Тема урока: Состав слова. Ход урока. 1. Вступительное слово учителя. Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем творческую игру по русскому языку. Ее цель- посмотреть, что еще плохо усвоено, над чем нужно поработать, а также выявить знатоков этой темы. 2. Инсценировка стихотворения Сергея Островского «Первородство». Пусть напутствием для вас станет замечательное стихотворение Островского «Первородство». К словам привыкаешь день ото дня, А они первородного смысла полны… И когда я слышу: -Извини меня! Это значит: -Исключи меня из вины! У слова цвет своего огня, Свое пространство, свои рубежи, И когда я слышу: Обереги меня! Это значит: -Берегами меня окружи. У слова есть корни. И есть родня. Оно не подкидыш под сирым кустом. Когда я слышу: -Защити меня! Это значит: -Укрой меня за щитом! Вслушайся! Вникни! Не позабудь! У слова свой норов. Свое нутро. И если ты в эту проникнешь суть – Слово тебе сотворит добро. Последние строки стихотворения будут девизом нашей игры. Ребята, от какого слова произошло слово извини? От какого слова произошло слово обереги? Какой корень в этом слове? Какой корень в слове защити? Назовите приставку. Какое окончание в этих трех словах? 3.Конкурс «Наполни кузовок». и а и а и а Чтобы наполнить этот кузовок, нужно вписать в пустые клеточки отгадки Чтобы вам помочь , я загадаю загадки. Вот первая. В сенокос она горька, а в мороз сладка. Что за ягодка? -Рябина. Почему ее так назвали? Слово рябина произошло от славянского слова ряб, что означает «рябой», «пестрый».Ведь сочетание ярко-зеленых мелких резных листьев рябины и оранжево-красных ягод этого деревца вызывает ощущение, что рябит в глазах. Как вы думаете, какой корень в слове рябина? Одни говорят, что корень ряб, а другие рябин. Кто же прав? Значит, от корня могут образовываться не только новые слова, но даже и новые корни. Суффикс ин так прирос в слове рябина к корню ряб, что получился новый корень рябин. А из него выросли новые слова. Напишите за минуту родственные слова с этим корнем. Какие слова вы записали? Рябина, рябинка, рябинник, рябинный, рябиновый. Отгадайте вторую загадку. Вкус у ягоды хорош, Но сорви ее поди-ка: Куст в колючках, будто еж,Вот и назван… -Ежевика Какой корень в слове ежевика? А теперь третья загадка. Я капелька лета на тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и лукошки. Кто любит меня, тот и рад поклониться. А имя дала родная землица -Земляника Какой корень в этом слове? Молодцы. Вот мы и наполнили кузовок. 4. С какого дерева упали листочки? На лес налетел ураган. С двух деревьев он сорвал все листья и разбросал их по поляне. Угадайте, с какого дерева какие листья упали.( На доске рисунки двух деревьев, листья перепутаны). Не забудьте, что у слов, написанных на листьях, такие корни, как у деревьев. Но сначала давайте разделимся на два варианта. Первый вариант собирает листочки с первого дерева, а второй—со второго. Проверка : 1 вариант- водник, водокачка, водопровод, водоворот, водолаз, водопой, водоросль, водоем, половодье, заводь. 2 вариант—водитель, наводчик, заводной, вожатый, поводок, провод, завод, заводила, вводный. Ребята, один листик приземлился на мой стол. Что же на нем написано? Водопоровод. С какого дерева этот листик? Он может быть и с первого и со второго дерева. 5. Физкультминутка. Нежный маленький бутон, Свернут туго-туго он. Солнце луч ему протянетИ бутон гвоздикой станет. - Почему так назвали гвоздику? Какой корень в этом слове? 6. Конкурс « Кто больше?» Этот конкурс состоит из двух этапов. Первый этап. Из одного корня вырастают кусты и даже целые заросли слов. Вы хорошо знакомы с корнем да: дал, продает, отдано. От этого корня можно образовать множество слов, по подсчетам ученых, около 280. А сейчас вы постарайтесь за минуту написать как можно больше родственных слов с корнем … А вот с каким корнем , вы узнаете , отгадав загадку: «Лежал, лежал, а весной в реку побежал». Второй этап. Послушайте стихотворение Берестова «Гуси». Ваша задача--- запомнить и записать все родственные слова из стихотворения к слову гуси. Тот, кто с гусятами близко знаком, Знает: гусята гуляют гуськом; Тот же , кто близко знаком с гусаком, К ним не рискнет подойти босиком. - Кто написал три родственных слова? Выделите корень в этих словах. Придумайте еще слова с этим же корнем. Гусыня, гусиный. 7. Работа с чистоговоркой. -Произнесите чистоговорку быстро, четко проговаривая слова. На г…ре г…гочут гуси, Под г..рой огонь горит. - На какое правило пропущены буквы? Выпишите слова одинаковы корнем. Являются ли они родственными? 8 Игры с приставками. а) «Приставка или нет?» Выпишите только слова с приставками. Дописать, дождливый; Осиновый, обереги. -Какие слова вы выписали? б) «Колесо приставок» -За минуту вы должны приписать как можно больше приставок к слову бежать. 9. Игра с суффиксами. Дети, я надела увеличительные очки и вижу не кота, а… Не дом ,а … -Вы знаете, что суффиксы могут придать словам самые разные смысловые оттенки. Какой суффикс в словах котище, домище? На что он указывает? 10. Найдите родственные слова. Наш Егор в густом л..су Встретил рыжую л…су. 11.Фотографирование. -Прочитайте пирамидку слов, написанную на доске. Через 10 секунд я доску закрою. налетели круг катер корабли кенгуру карандаш подарок Кто успел прочитать все слова, поднимите руку. А кто вспомнит слово, которое разбирается по схеме -А теперь я снова открываю эти слова снова. Составьте из последних букв каждого слова новое слово и разберите его по составу. 12.Инсцинировка сказки «Кто главнее и важнее?» 13. Подведение итогов урока.