, Соловьев)
3) Мы пошли на вал — возвышение, образованное природой. и укрепленное частоколом. (А.
Пушкин)
10. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1)Корень учения горек, а плоды его сладки.
2)Ум — одежда, которая никогда не износится.
3) Дело писателя противостоять страданию всеми силами. (К. Паустовский)
11. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) На пороге, кутаясь в тулуп, сидела старуха мать.
2) Утренняя заря только что начинает окрашивать небосвод над Сапун горою. (Л, Толстой)
3) Симпатичные птички -зуйки постоянно заглядывали под камни и ракушки. (В. Арсеньев)
12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1)Едва заметно, как капли серебряной воды блестели первые звезды. (К. Паустовский)
2) Зеленый луг как чудный сад пахуч и свеж в часы рассвета. (И. Суриков)
3) Черемуха душистая с весною расцвела и ветки золотистые, как кудри, завила. (С. Есенин)
Ключи и оценка Тест №1.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Подлежащее
1,3
1,2
1,2
1,2
2,3
1,2,3
2,3
1,2
3
1
1,3
Сказуемое
Критерии оценивания «5» - 11-12 баллов «4» - 9-10 баллов «3» - 7-8 баллов
Тест №2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Дополнение
1,2
1
3
1,3
1
1,2
2,3
1,3
3
2,3
1,2
Определение
Обстоятельство
Критерии оценивания «5» - 11-12 баллов «4» - 9-10 баллов «3» - 7-8 баллов
Занятие № 7 . ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ
ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
1.
2.
3.
4.
Определение однородных членов предложения
Способы связи при однородных членах предложения
Однородные и неоднородные члены предложения
Знаки препинания при однородных членах предложения
1.Определение однородных членов предложения
Однородными членами предложения называются те, которые относятся к одному и тому же слову,
отвечают на один и тот же вопрос и являются одним и тем же членом предложения (Великие,
истинные дела всегда просты, скромны. — Л. Галетой). Однородные члены предложения
синтаксически равноправны между собой и объединены сочинительной связью.
Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения., В
предложении могут быть ряды однородных членов. Например: На солнце снег будто посыпан борной
кислотой и сверкает синими, зелеными, желтыми искорками (В. Катаев). В этом предложении два
ряда однородных членов: однородные сказуемые — посыпан и сверкает — и однородные согласованные определения — синими, зелеными, желтыми.
2. Способы связи при однородных членах предложения
Однородные члены предложения могут быть связаны между собой бессоюзной и союзной связью.
Бессоюзная связь передается с помощью интонации, в частности интонацией перечисления (Мы с
ним толковали о посеве, об урожае, о крестьянском быте.. ( И. Тургенев).
Союзная связь однородных членов предложения осуществляется с помощью сочинительных союзов
(соединительных: и, ни-ни, да и(в значении и); разделительных: или, либо, не то — не то;
противительных: а, но, да, однако; сопоставительных: не только..., но и..., как..., так и, если не...,
то).
Союзы могут быть как одиночными, так и повторяющимися. Например: Отец и два родные
брата за честь и вольность теш легли (М.Лермонтов). Казак не хочет отдохнуть ни в частом поле,
ни в дубраве, ни при опасной переправе (А. Пушкин).
3.
Однородные и неоднородные определения
Определения бывают однородные и неоднородные. Однородные определения:
 перечисляют различительные признаки многих предметов (Город сверкал красными, синими,
белыми, желтыми огнями);
 характеризуют один и тот же предмет по признакам, которые можно перечислить в одном
логическом ряду (Он протянул мне тонкую, изящную, красивую руку);
 характеризуют один и тот же предмет по близким признакам (Тихая, скромная речка
открылась перед нами).
Неоднородные определения не отвечают выше приведенным требованиям, как правило, первое из них
определяет сочетание в целом как одно понятие (Был хороший августовский вечер). Прилагательное
хороший характеризует в целом сочетание августовский вечер)
4.
Знаки препинания при однородных членах предложения
Пунктуация при однородных членах крайне разнообразна, все зависит от способа связи.
Между однородными членами предложения, не соединенными союзами, обычно ставится
запятая (Я видел его голову, спутанные волосы, опущенные плечи). Схема соединения
однородных членов будет выглядеть так: О. О, О.
Между однородными членами предложения, не соединенными неповторяющимися
(соединительными или разделительными) союзами, запятая не ставится. (За весь вечер
Таня и ее мать не сказали ни слова): О и О.
Запятая ставится между однородными членами, соединенными противительными союзами
(мал золотник, да дорог): О, а О.
При повторяющихся союзах знаки препинания зависят от того, как расположены союзы по
отношению к однородным членам:
 если союз стоит перед каждым однородным членом, то между однородными членами
ставится запятая (С чужими я либо робел, либо важничал. – М. Горький): либо О.
либо О.
 если однородных членов больше двух, а союз повторяется перед каждым из них,
кроме первого, то запятая ставится между всеми однородными членами. (Татьяна
верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и
предсказаниям луны. – А. Пушкин): О, и О, и О, и О.
 Если повторяющийся союз соединяет однородные члены парами, то запятая ставится
между парными группами (Я люблю математику и физику, литературу и музыку,
театр и кино): О и О, О и О, О и О.
 Если однородные члены соединены и бессоюзно, и с помощью союзов, то запятые
между ними ставятся в соответствии с правилами (Он слеп, упрям, нетерпелив, и
легкомыслен, и кичлив.- А. Пушкин) : О,О,О, и О, и О.
 Если однородные члены соединены парными сопоставительными союзами, то
запятая ставится только перед второй частью союза (Я люблю как стихи, так и прозу):
как О, так и О
 Запятая не ставится, если однородные члены образуют тесное смысловое единство
(Были и лето и осень дождливы. – В Жуковский) или являются цельными
выражениями фразеологического характера) и день и ночь, и смех и горе, ни
больше ни меньше, ни слуху ни духу.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.
Какая ошибка допущена в ЭТИХ предложениях?
Перед нами был сборник коротких, но правдивых новелл.
На выставке были представлены вещи лицеистов: их книги,, рисунки, воспоминания.
 В первом предложении как однородные члены соединены логически несовместимые
понятия (правдивость новелл не зависит от их объема), поэтому нужно бы сказать: Перед
нами сборник коротких прав вела.
 Во втором предложении в ряд однородных попало слово, которое несовместимо с
обобщающим словом (воспоминания не относятся к личным вещам)
Исправленный вариант: На выставке были представлены воспоминания лицеистов, их личные
вещи: книги, рисунки.
2.
Правомерна ли постановка запятой между t определениями в предложении
Получив наследство, он купил большой, каменный дом?
Да, запятая нужна: если мы хотим подчеркнуть, что человек, купивший этот дом, богат, то такие
характеристики дома – большой, каменный – это подтверждают. Если убрать запятую, то
интонация предложения будет менее эмоциональной, мы только констатируем факт покупки
дома: Получив наследство, он купил большой каменный дом.
Понятие об однородных членах. Тест № 1
Продолжите предложение.
1.Однородные члены — это ряд одинаковых членов предложения
_______________________________________________________________________
___________________________________ _____ ____________________
Укажите номера правильных ответов.
2. Однородные члены есть в предложении:
1) Вот затрещали барабаны — и отступили басурманы. (М. Лермонтов)
2) Только кое-где мерцали, растягивались и тотчас же исчезали на бегущих струях
дрожащие отражения звезд. (В. Короленко)
3) В деревне послышался топот и крики. (Л. Толстой)
3. Однородные члены правильно указаны в предложении:
1) Наделала синица славы, а моря не зажгла. (И. Крылов)
2) Сумрачными, смутными клубами нависли над садом дождевые облака. (И. Бунин)
3) Звон из кузницы несется, отдается у колодца. (А. Твардовский)
4. Однородные дополнения представлены в предложении:
1) Листва деревьев зеленая, сочная, омытая ночной свежестью. (В. Тендряков)
2) Едем бором, черными лесами. (И. Бунин)
3) Бегущая минута незаметная рождает миру подвиг или стих. (С. Маршак)
5. Однородные определения есть в предложении:
1) Как светла, как нарядна весна! (И. Бунин)
2) На станции зажглись белые, красные и зеленые огоньки. (В. Арсеньев)
3) Тайга стояла в могучем зеленом летнем уборе. (Б. Полевой)
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) На светло-синем, морозном небе мерцали мелкие звезды. (Л. Толстой)
2) Шел длинный товарный поезд. (А. Чехов)
3) Лицо ее побледнело и привяло сосредоточенное почти печальное выражение. (И.
Тургенев)
Ключи и оценка. Однородные члены предложения. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
2
1,2
3
2
1
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Понятие об однородных членах. Тест № 2
Продолжите предложение.
1.
Однородные члены выражаются ________________________________
Укажите номера правильных ответов.
Однородные члены есть в предложении:
1) Мал золотник, да дорог.
2) Простим горячке юных лет и юный жар, в юный бред. (А. Пушкин)
3) Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется. (М. Лермонтов)
Однородные члены правильно указаны в предложении:
1) Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо. (И. Тургенев)
2) Встречались женщины с корзинами на головах, солдаты на повозках, скрипящие арбы
на буйволах, (Л. Толстой)
3) По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. (А. Пушкин)
2.
3.
Однородные дополнения есть в предложении:
1) В детстве видел я в окнах своего дома небо, птиц, аллеи.
2) С гордостью, с любовью, с восторгом говорили о победителях соревнований.
3) Я лежу и улыбаюсь редким облакам, солнцу, морю. (М- Горький)
5. Однородные определения есть в предложении:
1) Глаза у нас то синие, то карие, то черные. (Л. Татьяничева)
2) Короткие сумерки быстро сменились чудною, ласковою тропической ночью.
(К.Станюкович)
3) Откуда-то издалека доносился странный, прерывистый, протяжный звук. (Г.
Николаева)
4.
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Яркий майский день заиграл всеми своими, голубыми, сиреневыми и зелеными
красками. В. Катаев)
2) Сильный, порывистый ветер раскачивал деревья и гудел в лесу. (В. Арсеньев)
3) За окном золотом сиял осенний, погожий, холодный день. (Ю. Герман)
Ключи и оценка. Однородные члены. Тест №2.
1
2
3
4
5
6
1,2
1,3
1,3
2,3
1,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами. Тест № 3
Укажите номера правильных ответов.
1. Союз И соединяет однородные члены в предложении:
1) И поля цветут, и леса шумят. (И. Никитин)
2) И листья, и травы, и цветы были полны влаги. (И. Никитин)
3) Колокольчик звонко плачет, и хохочет, и звенит. (П. Вяземский)
2. Между однородными членами противительный союз в предложении:
1) Весна пришла поздно, зато началась дружно. (С. Голованевский)
2) Время не изменяет, а лишь совершенствует нас.
3) Человека нужно оценивать не только по его делам, но и по его стремлениям.
3.
Между однородными членами соединительный союз в предложении:
1) Цветы лучше всего собирать или утром, или вечером. (К. Паустовский)
2) Изредка слышалось то посвистывание охотника, то храп лошади. (Л. Толстой)
3) Вокруг была лишь черная тайга да темная ночь. (В. Короленко)
4.
Однородные члены соединены двойным союзом в предложении:
1) Звуки и запах, тучи и люди были странно красивы. (М. Горький)
2) И поют, и рвутся волны к высоте навстречу грому. (М. Горький)
3) Как при подъеме на перевал, так и при спуске с него видна была дорога. (В. Арсеньев)
5.
Однородные члены разделяются запятыми в предложении:
1) Он бы сам к вам явился да побоялся. (И- Тургенев)
2) В его движениях не чувствовалось волнения или страха.
3) Ты меня или не слышишь или не понимаешь? (А. Пушкин)
6.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Трава лежала не только на подоконнике, но и на полу. (К. Паустовский)
2) Ни я ни Катя ничего не сказали. (А. Толстой)
3) Заблестели на листьях орешника капли не то росы, не то дождя. (К. Паустовский)
Ключи и оценка. Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами
Тест №3.
1
2
3
4
5
6
2,3
1,2
3
3
1,3
2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами. Тест № 4
Укажите номера правильных ответов.
1. Союз И соединяет однородные члены в предложении;
1) Светлые полосы от огня и черные тени ночи плясали вокруг костра.
2) Непрекращающийся дождь и постоянная прибыль воды в реке осень беспокоили
наших проводников.
3) Сумерки приближались, и надо было торопиться. (В. Арсеньев)
2. Между однородными членами противительный союз в предложении;
1) Лист в лесу сочен, густ и зелен. (Л. Толстой) .
2) Нам нужно сажать лес не только для восстановления природных сил земли, но и для
нашего хозяйства. (К. Паустовский)
3) Звезды высоко, но не ярко блестели на небе. (Л. Толстой)
3. Между однородными членами соединительный союз в предложении:
1) На мельнице и стук и гром. (И. Никитин)
2) Ни одна травка внизу, ни один лист на верхней ветви дерева не шевелились. (Л.
Толстой)
3) Курочка по зернышку клюет, да сыта бывает.
4. Однородные члены соединены двойным союзом в предложении:
1) В походе надо сообразовываться не столько с ~ силами людей, сколько с силами
вьючных животных. (В. Арсеньев)
2) Многие птицы уничтожают не только насекомых, но и грызунов.
3) Дуб, береза, ясень и ива росли то группами, то в одиночку. (В. Арсеньев)
5. Однородные члены разделяются запятыми в предложении:
1) Мокрый лист с осины и дорожных ивок так и хлещет в спину и загривок. (С. Есенин)
2) Он сохранил и блеск лазурных глаз и звонкий детский смех и речь живую. (М.
Лермонтов)
3) Я не мог открыть в нем страсти на к еде ни к охоте. (И. Тургенев)
6.
Пунктуационная ошибка допущена в. предложении:
1) Вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась, и засверкала
росой. (А. Чехов)
2) Глубокая тишина в природе нарушалась только однообразным шумом, да жужжанием
насекомых. (В. Арсеньев)
3) Глубоко-глубоко отражались в пруду берег я вечернее небо, и белые полоски облаков.
(И. Бунин)
Ключи и оценка. Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами
Тест №4
.
1
2
3
4
5
6
1,2
3
2
1,2
2
1,2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Занятие № 8 . ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА
ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
1.
2.
Определение однородных членов предложения
Обобщающие слова при однородных членах предложения
1.Определение однородных членов предложения
Однородными членами предложения называются те, которые относятся к одному и тому же слову,
отвечают на один и тот же вопрос и являются одним и тем же членом предложения (Великие,
истинные дела всегда просты, скромны. — Л. Галетой). Однородные члены предложения
синтаксически равноправны между собой и объединены сочинительной связью.
Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения. В предложении
могут быть ряды однородных членов. Например: На солнце снег будто посыпан борной кислотой и
сверкает синими, зелеными, желтыми искорками (В. Катаев). В этом предложении два ряда
однородных членов: однородные сказуемые — посыпан и сверкает — и однородные согласованные
определения — синими, зелеными, желтыми.
2. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Пунктуация при
однородных членах с обобщающим словом
Обобщающие слова — это слова, которые объединяют в одно целое по смыслу все
однородные члены в данном предложении. Часто обобщающими словами могут быть слова:
всё, все, все они; никто, ничто; всюду, везде, всегда; нигде, никуда, никогда.
Обобщающими словами могут быть сочетания слов. При обобщающих словах ставятся
двоеточие и тире. Постановка знака препинания зависит от местоположения обобщающего
слова по отношению к однородным членам и от интонации.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.Расствьтее знаки препинания, объясните их поставку.
Лиственные деревья осина ольха березки еще голы (В. Солоухин).
Вот эта тьма под ивами и блеск сентябрьских звезд и горечь воздуха все это полночь (К. Паустовский).

В первом предложении есть однородные члены осина, ольха, березка, они соединены
бессоюзной связью, поэтому отделяются друг от друга запятой; в предложении есть и
обобщающее словосочетание лиственные деревья, оно стоит перед однородными членами,
поэтому перед ними ставим двоеточие, однородные члены не заканчивают предложение,
поэтому после них ставим тире.
Приведем сначала схему: О.С.: О, О, О —.
деревья: осина, ольха, березки — еще голы.

