eng_exam_law

1. Требования к выпускнику НИУ ВШЭ, предъявляемые государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования по
специальности 030501.65 «Юриспруденция».
Программа итогового государственного экзамена по английскому языку разработана
в соответствии с ГОС ВПО по специальности 030501.65 «Юриспруденция», утвержденном
02.03.2000 г.
Студент, освоивший курс английского языка,
- имеет представление о специфике артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма
нейтральной речи в изучаемом языке; об основных особенности полного стиля
произношения, характерных для сферы профессиональной коммуникации; умеет читать
транскрипцию;
- владеет лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера;
- умеет дифференцировать лексику по сферам применения (бытовая, терминологическая,
общенаучная, официальная и др.);
- имеет понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических
единицах;
- владеет основными способами словообразования; владеет грамматическими навыками,
обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при
письменном и устном общении; знает основные грамматические явления, характерные для
профессиональной речи;
- имеет понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле
художественной литературы, об основных особенностях научного стиля;
- имеет представление о культуре и традициях стран изучаемого языка, о правилах
речевого этикета;
- владеет диалогической и монологической речью с использованием наиболее
употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных
коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; владеет
основами публичной речи (устное сообщение, доклад);
- понимает диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной
коммуникации;
- читает и понимает разные виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по
широкому и узкому профилю специальности;
- владеет следующими видами речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы,
сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
Курс английского языка в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург направлен на формирование у
студентов иноязычной коммуникативной компетенции, а именно: лингвистической,
социолингвистической, социокультурной, дискурсивной, социальной, а также формирование
компетенций, необходимых для использования английского языка в учебной, научной, и
профессиональной деятельности, дальнейшем обучении в магистратуре и аспирантуре и
проведения научных исследований.
В ходе изучения курса английского языка у студентов формируются такие
общекультурные компетенции как умение логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (в том числе на английском языке); владение культурой
поведения, готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе; владение
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации; способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях,
владение необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке
2. Форма проведения итогового экзамена.
Итоговый государственный экзамен по английскому языку состоит из двух частей –
письменной и устной.
Письменная часть экзамена представляет собой:
1. Тест, состоящий из нескольких разделов.
1.1. Чтение (Reading). В этой части задания студентам предлагается текст
юридической направленности с различными заданиями, проверяющими понимание
текста.
1.2. Лексика и грамматика (Vocabulary and Grammar). Здесь студентам необходимо
выполнить задания на выявление их знаний грамматики и специализированной
юридической лексики английского языка.
Время выполнения теста – 90 минут.
2.
Составление делового письма (Writing) по заданной ситуации (письмо-жалоба,
составление проекта контракта, электронное письмо на деловую тематику и т.д.). Объем
письменного высказывания – 130-150 слов.
Время выполнения задания – 45 минут.
3. Прослушивание аутентичной диалогической и монологической речи (Listening) и
выполнение заданий на понимание прослушанного материала. Все задания на
аудирование полностью соответствуют уровню Preliminary сертификационного экзамена
BEC (Business English Certificate).
Время выполнения – 45 минут.
Устная часть экзамена представляет собой:
1. Summary (краткое изложение содержания) текста по специальности на английском
языке. Объем текста 1800-2000 печатных знаков. Summary должно состоять из 5-6
предложений.
2. Rendering (изложение) по-английски газетной статьи на русском языке без
использования словаря. Объём текста 1300 – 1600 печатных знаков.
3. Академическая презентация одной из заранее подготовленных тем по дисциплине
«Английский язык» для специальности «Юриспруденция».
Темы презентаций к государственному экзамену по английскому языку:
1. Comparative Law.
2. Real Property Law.
3. Problems of International Law.
4. Human Rights.
5. Company Law.
6. Contract Law.
7. Intellectual property vs. Piracy.
8. Fraud and ways of avoiding it.
9. Litigation vs. arbitration.
10. Current problems of discrimination.
Требования к презентации.
Помимо беглости речи, уверенности, лексической и грамматической корректности,
богатства словарного запаса при оценивании презентации учитывается навыки
реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение
вести беседу по смежным темам, использование наглядных материалов (видеоряд, схемы,
таблицы, графики) и/или аудиоматериалов. Презентация выполняется устно. Студент
предоставляет все материалы, использованные при подготовке презентации. Материалы
(тексты научных статей, главы монографий, статистические данные и др.) могут быть
представлены либо бумажном, либо в электронном варианте. При подготовке презентации
должно быть использовано не менее 3 аутентичных источников.
Время для подготовки устного ответа – 1 час. Пользоваться словарями во время
экзамена не разрешается.
3. Рекомендуемая литература.
