обобщающие провер, очные работы по русскому языку

Обобщающие
проверочные работы
по русскому языку
4 класс
Учитель начальных классов
МОУ Гимназия № 6 г. Тихорецка
Самойленко Ирина Александровна
Пояснительная записка
Данные проверочные работы являются обобщающими по основным разделам
курса русского языка за 4 класс.
Они включают в себя:
Работа № 1 « Слово» ( раздел « Состав слова»)
Работа № 2 «Части речи» ( раздел « Имя существительное»)
Работа № 3 «Части речи» ( раздел « Имя прилагательное»)
Работа № 4 «Части речи» ( раздел « Глагол»)
Работа № 5 «Части речи» ( раздел « Местоимение»)
Работа № 6 « Предложение» ( разделы « Предложения по цели высказывания»,
« Словосочетания» , «Второстепенные члены предложения».
Работа № 7 « Предложение» ( раздел « Однородные члены предложения»)
Работа № 8 « Предложение» ( раздел « Сложные предложения. Предложения с
прямой речью»)
Работа № 9 ( тестовая итоговая работа)
Проверочные работы могут использоваться с целью контроля знаний по
изученным темам курса русского языка за 4 класс. Они довольно объемны ,
поэтому для их выполнения целесообразно выделять отдельный контрольный
урок.
Выполнение данных проверочных работ не требует использования
контрольных тетрадей, все необходимые записи выполняются непосредственно
в тексте работы.
Работа № 1.
ТЕМА «Слово»
Раздел « Состав слова»
Ф.И.____________________________
1.Соедини
дата __________________
линиями.
Корень слова - изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Окончание –
изменяемая часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов.
Приставка –
общая часть всех родственных слов.
Суффикс – изменяемая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых родственных слов.
2. Допиши пропущенные слова.
Чтобы разобрать слово по составу, нужно:
а) изменить форму слова для определения окончания;
б) подобрать_______________________ и выделить________________
в) выделить__________________ и суффикс, если они есть.
3.Разбери слова по составу.
Подстаканник ,
речной ,
подводный ,
известный ,
подставка .
4.Выбери правильный ответ и обведи его кружком.
Окончание служит для:
а) образования новых слов;
б) связи слов в предложении;
в) узнавания родственных слов.
5. Выбери и подчеркни те слова, которые могут быть проверочными для написания
безударной гласной в корне слова ДОЖДИ
Дождевик, дождинка,
дождик,
дождит,
дождь,
дождливый.
6. Вставь пропущенную букву; среди однокоренных слов подчеркни проверочные слова.
С…нева - синька, синеть, синяк, синий.
Н…чевать – ночной, ночка, ночлег, ночевка, ночь.
7. Вставь пропущенную букву и подбери проверочное слово:
М…стечко - _____________ , зап..х - ______________ , заскр…пел - ________________ ,
М…лчал - _______________ , уг…стил - ____________ , разд…лил - __________________ .
8.Найди и исправь ошибки там . где они есть.
Пишеход , коренной , спосать , паляна , лежать , астровной , схвотил , домашний.
9.Выбери и подчеркни те слова, которые могут быть проверочными для
непроизносимых согласных в корне слова. Вставь там, где надо, пропущенную букву.
Сер…це – сердечко, сердитый, сердцам.
Мес…ный – место , наместник, местечко, двухместный.
10.Подбери и напиши проверочные слова. Вставь, где надо, пропущенную букву.
Интерес…ный - ____________; доблес…ный - __________________ ;
кос…ный - ________________; здра…ствуй - ____________________ .
11. Выбери и подчеркни слова, в образовании которых использованы приставки.
Ответ , подставка , подушка , столовая, промыть , въезд , надкусить , начальник , забег, заяц,
покрытие , дополнение , напольный , домашний , орать , надо, посуда, определить, профессия.
12. Заполни пропуски.
Предлоги со словами пишутся ________________, а приставки -_____________________ .
13.Подчеркни одной чертой предлоги, а двумя чертами – приставки.