Предложение убудет выглядеть так: Лиственные
Во втором предложении однородные члены предшествуют обобщающим словам все это,
поэтому после них ставим тире. Сами однородные члены соединены повторяющимся
союзом И, чтобы правильно расставить знаки препинания, составим схему: О и О и О.
Перед первым однородным членом повторяющегося союза нет, значит, все однородные
члены отделяются друг от друга запятой: О, и О, и О.
Общая схема будет выглядеть так О, и О, и О — О.С. Вот эта тьма под ивами, и блеск
сентябрьских звезд, и горечь воздуха — все это полночь.
Обобщающие слова при однородных членах. Тест № 1
Укажите номера правильных ответов.
1.
Обобщающее слово стоит после однородных членов в предложении:
1) Все было хорошо знакомо и широкие окрестности и весенние поля и рощи и дороги.
2) Спереди сзади с боков всюду стояли красноватые сосны. (М. Горький)
3) Всюду вверху и внизу пели жаворонки. (А, Чехов)
2.
Правильно подчеркнуто обобщающее слово в предложении:
1) Берега реки еще некоторое время дают приют широколиственным, древесным
породам: ясеню, березе, клену. (В. Арсеньев)
2) В лесу нам попадались разные грибы: боровики, подосиновики, подберезовики.
3) Все мне было дорого: и лес, и поле, и бесконечные дали.
3. Пропущено двоеточие в предложении:
1) На песках все свое особенное и травы, и кустарники, и птицы. (К. Паустовский)
2) Гостя говорили о многих приятных и полезных вещах о природе, о собаках, о пшенице.
(Н. Гоголь)
3) Повсюду в клубе, на улицах, на скамейках, у ворот, в домах — происходили шумные
разговоры. (В. Гаршин)
4. Пропущено тире в предложении:
1) Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей все казалось значительным. (К. Паустовский)
2) Все: топор, котелок, ветки было ледяным.
3) Все путь ему болото, бор, кусты, утесы и овраги. (А. Пушкин)
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Все остальное: чай, сахар, соль, крупу и консервы мы имели в достаточном количестве.
2) Утесы, и море, и горы, и берег — все это приняло общую окраску.
3) Изредка кое-где попадались старые, большие деревья: тополь, липа и другие. (В.
Арсеньев)
4)
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Все вокруг Ильи: дома, мостовая и небо — вздрагивало, прыгало, лезло на него черной
массой. (М. Горький)
2) Каждый звук шорох птицы, полет упавшего листа — кажется громким. (М. Горький)
3) Океан как будто лелеет эти островки: то играет с берегами то ревет, сердится. (И.
Гончаров)
Ключи и оценка. Обобщающие слова при однородных членах. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
2
1
1,2,3
1,2
1,3
2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Обобщающие слова при однородных членах.. Тест № 2
Укажите номера правильных ответов.
1. Обобщающее слово стоит после однородных членов в предложении:
1. Среди птиц насекомых в сухой траве в воздухе везде чувствовалось приближение осени. (В.
Арсеньев)
2. Все эти птицы утки всех пород и лебеди почти не боятся человека. (М. Пришвин)
3. Ни вершины ни снега ни даже облака ничто не отражалось в гладкой поверхности озера. (С.
Залыгин)
2.
Правильно подчеркнуто обобщающее слово в предложении:
1. Повсюду: в кустах, в траве — запели, зачирикали птицы. (А. Толстой)
2. Ни столба, ни стога, ни забора — ничего не видно. (М. Лермонтов)
3. Восход полыхал и озарял все: сосны, утес, реку и облака.
3. Пропущено двоеточие в предложении:
1) Проносившиеся мимо поля, рощи, деревни все было окутано сиреневатою дымкой. (В. Вересаев)
2) От зноя все стало желтым и небо, я поля, и воздух.
3) Улыбку, смех, и радость, и печаль я все забыл. (А. Пушкин)
4. Пропущено тире в предложении:
1) Ничего здесь нет для ума ни гимназии ни библиотеки ни театра. (А. Куприн)
2) Все это: и ночь, и даль, и горы, и звезды казалось мне исполненным невиданной прелести.
(В. Короленко)
3) Ни дерево, ни вода ничто не шелохнется. (Л. Толстой)
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Милым казалось все: и лес в речушки. (К. Паустовский)
2) Охота с острогою требует трех условий: темной ночи, светлой воды И совершенно ясной погоды. (С. Аксаков)
3) Все породы деревьев смолистых как-то: сосна, ель, пихта и прочие — называются в краевым
лесом». (С. Аксаков)
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Все кругом еще спало утренним мертвым сном. (И. Тургенев)
2) Девичье личико и солнце тени и быстрая речка — все было прелестно в это милое утро. (И.
Бунин)
3) И горы, и долины, и луга, и леса — все залито солнечным светом.
Ключи и оценка. Обобщающие слова при однородных членах. Тест №2.
1
2
3
4
5
6
1,3
1,2
2
2,3
1,3
2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Занятие № 9.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
Определение обособления
Обособленные определения
Обособленные приложения
1. Определение обособления
Обособленные члены предложения — это те, которые выделяются с помощью интонации, а на письме с помощью знаков препинания. Рассмотрим предложение: Мягкий ветер, дувший со всех сторон, иногда
усаливался (И. Бунин). О подлежащем ветер говорится: иногда усиливался (это группа сказуемого), но, кроме
того, дополнительно сообщается, что он дул со всех сторон, т. е, признак, переданный определением,
можно выразить сказуемым. Но в нашем предложении сказуемое выражает основной признак
подлежащего, тогда как обособленное определение — дополнительный признак. Это как бы второе
сказуемое. Второстепенный обособленный член выражает, как и сказуемое, сообщение, но не основное, а
дополнительное. При этом в предложении возникают отношения, очень близкие к тем, которые
существуют между подлежащим и сказуемым. Обособленный член предложения легко развернуть в целое
предложение: Мягкий ветер, который дул со всех сторон, иногда усиливался. Обособленными членами
предложения могут быть все второстепенные члены.
2. Обособленные определения
Обособление зависит от некоторых условий, в которые попадают второстепенные члены предложения.
 Порядок расположения слов. Согласованные определения обособляются, если стоят в позиции
после определяемого слова (в постпозиции), именно в этой позиции усиливается смысловое
значение определения (Лес, глухой и темный, настороженно молчал. Мне особенно дороги песни,
слышанные в детстве. Листья, седые от росы, были неподвижны).

Объем обособляемой группы: распространенные члены предложения обособляются чаще, чем
нераспространенные. Обособляются два или более одиночных определения или определение с
зависимыми словами, если оно стоит постпозиции. (Лес, засыпанный снегом, красив, но чем-то и
страшен. — В. Тендряков); Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой.
— И. Тургенев)

Дополнительные смысловые значения, которые возникают у обособленного члена.
Обособляются согласованные определения, если они стоят перед определяемым словом и имеют
дополнительное обстоятельственное значение (Сорванная с деревьев, листва быстро завяла и
пожелтела. — Листва быстро завяла и пожелтела, т. к. была сорвана;
Через несколько минут, сытый и довольный, рысенок крепко спал. — Рысенок спал, потому что был
сыт и доволен).


Характер определяемого слова. Обособляются одиночные и распространенные определения
независимо от позиций, если они относятся к личному местоимению. (Одетая в белое платье,
она сидела в углу. А он, мятежный, ищет бури. — М. . Лермонтов).

«Оторванность» определения от определяемого слова. Обособляется определение, если
между ними и определяемым словом стоят другие члены предложения (Душистый и холодный,
лежал на вершинах снег).
Если же определенна тесно связано со сказуемым,, то оно не обособляется (Луна взошла сильно
багровая и хмурая, точно болтая. — А. Чехов)
Несогласованные определения обычно обособляются в постпозиции, это распространенные
несогласованные определения. (Староста, в сапогах и армяке внакидку, с бирами в руке… снял поярковую шапку
Л. Толстой)).
3.Обособленные приложение
По условиям обособления приложения сходны с определениями
Обособляются
 одиночные и распространенные приложения, если они стоят в постпозиции (Была зима,,
декабрь. Сергей Львович, любитель французской литературы, имея хорошую библиотеку);

одиночные и распространенные приложения, если ев» относятся к личному местоимению (И
вот опять опт, знакомые места. — Я. Некрасов); Лентяй, , он не может поднять себя даже с
дивана);

одиночные или распространенные приложения, если они относятся к личному местоимению.