Общий английский язык (General English):
1. Evans, Virginia (1995, etc). Round Up Grammar Practice 6. Longman.
2. Evans, Virginia (2004). Enterprise 4. Express Publishing.
3. Evans, Virginia (2005). Grammar Way. Express Publishing.
4. Evans, Virginia; Dooley, Jenny (2005). Upstream Upper Intermediate. Express Publishing.
5. Hancock, Mark (2004). English Pronunciation in Use Intermediate. Cambridge University
Press.
6. Harvey, Paul, Jones, Rhodri (2002). British Explored. Longman.
7. Hewings, Martin (2004). Advanced Grammar in Use Second edition. Cambridge University
Press.
8. McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). English Idioms in Use, Intermediate to Upper
Intermediate, Cambridge University Press.
9. McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). English Vocabulary in Use Advanced. Second
Edition. Cambridge University Press.
10. McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). English Vocabulary in Use Upper Intermediate.
Second Edition. Cambridge University Press.
11. McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). Phrasal Verbs in Use Advanced. Cambridge
University Press.
12. McCarthy, Michael; O’Dell, Felicity (2005). Phrasal Verbs in Use Intermediate to Upper
Intermediate. Cambridge University Press.
13. Murphy, Raymond (2006). English Grammar in Use. Cambridge University Press.
14. Redman, Stuart (2005). English Vocabulary in Use Pre-Intermediate / Intermediate. 2nd ed.
Cambridge University Press.
15. Wright, John (2005). Idioms Organiser. Thompson.
Деловой английский язык (Business English):
16. Aspinall, Tricia; Bethell, George (2005). Test Your Business Vocabulary in Use
Intermediate. Cambridge University Press.
17. Badger Ian; Pedley Sue (2005). Everyday Business Writing. English for work. Longman.
18. BEC I Preliminary (2005). Cambridge University Press.
19. BEC I Vantage (2005). Cambridge University Press.
20. Cotton David; Falvey, David; Kent, Simon (2005). Market Leader (Intermediate Business
English). Longman.
21. Cotton, David; Falvey, David; Kent, Simon (2005). Market Leader (Upper Intermediate
Business English). Longman.
22. Freitag-Lawrence, Anne (2005). Everyday Business Presentations. English for Work.
Longman.
23. Godwin, Joy; Strutt, Lyn (2005). Test Your Business Vocabulary in Use Advanced.
Cambridge University Press.
24. Mascull, Bill (2005). Business Vocabulary in Use Advanced. Cambridge University Press.
25. Mascull, Bill (2005). Business Vocabulary in Use Intermediate. Cambridge University Press.
26. Strutt, Peter (2003). Market Leader. Business Grammar and Usage. Longman.
27. Tullis, Graham; Trappe, Tonya (2005). New Insights into Business. Longman.
Юридический английский (английский для специальных целей)
(English for Specific Purposes):
28. Billingham, Jo (2003). Giving Presentation. Oxford University Press.
29. Brieger, Nick (2004). Test Your Professional English Law. PEL.
30. Brown, Gillian D.; Rice, Sally (2006). Professional English in Use – Law. Cambridge.
31. Goodale, Malcolm (2004). Professional presentations.
32. Krois-Lindner, Amy, TransLegal (2006). International Legal English. Cambridge.
33. Krois-Lindner, Amy; TransLegal (2008). Introduction to International Legal English.
Cambridge.
34. McKay, William R. (2005) Legal English. Longman.
35. Riley, Alison (2006). English for Law. Longman.
36. Riley, David (1996). Check your Vocabulary for Law. Peter Collin Publishing.
37. Russell, Frances; Locke, Christine; Hall, Prentice (1993). English Law and Language.
38. Smith, Tricia (2002). Market Leader. Business Law. Longman.
39. Алимов В. В. Английский язык для юристов-переводчиков (Методическое пособие
МГУ). Москва: Юридический колледж, 1997.
40. Английский язык для юристов-переводчиков: Учебное пособие. М.: Юридический
колледж МГУ, 1997.
41. Гуманова Ю.Л., Королёва В.А., Свешникова М.Л., Тихомирова Е.В. Just English.
Английский для юристов: Учебное пособие / Под редакцией Шишкиной Т.Н. М.:
Гуманитарное издание, ТЕИС, 1998 и последующие издания.
42. Гуманова Ю.Л., Королёва-МакАри В.А., Свешникова М.Л., Тихомирова Е.В. Just
English. Английский для юристов. Базовый курс. Под редакцией Шишкиной Т.Н. М.:
BRL «Зерцало-М», 2001 и 2002.
43. Комаровская С.Д. Justice and the law in Britain. М.: Университет, 2000.
44. Ненашева Н.А. Учебно-методическое пособие по подготовке к устному выступлениюпрезентации. 2009.
45. Солнцев С.В., Солнцева И.М. Английский язык. Учебно-методическое пособие по
английскому языку для юридического факультета (аспект ESP). СПб., 2006.