Мальчик сбился с дороги. Витя надел на руки варежки. Малыш подравнял свой кустик
под все остальные.
14.Только при помощи приставок образуй ( сколько сможешь) родственные слова.
Кричать - ____________________________________________________________________ ,
Плакать - _____________________________________________________________________ .
Ход - __________________________________________________________________________ .
15. Спиши, раскрывая скобки.
Бабушка ( на)бросила (на)плечи платок.
___________________________________________________________________________________
Рабочие (со)драли (со)стены старые обои.
Весной (на) деревьях (на)бухли почки.
_________________________________________________________________________________
16. Вставь пропущенные слова и буквы.
Разделительный ъ пишется после _______________, оканчивающихся на согласный, перед
гласными ___________________________ .
17. Вставь, где надо разделительный ъ.
Со…единение , под…езд , с…емка , за…явка , об…явление , у…ехать, под…ем , от…езд ,
п…юре , с…ыграть , с…ежится , п…терка , с…едать , от…ыграть , по…ездка.
18.Выбери правильный ответ и обведи его кружком.
Суффикс служит для:
а) связи слов в предложении;
б) выявлении родственных слов;
в) образовании новых родственных слов.
19. Образуй родственные слова то корня ДОМ при помощи известных тебе
суффиксов.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
20. Найди и исправь ошибки, если они есть.
Тракторист , лыжник , грузчек , крановщик , каменьщик , охабки, сапожнек, макушки,
наридились, замочек, ключек , гуашь , лучь , молодешь, рассказ, полноч , гроздья, вкустный.
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А.
Работа № 2
ТЕМА « Части речи»
Раздел « Имя существительное».
Ф.И.____________________________
дата __________________
1. Допиши пропущенные слова.
Имя существительное - это часть речи, обозначающая ____________________ и отвечающая
на вопросы_________________________________________ .
2. Вычеркни из списка лишнее и допиши то, чего не хватает.
Имя существительное может обозначать:
а) предметы
д) ______________________________
б) ________________
е) признак предмета
в) количество предметов
ж) действие
г) явления природы
з) абстрактные понятия
3. Подчеркни в тексте все имена существительные.
Опять выглянуло солнышко, да такое веселое, яркое! Оно даже пригрело немножко. С
крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода. « Вот и весна начинается» , подумала Зинька.
4. Выбери слова и впиши их номера туда, куда считаешь нужным.
1. Кукла , 2.Бег, 3.Поросенок, 4.Тетрадь, 5.Осень. 6. Ласточка, 7.Прыжок,
9. Василий,
17. Плавание,
10.Плач, 11.Смех,
8. Малыш,
12. Снег, 13.Непогода, 14. Ветер, 15. Ягода, 16.Салют,
18.Радость, 19. Катюша. 20.Тишина, 21. Поход, 22. Мама, 23. Пустыня.
Неодушевленные предметы _______________________________________ .
Живые существа __________________________________________ .
Явления природы _________________________________________ .
События ________________________________________ .
Процесс, действия _________________________________ .
Абстрактные понятия _________________________________ .
5. Выбери слова из ряда и впиши их номера, туда куда считаешь нужным.
1. Цветение, 2. Костер, 3. Механизм, 4. Здания, 5. Сокровища, 6.Мыло, 7. Кусочки,
8.Дети, 9. Воздух, 10. Прогулки.
Единственное число ________________________________________________ .
Множественное число ______________________________________________ .
6. Напиши в скобках род имен существительных.
Найти Печкина (
) оказалось очень просто . Петушок (
) сидел на кочке (
среди низенькой травки (
) и то и дело (
) подавал голос (
).
Наступила осень (
), урожай в поле (
) уже убрали. Иван Петрович (
)
очень любил кофе (
). Сирень (
) распустилась только в конце (
) мая (
)
)
7.Вставь, где надо , пропущенные буквы.
