Симоянова Л.А. - Урок-путешествие в город «Местоимений

Интегрированный урок
Урок-путешествие в город «Местоимений»
Русский язык, 6-й класс
Симоянова Любовь Александровна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ «СОШ №509» г.Москва
Ход урока
Слово учителя: Ребята, мы завершаем сегодня тему : Местоимение .
Мы с вами собираем в чемоданы - багаж знаний о местоимениях.
Сегодня я хочу пригласить вас на экскурсию. Но экскурсия эта не совсем обычная. Она поможет
нам лучше познакомиться с городом, который мог бы существовать в вымышленной стране
Морфологии.
Вопрос: Что же такое экскурсия?
Экскурсия-это поездка, посещение чего-нибудь с образовательной или увеселительной целью.
Вопрос: Вы уже догадались, о каком вымышленном городе идет речь?
(Это город Местоимений)
Вопрос: - С какой же целью мы совершим экскурсию?
( Мы совершим экскурсию с образовательной целью).
Учитель:- Да, ведь наша цель - во время экскурсии привести в систему все то, что мы уже знаем о
правилах и законах тех жителей, которые населяют этот город.
Как вы уже заметили, сегодня нам предстоит серьезная работа в группах.
Вспомним, почему местоимения получили такое название?
Слайд
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна,
Я заменяю имена.
Учитель: Эти слова и будут эпиграфом к сегодняшнему уроку
По ходу экскурсии не забывайте вести путевые заметки - записи в своих тетрадях.
Девятнадцатое апреля
Классная работа
Тема: Урок-путешествие в город "Местоимений"
Как знающие путешественники мы должны все знать о стране, в которую предстоит ехать: обычаи,
традиции, нравы и законы. Вот мы уже у ворот города. Здесь нас встречает консультантэкскурсовод, который проведет обзорную экскурсию по городу..
На доске – карта города Местоимений. Слайд
Экскурсовод : Город это большой, он занимает третье место, после существительного и глагола. По
статистике из 30 самых частых слов - 12 местоимений. Местоимение - самостоятельная часть речи,
которая указывает на предмет, признак, количество, но не называет их
По грамматическим признакам местоимение похоже
на существительное, на прилагательное и на числительное.
В предложении местоимение может быть подлежащим, дополнением, определением. Как Вы уже
поняли из рассказа экскурсовода, в городе Местоимений 9 главных улиц, также есть микрорайон
Корректоров, Парк отдыха, проспект Крылова и переулок Тестов. Если вы случайно отстанете от
группы, то не переживайте. Как и в любом городе, в городе местоимений есть справочное бюро
(учитель), куда вы всегда сможете обратиться за помощью.
Учитель: Для экскурсии по городу мы должны приобрести маршрутные листы
Первое задание – «Точный адрес».
Вам потребуется распределить здания (местоимения) в соответствии с их местонахождением
(названием улицы). (На столах у учащихся 9 листов с местоимениями. Учитель называет улицу,
группа поднимает лист с нужными местоимениями).
После выполнения задания учитель раздает маршрутные листы.
Учитель: В конце урока подсчитывается средний бал.
Улица Выборочная
1.Поиск местоимений по их грамматическим признакам по басне Крылова
Слайд.Текст басни на экране.
Кукушка и Петух
«Как, милый Петушок, поёшь ты громко, важно!» —
«А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и протяжно:
Во всем лесу у нас такой певицы нет!» —
«Тебя, мой куманёк, век слушать я готова». —
«А ты, красавица, божусь,
Лишь только замолчишь, то жду я не дождусь,
Чтоб начала ты снова...
Отколь такой берётся голосок?
И чист, и нежен, и высок!..
Да вы уж родом так: собою невелички,
А песни — что твой соловей!» —
«Спасибо, кум; зато, по совести моей,
Поёшь ты лучше райской птички.
На всех ссылаюсь в этом я».
Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья!
Хоть вы охрипните, хваля друг дружку, —
Все ваша музыка плоха!..»
За что же, не боясь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За то, что хвалит он Кукушку..
Слайд «Проверь себя:» демонстрирует все местоимения, которые есть в басне.
Проверка???
Слайд
Где-нибудь холод, а где-нибудь град.
Кто-то болеет, и где-то грустят.
Где-нибудь в дождик. Пути развезло.
В чем-то кому-нибудь не повезло.
Только за тьмой наступает рассвет,
А за зимою –весенний расцвет.
Думай назло неудачам непрошеным:
Что-нибудь скоро случится хорошее.
С.М. Бондаренко
Учитель: Какие замечательные и жизнеутверждающие стихи. Скажите, пожалуйста, а что еще
интересного для нас с вами в этом стихотворении? ( неопределенные местоимения). И на какой
улице нашего города местоимений мы с Вами находимся? ( улица Неопределенная). По соседству с
ней располагается улица Отрицательная.