46. Солнцева И.М., Солнцев С.В. Английский язык. Учебно-методическое пособие для
студентов 3 курса юридического факультета для подготовки к государственному
экзамену по английскому языку. СПб., 2006.
47. Сущинская С.И., Сущинский И.И. Право и бизнес: Law and business. М.: ГИС, 1999.
48. Хрестоматия по юриспруденции / сост. Е.Д. Оксюкевич. М.: Издательство «Спарк»,
1997.
Словари, энциклопедии:
49. Exams Dictionary. (2007). Longman, Pearson.
Электронные ресурсы:
http://www.britishcouncil.org/professionals-study-academic-presentations-1.htm - Giving an
Academic Presentation
http://www.britishcouncil.org/professionals-study-and-exams-intro.htm - IELTS, Exams &
Study Skills
http://www.bu.edu/celop/mll/tutorials/powerpoint.html - Tips for Using PowerPoint™ for
Academic Presentations
http://www.cambridgeesol.org/index.html - University of Cambridge ESOL Examinations
http://www.examenglish.com/bec/ - Exam English. Free Practice Tests for Learners of English.
http://www4.stat.ncsu.edu/~reich/st810A/oral.pdf - Academic Presentations
4. Критерии оценивания результатов итогового междисциплинарного экзамена.
Оценивание результатов государственного экзамена по английскому языку
определяются по десятибалльной шкале, имеющей соответствия по пятибалльной шкале,
и объявляется после оформления в установленном порядке протоколов заседаний
государственной экзаменационной комиссии.
Итоговая оценка является средним арифметическим шести оценок, полученных
студентом за каждый из аспектов письменной и устной частей (три оценки за письменную
часть, три – за устную часть).
Письменная часть
1. Reading
45 баллов – 10 (по десятибалльной системе)
44 – 42 баллов – 9
41 – 38 баллов – 8
37 – 35 баллов – 7
34 – 31 баллов – 6
30 – 25 баллов – 5
24 – 20 баллов – 4
19 – 12 баллов – 3
11 – 6 баллов – 2
5 – 1 баллов – 1
2. Listening
30 баллов – 10
29 баллов – 9
28 – 27 баллов – 8
26 – 24 баллов – 7
23 – 20 баллов – 6
19 – 17 баллов – 5
16 – 14 баллов – 4
13 – 10 баллов – 3
9 – 6 баллов – 2
5 – 1 баллов – 1
3. Writing
Письменная работа оценивается по следующим критериям:
1. Соответствие выполненной работы поставленным в задании целям (2 балла).
2. Структурная организация и средства логической связи (2 балла).
3. Лексика, использованная в работе (3 балла).
4. Грамматическая корректность (3 балла).
Общая оценка складывается из баллов, полученных за каждый из критериев.
Критерии /
Баллы
Соответств
ие
выполненн
ой работы
поставленн
ым в
задании
целям (2
балла)
3
2
1
0
Задание
реализовано
полностью, работа
содержит всю
основную
информацию,
сделаны выводы о
тенденциях
(закономерностях);
отсутствует
неадекватная
информация. Работа
содержит минимум
150 слов.
Задание
реализовано не
полностью, в тексте
допускаются
незначительные
несоответствия,
сделаны выводы об
основных
тенденциях
(закономерностях);
отсутствует
неадекватная
информация. Работа
содержит минимум
150 слов.
Задание не
реализовано,
положения не
раскрыты;
имеется
несоответствую
щая заданию
информация.
Работа содержит
менее 150 слов.
Текст хорошо
структурирован,
написан ясно, четко,
логично;
использованы
различные средства
логической связи.
Структурн
ая
организаци
яи
средства
логической
связи (2
балла)
Лексика,
использова
нная
в
работе (3
балла)
В работе
корректно
употребляются
разнообразные
лексические
средства
Грамматич
еская
корректнос
ть (3
балла)
В работе
употребляются
разнообразные
сложные
грамматические
конструкции.
Полное
отсутствие
грамматических
ошибок.
В работе
употребляется
разнообразная
лексика.
Допускаются 1-2
лексические (или
орфографические)о
шибки
В работе
употребляются
разнообразные
сложные
грамматические
конструкции.
Возможны
отдельные ошибки в
сложных
структурах, при
этом они не мешают
пониманию.
Допускаются 1-2
негрубые ошибки на
базовом уровне
Имеются
незначительные
недочеты в
структурной
организации текста;
основные мысли
выражены ясно,
логично; имеются
ошибки в
употреблении
средств логической
связи
Лексика,
употребленная в
работе, отличается
однообразием.
Имеются 2-3
лексические
ошибки
Употребленные
грамматически
однообразны.
Имеются ошибки в
сложных
структурах, а также
ошибки на базовом
уровне, не
препятствующие
пониманию.