Доч… . вещ…. , чуш…. , скрипач… , крепыш…., глуш… , хвощ…, мяч….. . полночь….,
мощ…., лож…., гараж….. , лещ…., гуаш…., врач…., грач…., молодеж… .
8.Исправь ошибки, если они есть.
Малыш упал и громко заплакал. Мыш было очень умная и не трогала мячь. Рядом
с болотом рос высокий камышь и сочный хвощ. Рож на полях уже сжали. Какая
темная ноч !
9.Вставвь пропущенные слова.
К 1 склонению относятся существительные __________________________________________
Ко 2 склонению относятся существительные__________________________________________
К 3 склонению относятся существительные ___________________________________________
10. Определи склонение данных имен существительных( поставь сверху нужную цифру).
Крыша , роща, мать , прорубь, скрипач, дорога, болото, изгородь, ветки, Коля, мальчик,
тетрадь, вещь, домик, Анна, горсть, меч, полотенце, бабушка, разбор.
11. Запиши вопросы падежей.
Именительный ____________________________________
Родительный _____________________________________
Дательный _______________________________________
Винительный ____________________________________
Творительный ____________________________________
Предложный ____________________________________
12. Выбери правильный ответ и обведи его кружком.
Склонение – это:
а) изменение имен существительных по числам;
б) изменение имен существительных по падежам;
в) изменение имен существительных по родам.
13.Вставьте окончания, укажите в скобках падеж и склонение.
Сидел на крыш…. (
), ветки сирен… (
библиотек…. (
), на пристан… (
приносила из кухн… (
к лавк… (
).
) , утопал в зелен… (
) , засыпало снег…м (
), на крышк…(
) коробк… (
) , около
) , на ветк… (
) яблон… (
), в болот… (
), любуемся черемух…й (
), об изгород… (
),
) , жил у старушк… (
), на стол… (
),
14. Проведи морфологический разбор любого существительного из данного
предложения.
Ребята сели под куст, закинули удочки и залюбовались озером.
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А.
Работа № 3
ТЕМА « Части речи»
Раздел « Имя прилагательное».
Ф.И.____________________________
дата __________________
1. Допиши пропущенные слова.
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает _______________________ и
отвечает на вопросы ________________________________________________________ .
2. Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные .
Год, нашел, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, сообразительный, спасать, глубина,
красота, ласкать, красить, белеет, зимняя, чернота.
3.Продолжи правило.
Если имя прилагательное сочетается с именем существительным, то его род и число
изменяются в соответствии с родом и числом __________________________ . Чтобы
определить род и число прилагательного , надо определить род и число
___________________ ,от которого зависит прилагательное.
4. Подчеркни в каждом предложении имена прилагательные и те имена
существительные , к которым они относятся.
Какие мохнатые ели стоят по обе стороны дороги. Они закутались в пушистый снег, как в
вату, чтобы не замерзнуть. А на пригорке ель совсем розовая. И шишки тоже розовые. Это
их закатное солнце освещает. Зимняя сказка возникает перед глазами детей .
5. Напиши род и число указанных имен прилагательных.
Теплыми коврами _______________ род; ________________ число.
Тяжелая сумка _______________ род; ________________ число.
Маленькую звездочку _______________ род; ________________ число.
Вкусное мороженое _______________ род; ________________ число.
Веселых игр _______________ род; ________________ число.
Глубокие лужи _______________ род; ________________ число.
6. Впиши в скобки число и род имен прилагательных.
Над макушками высоких (
) трав уже всходила полная (
) луна.
Быстрые (
) тени бесшумно проносились в воздухе: это гонялись за ночными (
) бабочками верткие (
) летучие (
) мыши. В октябре дули
сердитые (
) ветры и лили дожди. Иногда выдавались сухие (
) дни.
На охоте мы были сухой (
) осенью. В это время охотиться в лесу всего
трудней: сухая (
) листва гремит под ногами , дичь тебя далеко слышит и видит
сквозь редкий (
) кустарник.
7. Вставь пропущенные буквы в окончаниях имен прилагательных.