Одиночное приложение чаше всего присоединяется к определяемому слову с помощью дефиса:
город-герой, девочки-подростки, зима- волшебница.
Черев дефис пишутся одиночные приложения:
 стоящие после определяемого нарицательного (сторож-старик открыл нам дверь
 выраженные именем собственным чаще вceго это географическое название, если далее идет
родовое название (Москва – река., Байкал – озеро).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Почему главные члены предложения не могут быть обособленными?
Главные члены предложения передают основную информацию, тогда как обособленные члены дополнительную, поэтому идея обособления чужда главным членам.
2. Почему в приведенных ниже предложениях не обособляются выделенные слова?
Шофер затормозил у домика на окраине.
Дорога шла по просеке в сосновом лесу.
Выделенные слова являются в предложениях несогласованными определениями, поэтому не обособляются.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Обособленные определения и приложения Тест № 1
1.
Укажите номера правильных ответов.
Обособленный член есть в предложении:
1. Савельич от меня не отставал не прерывая жалобных своих молений.
2. Вдруг я увидел в сумраке прямо перед собой человек пять мужиков вооруженных дубинами.
3. Не зная пароля я хотел молча проехать мимо ни (А. Пушкину)
2. Обособленное определение есть в предложении.
1. Войдя в комнату человек изо всех сил стукнул посохом но полу. (Я. Толстой)
2. Белые, причудливых форм тучки с утра показались на горизонте. (Л. Толстой)
3. Над черными нивами вился легкий парок наполнявший воздух запахом оттаявшей земли. (А.
Куприн)
3. Обособленное определение выражено причастным оборотом в предложении;
1. Это была прежняя Катя с косами вокруг головы, с завитками на лбу. (В. Каверин)
2. Август был с теплыми дождиками как будто нарочно выпадавшими для сева. (Й. Бунин)
3. Бледный свет похожий на чуть разбавленную синькой воду заливал восточную часть горизонта.
(К. Паустовский)
4. Обособленное определение выражено прилагательным с зависимым еловом в предложении:
1. Тихая ночь вся золотистая от полумесяца мешалась с тонким светом зари, (Й. Бунин)
2. Прохваченный ночной свежестью холодный воздух заставлял вздрагивать. (Д. Мамин-Сибиряк)
3. В стороне обращенной в поле на правом углу стояла башня построенная очень давно. (А. Чехов)
5. Обособленное определение выражено прилагательными в предложении:
1. Это была прямо русская душа правдивая честная простая. (И. Тургенев)
2.Одаренный необычайной силой Герасим работал за двоих. (И. Тургенев)
3.Подошел маленький поезд весь из пустых товарных вагонов. (К. Паустовский)
6. Распространенное определение стоит после определяемого слова в предложении:
1. Вдали я видел сквозь туман в снегах горящих, как алмаз седой незыблемый Кавказ. (М. Лермонтов)
2. Усталый и зноем томимый он в роще дубовой прилег, (Н. Некрасов)
3. Бежит он дикий и суровый и звуков и смятенья ноля на берега пустынных волн. (А. Пушкин)
Ключи и оценка. Обособленные определения. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
1,2,3
3
2
1
1
1,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Обособленные определения и приложения Тест № 2
Укажите номера правильных ответов.
1. Обособленный член есть в предложении:
1. Тарас был один из числа коренных старых полковников.
2. Слеза тихо круглилась на его зенице, и поседевшая уже голова его уныло понурилась.
3. В небе неподвижно стояли ястребы распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза
свои (По Н. Гоголю)
2. Обособленное определение есть в предложении:
1. Гроза медленно накоплявшаяся за весь этот жаркий нестерпимо душный день разразилась с
необыкновенной силой.
2. Я взглянул на росшее около самого дома тутовое дерево.
3. Ветер за стенами дома бесился как старый
озябший голый дьявол. (По А. Куприну)
3.Обособленное определение выражено причастным оборотом в предложении:
нев)
4.
5.
6.
1) Я пошел не прежней дорогой, а тропинкой едва заметной при лунном освещении. (И. Турге2) Первые брызги крупные и тяжелые черными точками ложатся на пыльную дорогу. (А.
Чехов)
3} В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу усыпанная соломой. (И. Бунин)
Обособленное определение выражено прилагательным с зависимым словом в предложении:
1. Наступила тишина изредка нарушаемая пением сверчка, сидевшего в траве. (А. Чехов)
2. В воздухе полном копоти чувствовалось влияние чего-то бодрого. (М. Горький)
3. Над радугой повисло облако похожее на гигантскую кисть сирени. (К. Паустовский)
Обособленное определение выражено прилагательными в предложении:
1. И много лет прошло томительных и скучных. (А. Фет)
2. Бьет из земли родник студеный поет веселый и проворный. (И. Бунин)
3. Изредка по дороге попадались овраги изрезанные снизу ручейками. (В. Арсеньев)
Распространенное определение стоит после определяемого слова в предложении:
1. С отрадой многим незнакомой я вижу полное гумно избу покрытую соломой... (А. Пушкин)
2. Яблоневый сад весь в солнечных пятнах спускался по склону холма. (К. Паустовский)
3. Дорогу перегораживала недавно обрушившаяся береза. (И. Тургенев)
Ключи и оценка. Обособленные определения . Тест № 2
.
1
2
3
4
5
6
3
1
3
2,3
1,2
1,2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Обособленные определения и приложения Тест № 3
Укажите номера правильных ответов.
Обособленное определение относится к личному местоимению в предложении:
1.
1) Внизу далеко подо мной поток усиленный грозой шумел. (А. Пушкин)
2) Южный крест загадочный и кроткий в душу - льет свой нежный свет ночной. (И. Бунин)
3) Лучезарным теплом очарованный в полусне я лежу у костра. (И. Бунин)
2. Обособленное определение стоит после определяемого слова в предложении:
1) Дед в бабушкиной кацавейке в старом карту зе без козырька щурится, чему-то улыбается.
(М. Горький)
2) Дальше вечно чуждый тени моет желтый Нил раскаленные ступени царственных могил. (М.
Лермонтов)
3) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти. (С. Аксаков)
4. Причастный оборот не обособляется в предложении:
1. Я сидел погруженный в глубокую задумчивость. (А. Пушкин)
2. Мягкие шаги людей обутых не в сапоги приближались. (Л. Толстой)
3. Позади дома был старый заглушённый бурьяном и кустарником сад.
5.Определение, стоящее перед определяемым словом, обособляется в предложении:
1. Босая в одной рубахе она быстро сошла вниз. (М. Горький)
2. Уверенный в своей правоте Андрей Гаврилович мало беспокоился о деле. (А. Пушкин)
3. Вечно неугомонный он считал себя законным защитником православия. (Н. Гоголь)
5.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Я, зараженная его веселостью, тоже стала смеяться. (А. Чехов)
2.Ветер, злой и холодный уныло запел свою песню, похожую на голодного волка. (А. Федосеев)
3. Выла белая ночь, облачная и тихая. (В. Вересаев)
6.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1. Окруженное темнотою пылало багровое пламя костра. (А. Федосеев)
2. В разрывах гор открывались, облитые росой, кудрявые долины. (К. Паустовский)
3. Палатка, наполовину скрытая мелкими лиственницами казалась совсем маленькой. (И. Ефремов)
Ключи и оценка. Обособленные определения . Тест № 3
1
2
3
4
5
6
3
1,3
1,3
1,2,3
2
1,2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Обособленные определения и приложения Тест № 4
Укажите номера правильных ответов.
Обособленное определение относится к личному местоимению в предложении:
1. В седьмом часу вечера пыльные и усталые мы вступили в широкие укрепленные ворота крепости. {А. Толстой)
2. Утомленный новыми впечатлениями я заснул ранее обыкновенного. (В. Арсеньев)
3. Полный раздумья шел я однажды по большой дороге. (И. Тургенев)
1.
2. Обособленное определение стоит после определяемого слова в предложении:
1. Лес зеленый кругом молодой и росистый. (И. Бунин)
2.В длинном своем платье со шляпой на голове вышла она в переднюю. (И. Тургенев)
4. Погруженный в свои мысли Чечевицын ничего не ответил. (А. Чехов)
3. Причастный оборот не обособляется в предложении:
1. Вышедший рано утром отряд прошел уже четыре версты.
2. Солнце блистало на только что распустившейся листве.
3. По пыльной дороге ведущей к садам тянулись скрипучие арбы наложенные черным виноградом. (Л. Толстой)
4. Определение, стоящее перед определяемым словом, обособляется в предложении:
1. Бледный я лежал на полу держа в правой руке пистолет. (М. Лермонтов)
2. Голодный и прозябший возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу. (И. Бунин)
3. Дувший со всех сторон ветер иногда усиливался. (И. Бунин)
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1. Варвара Павловна, в шляпе и шали, торопливо возвращалась с прогулки. (И. Тургенев)
2. Словно раненая птица, увлекаемая сильным ветром помчалась наша лодка вдоль берега. (В.
Арсеньев)
3. На горизонте серебряном от тонкой далекой пыли дрожали прозрачные струйки воздуха. (А.
Куприн)
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1. Стоял солнечный день, морозный и ясный. (К. Симонов)
2. По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые как весенний запоздалый снег. (И. Тургенев)
3. Ноги беспрестанно путались в пресыщенной горячим солнцем траве. (И. Тургенев)
Ключи и оценка. Обособленные определения Тест № 4
1
2
3
4
5
6
1,2,3
1
1,2
1,2
2,3
2
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Обособленные приложения Тест № 5
Укажите номера правильных ответов.
1. Обособленное приложение есть в предложении:
1.
Верный признак близости зимы ветер начинает завывать и ныть. (И.Тургенев)
2 Ему этому солнцу молились наши предки. (К. Паустовский)
3. Перед редактором стоял коренастый малый в синей блузе, с рябым лицом. (М. Горький)
2.
Распространенное приложение есть в предложении:
1. Вы голубушки сестрицы выбирайтесь из светлицы. (А. Пушкин)
2. Медленно проходит городом дядя Влас старик седой. (Н. Некрасов)
3. Как по Волге реке по широкой выплывала востроносая лодка. (А. Пушкин)
3.
Приложение относится к местоимению в предложении:
1. Нам санитарам отвели под жилье старый пассажирский вагон. (К. Паустовский)
2. Я старался вообразить себе капитана Миронова моего будущего начальника и
представлял его строгим стариком. (А. Пушкин)
3. В Лефортове живет дядюшка вашей жены Семен Степанович. (А. Чехов)
4.
Приложение стоит после определяемого слова в предложении:
1. Девочка любимица отца вбежала смело. (Л. Толстой)
И зимних друг ночей трещит лучина перед ней. (А. Пушкин)
3. Угрюм и одинок, грозой оторванный листок я вырос в сумрачных стенах... (М. Лермонтов)
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
Сосна как дерево смолистое с трудом поддается гниению. (С. Аксаков)
Вихри-круговороты — несомненные признаки постоянной погоды — высокими белыми
столбами гуляют по дорогам. (И. Тургенев)
3. За весной, красой природы лето знойное пройдет. (А. Пушкин)
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
Полесье сохранилось у меня в памяти как печальная и немного загадочная страна. (К. Паустовский)
Дед мой — старый николаевский солдат — любил поговорить о Тарасе Шевченко. (К. Паустовский)
Звезды живые цветы неба горели над нами. (М. Горький)
Ключи и оценка. Обособленные приложения Тест № 5
1
2
3
4
5
6
1,2
2
1
1
1,3
3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Обособленные приложения Тест № 6
Укажите номера правильных ответов.
1. Обособленное приложение есть в предложении:
1.Аксинье на руки отдали хохлатого дымчатого селезня единственную «господскую» птицу.
(И. Тургенев)
2.На дороге стоял сам Алехин мужчина лет сорока. (А. Чехов)
На телеге стоит высокий мужик в белой рубахе и в черной шапке. (М. Горький)
2. Распространенное приложение есть в предложении:
1) Студент этот по имени Михалевич энтузиаст и стихотворец искренно полюбил Лаврецкого. (И.
Тургенев)
2. Чаще всего я встречался с дедом корзинщиком. {К. Паустовский)
3.Хозяин родом яицкий казак казался мужик лет шестидесяти. (А. Пушкин)
3. Приложение относится к местоимению в предложении:
1. К нам подошел Ваня мальчик лет шести. (А. Пушкин)
Искатель новых впечатлений я вас бежал, отечески края. (А. Пушкин)
Все мы пассажиры сидели или лежали на палубе буксирного парохода. (К. Паустовский)
4. Приложение стоит после определяемого слова в предложении:
1.Там в стары годы сатиры смелый властелин блистал Фонвизин... (А. Пушкин)
2.Вдали показалась пристань маленький красный домик. (А. Куприн)
3.Он близок, близок день свиданья тебя мой друг увижу я. (Е. Баратынский)
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1.Вот от лесу, как передовой вестник, пронесся свежий ветерок. (И, Гончаров)
2.В воде трепещут красные факелы отражения огней берега и судов. (М. Горький)
3.Перед нами вдоль тропы лежал пень, полусгнивший остаток когда-то могучего дуба. (М.
Горький)
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Илюше иногда, как резвому мальчику так и хочется броситься и переделать все самому. (И.
Гончаров)
2)Низко плыли первые предшественники непогоды — рваные клочья облаков. (М. Шолохов)
3) Добряк, он не мог никому отказать в просьбе. (Л. Толстой)
Ключи и оценка. Простое предложение. Тест № 6.
1
2
3
4
5
6
1,2
1,3
2,3
2,3
2
1
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Занятие № 10.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
1.Определение обособления
2.Обособленные обстоятельства
3.Обособленные обстоятельства, обособление деепричастного оборота
4. Обособленные уточняющие члены предложения
1. Определение обособления
Обособленные члены предложения — это те, которые выделяются с помощью интонации, а на письме с
помощью знаков препинания. Рассмотрим предложение: Мягкий ветер, дувший со всех сторон, иногда
усаливался (И. Бунин). О подлежащем ветер говорится: иногда усиливался (это группа сказуемого), но,
кроме того, дополнительно сообщается, что он дул со всех сторон, т. е, признак, переданный
определением, можно выразить сказуемым. Но в нашем предложении сказуемое выражает основной
признак подлежащего, тогда как обособленное определение — дополнительный признак. Это как бы второе сказуемое. Второстепенный
обособленный член выражает, как и сказуемое, сообщение, но не основное, а дополнительное. При этом в
предложении возникают отношения, очень близкие к тем, которые существуют между подлежащим и
сказуемым. Обособленный член предложения легко развернуть в целое предложение: Мягкий ветер,
который дуя со всех сторон, иногда усиливался. Обособленными членами предложения могут быть все
второстепенные члены.
2. Обособленные обстоятельства, обособление деепричастного оборота
Обособление обстоятельств не отличается таким единством, как обособление определений. Следует
отдельно сказать об обособлении деепричастий и деепричастных оборотов (деепричастий с
зависимыми словами) и обособлении обстоятельств, выраженных существительных с предлогом.
Правило обособления обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами,
предельно просто: деепричастия и деепричастные обороты обособляются независимо от их места во
отношению к определяемому сказуемому. Это происходит потому, что деепричастие всегда
выражает добавочное действие, т. е. передает добавочную информацию (не зная броду, не суйся в
воду;
помолчав, он сказал...; сестра, желая отвлечь меня от грустных мыслей, начала свой рассказ).
Не обособляются одиночные деепричастия со значением образа действия, близкие по значению к
наречию или перешедшие в наречия (порывистый ветер дул не стихая; старик ел молча), и
деепричастные обороты, ставшие фразеологизмами (мчался сломя голову).
Обстоятельства, выраженные существительным с предлогами несмотря на, вопреки, благодаря,
согласно, ввиду, вследствие, за неимением, в случае и др., обычно обособляются. Чем более
распространено такое обстоятельство, тем вероятнее его обособление (Теперь, помимо своей воли,
мальчик стал вслушиваться в гул самолетов. Несмотря на праздничный день, в саду было пустынно).
3. Обособленные уточняющие члены предложения
Уточняющие члены предложения отличаются от обособленных тем, что:
 не содержат значения дополнительного сообщения, на основе уточняющего члена нельзя
построить предложение;
 уточняющими могут быть все члены предложения, в том числе и главные;
 они связаны с поясняемым словом особой связью-уточнением. (Сейчас, утром, настроение у
всех приподнятое. А там, вдали, сверкает воздух жгучий. —А. . Фет).
Уточняющие члены предложения всегда стоят после поясняемого слова и всегда обособляются.
Чаще всего уточняющими членами бывают обстоятельства места и времени.
Уточняющие члены могут связываться с поясняемыми словами при помощи союзов то есть, а именно,
иначе, или (в значении то есть), а также при помощи слов особенно, в частности, главным образом,
например, в том числе (Постоялый двор, или, по-тамошнему, умет, находился в стороне. - А. Пушкин; Дом
господский стоял на юру, то есть на возвышении, продуваемом всеми ветрами. — Н. Гоголь).
Надо различать союз ИЛИ как разделительный и как союз, присоединяющий уточняющий член
предложения Союз или, присоединяющий уточняющий член выделяется вместе с ним (Тушканчик, или
земляной заяц, живет в Средней Азии). Одиночный союз ИЛИ не требует каких-либо знаков
препинания (Одно было важно: победа или смерть).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Почему главные члены предложения не могут быть обособленными?
Главные члены предложения передают основную информацию, тогда как обособленные члены дополнительную, поэтому идея обособления чужда главным членам.
2. Почему в приведенных ниже предложениях не обособляются выделенные слова?
Шофер затормозил у домика на окраине.
Дорога шла по просеке в сосновом лесу.
Выделенные слова являются в предложениях несогласованными определениями, поэтому не обособляются.
Обособленные обстоятельства Тест № 1.
Укажите номера правильных ответов.
Обособленное обстоятельство есть в предложении:
1.Пролетая над садами ветер шелестел листвой деревьев. (М. Горький)
2.На сером фоне зари начинавшей уже покрывать восточную часть неба там и сям видны были
силуэты неспавших овец. (А. Чехов)
3.Вдали на небе распахнувшись над горизонтом дрожало багровое красивое зарево. (А. Чехов)
1.
2. Распространенное обстоятельство есть в предложении:
1.Теснясь и выглядывая друг из-за друга холмы сливаются в возвышенность. (А. Чехов)
2.Прибой поднявшись падал грохоча на песок. (К. Паустовский)
3Теперь помимо своей воли мальчик стал вслушиваться в рев моторов. (В. Катаев)
3. Слово, к которому относится распространенное обстоятельство, правильно указано в предложении:
1) Час спустя я опять сидел в постели, облокотившись локтем на подушку. (И. Тургенев)
2) Словно угадавши мои мысли, она бросила на меня быстрый и пронзительный взгляд. (И.
Тургенев)
3) Смеясь, он дерзко презирал земли чужой язык и нравы. (М. Лермонтов)
4.
Распространенное обстоятельство стоит после
слова, к которому оно относится, в предложении:
1.Держа кувшин над головой грузинка узкою тропой сходила к берегу... (М. Лермонтов)
2.Окончив труд дневных работ я часто о тебе мечтаю. (М. Лермонтов)
3.Думы мешали ему внезапно возникая в неудобные часы. (М. Горький)
5.
Пунктуационная ошибка есть в предложении:
1.Он работал не покладая рук.
2.Вечером, ложась спать и утром, вставая, я только и думал о предстоящем визите на гору. (В.
Короленко)
3.Страшная туча надвигалась не спеша. (А. Чехов)
6.
Пунктуационная ошибка есть в предложении:
1.Старушка привстала и поклонилась мне не выпуская из сухощавых рук ридикюля в виде
мешка. (И. Тургенев)
2.Он любил пофилософствовать, оставаясь с самим собой. (А. Чехов)
3.Поют, позванивая рельсы. (К. Паустовский)
Ключи и оценка. Обособленные обстоятельства Тест № 1
1
2
3
4
5
6
1,3
1,3
2,3
3
2
1,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Обособленные обстоятельства Тест № 2
Укажите номера правильных ответов.
1. Обособленное обстоятельство есть в предложении:
1.Ключ этот бьет из расселины берега превратившейся мало-помалу в небольшой, но глубокий
овраг. (И. Тургенев)
2.Испуганные кони скакали прижав уши, храпя, косясь на раскаты грозы. (К. Паустовский)
3.Благодаря массе новых впечатлений день прошел для Каштанки незаметно. (А. Чехов)
Распространенное обстоятельство есть в предложении:
1) Звезды нетленно сияли за окном, умножая красоту ночи.
2.Я читал в саду сидя в бабушкином плетеном кресле.
3.В голых окраинных садах сидели на покосившихся скворечниках и сипло посвистывали отогреваясь скворцы. (К. Паустовский)
2.
3.Слово, к которому относится распространенное обстоятельство, правильно указано в
предложении:
1. В уголке, приютившись в крошечном деревянном балаганчике, старуха вязала чулок. (И.
Тургенев)
2.Воротясь домой, она тотчас ушла в свою комнату. (И. Тургенев)
3 Тяжелый парус поднимая, рыбак идет на дальний лов. (И. Бунин)
4. Распространенное обстоятельство стоит после слова, к которому оно относится, в предложении:
1.День был жаркий светлый лучезарный несмотря на перепадавшие дождики. (И. Тургенев)
2.Проглянет солнце ярко озаряя и лес и степь и старую усадьбу. (И. Бунин)
3.Носясь меж дымных облаков он любит бури роковые, и пену рек, и шум дубров. (М. Лермонтов)
5. Пунктуационная ошибка есть в предложении:
1.Около получаса шел я так, с трудом переставляя ноги. (И. Тургенев)
2.Погнавшись за проезжающими, Сережа споткнулся и на всем бегу ударился коленом о дерево. (Л.
Толстой)
3.В морской дали, приглядевшись можно различить очертания островов. (К. Паустовский)
6. Пунктуационная ошибка есть в предложении:
1. Она сидела на стуле возле окна, отвернувшись и почти спрятав голову. (И. Тургенев)
2. Холодный ветер дул не переставая. (В. Вересаев)
3. Весеннее солнце, обогнув положенный путь садилось в юную степь за длинными холмами. (А.
Толстой)
Ключи и оценка. Обособленные обстоятельства. Тест № 2
1
2
3
4
5
6
2.3
1,2
2
1,2
3
3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Уточняющие члены предложения Тест № 3
Укажите номера правильных ответов.
1. Уточняющий член есть в предложении:
1 Август был с теплыми дождиками как будто нарочно выпадавшими для сева. (И. Бунин)
2.Медленно расходясь гудит барабан молотилки. (И. Бунин)
3.За рекою в желтом бархате поблекшей травы блестело маленькое озеро. (М. Горький)
2. Уточняющее обстоятельство есть в предложении:
1. Впереди, верстах в трех, возвышались синеватые холмы горного берега Волги.
2. Прошла по полям весна, оставляя за собой лужи талого снега.
3. За садом, в овраге, шумно возились ребятишки, путаясь среди густых кустов. (М. Горький)
Уточняющее дополнение есть в предложении:
1. В тот же день, несмотря на хорошую погоду, вам удалось пройти немного.
2. Все поднялись рано, с зарею.
3. На морской глинистой почве, кроме отпечатков птичьих ног, были следы и кое-каких четвероногих. (В. Арсеньев)
4. Пунктуационная ошибка есть в предложении:
1. Всякая птица, даже воробей, привлекала его внимание. (С. Аксаков)
2. Поздно вечером, то есть часов в одиннадцать я пошел погулять по липовой аллее бульвара.
(М. Лермонтов)
3) Жутко здесь, в этой котловине, со всех сторон замкнутой холмами спускающимися к
пересохшему руслу реки. (И. Бунин)
3.
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Посреди залы стоял овальный обеденный стол, обтянутый желтой, под
мрамор
клеенкой.
(А. Куприн)
2) Я почти не мог назвать ни одной птицы кроме воробья и ласточки. (К. Паустовский)
3) Мы по-прежнему заняли кабинет и детскую, то есть бывшую спальню. (С. Аксаков)
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1. Бабушка вообще очень любила грибы грузди в особенности. (С. Аксаков)
2. Длинная, в несколько верст, тень ложилась от гор на степи. (Л. Толстой)
3. Они эти овощи, действительно были синие, вернее сказать темно-лиловые. (В. Катаев)
Ключи и оценка. Уточняющие члены предложения. Тест № 2
1
2
3
4
5
6
3
1,3
3
2,3
1,2
1,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Занятие № 11 .
ОБРАЩЕНИЕ.
План
12. Определение обращения
13. Знаки препинания при обращении
1. Обращение — это слово или сочетание слов, которые называют того (то), к тому (к чему)
обращаются с речью (с вопросом, с рассказом, с советом, просьбой, побуждением к действию).
a. Чем вы, гости, торг ведете и куда теперь плывете?
b. Смилуйся, государыня рыбка!
c. Храни меня, мой талисман.
Чаще всего обращение — это существительное в им. п. Но могут выступать в роли обращения
субстантивированные слова (другие части речи в роли существительного).
 Милые, любите Пушкина. (Маршак)
 До свидания, моя хорошая!
 Первый, ты меня слышишь?
Личные местоимения ты и вы, как правило, бывают подлежащими и не выступают в роли
обращения. Иногда они могут входить в состав распространенного обращения, пунктуационно
выделяясь вместе с ним.
 Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
2. Знаки препинания при обращении: в устной речи обращения произносятся с особой,
звательной интонацией, на письме выделяются запятыми или восклицательным знаком.
Правила
Примеры
1. Обращения на письме выделяются
запятыми (вместе с зависимыми словами,
если они есть, в любом месте
предложения).
Здравствуй, милая мамочка!
Пишу тебе, моя дорогая, прямо с дороги!
Танюша, извини меня, пожалуйста, за долгое
молчание.
2. Между двумя обращениями,
соединенными союзами и, да (= и),
запятая не ставится.
Мои дорогие бабушка и дедушка, как я скучаю по
вас!
3. В начале предложения обращение
Учитель! Перед именем твоим Позволь смиренно
отделяется восклицательным знаком, если преклонить колени! (Н.)
произносится с сильным чувством.
4. Частица «о» не отделяется от
обращения.
Не путай с междометием, которое, в
отличие от частиц, интонационно
подчеркивается, акцентируется и
выделяется запятой или восклицательным
знаком.
Не разделяются запятой междометные
выражения (в них нет обращения).
Как хорошо ты, о море ночное! (Тютчев)
Ох, лето красное! Любил бы я тебя... (П.)
Господи помилуй, Боже упаси, упаси Господи, слава
тебе Господи
Дополнительные вопросы по усвоению материала
Почему местоимения второго лица ТЫ, ВЫ, как правило не бывают обращениями?
Местоимения по своей сути – слова – заменители, когда мы говорим ТЫ или ВЫ, мы не
обращаемся к собеседнику. А сообщаем ему, что информация будет о нем. Обращение же
призвано привлечь внимание собеседника, обозначив его по имени.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Найдите обращения, расставьте знаки препинания, объясняете их.
Простите милые долины
И вы знакомые вершины
И вы знакомые леса
Прости небесная краса
Прости веселая природа (А. Пушкин)
Обращениями в данном предложении являются слова и словосочетания: милые долины,
знакомые вершины, знакомые леса, небесная краса, веселая природа. Все они выделяются в
предложении запятыми:
Простите, милые долины,
И вы, знакомые вершины,
И вы, знакомые леса,
Прости, небесная краса,
Прости, веселая природа.
Занятие № 12 . ВВОДНЫЕ СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
14. Определение вводных слов и предложений
15. Группы вводных слов по значению
16. Вставные конструкции
17. Пунктуация при вводных словах, предложениях и вставных конструкциях
Возьмите вводные слова.
От них кружится голова,
Они мешают суть сберечь
И замедляют нашу речь,
И все ж удобны потому.
Что выдают легко другим,
Как мы относимся к другим,
Как мы относимся к тому,
О чем, смущаясь, говорим.
Мне скажут: «К счастью…»
И потом
Пусть что угодно говорят,
Я слушаю с открытым ртом
И радуюсь всему подряд.
Меня, как всех, не раз, не два
Спасали вводные слова,
И чаще прочих среди них
Слова «Во-первых», «во-вторых»,
Они, начав издалека,
Давали повод не спеша
Собраться с мыслями, пока
Не знаю, где была душа…
/А. Кушнер/
1.
Определение вводных слов и предложений
Вводными словами, словосочетаниями и предложениями называются такие синтаксические конструкции,
которые включаются в предложение для выражения того или иного отношения говорящего к
содержанию высказывания (Без всякого сомнения, близилась буря).
2.
Группы вводных слов по значению
По значению вводные слова делятся на группы, выражающие:
 ту или иную степень достоверности (конечно, несомненно, разумеется, бесспорно, вероятно,
должно быть, кажется, по-видимому и др.). Например: Он, должно быть, не спал всю ночь
(неполная достоверность, предположение);
 эмоциональную оценку высказывания (к счастью, к радости, к сожалению, к несчастью и др.).
Например: К счастью, погода была тихая;
 уточнение способа высказывания (так сказать, одним словом, короче говоря, как говорится и
др.). Например: Он, как говорится, человек неплохой;
 побуждение собеседника к активному восприятию высказывания (видишь (ли), знаешь (ли),
вообрази(те), поверите (ли) и др.). Например: Вообрази, я здесь одна (А. Пушкин)
 источник высказывания (по преданию, по слухам, говорят, по-моему, по словам др.). Например:
Она, по-моему, занимается танцами;