Текст
неструктуриров
ан, отсутствуют
необходимые
средства
логической
связи
Лексика,
употребленная в
работе,
отличается
однообразием.
Имеется более 3
лексических
ошибок
Употребленные
грамматически
однообразны.
Грамматические
ошибки,
препятствующие
пониманию
текста
Устная часть
1. Summary:
Задание оценивается по следующим критериям:
1. Соответствие формату задания (3 балла)
2. Структурная организация и средства логической связи (3 балла)
3. Разнообразие лексических средств и грамматических структур (2 балла)
4. Грамматическая корректность (2 балла)
Общая оценка складывается из баллов, полученных за каждый из критериев.
Соответств
ие формату
задания (3
балла)
3
Ответ отражает
ключевые
моменты
реферируемого
текста и не
содержит
второстепенной
информации,
состоит из 5-6
предложений.
2
Ответ отражает
ключевые моменты
реферируемого
текста, но содержит
второстепенную
информацию
ИЛИ
Ответ отражает не
все ключевые
моменты, но не
содержит
1
Ответ отражает не
все ключевые
моменты
реферируемого
текста, содержит
второстепенную
информацию,
состоит более чем из
6 или менее чем из 5
предложений. ИЛИ
более трети ответа
0
Ответ не
соотносится с
реферируемым
текстом.
ИЛИ более
половины ответа
составляют
предложения,
взятые из
реферируемого
текста.
второстепенной
составляют
информации, состоит предложения, взятые
из 5-6 предложений. из реферируемого
текста.
Структурн
ая
организаци
яи
средства
логической
связи (3
балла)
Текст хорошо
структурирован,
логичен;
использовано
грамотное
введение;
различные
средства
логической связи.
Лексическ
ая
корректнос
ть (2
балла)
Грамматич
еская
корректнос
ть (2
балла)
Текст хорошо
структурирован,
логичен;
использовано
грамотное введение
и различные
средства логической
связи, но имеются
незначительные
недочеты в
структурной
организации текста
ИЛИ ошибки в
употреблении
средств логической
связи.
Лексические
средства
используются
корректно,
задействованы
синонимы,
перифраз
реферируемого
текста.
В работе
употребляются
разнообразные
сложные
грамматические
конструкции.
Полное отсутствие
грамматических
ошибок.
Текст
структурирован,
логичен;
использовано
введение и средства
логической связи,
но имеются
незначительные
недочеты в
структурной
организации текста
И ошибки в
употреблении
средств логической
связи.
Текст
неструктуриров
ан, отсутствуют
введение и
необходимые
средства
логической
связи.
Лексические
средства
используются
корректно, имеются
негрубые ошибки,
не препятствующие
пониманию.
Допускаются
грубые
лексические
ошибки,
препятствующи
е пониманию..
В работе
употребляются
разнообразные,
иногда сложные
грамматические
конструкции.
Возможны
отдельные ошибки,
не препятствующие
пониманию.
Употребленные
грамматически
просты
однообразны.
Имеются
ошибки на
базовом уровне,
препятствующие
пониманию.
2. Rendering
Оце
нка
10
балл
ов
Содержание
все основные идеи
переданы точно,
ясно, без
искажения
смысла, стилевое
оформление
выбрано
правильно
Организация
высказывания
высказывание
логично, средства
логической связи
использованы
правильно, текст
структурирован.
Лексика
богатый,
разнообразны
й набор
языковых
средств
Грамматика
в высказывании
встречаются как
простые, так и
сложные/ простые
распространенные
предложения
Нет никаких
неточностей и
несоответствий в
сложных
грамматических
структурах,
употреблённых при
передачи содержания
Оформление
речи
речь беглая,
естественная,
словарные и
логические
ударения
расставлены
верно
9
балл
ов
все основные идеи
переданы точно,
ясно, без
искажения
смысла, стилевое
оформление
выбрано
правильно
высказывание
логично, средства
логической связи
использованы
правильно, текст
структурирован.
8
балл
ов
все основные идеи
переданы точно,
ясно, без
искажения
смысла, стилевое
оформление
выбрано
правильно
высказывание
логично, средства
логической связи
использованы
правильно , текст
структурирован.
7
балл
ов
основные идеи
переданы точно,
ясно, имеются
незначительные
искажения
смысла, имеются
отдельные
нарушения
стилевого
оформления речи
высказывание в
основном логично,
имеются отдельные
недостатки при
использовании
средств логической
связи. Текст
структурирован.
6
балл
ов
основные идеи
переданы точно,
ясно, имеются
незначительные
искажения
смысла, имеются
отдельные
нарушения
стилевого
оформления речи
высказывание в
основном логично,
имеются отдельные
недостатки при
использовании
средств логической
связи Текст
структурирован.
