Урок-повторение по русскому языку в 6 классе по теме «Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное». Предмет русский язык Класс 6 Урок № 24 (Урок-индивидуальное занятие со слабым учеником) Тема: Повторение и обобщение по темам «Самостоятельные и служебные части речи», «Имя существительное». Цель урока: повторение и обобщение изученного в V классе о самостоятельных и служебных частях речи и имени существительном. Задачи: систематизировать знания об самостоятельных и служебных частях речи и имени существительном, полученные на уроках русского языка; продолжить развивать навыки правильного произношения и написания имен существительных, развитие орфографической зоркости; воспитывать познавательную активность Материал к уроку: презентация. На «доске» (на листке в ворде): Двадцать второе января Классная работа Тема урока: Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное. Ход урока 1. Организация начала урока. Здравствуй, Давид. Сегодня у нас два урока русского языка. На прошлом уроке мы завершили изучение раздела «Морфемика», научились правильно писать гласные И / Ы после Ц. Я задавала тебе на дом упражнение (ты мне его сдаешь на проверку) и вспомнить, что ты знаешь об имени существительном. 2. Актуализация знаний. Переход к новой теме урока. Но перед тем, как перейти к имени существительному, давай вспомним в каком разделе науки о языке изучаются части речи? - Морфология. Обратимся к этимологии (происхождению) слова морфология: Морфология (от греч. morphe- форма и logos - ) – учение о слове. Морфология – раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи. -На какие две группы можно разделить часть речи? -Самостоятельные и служебные. 3. Работа с упражнением. 1 Сейчас я предлагаю тебе вспомнить все известные части речи. Для этого выполним упражнение из учебника. Задание: Прочитай текст и вставь в него пропущенные названия частей речи. Определи стиль текста. Я буду читать, а ты вспоминать, о какой части речи идет речь и записывать это в пропуски (на компьютере). Приложение № 1. 4. Заполнение таблицы. Приложение № 2. Какие мы можем сделать выводы? На какие три группы можно разделить все части речи? (самостоятельные, служебные, междометия). Перечисли мне самостоятельные части речи? (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, наречие, числительное) А служебные? (предлоги, союзы, частицы) С каким новыми частями речи ты познакомился из этого упражнения? (имя числительное, частица). 5. Переход к теме «Имя существительное». Самая многочисленная часть речи по количеству слов (около 40 процентов) – имя существительное. Дома ты повторял, что мы проходили в прошлых классах об имени существительном. Мы проверим, что ты вспомнил, после небольшой паузы. 6. Физкультминутка. Бабочка Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.) Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.) 7. Работа с презентацией. 1) Значение имени существительного. Слайд 1. Я надеюсь, что ты успел отдохнуть, и мы возвращаемся к имени существительному. Первое, с чего мы всегда начинаем разговор о частях речи – это то, что она обозначает. 2 Я буду нажимать на слайд, там будет появляться картинка, ты называешь, что это за предмет и что он обозначает. Слайд 2. Попробуй сформулировать определение, что такое имя существительное? Что обозначает и на какие вопросы отвечает? Слайд 3. 2) Грамматические признаки имени существительного. Слайд 4. Посмотри внимательно на первую пару слов в презентации: учебник – книга. Чем эти два слова отличаются? Книга – произведение печати в виде переплетенных листов с каким-либо текстом. Учебник – книга для обучения какому-либо отдельному предмету. Какого рода слово учебник? А книга? Род – один из грамматических признаков имени существительного. Слово учебник – мужского рода, какое у него окончание? К какому склонению относится существительное мужского рода с нулевым окончанием? А слово книга? Чем различаются следующие две пары слов? - Правильно: числом и падежом. Сейчас я дам тебе пару минут посмотреть на таблицы и вспомнить число, склонения и падежи. Слайд 5, 6, 7. 8) Закрепление. Задание Определи падеж и склонение имен существительных. Iclass 5 класс, урок 58, шаг 1 «Весна и кот» (приложение № 3). Учеником выполняется только первая часть про весну. 9) Мы вспомнили грамматические признаки имени существительного. Остался синтаксис. Какими членами предложения может быть существительное? Слайд 8. В первом предложении - Капля камень точит – есть два существительных. Каким членом предложения является существительное «капля»? А «камень»? Какие вопросы к ним задаем? Со вторым и третьим предложением – рассуждаем так же. 3 - Итак, мы вспомнили сегодня определение имени существительного, его грамматические признаки и синтаксическую роль. Есть ли какие-нибудь вопросы по уроку? 10) Домашнее задание: упражнение № 474 стр. 193 в учебнике. Приложение № 1. Самостоятельные и служебные части речи Прочитайте текст и вставьте в него пропущенные названия частей речи. Определите стиль текста. Посмотрите вокруг себя. Всюду вас окружают предметы. И слова, называющие эти предметы, являются _____. Предметы обладают признаками, которые в языке передаются с помощью _____. Предметы, явления окружающего мира можно измерить, определить их количество. Для этого употребляются числительные. Предметы производят действия, которые обозначаются _____. Человек общается с другими людьми, и ему, человеку, нужно бывает указать на себя, или на того, о ком говорит. Этой цели служат ____. Наконец, у действий есть свои признаки. Например, делать быстро. Эти признаки действия обозначаются _____. Все названные здесь части речи – это самостоятельные части речи. Но есть и служебные части речи. Для связи слов в словосочетании нужны____. Для связи однородных членов предложения и простых предложений в сложном предложении нужны_____. Если мы не соглашаемся с чем-либо, то часто используем частицу не. Есть и другие _____. Кроме того, в отдельную группу выделяются междометия: ох, ой, ах, и др. 4 Приложение № 2. Части речи Самостоятельные Служебные Междометия Самостоятельные части речи Имя Имя Имя Местоимение Глагол Наречие существительное прилагательное числительное 5 Приложение № 3. Весна В рощах птичье пение, А в классе тишина. Проходим мы склонение, Склоняется весна Склоняем вслух весна, весны … А за окном ручьи слышны. На парте не сидит мне, А тут весна, весны , весне … Весна, весны , весне, весну, Весною, о весне… Гуляет зайчик по окну, Как солнце по стене. — Пришла весна, Дождались весны 6 (Дождался, листики видны), Привет весне, Встречай весну (Когда ж я руку протяну?). Я. Ким. 7