порядок мыслей и отношения между ними (во-первых, во-вторых, итак, следовательно,
например и др). Например: Итак, мы закончили эту тему.
Вводные предложения выражают те же значения, что и вводные слова.
3. Вставные конструкции
Вставными конструкциями называются синтаксические конструкции, которые в предложении нужны для
сообщения пояснительных или дополнительных сведении к его содержанию. Например: Дубечня (так
называлась наша первая железнодорожная станция) находилась в семнадцати верстах от города (А.
Чехов).
4. Пунктуация при вводных словах, предложениях и вставных конструкциях
Вводные слова выделяются на письме запятыми:
1. если вводное слово стоит в начале или в конце предложения — одной запятой,
2. если в середине — то двумя (К счастью, лихорадка застала меня в уездном городе; Доктор, не
дайте мне умереть, пожалуйста, пожалуйста. — И. Тургенев; Старушка, разумеется, догадалась)
Вводные словосочетания и предложения выделяются запятыми;
 если они значительно распространены, возможна постановка тире (Отчего, я часто думаю,
отчего Аннет не вышла замуж? - Л. Толстой
 если вводное слово стоит в середине оборота, то оно выделяется запятыми на общих
основаниях (Ребенок, по-видимому, испугавшийся лошади, подбежал к матери.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Во-первых, я говорю по-французски не хуже вас, а по-немецки даже лучше, во-вторых я три года
провел за границей (И. Тургенев).
Танки прорывались на окраины и каждый раз по расчетам немецких штабов Ленинград должен был
пасть.
Погода, по-моему, проясняется, и возможно мы сумеем поехать в лес.
Они ехали по переулкам, и видимо, дорога была хорошо известна водителю.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Тест № 1
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях
должны стоять запятые?
1. Однако (1) природное нездоровье заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии
флоры, фауны, земли, воды.
И (2) видимо (3) лишь глобальный характер проблем, нерешенность которых угрожает самому
существованию человечества, заставил осознать опасность возможной в будущем экологической
катастрофы.
1) 1
2) 2,3
3) 3
4) 1,2,3
2. По моему (1) растерянному взгляду было несложно догадаться о случившемся. Зима (2) помоему (3) лучшее время года
1) 1,2
2) 2,3
3) 1, 3
4) 1,2,3
3. Книга была (1) по его словам(2) единственным украшением одиноких вечеров… О
приближающемся приезде гостей все поняли (3) по словам (4) и действиям хозяина.
1) 1,2
2) 1,2,3
3) 3,4
4) 1,3
4.Норд-ост (1) по словам моряков (2) быстро слабеет и теряет разрушительную силу. Я думаю, что
судить о приближающемся шторме только (3) по словам местных жителей (4) нельзя.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 1,3
5.Лешка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашел. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и
предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 1,3
6.У Плюшкина (1) по словам Собакевича (2) люди мрут как мухи. О хозяйственности и богатстве
помещика судить только (3) по словам Собакевича (4) не стоило.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 1,3
7.Все стало (1) очевидно(2) с первого взгляда. Гости (3) очевидно(4) и не представляли себе того,
что их ожидает вечером.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 1,3
8. Мой спутник чувствовал себя превосходно, я же (1) напротив (2) очень устал. В купе я сидел (3)
напротив (4) пожилого пассажира.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 1,3
9.Народ и культура народа (1) по существу (2) своему миролюбивы. Необдуманные действия
руководителей этой организации (3) по существу (4) свели к нулю усилия строителей.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 1,3
10. Здесь (1) по рассказам очевидцев ( 2 ) когда-то стояло богатое село. Следователь сумел
восстановить именно (3) по рассказам очевидцев(4) последовательность событий.
1) 1,2
2) 1,2,3,4
3) 3,4
4) 1,3
11. В организации внешнего театрального действия Чехов (1) по мнению многих критиков (2)
отступил от канонов классической драмы. Главное событие пьесы (3) казалось (4) передвинутым за
сцену.
1) 1,2,3,4
2) 1,3
3) 3,4
4) 1,2
12. Анатолий Федорович Кони, почетный академик, знаменитый юрист, был (1) как известно (2)
человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости, но (3) по
воспоминаниям современников Кони (4) горе было тому, кто, беседуя с ним, искажал или уродовал
русский язык.
1) 1,2,3,4
2) 1,2
3) 3,4
4) 1,3
13. Память о том, как принял его первую книгу В.Г. Белинский, осталась с Ф.М. Достоевским (1)
видимо(2) навсегда. Писатель (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном
признании его таланта известным критиком.
1) 1,2
2) 1,3
3) 3,4
4) 1,2,3,4
14. Если ты когда-нибудь видел картины Карла Брюллова, то (1) конечно (2) заметил, что они
полны света, радости, движения. Краски в них (3) кажется (4) играют и искрятся, и это результат
вдохновенного и напряженного труда художника.
1) 1,2
2) 3,4
3) 1,3
4) 1,2,3,4
15. Труд писателя – мука, но он же (1) конечно(3) и счастье. Писатель никогда не свободен, не
знает полного отдыха; он и счастлив и несчастлив своим трудом в минуту, когда (3) кажется (4) и
не думает о нем.
1) 1,2
2) 1,3
3) 3,4
4) 1,2,3,4
16. Каждый русский писатель (1) по мнению литературоведов (2) считал для себя счастьем
унаследовать хотя бы одну из особенностей творчества А.С. Пушкина. Н.А. Некрасов развивал
народно-песенную стихию, а Л.Н. Толстой (3) например(4) – эпическую мощь и глубину
психологической характеристики человека.
1) 1,2
2) 1,2, 4
3) 3,4
4) 1,2,3,4
17.Если вы изучили звуковой состав чужого языка и его грамматику, но у вас бедный словарный
запас, вы (1) вероятно (2) никогда не сможете понимать этот язык и говорить на нем. Но (3)
конечно(4) одни слова без знания звукового состава и грамматического строя также не
обеспечивают владения языком.
1) 1,2, 3, 4
2) 1,2
3) 1, 3
4) 3,4
18. «Евгений Онегин» (1) может быть (2) самый необычный роман в мировой литературе. И автор
(3) вероятно(4) тоже отдавал себе в этом отчет: роман и стихи всегда существовали отдельно, и
никто никогда не писал романов в стихах.
1) 1,2, 3, 4
2) 1,2
3) 1, 3
4) 3,4
19. Благодарность не есть (1) право (2) того, кого благодарят, а есть (3) безусловно (4) долг того,
кто благодарит; требовать благодарности – глупость, не быть благодарным – подлость.
1) 1,2, 3, 4
2) 1,2
3) 1, 3
4) 3,4
20.Если язык человека вял, тяжел, сбивчив, бессилен, то таков (1) наверное (2) и ум этого человека,
ибо мыслит он (3) как известно (4) только при посредстве языка.
1) 1,2, 3, 4
2) 1,2
3) 1, 3
4) 3,4
Ключи и оценка. Сложносочиненные предложения. Тест №1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2
2
1
1
1
1
3
1
3
1
4
1
1
4
4
4
1
4
4
1
Критерии оценивания «5» - 19 - 20 баллов
«4» - 14 - 15 баллов
«3» - 10 -13 балла
Занятие № 13. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
План
1. Определение простого предложения
2. Характеристика простого предложения
3. Предложения с одним главным членом (односоставные).
1. Определение простого предложения
Простое предложение – это предложение с одной грамматической основой.
2. Характеристика простого предложения
Простое предложение существует как самостоятельная синтаксическая единица, а также входит
в сложное в качестве компонента структуры.
Грамматическая основа предложения создается главными членами предложения: подлежащим
и сказуемым (Снег тает). Однако в предложении может быть и один главный член (Вечер. Еду,
еду в чистом поле.)
Предложения, в которых грамматическая основа выражена подлежащим и сказуемым,
называется двусоставными, предложения с одним главным членом – односоставным.
Предложения,
состоящие
только
их
грамматической
основы,
называются
нераспространенными. Распространенное простое предложение помимо грамматической
основы имеет и другие, второстепенные, члены (Заря разгорается. Утренняя заря на покрытом
тучами небе разгорается неохотно).
Предложения также могут быть осложненными: осложняют предложения однородные члены
предложения (Освещенные лучами, они были похожи на тончайшие пластинки золота) и
неосложненными (Они были похожи на пластинки золота).
Если в предложении есть все члены, предусмотренные структурой предложения, оно
называется полным (Отдымился бой вчерашний). Если какой-либо член предложения, главный
или второстепенный, опущен, но легко восстанавливается по смыслу, то предложение
называется неполным (Лесная птица уже улетела. За ней двинулась болотная. – Здесь второе
предложение неполное, опущено подлежащее «птица»).
3. Предложения с одним главным членом (односоставные)
Односоставные предложения – это предложения, в которых грамматическая основа выражена
одним главным членом в форме подлежащего или сказуемого.
Выделяются следующие типы односоставных предложений: определенно-личные,
неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные. В назывных главный член
предложения имеет форму подлежащего, в остальных – сказуемого.
Дополнительные вопросы
1. Одинаков ли тип односоставного предложения в приведенных примерах?
Настоящую нежность не спутаешь, и она тиха (А.Ахматова).
Ты пойдешь в огонь любой, выполнишь задачу (А.Твардовский).
Нет, в этих примерах разные односоставные предложения. В первом случае – обобщенноличное (имеется в виду обобщенное лицо), во втором – определенно-личное (имеется в виду
собеседник).
Практическая часть
Определите тип простого предложения (двусоставное или односоставное), тип односоставного.
Отварите мне темницу, дайте мне сиянье дня (М.Лермонтов).
О будущем говорили редко и неохотно (В.Гаршин).
И офицеров, и еще более матросов тянуло домой (К.Станюкович).
Ночь. Вокруг тишина.
Ловить в кряжистые местах было очень заманчиво
Перед нами предложения разной структуры. Первое – определенно-личное: главный член
выражен глаголом повелительного наклонения мн.ч., лицо легко восстанавливается. Второе –
непределенно-личное: главный член выражен глаголом мн.ч. прош. вр., лицо известно автору,
но ему важнее действие. Третье предложение – безличное, главный член – глагол ср.р. прош.
вр., лицо названо лишь косвенно. В четвертом случае перед нами два предложения: первое –
назывное, главный член – существительное в И.п.ед.ч., утверждается существование предмета;
второе – неполное двусоставное, опущено сказуемое стоит, дополнительный довод – наличие
обстоятельства места (как известно, обстоятельства образуют группу сказуемого). Последнее
предложение – двусоставное: подлежащее – глагол в неопределенной форме ловить, составное
именное сказуемое – было заманчиво.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. В данном тексте определите тип простого предложения.
Зимою очень скучно. Разъезд маленький. Кругом лес. Заметет зимою, завалит снегом – и
высунутся некуда. Однако только развлечение – с горы кататься. Но опять, не весь же день с
горы кататься? Ну прокатился раз, ну прокатился другой, ну двадцать раз прокатился, а потом
все-таки надоест, да и устанешь.
(А.Гайдар
2. Определите тип односоставного предложения
Звук осторожный и глухой
Плода, сорвавшегося с дерева,
Среди немолчного напева
Печальной тишины лесной
(О.Мандельштам)
Практическая часть. Простое предложение. Тест № 1
Укажите номера правильных ответов.
1.
По количеству грамматических основ предложения бывают:
1) сложными;
2) двусоставными;
3) простыми.
2.
Грамматическая основа правильно определена в предложении:
1) Жизнь обитателей деревни была скучна.
2) Кто пришел?
3) Куда идти?
3.
Повествовательным восклицательным является
предложение:
1) Не сокрушай ты меня, старуху (И. Тургенев)
2) Сможешь ли ты сегодня зайти к нам
3) Как хорошо ты, о море ночное (Ф. Тютчев)
4.
Побудительным невосклицательным является
предложение:
1) Цветите, юные, и здоровейте телом (С. Есенин)
2) Кто из вас не любовался чудесным звездным небом (И. Соколов-Микитов)
3) А теперь, пожалуйста, подойдите к окну
б.
Побудительным восклицательным является предложение:
1) Не оставь меня, кум милый (И. Крылов)
2) Зайдите ко мне сегодня, пожалуйста
3) Как же долго я тебя ждал
6.
Вопросительным является предложение:
1) Надо бы зажечь свет
2) Неужели вы едете
3) Нужно ли об этом говорить
Ключи и оценка. Простое предложение. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
1,3
1,2
3
3
1
2,3
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Практическая часть. Простое предложение. Тест № 2
Укажите номера правильных ответов.
1.
Простые предложения по строению грамматической основы бывают:
1) односоставными;
2) нераспространенными;
3) двусоставными.
2.
Грамматическая основа правильно определена в
предложении:
1) Слово — серебро, а молчание — золото.
2) Горные вершины спят во тьме ночной. (М. Лермонтов)
3) Несколько человек опоздало на урок.
3.
Повествовательным восклицательным является предложение:
1) Холодное ли сегодня море
2) Ух и море же сегодня холодное
3) Море было холодным
4.
Побудительным восклицательным является предложение:
1) Приходи, пожалуйста, завтра
2) Когда же ты закроешь эту дверь
3) Закройте же окно
5.
Побудительным невосклицательным является
предложение:
1) Вы не дадите мне этот словарь дня на три
2) Вам бы полечиться
3) Не сметь меня учить
6.
Вопросительным является предложение:
1) И чему он только рад
2) Чему он только не радовался
3) Порадовался бы успехам друга
Ключи и оценка. Простое предложение. Тест №2.
1
2
3
4
5
6
1,3
1,3
2
3
2
1
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Занятие №14. ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
План
1.Определение односоставных предложений
2. Односоставные предложения с одним главным членом – подлежащим (НАЗЫВНЫЕ)
1.Предложения с одним главным членом (односоставные)
Односоставные предложения – это предложения, в которых грамматическая основа выражена
одним главным членом в форме подлежащего или сказуемого.
Выделяются следующие типы односоставных предложений: определенно-личные,
неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные. В назывных главный член
предложения имеет форму подлежащего, в остальных – сказуемого.
2. Предложения с одним главным членом - подлежащим
Назывные предложения имеют один главный член в форме подлежащего. Такие
предложения только называют предмет, утверждая его существование (Вечер, Зима). Главный
член предложения выражается существительным в форме И.п. (жаркий полдень поздней
осени).
Назывные предложения необходимо отличать от неполных двусоставных предложений.
Например: На печи в избе – старуха – это предложение неполное двусоставное, в нем опущено
сказуемое (лежит, спит). По своему значению назывного: здесь говорится не о существовании
какого-то лица или предмета, а о конкретном действии, состоянии. А предложения Черный
вечер. Белый снег – назывные: здесь утверждается существование того, о чем говорится.
Назывные предложения. Тест № 1
Продолжите предложение.
1.
2.
Назывные предложения — это такие односоставные предложения, которые _-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Укажите номера правильных ответов.
Односоставным является предложение:
1. Сильно морозит.
2. Сильный мороз.
3. Стоит сильный мороз.
3.
Правильно указана грамматическая основа предложения:
Дело словом не заменишь.
Какой дом!
Вот бы было лето!
4.
Назывным является предложение:
Ну и погода!
Здесь жарко.
Какая ночь!
5. Правильно указан главный член назывного предложения:
1) За окнами душное лето. (К. Симонов)
2) Да, вот наш дом.
3) Какой, туман!
6. Допущена пунктуационная ошибка в предложении:
1)
Утром холодно ветер и солнце.
2)
Вот и солнце, а до обеда было пасмурно.
3)
Над горами бледно-зеленое светлое немое небо. (И. Тургенев)
Ключи и оценка. Назывные предложения . Тест № 1
1
2
3
4
5
6
1,2
2,3
1,3
1,3
1,3
Критерии оценивания «5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Занятие № 15 ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
План
1.Определение односоставных предложений
2. Односоставные предложения с одним главным членом – сказуемым
Предложения с одним главным членом (односоставные)
Односоставные предложения – это предложения, в которых грамматическая основа выражена
одним главным членом в форме подлежащего или сказуемого.
Выделяются следующие типы односоставных предложений: определенно-личные,
неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, назывные. В назывных главный член
предложения имеет форму подлежащего, в остальных – сказуемого.
2. Предложения с одним главным членом –сказуемым
Определенно-личные предложения сообщают о действии (признаке), приписываемом
определенному лицу – говорящему или собеседнику (Не хотите ли чаю?). В качестве главного
члена используется формы 1 и 2 л. ед. и мн. ч. изъявительного и повелительного наклонения.
Например: Прошу (1 л.ед.ч. наст. вр. изъявит. накл.) не умничать. Видишь (2л. ед.ч. наст. вр.
изъявит. накл.) вдали развесистый дуб? Не гляди (повелит.накл) же с тоской на дорогу.
Неопределенно-личные предложения – это такие предложения, в которых важен факт
совершения действия, а не то, кто его совершает. Действующее лицо в этих предложениях либо
является неопределенным (на улице пели), либо говорящий считает ненужным или неважным
его называть (меня в кино пригласили). Главный член в этих предложениях выражается
глаголом в форме 3 л.мн.ч. настоящего или будущего времени (чего новенького в газетах
пишут?), мн.ч. прошедшего времени (в другой стороне тихо-тихо свистнули), формами
сослагательного ( в саду работали бы) и повелительного наклонения с частицей пусть (пусть в
Европе прочтут об этом).
Обобщенно-личные предложения – это односоставные предложения, действие в которых
может быть отнесено к любому лицу, т.е. это лицо является обобщенным (на сердитых воду
возят). Главный член предложения имеет форму 2 л.ед.ч. (насильно мил не будешь) и 3 л.мн.ч.
(колокольным звоном болезни не лечат) настоящего, будущего времени изъявительного и 2
л.ед.ч. повелительного наклонения (добрым делом не кори). Этот тип предложения является
идеальным для пословиц, поговорок, афоризмов.
Безличные предложения выражают действие или состояние безотносительно к какому-либо
лицу (стало смеркаться). Главный член безличных предложений может выражаться:
 Безличным глаголом в форме 3 л.ед.ч. настоящего, будущего времени или ср.р.ед.ч.
прошедшего времени изъявительного наклонения (быстро светает);

Личным глаголом в значении безличного в тех же формах, что и безличный глагол (из
окна дует)

Наречием (в лесу тихо);

Неопределенной формой глагола (не нагнать тебе бешенной тройки);

Модальными словами нельзя, нет, глаголами с отрицанием «не» (мне надо ехать; нет
счастья в жизни; школы у нас на озере не было).