5
балл
Содержание
высказывания
высказывание не
всегда логично,
богатый,
разнообразны
й набор
языковых
средств,
допускаются
незначительн
ые
неточности
богатый,
разнообразны
й набор
языковых
средств,
могут
встречаться
отдельные
ошибки в
использовани
и слов и
словосочетан
ий
в основном
словарный
запас
достаточно
обширный,
соответствует
поставленной
задаче,однако
, встречаются
ошибки в
использовани
и слов и
словосочетан
ий, не
влияющие на
смысл
высказывани
я
в основном
словарный
запас
соответствует
поставленной
задаче,
однако
встречаются
ошибки в
использовани
и слов и
словосочетан
ий,
словарный
запас
ограничен, но
лексика
использована
правильно
ограниченны
й словарный
текста.
в высказывании
встречаются как
простые, так и
сложные/ простые
распространенные
предложения,
практически
отсутствуют ошибки
речь беглая,
естественная,
словарные и
логические
ударения
расставлены
верно
в высказывании
встречаются как
простые, так и
сложные/ простые
распространенные
предложения,
допускаются
незначительные
неточности в сложных
грамматических
структурах
речь беглая,
естественная,
словарные и
логические
ударения
расставлены
верно
в высказывании
встречаются как
простые, так и
сложные/ простые
распространенные
предложения, имеется
ряд грамматических
ошибок, не
затрудняющих речевое
взаимодействие
речь в
основном
беглая,
естественная,
словарные и
логические
ударения
расставлены
верно
в высказывании
встречаются как
простые, так и
сложные/ простые
распространенные
предложения, имеется
ряд грамматических
ошибок, не
затрудняющих речевое
взаимодействие
скорость речи
не высока,
словарные и
логические
ударения
расставлены
верно
высказывание состоит
в основном из простых
скорость речи
не высока,
ов
отражает не все
аспекты текста,
имеются
искажения
смысла,
нарушения
стилевого
оформления речи.
имеются
многочисленные
ошибки в
использовании
средств логической
связи, их выбор
ограничен. Текст
недостаточно
структурирован
4
балл
а
ряд основных
идей текста
искажен, 60%
содержания
передано
правильно,
нарушения
стилевого
оформления речи
встречаются
достаточно часто
высказывание не
всегда логично,
имеются
многочисленные
ошибки в
использовании
средств логической
связи, их выбор
ограничен.
Текст плохо
структурирован.
3
балл
а
основные идеи
текста переданы
неточно, зачастую
неправильно
отсутствует логика
в построении
высказывания.
Текст не
структурирован
2
балл
а
основные идеи
текста
практически не
переданы
отсутствует логика
в построении
высказывания.
Текст не
структурирован.
1
балл
основные идеи
текста не
переданы
отсутствует логика
в построении
высказывания.
Текст не
структурирован.
0
балл
ов
Отказ от ответа
запас
затрудняет
выполнение
поставленной
задачи, часто
встречается
неправильное
использовани
е слов и
словосочетан
ий, большая
часть
которых
нарушает
речевое
взаимодейств
ие
ограниченны
й словарный
запас
затрудняет
выполнение
поставленной
задачи, часто
встречается
неправильное
использовани
е слов и
словосочетан
ий, большая
часть
которых
нарушает
речевое
взаимодейств
ие
крайне
ограниченны
й словарный
запас не
позволяет
выполнить
поставленну
ю задачу
крайне
ограниченны
й словарный
запас не
позволяет
выполнить
поставленну
ю задачу
крайне
ограниченны
й словарный
запас не
позволяет
выполнить
поставленну
ю задачу
предложений, сложные
/простые
распространенные
предложения не
типичны, если они
присутствуют, то они
однообразны по своей
структуре. Имеются
многочисленные
ошибки, большая часть
из которых не
затрудняет речевое
взаимодействие
словарные и
логические
ударения
расставлены в
основном
верно, паузы
естественны,
но
многочисленн
ы
высказывание состоит
в основном из простых
предложений, сложные
/простые
распространенные
предложения не
типичны, если они
присутствуют, то они
однообразны по своей
структуре. Имеются
многочисленные
ошибки, большая часть
из которых затрудняет
речевое
взаимодействие. Часто
встречаются ошибки
элементарного уровня
скорость речи
низкая,
словарные и
логические
ударения
расставлены в
основном
верно, паузы
неестественны
и
многочисленн
ы
имеют многочисленные
ошибки, большая часть
из которых затрудняет
речевое
взаимодействие, часто
встречаются ошибки
элементарного уровня
скорость речи
низкая, паузы
неестественны
и
многочисленн
ы
грамматические
правила не
соблюдаются
скорость речи
низкая, паузы
неестественны
и
многочисленн
ы
грамматические
правила не
соблюдаются
скорость речи
низкая, паузы
неестественны
и
многочисленн
ы
3. Академическая Презентация.