Но внимание, здесь стоит светофор. От чего он нас предостерегает?
Слайд
(Неопределенные местоимения с приставкой кое- и суффиксами –то, -либо, -нибудь пишутся
через дефис. Если кое- отделяется от местоимения предлогом, то пишется отдельно.
НиктО-Некто (под ударением –ни-, без ударения –не-)
Если ни и не отделяются от местоимения предлогом, то они в отрицательных местоимениях
пишутся раздельно.
Ни у кого. Не с кем
Учитель: Так как эта тема достаточно сложная я проверю ваши знания с помощью
раздаточного материала.
Наше путешествие продолжается. Повернув направо, мы заглянем в микрорайон
Корректоров. Это задание по культуре речи. Проверим свою слуховую память.
Слайд
Музыка
Песенка о притяжательных местоимениях А. Хайта
Как-то раз во дворе из собачьей миски
Пять чумазых поросят кушали сосиски.
Папа к ним подошел, крикнул возмущенно:
« Так съедите вы у пса весь обед евонный!»
Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки!»
Детям надо наполнять ихние желудки.»
Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:
« Слушать я уже устал ейные упреки.
Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,
И такая дребедень происходит кажный день.»
И у нас во дворе слышал я однажды,
Как ребята говорят: «ихний», «ейный», «кажный»
Учитель: Ребята, какие местоимения нельзя употреблять в своей речи?
(Евонный – его, ихние – их, ейные – её, кажный – каждый)
Парк Отдыха
1 группа
назовите 5 фразеологизмов и объясни их смысл
( не чуять под собой ног, держать себя в руках, на тебе лица нет, сам себе на уме, )
2 группа
назовите 5 пословиц или поговорок, в которых употребляются местоимения.
( На чужой сторонушке рад своей воронушке.
Не кричи о себе, пусть другие о тебе тихо скажут
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
К чему рук не приложит, все кипит.
Каков привет, таков ответ. – объясни - ( на невежливое обращение отвечают невежливо)
Имей свое лицо – объясни – (все люди непохожи друг на друга, у них разные взгляды,
интересы. Про город мы тоже можем сказать: «У него свое лицо». Как интересно ходить по улицам,
площадям , каждая из которых хороша по-своему.)
3 группа
назовите 5 телепередач, в которых употребляются местоимения. Укажите разряд этих
местоимений.
«Сам себе режиссер»
«Пока все дома»
«Жди меня»
«Вы очевидец»
«Самый умный»
«Эти забавные животные»
«Кто хочет стать миллионером»
«Наш сад»
«Своя игра»
4 группа
назовите 5 телепередач, в которых употребляются местоимения. Укажите разряд этих
местоимений.
А теперь давайте заглянем на аллею Творчества. Но здесь идут восстановительные работы.
В данный текст о путешествии на месте пропусков нужно вставить подходящее по смыслу
местоимение.
Слайд
...(Мы)…. долго ждали…(этот)…день. Из Москвы вылетели на скоростном самолете и
через…(несколько)…часов были уже на месте. …(Нас)… ослепило яркое солнце.
…(Мы)… побывали в …(самых)… знаменитых местах города, бродили по …(его)…окрестностям.
…(Наше)… путешествие останется...(самым)...ярким воспоминанием жизни.
Увидеть …(весь)… мир… (своими)… глазами – …(наше)… заветное желание. … Надеюсь, …когда
– нибудь… оно исполнится.
Перекресток Игровой
Задание в группах. Меняемся листами с другой командой, ответы на слайде.
Задание
Впишите по горизонтали слова, соответствующие определениям, и в выделенной строке вы
прочитаете название части речи.
1.Принадлежащий мне. 2. Возвратное местоимение в дательном падеже. 3. Опреде-лительное
местоимение, синоним местоимений каждый, любой. 4. Вопросительное местоимение: какой по
порядку. 5. Указательное местоимение, антоним местоимения этот. 6. Отрицательное местоимение:
ни ты, ни я, ни он. 7. Определительное местоимение: именно, как раз. 8. Неопределенное
местоимение, синоним местоимения кто – то . 9. Принадлежащий нам. 10. Личное местоимение 3 –
го лица множественного числа. 11. Неопределенное местоимение: неизвестно что.
Итог урока
Учитель: Конечно, не по всем улицам города Местоимений мы прогулялись. Но с основными
правилами и законами жителей этого города мы познакомились.
Возьмите свои маршрутные листы и подсчитайте среднее количество баллов в вашей группе. А
теперь каждая группа сдает свои маршрутные листы учителю. Учитель озвучивает оценки за урок.
Как вы думаете, достиг ли урок своей цели?
Понравилась ли вам форма проведения урока?
Хотели ли вы, чтобы такие игровые уроки мы проводили чаще?
Песня из «Бременских музыкантов» ( Ничего на свете лучше нету….)