Нужно отметить, что на лицо, к которому относиться действие, может быть названо, но
косвенно – формой косвенного, чаще всего Д.п. (ему нездоровится) или Т.П. (ветром
сорвало шляпу). Чаще всего безличные предложения передают информацию о
состоянии человека или природы.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
3. Можно ли однозначно определить тип односоставного предложения, если известно, что
главный член предложения – глагол: а) в форме 1л.ед.ч; б) в форме 3 л.мн.ч.?
В первом случае мы можем однозначно сказать, что это определенно-личное
предложение, например: Приветствую тебя, пустынный уголок (А.Пушкин).
Во втором случае однозначный ответ дать нельзя, т.к. эта форма используется как в
неопределенно-личных предложениях (снявши голову, по волосам не плачут).
4. Одинаков ли тип односоставного предложения в приведенных примерах?
Настоящую нежность не спутаешь, и она тиха (А.Ахматова).
Ты пойдешь в огонь любой, выполнишь задачу (А.Твардовский).
Нет, в этих примерах разные односоставные предложения. В первом случае – обобщенноличное (имеется в виду обобщенное лицо), во втором – определенно-личное (имеется в виду
собеседник).
Практическая часть. Основные группы односоставных предложений. Тест № 1
1.
Двусоставным является предложение:
1) На утреннем рассвете старый маленький пароход тихо плыл по Ладожскому каналу. (И.
Соколов- Микитов)
2. Рассказывая об этом, не могу не вспомнить об удивительном случае, произошедшем со
мной.
3. Смотришь на летящую над травой птицу и удивляешься ловкому ее полету.
2.
Односоставным является предложение:
1. Бездонную бочку водой не наполнишь.
2. Кругом было тихо.
3. Заря уж давно румянилась на небе. (Н. Гоголь)
3.
Правильно подчеркнут главный член предложения:
1) Мне постлали постель в комнате рядом с
спальней брата. (А. Чехов)
2) Озвереешь от такой жизни. (М. Горький)
3) На дворе еще чуть брезжило. (И. Тургенев)
4.
Правильно определена грамматическая основа
1) Уже совсем потемнело.
2) Ей страшно захотелось пить.
3) У стены стояло восемь человек.
предложения:
5.
Сказуемое является главным членом односоставного предложения:
1) Начало холодать.
2) Вот мой дом.
3) Нам надо работать.
6.
Распространенным является предложение:
1) Не спится.
2) Нам пора ехать.
3) Никто не будет ждать.
Ключи и оценка. Основные группы односоставных предложений. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
1
1,2
2,3
1
1,3
2
Критерии оценивания «5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Основные группы односоставных предложений. Тест № 2
Укажите номера правильных ответов.
1. Двусоставным является предложение:
1) Многие слышали веселые звонкие песни дроздов.
2) Мне милее шустрый воробей, не нуждающийся в подаяниях сердобольных старушек.
3) Разводили некогда почтовых голубей, заменявших в давние времена беспроволочный телеграф. (И. Соколов-Микитов)
Односоставным является предложение:
1) Все три всадника ехали молчаливо. (Н. Гоголь)
2) Душно стало в сакле. (М. Лермонтов)
3) В приемной мне пришлось немного подождать.
2.
Правильно подчеркнут главный член односоставного предложения:
1) Весело было слышать фырканье усталой тройки. (М. Лермонтов)
2) Жаль мне было расставаться со стариком.(И. Тургенев)
3) Хлеба нам не хватит.
3.
4. Правильно определена грамматическая основа предложения:
1) Все это можно отложить.
2) Все было готово к вечеру.
3) Губы его подергивало. (И. Тургенев)
5. Главным членом является подлежащее в односоставном предложении:
1) У меня нет коньков.
2) Множество деревьев вырвало с корнем.
3) Сильный мороз.
Распространенным является предложение:
1) Не слышалось никакого шума.
2) Хочется работать.
3) Идет дождь.
6.
Ключи и оценка. Основные группы односоставных предложений. Тест № 2
1
2
3
4
5
6
1,2
2
3
1,2
3
1
Критерии оценивания «5» - 6 баллов
_______________
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Односоставные предложения Тест № 3
1.Продолжите предложение.
Главный член назывных предложений выражается __-------------------------------------Укажите номера правильных ответов.
2.Односоставным является предложение:
1) Три часа ночи.
2) Сильно тянуло домой.
3) После драки кулаками не машут.
3.Правильно указана грамматическая основа предложения:
1) Много солнца и света.
2) Вот так озеро!
3) Что посеешь, то пожнешь.
4.Назывным является предложение:
1) Восьмой час утра.
2) Едем час, другой.
3) Какая хорошая погода!
5. Правильно указан главный член назывного предложения:
1) Вон телега.
2) Осенний холодок.
3) На дворе мороз.
6.
Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Дождь все дорожки промокли,
2) Вот дом моего товарища он заперт.
3) Ровный клочок выжженной земли.
Ключи и оценка. Односоставные предложения Тест № 3
1
2
3
4
5
Критерии оценивания «5» - 6 баллов
6
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Предложения определенно-личные Тест № 4
Продолжите предложение.
1. Определенно-личные предложения — это односоставные предложения
_____________________________________________
___________
Укажите номера правильных ответов.
2. Односоставным является предложение:
1) На этот раз мальчик был с нами.
2) Стану сказывать я сказки, песенку спою. (М. Лермонтов)
3) Еду ли ночью по улице темной, бури заслушаюсь в пасмурный день. (Н. Некрасов)
3. Правильно указана грамматическая основа предложения:
1) Граждане, своевременно оплачивайте проезд.
2) Неужто, Марья Ивановна, хочешь и ты нас покинуть? (А. Пушкин)
3) Коля, принеся, пожалуйста, мне книгу.
4. Определенно-личным является предложение:
1) Что же вы все смеетесь?
2) Об этом нельзя было и думать.
3) Не позволяй душе лениться. (Н. Заболоцкий)
5. Правильно определена форма главного члена предложения:
1) Люблю (изъявит, накл., наст.вр., 1-е л., ед.ч.) тебя, Петра творенье. (А. Пушкин)
2) Возьмемся (изъявит, накл., наст.вр., 1-е л., мн.ч.) за руки, друзья! (Б.Окуджава)
3) Принеси (повел, накл., 2-е л., ед.ч.) мне поскорее зонт.
6. Главный член выражен глаголом во 2-м лице единственного числа изъявительного
наклонения в предложении:
1) Ну, дружок, пойдем «о мной!
2) Не говори мне о плохом
3) Скоро пойдешь домой?
Ключи и оценка Предложения определенно-личные. Тест №4
1
2
3
4
5
6
3
3
3
1,3
3
Критерии оценивания «5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Предложения определенно-личные . Тест № 5
Продолжите предложение.
1. Определенно-личные предложения выражают
___________________________________________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2.
Односоставным является предложение:
1) Идешь по лесу и слушаешь голоса птиц.
2) Особенно много перепелов водилось в степных краях.
3) Через час мы уезжаем с Казанского вокзала,
3.
Правильно указана грамматическая основа предложения:
1) Ему все завидовали.
2) Из песни слова не выкинешь.
3) Соседушка, мой свет, пожалуйста, покушай! (И. Крылов)
4.
Определенно-личными является предложение:
1) Жду от тебя вестей.
2) Пойдемте в сад.
3) Мне что-то не спится.
5.
Правильно определена форма главного члена предложения:
1) Приучайте (изъявит, наст. вр, 2-е д., мн.ч.) себя к сдержанности.
2) Покажи (повел, накл., 2-е л., ед.ч.) мне шлем, Иван. (А. Пушкин)
3) Завтра пойду (изъявит. накл., будущ. вр., 1-е л., ед.ч.) на экзамен.
6. Главный член выражен глаголом во 2-м лице единственного числа изъявительного наклонения
в предложении:
1) Отойди, пожалуйста, от края.
2) Идете домой?
3) Идешь, бывало, задумаешься и не слышишь ничего вокруг.
Ключи и оценка. Предложения определенно-личные .Тест №5.
1
2
3
4
5
6
1
1,2
1,2
2,3
3
Критерии оценивания «5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Предложения неопределенно - личные. Тест № 6
Продолжите предложение.
1. Неопределенно-личные предложения — это односоставные предложения
-----------------------------------------------------------------
-----------
Укажите номера правильных ответов.
Односоставным является предложение:
1) Вам бы здесь до осени пожить. (А. Чехов)
2) Плыть ночью по реке хорошо.
3) Что пишут в газетах?
3
Правильно указана грамматическая основа предложения:
1) Что слушаешь?
2) Вез труда не вынешь и рыбку из пруда.
3) Вам передали билет на поезд?
4 Неопределенно-личным является предложение:
1) Вам кто-то передал газету.
2) Газеты приносят два раза в день.
3) Проверьте, пожалуйста, диктант.
5 Правильно определена форма главного члена предложения:
1) На улице шумят (изъявит, накл., наст.вр,, 3-е л., мн.ч;)
2) Книги уже принесли (изъяв. накл., прош. вр., мн. ч.)
3) Вам позвонят (изъяв. накл., будущ. вр., 3-е л., мн. ч.) завтра
2.
6. Главный член выражен глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего
времени:
1). Вас просят к телефону.
2) Нас позвали к столу
3) Вас скоро пригласят
Ключи и оценка. Предложения неопределенно-личные Тест № 6
1
2
3
4
5
6
1
1,3
2,3
2
1,2
1
Критерии оценивания «5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Предложения неопределенно - личные. Тест № 7
Продолжите предложение.
1,
Главный член неопределенно-личных предложений может быть выражен глаголом в
форме
Укажите номера правильных ответов.
2.
Односоставным является предложение:
1) В Москве прибавят вечно втрое. (А. Грибоедов)
2) После драки кулаками не машут.
3) Перестал бы он всех поучать.
3.
Правильно указана грамматическая основа предложения:
1) Оставь этот тон.
2) Урожай уже убрали.
3) В окно тихо постучали.
4.
Неопределенно-личным является предложение:
1) Сидишь ночью в тишине, обдумываешь, записываешь.
2) Наше село полностью электрифицировано.
3) Рядом с нашим домом возводят многоэтажный дом.
Правильно определена форма главного члена предложения:
1) В доме зажгли (изъявят, накл., прош.вр., 3-е л., мн.ч.) свет.
2) Мне все время мешают (изъявит. накл., наст.вр., 3-е л., мн.ч.).
3) Когда заберут (изъявит, накл., наст.вр., 3-е л., мн.ч.) этот стол?
6. Главный член выражен глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего
времени:
1) Дни поздней осени бранят 'обыкновенно.(А. Пушкин)
2) Меня обязательно встретят.
3) Мне звонили?
5.
Ключи и оценка. Предложения неопределенно-личные Тест № 7
1
2
3
4
5
6
1
1,3
2,3
2
1,2
1
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Безличные предложения Тест № 8
Продолжите предложение.
1.
Безличные предложения — это односоставные предложения со сказуемым ______________
__________________________________________
Укажите номера правильных ответов.
2. Односоставным является предложение:
1) Завтра похолодает.
2) Замолкает город.
3) Вам не видать таких Сражений. (М. Лермонтов)
3. Правильно указана грамматическая основа предложения:
1) Бойца ранили.
2) Боец ранен.
3) Бойца ранило.
5. Безличным является предложение:
1) Не говори мне о плохом
2) Меня знобит.
3) О прогулках нельзя было и думать.
5. Правильно указав главный член безличного предложения:
1) Следует позаботиться о пациентах.
2) В январе было холодно.
3) Надо чаще повторять пройденное.
6. Главный член является составным глагольным в предложении:
1) Мне нужно позвонить домой.
2) Дорогу размыло водой.
3) Его уже не было во дворе.
Ключи и оценка. Безличные предложения Тест № 8
1
2
3
4
5
6
1,3
1,3
2,3
1,3
1
Критерии оценивания
«5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов
«3» - 3 балла
Безличные предложения. Тест № 9
Продолжите предложение.
1.Главный член безличного предложения выражен глаголом
Укажите номера правильных ответов.
Односоставным является предложение:
1) В помещении холодно.
2) Мне нужно будет зайти в магазин.
3) О вас написали газеты.
2.
3.
2)
3)
4.
1)
2)
3)
5.
6.
_
Правильно указана грамматическая основа предложения:
1) Хорошо бродить по опустевшим улочкам Москвы.
Никогда тебе этого не сделать!
Мне хотелось бы поступить в- институт.
Безличным является предложение:
Мне было весело.
Мне часто приходится думать о будущем.
Мне показали новую квартиру.
Правильно указан главный член безличного предложения:
1) Ему должно быть стыдно.
2) От дома оторвало часть крыши.
3) В жизни нет ничего случайного.
Главный член является составным глагольным в предложении:
1) Эту задачу можно решить дома.
2) Адрес на конверте нельзя было прочитать.
3) В доме было совсем тихо.
Ключи и оценка. Безличные предложения Тест № 9
1
2
3
4
5
6
1,2
2
1,2
2,3
1,2
Критерии оценивания «5» - 6 баллов
«4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Занятие №16 . ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
План
1. Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым
2. Условия отсутствия тире между подлежащим и сказуемым
1.
Условия
постановки
тире
между
подлежащим
и
сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемым ставится при отсутствии глагола-связки, если:
• оба главных члена выражены существительным в И.п. Например: Грушницкий — юнкер (М.
Лермонтов).
• оба главных члена выражены неопределенной формой глагола или один — существительным в
И.п., а другой — неопределенной формой глагола. Например: О решенном говорить — только
путать (‘М. Горький,), Долг наш — защищать крепость до последнего нашего из дыхания (А.
Пушкин);
• оба главных члена выражены количественным числительным в И.п. или один —
существительным в И.п., а другой — числительным или оборотом с числительным. Например:
Девять на сорок — триста шестьдесят. Большая Медведица семь ярких звезд;
• перед сказуемым стоят частицы это, вот, значит, это значит. Например: Скрывать такое от
нее — это грех.
2.
Условия
отсутствия
тире
между
подлежащим
и
сказуемым
Тире не ставится, если:
• между подлежащим и сказуемым есть союзы как, как будто, словно, точно, все равно как,
вроде как и т. п. Например: пруд как блестящая сталь (А. Фет.);
• перед сказуемым стоит отрицание не.
Например: Сравнение не доказательство
• между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, наречие, союз, частица. Например: Гусь,
известно, птица важная и рассудительная (И.С.. Тургенев,), декабрь лишь начало зимы.
Тире между подлежащим и сказуемым может ставиться для логического выделения
высказывания, в этом случае подлежащее и сказуемое могут быть выражены другими частями
речи. И тогда при чтении предложения делается логическая пауза. Например: Уступить —
позорно. В объяснении — не оправдание (М. Горький,), это — несчастье.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Правомерна ли постановка тире в таком предложении?
Ходить долго не мог.
Да, правомерна, т. к. тире поможет разграничить смысл фразы: ходить — долго не мог; ходить
долго — не мог.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Расставьте знаки препинания, объясните постановку тире между подлежащим и
сказуемым.
1. Производить эффект их наслаждение
2. Его цель сделаться героем романа.
3. Путь в тайге это километры безмолвия.
4. Бедность не порок.