Б
а
л
л
ы
10
Подача материала
Языковые средства
Ответ
ы на
вопрос
ы
Содержание
Работа с
источник
ами
Заявленная в
презентации
тема
раскрыта
полностью.
Содержание
высказывания
имеет четкую
структуру.
Связный,
хорошо
организованн
ый текст,
логичный и
связный
переход от
одной части
высказывания
к другой .
Презентация
выполнена на
основе
глубокого
анализа
аутентичных
источников .
Аутентич
ные
источники
(не менее
трех)
подобран
ыв
соответст
вии с
заявленно
й темой.
Уровень
источнико
в
соотвеств
ует
требовани
ям.
Грамотны
е ссылки
на
источники
, как в
тексте
слайдов,
так и в
тесте
высказыва
ния .
Соблюден
ие
временны
х рамок
Точное
соблюден
ие
временны
х рамок (7
-8 минут).
Использов
ание Power
Point
Оформл
ение
речи
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
соблюдение
м всех
требований,
уместная
графика,
полное
отсутствие
ошибок.
Очень
уверенн
ый,
выразит
ельный
ответ.
Очень
беглая
речь,
умение
правиль
но
расставл
ять
акценты.
Студен
т
полност
ью
понима
ет
вопрос
ы, с
легкост
ью,
уверенн
о
отвечае
т на
них,
использ
уя
разверн
утую
структу
ру
ответа.
Граммати
ка
Лексика
Безошибоч
ное
использова
ние
разнообраз
ных
сложных
грамматич
еских
структур.
Богатый
словарны
й запас,
абсолютн
о
грамотно
е
использо
вание
лексическ
их
средств.
9
Заявленная в
презентации
тема
раскрыта
полностью.
Содержание
высказывания
имеет четкую
структуру.
Связный,
хорошо
организованн
ый текст,
логичный и
связный
переход от
одной части
высказывания
к другй.
Презентация
выполнена на
основе
глубокого
анализа
аутентичных
источников.
8
Заявленная в
презентации
тема
раскрыта
полностью.
Содержание
высказывания
имеет четкую
структуру.
Связный,
хорошо
организованн
ый текст,
логичный и
связный
переход от
одной части
высказывания
к другой.
Презентация
выполнена на
основе
глубокого
анализа
аутентичных
источников
Аутентич
ные
источники
(не менее
трех)
подобран
ыв
соответст
вии с
заявленно
й темой.
Уровень
источнико
в
соотвеств
ует
требовани
ям.
Грамотны
е ссылки
на
источники
как в
тексте
слайдов,
так и в
тесте
высказыва
ния.
Аутентич
ные
источники
(не менее
трех)подо
браны в
соответст
вии с
заявленно
й темой.
Уровень
источнико
в
соотвеств
ует
требовани
ям.
Грамотны
е ссылки
на
источники
как в
тексте
слайдов,
так и в
тесте
высказыва
ния.
Точное
соблюден
ие
временны
х рамок (7
-8 минут).
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
соблюдение
м всех
требований,
уместная
графика,
полное
отсутствие
ошибок.
Уверенн
ый,
выразит
ельный
ответ.
Очень
беглая
речь,
умение
правиль
но
расставл
ять
акценты.
Студен
т
полност
ью
понима
ет
вопрос
ы, с
легкост
ью,
уверенн
о
отвечае
т на
них,
использ
уя
разверн
утую
структу
ру
ответа.
Практичес
ки
безошибоч
ное
использова
ние
разнообраз
ных,
сложных
грамматич
еских
структур.
Допускают
ся
незначител
ьные
грамматич
еские
неточност
и.
Богатый
словарны
й запас,
практиче
ски
безошибо
чное
использо
вание
лексическ
их
средств.
Точное
соблюден
ие
временны
х рамок (7
-8 минут).
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
соблюдение
м всех
требований,
уместная
графика,
незначител
ьные
орфографич
еские
ошибки (не
более
одной), не
препятству
ющие
пониманию
.
Уверенн
ый,
выразит
ельный
ответ.
Беглая
речь,
умение
правиль
но
расставл
ять
акценты.
Студен
т
полност
ью
понима
ет
вопрос
ы,
уверенн
о
отвечае
т на
них,
использ
уя
разверн
утую
структу
ру
ответа.
Грамотное
использова
ние
разнообраз
ных,
преимущес
твенно
сложных
грамматич
еских
структур.
Незначите
льные
грамматич
еские
ошибки, не
препятству
ющие
понимани
ю.
Грамотно
е
использо
вание
словарно
го запаса,
необходи
мого для
раскрыти
я темы.
Допуска
ются
незначите
льные
лексическ
ие
неточнос
ти.
7
Заявленная в
презентации
тема
раскрыта.
Содержание
высказывания
имеет четкую
структуру.
Не всегда
логичный и
четко
сформулиров
анный
переход от
одной части
высказывания
к другой .
Презентация
выполнена на
основе
анализа
аутентичных
источников
Аутентич
ные
источники
(не менее
трех)
подобран
ыв
соответст
вии с
заявленно
й темой.
Часть
источнико
в не
соответст
вует
требовани
ям. Не
всегда
грамотные
ссылки на
источники
как в
тексте
слайдов
так и в
тесте
высказыва
ния
Испытыва
ет
незначите
льные
трудности
с
соблюден
ием
временны
х рамок.
(6-9 мин.)
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
соблюдение
м основных
требований,
уместная
графика,
незначител
ьные
ошибки, не
препятству
ющие
пониманию
.
Достато
чно
уверенна
я,
иногда
слишком
поспешн
ая или
замедле
нная
речь, не
всегда
проявле
но
умение
расставл
ять
акценты.
.
Студен
т
понима
ет
вопрос
ы,
отвечае
т на
них, не
всегда
использ
уя
разверн
утую
структу
ру
ответа.
Грамотное
использова
ние
несложны
х,
грамматич
еских
структур.,
не грубые
грамматич
еские
ошибки, не
препятству
ющие
понимани
ю.
Грамотно
е
использо
вание
базового
словарно
го запаса
по теме.
Допуска
ются
незначите
льные
лексическ
ие
ошибки,
не
препятств
ующие
понимани
ю.
6
Заявленная в
презентации
тема
раскрыта.
Содержание
высказывания
структуриров
ано.
Не всегда
логичный и
четко
сформулиров
анный
переход от
одной части
высказывания
к другой .
Сделана
попытка
анализа
аутентичных
источников,
иногда анализ
заменяется
пересказом.
Аутентич
ные
источники
(не менее
трех)
подобран
ыв
соответст
вии с
заявленно
й темой.
Часть
источнико
в не
соответст
вует
требовани
ям.
Затруднен
ия при
ссылках
на них.
Испытыва
ет
трудности
с
соблюден
ием
временны
х рамок.
(6-9 мин.)
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
соблюдение
м основных
требований,
уместная
графика,
незначител
ьные
ошибки.
.
Неувере
нная,
слишком
поспешн
ая речь
или
замедле
нная
речь не
всегда
проявле
но
умение
расставл
ять
акценты.
.
Студен
т
понима
ет
вопрос
ы,
но
испыты
вает
труднос
ти при
ответе
на них,
не
всегда
использ
ует
разверн
утую
структу
ру
ответа.
Использов
ание
преимущес
твенно
простых
грамматич
еских
структур,
не грубые
грамматич
еские
ошибки,
не
препятству
ющие
понимани
ю.
Допускают
ся
немногочи
сленные
ошибки на
базовом
уровне.
Достаточ
ный
словарны
й запас
для
раскрыти
я темы.
Некоторы
е
затрудне
ния при
использо
вании
лексическ
их
средств.
Наличие
лексическ
их
ошибок,
не
препятств
ующих
понимани
ю.
5
Заявленная в
презентации
тема
раскрыта
частично.
Содержание
высказывания
достаточно
структуриров
ано.
Не всегда
логичный и
четко
сформулиров
анный
переход от
одной части
высказывания
к другой.
Сделана
попытка
анализа
аутентичных
источников,
анализ
поверхностн
ый, в
основном
заменяется
пересказом
или
описанием.
Сомнител
ьные
источники
(не менее
трех)
Уровень
источнико
в не
соответст
вует
требовани
ям,
затруднен
ия при
ссылках
на них.
Сильно
нарушает
временной
регламент.
Высказыва
ние длится
более 10
или менее
6 мин.
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
соблюдение
м основных
требований,
не всегда
уместная
графика,
наличие
ошибок на
слайдах.
Неувере
нная,
слишком
поспешн
ая или
замедле
нная
речь,
неумени
е
расставл
ять
акценты.
Студен
т
понима
ет
вопрос
ы,
но
испыты
вает
труднос
ти при
ответе
на них,
не
использ
ует
разверн
утую
структу
ру
ответа,
отвечае
т
односло
жно
требую
тся
наводя
щие
вопрос
ы
Использов
ание
преимущес
твенно
простых
грамматич
еских
структур.
Большое
количеств
о ошибок.
Ограниче
нный
лексическ
ий запас,
трудност
ив
использо
вании
специаль
ной
терминол
огии.
Наличие
лексическ
их
ошибок,
не
препятств
ующих
понимани
ю.
4
3
Заявленная в
презентации
тема
раскрыта
частично.
Содержание
высказывания
не имеет
четкой
структуры .
Часто
нелогичный и
нечетко
сформулиров
анный
переход от
одной части
высказывания
к другой. Не
прослеживает
ся попыток
анализа
источников,
в основном
присутствует
пересказ или
описание.