В первых трех предложениях необходима постановка тире, т. к. в первом подлежащее
выражено неопределенной формой глагола .(производить эффект), а сказуемое существительным в И.п. (наслаждение);
во втором подлежащее (цель) — существительным в И.п., а сказуемое —неопределенной
формой глагола (сделаться героем);
в третьем на постановку тире сразу указывает частица это, подлежащее (путь) и
сказуемое (километры) выражены существительными в И.п.
В четвертом предложении на отсутствие тире указывает частица не.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Расставьте знаки препинания, объясните постановку тире между подлежащим и сказуемым.
Сердце не камень.
Их дом как будто неприступная крепость.
Кино теперь, к сожалению, не самый массовый вид искусства.
Удельный вес золота 19, 3.
С детворой возиться не вшами в поле ворочать (М. Шолохов).
Без пользы жизнь безвременная смерть (И. -В. Гёте).
Дело художника противостоять страданию всеми силами, всем талантом (К. Паустовский).
Один из самых больших континентов Азия.
Капли дождя словно слезы.
Равнодушие это паралич души, преждевременная смерть (А. Чехов).
Алгоритм. Тире между подлежащим и сказуемым
Определи, чем выражены главные члены предложения, не нужно ли тире между подлежащим и
сказуемым.
Помни! Тире — единственный знак, который может ставиться между подлежащим и сказуемым.
Обрати внимание! Тире - знак паузы (ср. tirer - тянуть). Перед тире повышается голос.
Тире ставится
Обязательно
1. Перед словами это,
вот, значит
Примеры
Самая тяжелая работа — 0т
ничегонеделание.
Чтение – вот лучшее учение.
Охранять природу — значит
охранять Родину.
Обычно
2. При нулевой связке
— н. ф. глагола — н. ф. глагола
Делать людям хорошее хорошеть самому.
сущ. в им. п. - сущ. в им. п.
Челябинск — наш дом.
н. ф. глагола — сущ. в им. п.
Съездить на море ~ моя мечта.
сущ. в им. п. — н. ф. глагола
Моя мечта ~ съездить на море.
числ. в им. п. — сущ. в им. п.
Семь ~ загадочное число.
сущ, в им. п. - числ. в.мн. п.
Площадь комнаты - 17 кв. м.
+ сущ. — сущ. в им. п. — один
(а, о) из...
Тургояк ~ одно из красивейших
озер Урала.
- главный член - название,
устойчивое выражение
«Грачи прилетели» — знаменитая картина Саврасова.
Спустя рукава — фразеологизм.
Тире не ставится, если есть
Связка
Перед сказуемым- сущ. — отрицание не
—
сравнительный союз
(как, словно, будто, точно,
что)
другой союз
наречие
частица
вводное слово
Примеры
Квадрат есть равносторонний
прямоугольник.
Попытка не пытка, а спрос не беда. НО:
Добро - не жалость и не слабость. (С.
Куняев) (авторск., интонац.)
Дружба что стекло: сломаешь — не
починишь.
Капли росы как бриллианты. Хорошая
книга точно беседа с умным человеком.
(Л. Толстой)
Пихта тоже дерево смолистое.
Иванов теперь известный врач.
Без дела жить только небо коптить.
Риск, как известно, дело благородное.
Подлежащее — местоимение
Я учитель, он врач. НО: Люди,
вы - свидетели и судьи. (К.
Кулиев) (авторское, интонац.
тире).
Сказуемое — краткое прилагательное
Корень учения горек, а плоды его
сладки.
Сказуемое - порядковое числительное
Твое выступление третье.
В простых по структуре предложениях разговорного стиля
Мой брат художник. Мои соседи
люди простые.
Неплохой игрок этот парень.
При обратном порядке слов
Во фразеологических оборотах
Два сапога пара. Грош цена его
словам.
Практическая часть. Тире между подлежащим и сказуемым Тест № 1
Укажите номера правильных ответов.
1.Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Вы интересный, оригинальный человек. (А. Чехов)
2. Отец мой один из замечательных людей своего века. (Л. Толстой)
3. Грановитая палата — самая старинная постройка Кремля. (Н. Михайлов)
2
Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Театр наиболее трудная форма искусства.
(А. Толстой)
2. Он был охотник подшутить. (М. Лермонтов)
3. Научиться уважать себя — дело нелегкое. (Д. Фурманов)
3.
Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Зима в этом году — чудо.
2. Он человек ученый.
3. Дома новы, но предрассудки стары. (А. Грибоедов)
4.
Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Швабрин был искуснее меня. (А. Пушкин)
2. Тамань — самый скверный городишко из всех приморских городов России. (М.
Лермонтов)
3. Лесть и трусость самые дурные пороки. (И. Тургенев)
5.
Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. У тебя брошка вроде как пчелка. (А. Чехов)
2. Сердце не камень.
3. Готовиться к экзаменам не так просто. (К. Федин)
6.
Знаки препинания правильно поставлены в предложения:
1. Ученого учить только портить.
2. У нее сердце очень доброе.
3. Девять в квадрате — восемьдесят один.
Ключи и оценка. Тест №1.
1
2
3
4
5
6
1,3
2,3
1,2,3
1,2
1,2
2,3
Критерии оценивания «5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Практическая часть. Тире между подлежащим и сказуемым Тест №2
Обведите номера правильных ответов.
1. Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Высота дерева двадцать метров.
2. Правдивость вот чаша весов дружбы.
3. Заря как пожар на снегу. (С. Есенин)
2.Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Лучший способ избавиться от врага — сделать его другом.
2. Этот веселый морской бережок — настоящий рай для детворы. (А. Куприн)
3. Выгонять перед вечером табун большой праздник для крестьянских мальчиков. (И.
Тургенев)
3. Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Он хороший человек.
2. Все неудачники лгуны. (М. Горький)
3. Он хотел быть умным и интересным.
4.Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Нищета — душа порока и преступления.
(М. Лермонтов)
2. Минута с ней — небесный рай. (А. Пушкин)
3. Его цель — сделаться героем романа. (М. Лермонтов)
5. Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Говорить с ним было бесполезно.
1. Говорить о живописи занятие неимоверно интересное.
2. Его жизнь словно легенда.
6. Знаки препинания правильно поставлены в предложении:
1. Все написанное казалось беспомощным. (К. Паустовский)
2. Работа и работник — это некое единство.
3. Вода в реке красного цвета. (К. Паустовский)
Ключи и оценка. Тест №2.
1
2
3
4
5
6
3
1,2
1,3
1,3
1,3
1,2,3
Критерии оценивания «5» - 6 баллов «4» - 4-5 баллов «3» - 3 балла
Занятие № 17 .
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ И ПУНКТУАЦИЯ В НЕМ
3. Определение сложного предложения
4. Отличительные признаки сложного предложения
5. Типы сложных предложений
1. Определение сложного предложения
Сложное предложение представляет собой структурное, смысловое и
интонационное объединение нескольких грамматических основ, аналогичных
простому предложению (Что-то начало мне мерещиться, как если бы ночью снился
сон, от которого остались одни обрывки. - В. Солоухин). В этом предложении три
грамматические основы: 1)что-то начало мерещиться; 2) снился сон; 3)остались
одни обрывки.
2. Отличительные признаки сложного предложения
отличие сложного предложения от простого не количественное, а
качественное. Между частями сложного предложения устанавливаются особые
синтаксические отношения.
3. Типы сложных предложений
Русский язык располагает набором средств, благодаря которым соединяются части
сложного предложения и выражаются отношения между ними: интонация, союзы
(как, если бы), союзные слова (от которого), указательные слова (мне нужна та
книга, которую я ищу).
С учётом названных средств и выражаемых отношений сложные предложения
делятся на сложные союзные и сложные бессоюзные.
Части сложного союзного предложения соединяются с помощью союзов или/и
союзных слов (Машина уехала, а она осталась. То, что я хочу рассказать, было в
сороковых годах. – Л. Толстой).
Части сложного бессоюзного предложения соединяются с помощью интонации
(Шёл дождь, падал снег, трещал мороз, выла и посвистывала метель. – М.
горький); На дворе палил летний зной – в доме было прохладно. – И. Бунин).
Сложные союзные предложения, в свою очередь, в зависимости от типов союзов
делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.
В сложносочинённых предложениях части соединяются с помощью
сочинительных союзов (Всё небо заволоклось тучами, и стал накрапывать редкий
мелкий дождь. – А. Чехов), части сложноподчинённого предложения соединяются
с помощью подчинительных союзов (От мысли, что он отравился, его бросало и в
холод, и в жар. – А. Чехов) или союзных слов (бессмертен тот, чья муза до конца
добру и красоте не изменила. – А. Пушкин).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО УСВОЕНИЮ МАТЕРИАЛА
Почему простое предложение, осложненное однородными и обособленными членами
предложения, обращениями, вводными словами и вставными конструкциями, все же
остается простым?
В таком предложении, несмотря на его усложнен структуру, все равно только одна
грамматическая основа, а одна грамматическая основа характерна только для простого
предложения.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.
Найдите в тексте сложные предложения, выделите их грамматические основы.
Встреча лицом к лицу с подлинными рукописями Пушкина производит очень большое
впечатление.
Многие из произведений поэта известны нам ещё со школьных лет, но одно дело — читать их в
книге, другое — увидеть вылившиеся из-под пера Пушкина строки, проследить по
черновикам весь творческий процесс. Мы как будто заново открываем для себя эти
произведения.
В отрывке три предложения, но только одно из них — сложное. Это второе предложение,
здесь три грамматические основы:
1) многие из произведений знакомы;
2) одно дело — читать;
3) другое — увидеть, проследить.
1.Составьте из простых предложений сложное, используйте разные средства
День светлый — все горы видны как на ладони
 Бессоюзное сложное предложение
День светлый - все горы видны так на ладони передает причинноследственные
отношения.
 Сложносочиненное предложение
День светлый, и все горы видны как на ладони передаёт значение
однородности.
 Сложноподчиненное предложение
Когда день светлый, все горы видны как на ладони фиксирует
закономерность.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1.
Найдите в тексте сложные предложения, докажите это.
Петя залюбовался морем. Сколько бы ни смотреть на море — оно никогда не надоест.
Оно всегда разное, новое, невиданное. Оно меняется на глазах каждый час. То оно
тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми дорожками штиля. То
оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То оно играет барашками. То под свежим ветром
становится вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса. То
налетает буря, и оно грозно преображается... Но главное очарование моря заключается в
какой-то тайне, которую оно всегда хранило в своих пространствах.
(В. Катаев)
2.
Составьте сложные предложения из простых, используя разные способы связи.
День светлый. Все горы видны кок на ладони.
Стемнело. Мы вернулись домой.
В нижнем этаже дома окна были открыты. Оттуда отчетливо доносились голоса и смех.
Прошла большая часть ночи. Черная туча, потянувшись
назад, открыла чистое, звездное небо.
Занятие № 18 .
БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ
БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.
В
План
1. Определение бессоюзного сложного предложения
2. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
3. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
4. Тире в бессоюзном сложном предложении
1.
Определение бессоюзного сложного предложения
Бессоюзное сложное предложение — это предложение, части которого соединены по смыслу и с
помощью интонации (не сули журавля в небе — дай синицу в руки. — Пословица). Части
бессоюзного сложного предложения находятся между собой в различных смысловых
отношениях, что отражается и в постановке знаков препинания. В бессоюзном сложном
предложении ставятся запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.
2.
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
Запятая в бессоюзном сложном предложении ставится между частями, которые выражают
одновременное или последовательность событий, невелики по объему и тесно связаны по
смыслу (Дуня села в кибитку па гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, лошади
поскакали. — А. Пушкин).
Точка с запятой ставится, когда части бессоюзного сложного предложения не так тесно
связаны по СМЫСЛУ, значительны по объему, распространены, внутри хотя бы одной из
частей имеются другие знаки прeпинания (Солнце село, но в лесу еще светло; воздух чист и
прозрачен; птицы болтливо щебечут; молодая трава блестит веселым блеском изумруда. — И.
Тургенев).
3.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится при следующих отношениях
между частями:

и вместо двоеточия

Когда вторая часть дополняет содержание первой, и двоеточие можно
заменить союзом что (Я понимал: выручить нас может только случайность). В
первой части в этом случае используются глаголы восприятия увидеть,
Когда вторая часть поясняется, содержанием первой
можно поставить слова а именно, то есть
Про себя он думал так: из доктора надо сделать начальника поезда
почувствовать, которые могут быть опущены, но восстанавливаются из
контекста (Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. — А. Пушкин);

Когда вторая часть указывает на причину того, о чем первой части, двоеточие
можно заменить что (Птица не могла летать: у нее было о).
4. Тире в бессоюзном сложном предложении ставится если:
 Отношения между частями передают быструю смену событий (Раздался окрик —
он бросился бежать)

Вторая часть противопоставлена первой, тире можно заменить союзом а
(труд человека кормит – лень портит)

Первая часть указывает на условия совершения действия во второй части, перед
первой частью можно поставить союз если (за двумя зайцами погонишься – ни
одного не поймаешь)

первая часть указывает на время совершения действия во второй части, перед
первой частью можно поставить союз когда {наступит рассвет — озарится в
кругом);

вторая часть указывает на следствие, а первая — причину событий, вместо
тире возможна постановка слов потому, так что (шел дождь - не мог я
прийти);

вторая часть содержит сравнение с тем, о чем говорится в первой, можно
поставить сравнительные союзы как, словно вместо тире (посмотрит —рублем
подарит
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
ЕСТЬ ЛИ СВЯЗЬ между частями бессоюзного сложно предложения, в котором ставится
двоеточие, и бессоюзного сложного предложения, в котором ставится тире
Такая связь есть, когда двоеточие ставится при отношениях причины, а —при отношениях
следствия. На пример: Он покраснел: ему было стыдно убить человека безоружного (М.
Лермонтов) — Ему было стыдно человека безоружного — он покраснел
Практическая часть
1. Объясните постановку двоеточия в отрывке из творения М. Цветаевой.
Не люби, богатый, — бедную,
Не люби, ученый, — глупую,
Не люби, румяный, — бледную:
Золотой — полушку медную!
Этот отрывок построен на приеме синтаксического параллелизма, т. е. построение
предложений в каждой строке одинаковое, синтаксический параллелизм подкреплен
использованием антонимов (богатый – бедная. т. д.), двоеточие подводит к итоговой стоке,
которая поясняет весь ряд сопоставлений, построенный поэтом, охватывая все антонимические
пары.
2. Расставьте знаки препинания в бессоюзных сложных , объясните их постановку.
Хвалы приманчивы как их не пожелать? (И. Крылов)
Однако пора спать уже без четверти шесть (А. Пушкин).
(в первом предложении необходимо поставить тире, т. к. вторая — это вывод из того, что
говорится в первой: Хвалы приманчивы, поэтому как их не пожелать.
Во втором предложении необходимо двоеточие, т. к. вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в
первой: Однако пора спать: потому что) уже без четверти шесть.
Занятие № 19 .
СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
6. Определение сложносочиненного предложения
7. Характеристика сочинительных союзов
8. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
1. Определение сложносочиненного предложения
Сложносочиненные предложения выражают значение равнозначности. Основным
показателем этого, а также средством связи являются сочинительные союзы. Сложносочиненные предложения — это предложения, части которых соединены сочинительными
союзами. Части сложносочиненного предложения равноправны и относительно
самостоятельны. (Я пошел лесной тропинкой, и все вокруг показалось мне таинственным).
2. Характеристика сочинительных союзов
- Соединительные сочинительные союзы (и, да, ни... ни, тоже, также и др.) указывают на:
 одновременность или последовательность событий (Пугачев подал знак, и меня
тотчас развязали и оставили. — А. Пушкин);
 причинно-следственные и условные отношения (Ему стало жарко, и он распахнул
полушубок. — Л. Леонов);
 присоединительные отношения (Все мои друзья учились, я также поступил в
институт).
- Противительные сочинительные союзы (а, но, да, зато, однако и др.) указывают на различие
явлений, их противопоставление (Буран стих, зато установился сильный мороз).
-Разделительные сочинительные союзы (или, либо, не то... не то, то... то) указывают на то, что
явления чередуются или взаимоисключают друг друга (Пусть перебирается в деревню во
флигель, или я переберусь отсюда. — А. Чехов).
3. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
В сложносочиненном предложении употребляются следующие знаки препинания: запятая,
точка с запятой, тире.
 Чаще всего между частями сложносочиненного предложения ставится запятая
Из окошка далеко блестят горы, и виден Днепр. Н Гоголь
Схема этого предложения: / - = / , и / - = /.

Если внутри одной из частей сложноподчиненного предложения уже есть знаки
препинания, между частями сложносочиненного предложения ставится точка с
запятой
Он держал ее за талию, говорил так ласково, скромно, так был счастлив,
расхаживал по этой cвoeй квартире; а она видела во всем только пошлость,
глупую, наивную, невыносимую пошлость.. А. Чехов
Схема этого предложения: /- = , = , = , = / ; а / - = /.
 Тире между частями сложносочиненного предложения ставится, когда вторая часть
предложения обозначает быструю смену событий, неожиданность
Все вскочили, схватились за ружья — и пошла потеха. — М. Лермонтов
Схема этого предложения : / - =, =/ - и / - =/.
Иногда запятая между членами сложносочиненного предложения не ставится, если:
 части сложного предложения имеют один общий член предложения или общую
придаточную часть
Вот откуда-то доносится тревожный крик уснувшей птицы или раздается
неопределенный звук. А. Чехов.