Заявленная в
презентации
тема не
раскрыта .
Содержание
высказывания
не
структуриров
ано.
Нелогичный
и одной части
высказывания
к другой. Не
прослеживает
ся попыток
анализа
источников,
в основном
присутствует
пересказ или
описание.
Сомнител
ьные
источники
(не менее
трех)
Уровень
источнико
в не
соответст
вует
требовани
ям,
Практичес
ки не
способен
ссылаться
на них .
Сомнител
ьные
источники
(два)
Уровень
источнико
в не
соответст
вует
требовани
ям,
Отсутстви
е ссылок
на них.
Не
способен
соблюдать
временные
рамки.
Слишком
долгое или
слишком
краткое
высказыва
ние.
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
соблюдение
м основных
требований,
не всегда
уместная
графика,
большое
количество
ошибок на
слайдах.
Очень
неуверен
ная, не
беглая
речь,
неумени
е
расставл
ять
акценты.
Студен
тс
трудом
понима
ет
вопрос
ы,
испыты
вает
труднос
ти при
ответе
на них,
отвечае
т
односло
жно
требую
тся
наводя
щие
вопрос
ы.
Использов
ание
преимущес
твенно
простых
грамматич
еских
структур.
Большое
количеств
о ошибок,
нарушающ
их
структуру
предложен
ия и
ведущих к
искажени
ю смысла.
Ограниче
нный
словарны
й запас,
имеются
лексическ
ие
ошибки,
затрудня
ющие
понимани
е.
Не
способен
соблюдать
временные
рамки.
Слишком
долгое или
слишком
краткое
высказыва
ние.
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
нарушение
м основных
требований,
слишком
большое
количество
ошибок на
слайдах.
Очень
неуверен
ная, не
беглая
речь,
много
пауз,
отсутств
ие
акцентов
.
Студен
т
практич
ески не
понима
ет
вопрос
ы,
испыты
вает
труднос
ти при
ответе
на них.
Грубые
грамматич
еские
ошибки,
нарушающ
ие
структуру
и
искажающ
ие смысл
предложен
ия.
Ограниче
нный
словарны
й запас,
многочис
ленные
ошибки,
ведущие
к
искажени
ю
смысла.
2
Заявленная в
презентации
тема не
раскрыта .
Содержание
высказывания
не
структуриров
ано.
Не
прослеживает
ся попыток
анализа
источников,
в основном
присутствует
пересказ или
описание.
Сомнител
ьные
источники
(один)
Уровень
источнико
в не
соответст
вует
требовани
ям,
Отсутстви
е ссылок
на них
Не
способен
соблюдать
временные
рамки.
Слишком
долгое или
слишком
краткое
высказыва
ние
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
нарушение
м основных
требований,
слишком
большое
количество
ошибок на
слайдах.
Очень
неуверен
ная, не
беглая
речь,
много
длитель
ных
пауз,
отсутств
ие
акцентов
.
Студен
т не
понима
ет
вопрос
ы,
Не дает
ответ
на них.
Большое
количеств
о грубых
грамматич
еских
ошибок,
нарушающ
их
структуру
и
значительн
о
искажающ
их смысл
предложен
ия.
Очень
ограниче
нный
словарны
й запас.
Грубые
ошибки в
употребл
ении
лексическ
их
средств,
ведущие
к
искажени
ю
смысла.
1
Заявленная в
презентации
тема не
раскрыта .
Содержание
высказывания
не
структуриров
ано.
Анализ
источников
отсутствует.
Отсутстви
е
источнико
в.
Не
способен
соблюдать
временные
рамки
Презентаци
я
выполнена
в Power
Point с
нарушение
м основных
требований,
слишком
большое
количество
ошибок на
слайдах.
Очень
неуверен
ная,
много
длитель
ных
пауз,
отсутств
ие
акцентов
.
Студен
т не
понима
ет
вопрос
ы,
Не дает
ответ
на них.
Абсолют
ное
незнание
языка
специаль
ности и
общего
языка.
0
Отказ от
ответа ИЛИ
нарушение
формата
задания
Отказ от
ответа
ИЛИ
нарушени
е формата
задания
Отказ от
ответа
ИЛИ
нарушени
е формата
задания
Отказ от
ответа ИЛИ
нарушение
формата
задания
Отказ от
ответа
ИЛИ
нарушен
ие
формата
задания
Отказ
от
ответа
ИЛИ
наруше
ние
формат
а
задания
Большое
количеств
о грубых
грамматич
еских
ошибок,
нарушающ
их
структуру
и
значительн
о
искажающ
их смысл
предложен
ия
Отказ от
ответа
ИЛИ
нарушение
формата
задания
Отказ от
ответа
ИЛИ
нарушени
е
формата
задания