части сложносочиненного предложения выражены двумя вопросительными, или
восклицательными, или побудительными предложениями
Когда придет поезд и где мы встретимся?
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Почему возможна ошибка в постановке знаков препинания в этом предложении?
Гроза была обложная и гремело сразу со всех сторон.
В этом предложении можно не увидеть вторую часть, которая представлена безличным
односоставным предложением с одним членом в форме сказуемого гремело, и поэтому
пропустить запятую.
Предложение должно выглядеть так: Гроза была обложная, и гремело со всех сторон.
Схема: / - = / , и / = /.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
Подпочвенная вода лежит глубоко и колодцы к лету пересыхают (К. Паустовский).
То глядишь ножка у кресла сломана то стекло на картине разбито (И. Гончаров),
А вечером была для всех елка и все дружно встречали Новый год.
В первом предложении, две грамматические основы:
I) вода лежит; 2) колодцы пересыхают, поэтому перед союзом и ставится запятая:
Подпочвенная вода лежит глубоко, и колодцы к лету пересыхают.
Схема: /-—- =/,и/
=/.
Во втором предложении части сложноподчиненного предложения соединены
разделительным союзом то... то, между ними ставится запятая, первая часть предложения
осложнена вводным словом глядишь: То, глядишь, ножка у кресла сломана, то стекло на
картине разбито.
Схема: / То - , вводн. сл., =/, то / - =/.
В третьем предложении запятая между частями сложносочиненного предложения не ставится, т.
к. есть об ищи второстепенный член а вечером.
2. Найдите ошибки в постановке знаков препинания, исправьте их.
Он вернулся домой, и сразу лег спать.
День разгорелся и на сверкающую воду было больно смотреть.
В первом предложении неверно поставлена запятая: оди ночный союз и соединяет однородные
сказуемые вернулся к лег. Он вернулся домой и сразу лег спать.
Схема: / - =т и =/.
Во втором предложении нужно поставить запятую между частями сложносочиненного
предложения, в котором две грамматические основы: I) день разгорелся 2) больно было
смотреть: День разгорелся, и на сверкающую воду было больно смотреть.
Схема: / - = /, и / =/.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
Лицо ее дрогнуло нахмурилось и тотчас засияло доброй при ветливой улыбкой.
Они гордо взглянули друг на друга и Дубровский замети, злобную улыбку на лице своего
противника (А. Пушкин).
Установите четкий график работ и не нарушая его на ладьте производство.
Солнце склонялось к западу и косыми жаркими лучами не выносимо жгло мне тело и щеки (Л.
Толстой).
Мы встретимся сегодня или завтра вы придете ко мне. Сегодня или завтра мы должны непременно
выехать и деревни раздобыв где-нибудь машину или лошадей.
Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила (И. Тургенев).
Я не могу да и не имею права выполнить вашу просьбу. Вышло солнце из-за леса
поредел туман белесый и в деревне вдоль реки закудрявились дымки (В. Солоухин).
Гремят раскаты молодые вот дождик брызнул пыль летит повисли перлы дождевые и
солнце нити золотит (Ф. Тютчев).
2. Найдите и исправьте пунктуационные ошибки в предложениях.
Всю ночь шел теплый летний дождь, и к утру в воздухе было свежо сильно пахло сиренью
и хотелось поскорее выбежать в сад.
Старый дом давно пустовавший весь утонул в зелени, и заглянув через забор, можно
было увидеть дорожку, заросшую густой травой.
Зима была снежная, ждали сильного половодья и нужно было подготовиться к нему
заранее.
Ямщик повез его шагом, лениво подбадривая еле плетущихся лошадей и только ночью
дотащились до города (А. Чехов).
Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена (А. Пушкин).
Раненому сделали перевязку и к утру ему стало легче появилась надежда на
выздоровление.
Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила читатель дорогой (А.
Пушкин).
Сложносочинённые предложения Тест №1 .Укажите вариант правильного
ответа.
1. В России континентальный климат
( )
и здесь особенно суровая зима
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
2.Окослительно-воссстановительные реакции с участием металлов ( ) и их
ионов можно использовать для получения электрического тока.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
3.Стало нестерпимо душно ( ) и пришлось открыть все окна.
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
4. Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны ( ) и только по легкому
дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
5. На определенном этапе своего развития город вынужден был защищать себя
рвами ( ) и валами с деревянными оборонительными сооружениями.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
6. Дай волю осоту ( ) и огурцов не будет.
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
7. Царило безмолвие ( ) и солнце погружалось в пепел туч
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
8. Тучи стали чернеть за горами ( ) и только яркими лучами блистало солнце.
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
9. Редкие желтоватые звезды мелькали между тучами ( ) и небо понемногу
светлело на горизонте.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
10. Плотные очертания тяжелых туч наглухо закрыли солнце ( ) и снежные
вершины горной гряды.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
11. Зимним утром прилетают на березу тетерева ( ) и клюют ее бурые сережки.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
12. Вся трава была мокрая ( ) и сесть на нее было нельзя.
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
13. Человеческое мышление формируется с помощью языка ( ) и оказывается с
ним прочно связанным.
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
14. На небе появились сизые тучи ( ) и повеяло сыростью
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
15. Ничего не известно о происхождении Атлантиды ( ) и поэтому
исследователями строятся самые фантастические предположения.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
16. Написанный этюд явился одним из высших достижений портретного
искусства художника ( ) и тотчас был приобретен Третьяковым для его галереи.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
17. Оглушительно бил гром ( ) и сверкали страшные молнии.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
18. Мне приходилось ждать поезда ( ) и от нечего делать я наблюдал
железнодорожную публику.
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
19.Гора становилась все круче ( ) и вот впереди сверкнула затуманенная река.
1) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
20.Кончился величественный лес ( ) и ударила в глаза росистая яркость лугов.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И запятая не нужна
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
4) Простое предложение с однородными членами предложения, перед союзом И нужна запятая
Ключи и оценка. Сложносочиненные предложения. Тест №1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2
2
2
3
2
2
2
2
3
3
2
2
1
3
3
3
3
2
2
3
Критерии оценивания «5» - 19 - 20 баллов «4» - 14 - 15 баллов «3» - 10 -13 балла
Сложносочинённые предложения Тест № 2 .Укажите вариант (-ы) правильных
ответов.
1.Укажите неверное утверждение.
А. В СПП части неравноправны (одна подчиняется другой).
Б. В СПП части связываются при помощи союзов или союзных слов.
В. Союзы и союзные слова не являются членами предложения.
Г. В СПП от главного предложения к придаточному можно поставить вопрос.
2.Найдите СПП (знаки препинания не расставлены).
А. Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.
Б. Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.
В. Леса на дальних косогорах как жёлто-красный лисий мех.
Г. В зеркальных окнах плыло только что поднявшее солнце.
3.Укажите СПП, в которых союз связывает придаточное предложение с главным.
А. Я сказал, что люблю осенний лес.
Б. Не знаю, что меня привлекают в этом юноше.
В. Пустыня покоряется тем, кто не боится её суровых будней.
Г. Ночью прибой вздыхает, будто бы сено косят.
Д. Мы увидели новый дом, который недавно сдали в эксплуатацию.
4.Укажите СПП с придаточными определительным.
А. Письмо, что ты мне писала, меня ничуть не испугало.
Б. Недаром говорится, что дело мастера боится.
В. Когда на душе горе, то тяжело без людей.
Г. Воздух был полон острой свежести, которая бывает после грозы.
5.Найдите СПП с придаточным изъяснительным.
А. Невдалеке от домика, где жил писатель, рос огромный тополь.
Б. Отец осторожно прошёл в детскую, посмотрел, спят ли мальчики.
В. Мне припомнилась ныне собака, что была моей юности друг.
Г. Воздух так чист, что видна каждая ветка.
Д. Вы знаете, что облака – это совершенно точные сигналы о погоде.
6.Укажите СПП с придаточным места.
А. Я давно мой край оставил, где цветут луга и чащи.
Б. Родина слышит, родина знает, где в облаках её сын пролетает.
В.Нет истины, где нет любви.
7.Найдите СПП с пунктуационными ошибками.
А. Дети знают, что такое благодарность и умеют сохранять её надолго.
Б. Люблю, когда молодой лиственный лес оденется и кругом тесно обступит ёлку.
В. Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями
по реке.
Г. Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и
ушёл.
8.Укажите СПП с придаточным причины.
А. Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком.
Б. Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.
В.Лес стоял тихий, молчаливый, потому что главные певцы улетели.
Г. Это я придумал соловья, чтоб вздохнула милая моя.
9.Найдите СПП с несколькими придаточными.
А. Одни только грачи, состарившиеся в степи, покойно носились над травой или же
равнодушно, ни на что не обращая внимания, долбили клювами чёрствую землю.
Б. Тихо, как умеют только звери, медведь сидел возле неподвижной человеческой
фигуры, едва видневшейся на склоне сугроба.
В.Как ни была она взволнована, она не могла не ответить, что немцы не
располагают здесь зенитной артиллерией.
Г. Ночь была так черна, что, вплотную столкнувшись, нельзя было видеть друг
друга.
10.Укажите СПП с последовательным подчинением.
А.Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим
души прекрасные порывы.
Б.Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза не притерпелись,
приходилось ощупью отыскивать дорогу.
В.Когда все части снова были оттянуты к шоссе, пришло известие, что командир
равен в голову.
Г.Когда, утомлённые ходьбой, они воротились в свою каморку, из штаба прислали
вестового, сообщившего, что связь налажена.
11.Укажите предложение, соответствует схеме:
А.Он быстрыми шагами спустился в овраг, где протекал небольшой гремучий
ручей, который безмолвно сливался с Сурою.
Б.Он в испуге схватил сына за руку и смотрел ему в глаза, стараясь убедиться, что
это не лукавый призрак.
В.Всё, что построено на земле, принадлежит тем, кто строил.
Г.Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне.
Ключи и оценка. Сложносочиненные предложения. Тест №1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Критерии оценивания «5» - 11 баллов «4» - 9-10 баллов «3» - 7-8 баллов
Занятие № 21 .
11
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
План
9. Определение сложноподчиненного предложения
10. Типы придаточных предложений по значению и видам связи
11. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одной придаточной
частью
1. Определение сложноподчиненного предложения
Сложноподчиненное предложение — это сложное союзное предложение, состоящее из
главной и придатачной частей, связанных между собой подчинительными союзами
или союзными словами. (Когда мы вышли м вокзале, синеватый свет уже брезжил над
Феодосией. -К. Паустовский).
Главная часть является основной (синеватый свет уж брезжил над Феодосией),
придаточная часть — зависимой (когда мы вышли на вокзале).
Подчинительные союзы (чтобы, хотя, потому что, если и др.) не являются членами
предложения (Владимир с ужасом увидел, что заехал в незнакомый лес. — А. Пушкин).
Союзные слова — это относительные местоимения или: наречия (который, какой, чей,
кто, что, где, куда и др.) связывающие придаточную часть с главной, они являются
членами предложения (Вновь я посетил moт уголок земли, где я провел изгнанником два
года незаметных. —А. Пушкин). Союзное слово где является обстоятельством места в
придаточной части.
В главной части могут yпотребляться указательные слова (тот, такой, там, туда,
насколько и др.) — те, которые указывают, что после главной части обязательно идет
придаточная (Поеду туда, куда пошлют).
Придаточная часть может стоять перед, после и в середине главной части.
2.Типы придаточных частей по значению и видам связи
Сложноподчиненные предложения делятся в зависимости от типа придаточных частей
на следующие сложноподчиненные предложения с придаточными
определительными, изъяснительными и придаточными
обстоятельственными.
При определении типа придаточной части учитываются такие моменты: к слову или ко
всей главной части относится придаточное, на какой вопрос оно отвечает, чем
присоединяется.

Придаточные определительные относятся к слову в главной части, отвечают на
вопрос какой?, всегда стоят после главной части, присоединяются с помощью
союзных слов (который, какой, чей, где, кто, куда, когда, откуда). Например:
Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок (А. Пушкин). Схема
предложения: / , (где...), /. Придаточная часть относится к слову деревня,
отвечает на вопрос какая ?, присоединяется союзным словом где. Чаще всего в
этом типе придаточных используется союзное слово который.

Придаточные изъяснительные относятся к глаголу в главной части или к
такому слову, которое способно к управлению, отвечает на вопросы косвенных
падежей, присоединяется к главной части союзами что, чтобы, ли, будто, как и
союзными словами кто, что, сколько, как и др. В главной части может быть
использовано указательное слово (Ей снится, будто бы она идет по снеговой
поляне. — А. Пушкин). Главная часть ей снится % придаточная часть относится
к глаголу снится, отвечает на вопрос что?, присоединяется союзом что. Схема
предложения: / , (что...).
 Придаточные обстоятельственные чрезвычайно разнообразны. Выделяют
следующие их типы:
- места: относятся ко всей главной части, вопрос задается тоже от всей главной части,
отвечают на вопросы где? куда? откуда?, присоединяются союзными словами где,
куда, откуда. В главной части нередко бывает указательное слово. Может занимать
позицию перед главной частью, в середине и в конце ее (Где некогда все было пусто,
голо, теперь младая роща разрослась. — А. Пушкин).
Схема предложения: (где...), / ….. /
- времени: относятся ко всей главной части, отвечают на вопросы когда? как долго
каких пор? до каких пор?, присоединяются с помощью союзов когда, лишь, только,
пока, прежде чем и др. В главной части нередко бывает указательное слово. Может
занимать позицию в начале главной части, в середине и в конце ее (По мере того как
солдаты проходили мимо обоза, из рядов сыпались нетерпеливые вопросы. — А.
Куприн).
Схема предложения: (по мере того как ...),/ /.
- образа действия: относятся к главной части, отвечают на вопросы как ? каким
образом ?, присоединяются к главной части союзным словом как и союзами что,
чтобы. В главной части может иметь указательное слово (Я сделал так, как указал
Евсеич. — С. Аксаков).
Схема предложения : / так/, (как...).
-меры и степени: относятся к слову в главной части, отвечают на вопросы в какой мере
в какой степени? насколько?, присоединяются при помощи союзов как, будто, что и
союзных слов сколько, насколько. В главной части обязательно имеют указательное
слово (К самому вечеру так стихло, что листок на березе не шевелился. — М.
Пришвин).
Схема предложения: 3. / так/, (что...);
-причины: относятся ко всей главной части, отвечают на вопросы почему ?отчего ?по
какой причине ?, присоединяются к главной союзами потому что, оттого что, так как,
ибо, благодаря тому что и др. В главной части часто имеют указательное слово (А так
как мать была молчалива, то и Чук с Геком молчали тоже. — А. Гайдар).
Схема предложения: (так как...), /то /;
-цели: относятся ко всей главной части, отвечают на вопросы зачем? для чего? с какой
целью?, присоединяются с помощью союзов чтобы, для того чтобы и др. (Спорят,
чтобы выяснить причину). Схема предложения: / /, (чтобы...);
-сравнительные: относятся ко всей главной части, отвечают на вопрос как?,
присоединяются с помощью союзов как. как будто, точно, словно и др. В главной
части могут иметь указательное слово (Жизни течение свое изменила, как река изменяет
русло. — Н.Некрасов).
Схема предложения: / /, (как...);
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.
Какой тип придаточных предложений присоединяется
только союзными словами?
Это придаточные определительные — они определяют слово в главной части и
присоединяются с помощью союзных слов.
2.
Как отличить союз от союзного слова?
Союз не является членом предложения, его легко опустить, тогда образуется
бессоюзное сложное предложение (Когда наступает весна, природа оживает. —
Наступает весна — природа оживает). Союзное слово начнется членом предложения
придаточной части, его можно заменить знаменательным словом: (Я спросил, кто
пришел. — Пришел студент).
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Определите тип придаточных в следующих предложениях.
Самые скромные дела становятся подвигом, если они освящены подлинной страстью (Д.
Гранин).
Ручейки накануне раздулись так, что лошади шли по брюхо в воде (И. Гончаров).
Двое уже ехали к месту, откуда должны были пускать собак (Л. Толстой).
В первом предложении придаточное условия, отвечает на вопрос при каком условии?
присоединяется союзом если, стоит после главной части. Схема: / /, (если...). Во
втором предложении придаточное меры и степени, отвечает на вопрос в какой степени
?, в главной части есть указательное слово так, стоит после главной части. Схема: /
так/, (что...). В третьем предложении придаточное определительное, относится к слову
в главном
к месту, отвечает на вопрос какому?, присоединяется союзным словом откуда. Схема
предложения: / /, (откуда...).
2. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
Если жизнь тебя обманет не печалься не сердись.
Предложение сложноподчиненное, придаточная часть условная, присоединяется
союзом если, главная часть осложнена однородными сказуемыми: Если жизнь тебя
обманет, не печалься, не сердись.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Определите типы придаточных частей в предложениях, постройте схемы.
Не давай мне ничего на память, Знаю я, как память коротка.
Я спросила у кукушки, Сколько лет я проживу...
А тебе еще мало по-русски, И ты хочешь на всех языках Знать, как круты подъемы и
спуски И почем у нас совесть и страх.
Четыре алмаза — четыре глаза. Два совиных и два моих. О, страшен, страшен конец
рассказа О том, как умер мои жених.
Двадцать первое. Ночь. Понедельник. Очертанья столицы во мгле. Сочинил же какой-то
бездельник, Что бывает любовь на земле.
Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.
Прав, что не взял меня с собой И не назвал своей подругой, Летала песней и судьбой,
Сквозной бессонницей и вьюгой.
Он любил три вещи на свете:
За вечерней пенье, белых павлинов
Истертые карты Америки.
Не любил, когда плачут дети,
Не любил чая с малиной
И женской истерики.
...А я была его женой.
Муза! ты видишь, как счастливы все — Девушки, женщины, вдовы...
Не с каждым местом сговориться можно, Чтобы оно свою открыло тайну...
И солнца бледный тусклый лик — Лишь круглое окно; Я тайно знаю, чей двойник
Проник к нему давно.
(А. Ахматова)
2. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, объясните их
постановку.
По птичьему следу не узнаешь куда птица улетела. Молодой петух поет так как он
старого слыш.л. Чтобы пора...ше поесть нужно пора...ше встать. И бли..кое расст.яние
пока его я... пройдешь кажется большим.
Кто построил дом и вырастил ребенка тот «... зря прожил свою жизнь.
В лесу где нет тигра заяц верховодит. Когда не умеешь грести хоть не болтай в воде
ногами.
Занятие № 22 .
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ
ПРИДАТОЧНЫМИ
План
12. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
13. Последовательное подчинение
14. Однородное подчинение
15. Неоднородное соподчинение
1. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных частей. При
этом в языке существует несколько типов такого соединения: последовательное
подчинение, однородное соподчинение, неоднородное соподчинение
1. Последовательное подчинение
При последовательном подчинении соединение происходит таким образом: первая
придаточная часть относится к главной, вторая — к первой и т. д.
В темноте Петя узнал свою лошадь, которую он называл Карабахом, хотя она была
малороссийская лошадь, и подошел к ней. — Л. Толстой
Главная часть — в темноте Петя узнал свою лошадь и подошел к ней. К ней относится
придаточное определительное — которую он называл Карабахом, к которому, в свою
очередь, относится придаточное уступки — хотя она была малороссийская лошадь.
Схема предложения: / , (которую...), (хотя...) /.
2. Однородное соподчинение
При однородном соподчинении обе придаточные части относятся к главной, отвечают на
один и тот же вопрос, являются придаточными одного типа, присоединяются
одинаковыми или однотипными союзами. Если эти придаточные части соединяются
одиночным сочинительным союзом, запятая между ними не ставится
Ростов ехал по тому направлению, которое ему указали и по которому виднелись
вдалеке башня и церковь. - Л. Толстой.
Главная часть — Ростов ехал по тому направлению, к слову направлению относятся две
определительных придаточных части, которые присоединяются союзными словами
которое, по которому, они соединены союзом И, поэтому запятая между ними не
ставится.
Схема предложения: / /, (которое...) и (по которому…).
3. Неоднородное соподчинение
При неоднородном соподчинении обе придаточные части относятся к главной, но они отвечают
на разные вопросы присоединяются с помощью разных союзов или союзных слов,
являются придаточными разного типа
Писатель, если только он есть нерв великого народа, не может быть не поражен, когда
поражена свобода. — Я. Полонский.
Главная часть — писатель не может быть не поражен, к ней относится придаточное
условия, которое присоединяется союзом если и стоит в серединe главной части, и
придаточное времени когда поражена свобода, которое стоит после главной части и
присоединяется союзом когда.
Схема предложения: / (если...), /, (когда...).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Как вы считаете, ограничивается ли возможность построения сложного
предложения вариантами последовательного подчинения и однородного
(неоднородного) соподчинения?
Нет, конечно. В одном предложении может быть не две, а более частей, варианты
подчинения могут варьироваться, соединяться бессоюзной и сочинительной связью.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Разберите предложение, постройте его схему.
Как ни огромно было расстояние между тем, кто он был, и тем, чем хотел быть, для
пробудившегося духовного существа представлялось все возможно (Л. Толстой).
Занятие № 23.
ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС И ПУКТУАЦИЯ»
Знаки препинания в сложном предложении.
На месте пропусков расставьте нужные знаки препинания.
1. Мальчишки мужали (1) мальчишки взрослели (2) и только бы жить начинать
сорванцам (3) как их завертели такие метели (4) какие (5) пожалуй (6) не
снились отцам.
2. В глухом лесу (1) мимо которого тянулась узенькая дорожка (2) стояла глухая
тишина (3) нарушаемая лишь слабым скрипом (4) могучих сосен (5) да
пугливым шелестом (6) кое – где уцелевшей листвы (7) и путники (8) ощущая
холодную тяжесть этого безжизненного безмолвия (9) спешили поскорее войти
к опушке (10) чтобы там окунуться в золотистые струи солнечного света.
3. В проснувшемся вместе с рассветом (1) доме закипела работа (2) дети таскали
дрова (3) женщины (4) напившись чаю (5) занялись побелкой (6) мужчины
стали перебирать рыболовные сети (7) развешанные на заборе.
4. Художник (1) зеркало своего времени (2) в нем отражается его общество, нация
и время (3) и в этой удивительной способности (4) точно и с глубокой
правдивостью отражать жизнь (5) пожалуй (6) и выражается сущность творца.
5. Погода стояла прекрасная (1) белоснежные облака (2) накрывая землю серой
тенью (3) неслись по небу (4) тростник (5) окаймляющий (6) заросшие травой
берега (7) речушки (8) о чем – то грустно шелестел (9) в неподвижной речной
глади (10) как в зеркале (11) отражалось солнце.
6. «Чин следовал ему (1) он службу вдруг остановил» - в этой фразе выражается
(2) главное свойство передовой личности тогдашнего времени (3) для него
высшей ценностью становится не карьера, не «чин», а не стесненная
чиновничьим мундиром (4) свободна.
7. Все небо было затянуто тучами (1) шел дождь (2) мелкий и холодный (3) и
только по яркой зелени деревьев (4) свежая листва (5) которых (6) несмотря на
ненастье (7) сверкала озорным, веселым блеском (8) можно было догадаться (9)
что теперь весна, а не осень.
8. Остаток дня тянулся для Захара нестерпимо долго (1) и (2) когда солнце зашло
(3) и серые тени (4) наполненные вечерней прохладой (5) стали закрывать
землю (6) он почувствовал облегчение.
9. Я (1) очарованный вечерней тишиной (2) подумал (3) что (4) если бы сейчас все
люди (5) бросив на минуту свои каждодневные дела (6) прислушались к
удивительной музыке безмолвия (7) то они (8) конечно же (9) многое поняли
(10) и о себе (11) и о своей жизни.
10. Прокофьев (1) раздеваясь в кромешной темноте (2) говорил что писательство
(4) самое тяжелое и заманчивое занятие в мире (5) и (6) что (7) если бы он не
был геологом (8) то (9) наверное (10) сделался бы писателем.
Ключи и оценка. Синтаксис и пунктуация.
1.Эталон: 1(,); 2 (,); 3 (,); 4(,); 5(,); 6(,)
2. Эталон: 1(,); 2(,); 3 (,); 7 (,); 8 (,); 9 (,); 10 (,).
3. Эталон: 2 (,); 3 (,); 4(,); 5(,); 6(,); 7(,).
4. Эталон: 1(-); 2 (:); 3 (,); 5(,); 6(,).
5.Эталон: 1(,); 2(,); 3 (,); 4 (,); 5 (,); 8 (,); 9 (,); 10 (,); 11 (,).
6. Эталон: 1(-); 3(:);
7. Эталон: 1(,); 2(,); 3 (,); 4 (,); 6 (,); 7 (,); 8 (,); 9 (,).
8. Эталон: 1(,); 2 (,); 4 (,); 5 (,); 6 (,);
9. Эталон: 1(,); 2(,); 3 (,); 5 (,); 6 (,); 7 (,); 8 (,); 9 (,); 11 (,)
10.Эталон: 1(,); 2(,); 3 (,); 4 (-); 8 (,); 9 (,); 10 (,).
Занятие № 24 . ПРЯМАЯ РЕЧЬ.
План
1. Определение прямой речи
2. Знаки препинания при прямой речи
3. Косвенная речь. Перевод прямой речи в косвенную
4. Цитирование

Прямая речь — точно воспроизведенная кем-то (автором) чужая речь.
Она сопровождается вводящими ее словами автора, в составе которых
обычно употребляются глаголы или существительные со значением речи,
мысли: говорить, сказать, рассказать, заметить, обратиться,
воскликнуть, закричать, прошептать, спросить, ответить, вставить,
прервать, заговорить, начать, продолжить, подтвердить, помнить,
согласиться, посоветовать, упрекнуть, подумать и т. п., вопрос,
ответ, слова, голос, звук, шёпот и т.п.,

а также глаголы, обозначающие чувства говорящего: обрадоваться,
огорчиться, удивиться, обидеться, возмутиться, ужаснуться и др.
2. Слова автора могут находиться до прямой речи, после нее, могут
вкрапляться в нее, разрывая на части.
Обрати внимание!
Сама прямая речь может быть многообразной по структуре: может быть простым и сложным
предложением, может состоять из нескольких предложений.
Постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью зависит от расположения прямой
речи по отношению к словам автора
Схема
Примеры
1) А: «П».
Отпустил он рыбку золотую И сказал ей ласковое слово: «Бог с
тобою, золотая рыбка. Твоего мне откупа не надо». (П.)
2) А: «П?»
Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно,
старче?» (П.)
з) А: «П!»
Ей с поклоном старик отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка!» (П.)
4) «П», — а.
«Бабушка, постой немножко», -ей кричит она в окошко. (П.)
5) «П?» - а.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как
день ненастный? Опечалился чему?» — говорит она ему. (П.)
6) «П!» — а.
Если прямая речь разрывается
словами автора
«Как обидно!» ~ королевич отвечал. (П.)
«Кабы я была царица, - говорит одна девица, — то на
весь крещёный мир приготовила б я пир». (П.)
7) «П, — а, — п».
(на месте разрыва не было
знака или были , ; : —, т. е. разрывается одно предложение)
8) «П? - а. - П».
(на месте разрыва вопросительный знак)
9) «П, — а. — П».
(на месте разрыва точка)
ю) «П! - а. - П».
(на месте разрыва восклицательный знак)
11) «П, - а: - П».
(в словах автора два глагола
со значением речи, мысли).
«Что? — сказала ей царица. — Где красавица девица?»
(П.)
«Там, в лесу, стоит одна, — отвечает ей она. —
Крепко связаны ей локти». (П.)
«Не к добру! — братья молвили. — Печали не
минуем». (П.)
«Обед готов, — сообщил дежурный и добавил: —
Прошу всех к столу».
12) Если прямая речь внутри Дежурный сообщил: «Обед готов» — и пригласил всех в
слов автора
столовую.
Дежурный, сообщив: «Обед готов», пригласил всех в
столовую.
А: «П» — а. А: «П», а.
4. Знаки препинания при цитировании
Цитаты {от лат. cito - привожу в движение, взываю, доказываю правоту) — дословные
(точные) выдержки из чьих-либо высказываний и сочинений, приводимые для
подтверждения или пояснения каких-либо мыслей.
Цитата применяется для подкрепления излагаемой мысли приоритетным
высказыванием, содержащим наиболее точную ее формулировку для критики
цитируемой мысли.
Правило
Примеры
1. Если цитата сопровождается словами Белинский писал о романе А. С. Пушкина «Евгений
автора, то она оформляется как прямая Онегин»: «"Онегин" есть самое задушевное произречь.
ведение Пушкина, самое любимое дитя его
фантазии... Здесь вся его жизнь, вся душа, вся
любовь его...»
2. Указание на автора и источник может
следовать за ней.
«Ц» (Автор. Произведение (без
кавычек). - М., 1999. С. 155).
«Ц» (из романа «Евгений Онегин» А.
С. Пушкина)
3. Если цитируемое предложение
приводится не полностью, пропуск в
нем обозначается многоточием.
«Онегина» можно назвать энциклопедией русской
жизни и в высшей степени народным произведением» (В. Г. Белинский. Избранные статьи. М.,
1965. С. 318)
Как грустно мне твоё явленье, Весна, весна! пора
любви! (из романа «Евгений Онегин» А. С.
Пушкина)
Критик назвал роман «энциклопедией русской
жизни...»
4. Если цитата включается в авторский
текст как часть предложения, она
заключается в кавычки, но пишется с
маленькой буквы.
Образ Онегина раскрыт Белинским как образ
«недюжинного человека», которого душат
«бездеятельность и пошлость жизни».
5. При цитировании стихов с
сохранением разбивки на строки
кавычки не ставятся.
Портрет Татьяны в детстве мастерски написан
поэтом: Дика, печальна, молчалива. Как лань
лесная боязлива, Она в семье своей родной Казалась
девочкой чужой.
6. Эпиграф обычно кавычками не
Эпиграф к «Капитанской дочке» Береги честь
выделяется, а ссылка на источник дается смолоду.
на следующей строке без скобок.
Пословица.
Занятие № 25 .СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Алгоритм синтаксического разбора
1.



Вид предложения по цели высказывания
Повествовательное
Вопросительное
Побудительное
2. Вид предложения по интонации
 Восклицательное
 Невосклицательное
3. Грамматическая основа
 Двусоставное (если есть оба главных члена)
 Односоставное (если есть либо только подлежащее, либо только сказуемое)
4. Вид предложение по наличию второстепенных членов
 Распространенное (если в предложении есть кроме главных членов хотя бы один
второстепенный член предложения)

Нераспространенное (предложение состоит только из главных членов)
5. Второстепенные члены (если есть)
Как
подчеркивается
Дополнение
вопросы
падежей
-----
Определение
Обстоятельство
На какие вопросы
отвечает
- . - . - . -. -
косвенных
Р.П. кого? чего7
Д.П. кому? чему?
В.П кого? чего?
Т.П. кого? что?
П.П. о ком? о чем?
какой? чей?
Какой частью
речи может
быть выражено
существительное
или
местоимение
в косвенных падежах
где? когда? куда? откуда?
как? почему? зачем?)
6. Однородные члены предложения (если есть)
Признаки:
 Отвечают на один и тот же вопрос
 Относятся к одному и тому же слову
 Являются одним и тем же членом предложения
 Выражены одной и той же частью речи
7. Обращения (если есть)
( обращения выделяются запятыми или восклицательным знаком0
 Вера! Иди сюда.
 Вера, где ты отдыхала?
 Где ты, Вера, отдыхала?
 Где ты отдыхала, Вера?
прилагательное
наречие
существительное в
косвенных падежах
Образец синтаксического разбора простого предложения
На сухую, мерзлую, твердую землю упал ранний снег.
Устный разбор
 Предложение по цели высказывания повествовательное,
 По интонации невосклицательное, грамматическая основа предложения СНЕГ
(подлежащее), УПАЛ (сказуемое).
 По наличию главных членов предложение двусоставное, т. к. есть оба главных
члена
 По наличию второстепенных членов распространенное, т. к есть второстепенные
члены
 Осложнено однородными определениями
Письменный р а з б о р
На сухую, мерзлую, твердую землю упал ранний снег.
(повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространенное, осложнено
однородными определениями)
Занятие № 26. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Алгоритм синтаксического разбора
Вид предложения по цели высказывания
 Повествовательное
 Вопросительное
 Побудительное
Простые предложения в составе сложного, их новы.
Средства связи простых предложений в составе сложного.
 Союз
 Местоимение
 Лексический повтор
Знаки препинания.
Образец синтаксического разбора
Солнышко садится, потухает день, медленно, ложится на дорогу тень.
(С. Д. Дрожжин.)
Устный разбор
Предложение повествовательное, сложное, состоит из трёх простых предложений. В
первом предложении основа — солнышко садится, во втором — потухает день, в третьем
— ложится тень.
Простые предложения связаны в бессоюзном предложении при помощи интонации,
разделены запятыми.
1)
1)
2)
3)
Письменный р а з б о р
Солнышко садится, 2) потухает день, 3) медленно ложится на дорогу тень
(повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное
двусоставное, нераспространенное, не осложнено.
двусоставное, нераспространенное, не осложнено.
двусоставное, распространенное, не осложнено.
Занятие № 27. ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Алгоритм пунктуационного разбора
1. Знаки завершения простого предложения.
2. Знаки разделительные в простом предложении:
 между подлежащим и сказуемым тире (если есть);
 между однородными членами запятые (если есть);
 перед однородными членами после обобщающего слова;
 двоеточие (если есть).
3. Знаки выделительные при обращении (если есть)
Образец пунктуационного разбора
По мшистым, топким берегам чернели избы здесь и там.
(А. С. Пушкин.)
Устный разбор
В конце предложения ставится знак завершения точка, так как предложение
повествовательное, невосклицательное.
Между определениями мшистым, топким ставится разделительная запятая, так
как они являются однородными, связь между ними бессоюзная. Между
однородными обстоятельствами здесь и там не ставится запятая, так как они
соединены неповторяющимся союзом и.
Письменный р а з б о р
каким?
х
х
где?
По мшистым, _топким берегам чернели _избы здесь и там.
Произведите устный пунктуационный разбор предложений.
1. Ветер осенний в леса подымается.
Шумно по чащам идёт,
Мёртвые листья срывает и весело
В бешеной пляске несёт.
(И. А. Бунин)
2. Зимние вьюги — предтечи весенние.
(И. А. Бунин.)
Расставьте пропущенные знаки препинания. Произведите устный пунктуационный
разбор предложений.
1.Птичьи голоса звенели всюду в поле в лесу в роще.
2. Солнце показалось из-за туч но вскоре скрылось.
3. Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища.
4. До чего красив осенний лес.
5. Ребята вы видели кого-нибудь вековые могучие корабельные сосны
Занятие № 28. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СИНТ АКСИС И ПУНКТУАЦИЯ»
Вариант 1.
При выполнении заданий части 1 указывайте только один правильный ответ
Часть 1
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Начав записывать слова в 1829 году,
1) первый том словаря опубликован В. И. Далем только 30 лет спустя.
2) работа над словарём потребовала более 30 лет.
3) к 1860 году было собрано 200 000 слов.
4) Даль смог подвести итог своей работы только через 30 лет.
2.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.
2) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных
деревьев.
3) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
4) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает
любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.
Прочитайте текст и выполните задания 3 –А
(1)... (2) Так, они установили, что в южном полушарии в конце каменноугольного периода было
материковое оледенение
(3) Южноамериканские геологи, изучавшие следы этого оледенения на юге побережья Бразилии,
выяснили, что шло оно со стороны Атлантического -океана. (4) Валуны в ледниковых моренах
содержат странные редкие породы, которых в Южной Америке вообще не было. (5) Но точно такие
же породы обнаружили позже в Южной Африке, на территории Намибии. (6)... стало понятно, что в
конце каменноугольного периода Южная Африка и Южная Америка вовсе не были разделены
океаном и материковые льды, зародившиеся в Африке, языками спускались на равнины теперешней
Южной Америки.
3.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений
или в одной из частей сложного предложения текста?
1) выяснили (предложение 3)
2) содержат странные редкие породы (предложение 4)
3) не было (предложение 4)
4) породы обнаружили (предложение 5)
4. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения.
1) сложное бессоюзное
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное с бессоюзной и союзной (подчинительной) связью между частями
5. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений
или в одной из частей сложного предложения текста?
1) выяснили (предложение 3) 2) содержат странные редкие породы (предложение 4)
3) не было (предложение 4) 4) породы обнаружили (предложение 5)
6. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения.
1) сложное бессоюзное
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное с бессоюзной и союзной (подчинительной) связью между частями
7. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Зимним утром прилетают на берёзу тетерева ( ) и клюют её бурые серёжки.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Перебравшись через топь (1) мы увидели небольшую тропинку (2) протоптанную (3)
какими-то животными (4) и углубились в чащу леса.
1)1,3
2)2,4
3)1,2,3
4)1,2,4
9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях
должны стоять запятые?
Анатолий Фёдорович Кони, почётный академик, знаменитый юрист, был (1) как
известно (2) человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие
ошибки и слабости, но (3) по воспоминаниям современников Кони (4) горе было
тому, кто, беседуя с ним, искажал или уродовал русский язык.
1)1,2,3,4
2)1,2
3)3,4
4)1,3
10 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Судьбу Пушкина можно назвать и отдельной судьбой и судьбой народной.
2) Звук то приближался и нарастал то слышался глуше то уходил куда-то за горизонт.
3) Я люблю эти тёмные ночи эти звёзды и клёны и пруд.
4) Дождь принимался гудеть широко и ровно во дворе и в саду и в переулке.
11 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Практическая значимость орфоэпических словарей очень велика: многочисленные
грубые ошибки в устной речи связаны с неправильным произношением слов.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в
первой части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во
второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в
первой части.
12 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
В начале 1930 года (1) С. М. Бонда (2) идеи (3) которого (4) позже осуществились при
издании академического собрания сочинений Пушкина (5) начинает систематическое
изучение рукописей поэта.
1) 1,3,5
2)2,4
3)2,5
4)3,5
13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Хаджи-Мурат немного понимал по-русски (1) и (2) когда он чего-то не понимал (3) то
улыбался (4) и улыбка его нравилась Марье Васильевне.
1)1,4
2)2,3
3)1,3,4
4)1,2,3,4
14. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя
заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) А. С. Пушкин — это гений гуманности, который во всём находил наивысшие проявления
человеческих чувств.
2) Россия — это бесконечные снега, над которыми поют серебряные метели.
3) А. С. Пушкин рассказал Н. В. Гоголю историю похождений некоего авантюриста, который
скупал у помещиков крестьян ради получения ссуды в опекунском совете.
4) Новейшая история — самая короткая среди эпох, которые выделяются в летописи человечества.
Прочитайте текст и выполните задания В1-В5 .
(1) Детская игрушка во все времена оказывала важное влияние на формирование души
ребёнка. (2) Действительно, она воспитывала терпение и осторожность, ловкость и внимание,
ребёнок неосознанно получал представление о причинно-следственных отношениях, о сути
человеческих отношений, сложном устройстве мира. (3) Игрушка — духовный образ идеальной
жизни, идеального мира, она утверждает добро и предопределяет различение добра и зла. (4) Кроме
того, игрушка ещё и средство обучения, развлечения и даже лечения.
(5) Но так ли повезло современному ребёнку, на которого буквально обрушивается
разнообразный и заманчивый мир игрушек? (6) Конечно, теперь каждый малыш живёт в мире,
гораздо более ярком и разнообразном, чем его сверстник двести, сто и даже тридцать лет назад. (7)
В самом деле, вокруг яркие обложки книг, журналов, цветные рекламные щиты на улице, а дома —
фломастеры и карандаши, разноцветная одежда и, конечно, пестрота игрушек, порой самых
невообразимых цветов и форм. (8) Я уже не говорю об экране телевизора, о мониторе компьютера с
их буйством красок, неестественностью ракурсов и графических решений. (9) Меняются краски,
формы, мелькают картинки, предметы, лица. (10) И нежная психика ребёнка не справляется —
восприятие цвета и звука, запаха и прикосновения, представление о хорошем и плохом, добром и
злом деформируются.
(11) К огромному сожалению, современная игрушка по сути своей становится
антиигрушкой: в ней содержится идея обладания, а не радостного постижения мира. (12) Психологи
хором твердят, что растёт поколение, воспитанное на игрушках, которые наносят непоправимый
вред душе ребёнка. (13) Черепашки Ниндзя, трансформеры - роботы, Бэтман, Человек-паук — эти
игрушки атрофируют способность к вере, состраданию, сочувствию, милосердию и способствуют
накоплению агрессивных фантазий, часто реализуемых ребёнком в жизни по отношению к более
слабым. (14) Став взрослым, он, по-моему, уже будет запрограммирован на служение тем, чьим
пластмассовым подобиям отдавал первые в своей жизни моменты игры и с чьей помощью
осуществляется познание мира.
(15) Но ведь игрушка — это не забава. (16) Она закладывает в душу первоначальные
понятия добра и зла, даёт яркие образы мира, и от того, какими они будут, зачастую зависит
формирование нравственных качеств личности. (17) Игрушка должна создавать условия для
развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества. (18) Нужно учить добру и
красоте, мудрости и способности к сопереживанию. (По В. Абраменковой)
Часть 2
Ответ к заданию В1 запишите словами.
В1 Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответы к заданиям В2 — В5 запишите цифрами.
В2 Среди предложений 1—10 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное
предложение. Напишите номер этого сложного предложения.
В3 Среди предложений 11—17 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите
номера этих предложений.
В4 Среди предложений 10—16 найдите сложноподчинённое с последовательным подчинением
придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
В5 Среди предложений 8—14 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи
личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Ключ и критерии оценивания
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Вариант 1
4
3
3
3
3
3
1
3
1
1
2
3
1
2
В1
В2
В3
В4
В5
Нежная психика
5
14
12
14
«5» - 17-19 баллов
«4» - 14 -16 баллов
«5»- 100 - 90% правильных ответов
«4» - 89 - 75%
«3» - 74 - 52%
«3» - 9-13 баллов