Шелков… платье, тепличн… растение, зимн… забавы, летн…
книга, тяжел… ящик, весел… мелодия, вечерн… чаепитие.
солнце, интересн…
8. Вставь безударное падежное окончание у прилагательных.
В зимн…. лесу, по узеньк…. тропинке, в березов…. роще, над снежн….. полями, в
розов….. платье, на неподвижн…. небе, свеж….. ветром, прекрасн…. народа,
зелен….. травой, летн…. дня, в син…. даль.
9. Исправь ошибки, если они есть, в родовых окончаниях имен прилагательных.
Красивая поляна, хмуроя лицо, вечерние солнце, неожиданный подарок, зимней вечер,
вкусное мороженое, мокрые крыши, стройнае дерево, синие небо, интересноя история.
10. Проведи морфологический разбор любого прилагательного из данного
предложения.
В позднюю ночь над усталой деревнею сон непробудный царит.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ .
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А.
Работа № 4
ТЕМА « Части речи»
Раздел « Глагол ».
Ф.И.____________________________
дата __________________
1. Впиши пропущенные слова.
Глагол – это часть речи, которая обозначает ____________________ и отвечает на вопросы
___________________________________________ .
2. Среди данных слов подчеркни только глаголы.
Бегун, русская, любить, народная, бегство, создавать, рассказать, хорошеет, огонек,
бежать, любовь, красить, память, темный, напоминать, белеет.
3. Подчеркни в тексте только глаголы.
Бабушка объяснила Павлику . как вскопать землю и сделать грядку и как посадить семена.
Павлик слушал внимательно и все понял. Он взял с собой семена в детский сад и стал
показывать ребятам. Ребята смотрели и удивлялись.
4. Выбери из списка и запиши вопросы на соответствующую строчку.
Что делал? Что будет делать? Что сделал? Что делает? Что сделает?
Глаголы в настоящем времени отвечает на вопросы ______________________________ .
Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы ________________________________ .
Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы ________________________________ .
5. Закончи фразу.
Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс _________________ .
6.Выбери правильную формулировку и обведи ее кружком:
а) не с глаголами пишется слитно;
б) не с глаголами пишется отдельно.
7.Соедини линиями в правильном порядке.
Настоящее время
Прошедшее время
Будущеее время
пел
спит
станцует
прыгал
смотри
выпьет
задумается
показалось
8.Заполни таблицу , изменив глаголы по временам.
Настоящее время
Прошедшее время
Будущее время
будет рисовать
спит
побежит
пел
танцует
9.Выбери выделенные глаголы и запиши их на соответствующую строчку.
На другой день , когда я проснулся, то увидел, что уже наступила зима. Я не боюсь
математики так, как боялся ее раньше. Вот покормлю черепаху и буду делать уроки.
Все ребята как ребята: утром встанут – в школу идут, а я, как бездомный щенок, таскаюсь
по всему городу, а в голове мысли разные. Я всегда радую маму своими успехами.
Настоящее время : __________________________________________________ .
Прошедшее время : __________________________________________________ .
Будущее время : _____________________________________________________ .
10. Раскрой скобки и запиши правильный вариант на месте прочерка.
1.Правда в огне (не) горит ______________ и в воде ( не ) тонет ________________________ .
2.Ржавчина на железе, а неправда в человеке ( не) утаится __________________________ .
3. Люди, пережившие последнюю мировую войну, (не)навидят ___________________ фашизм.
4. Я ( не) буду ______________________ пить это лекарство.
11. Исправь ошибки там, где они есть.
Почему ты не хочешь идти с нами на прогулку? Дождик совсем уже некапает.
Негладь кошку против шерсти, ей это неприятно! Ребята устали так, что даже не хотели
ужинать. Маша неразбивала вазочку, это сделала кошка. Неходи один в лес: заблудишься.
12.Впиши пропущенные слова.
Глаголы 1 спряжения оканчиваются на ________________ , кроме глаголов – исключений
________________________ Глаголы 2 спряжения оканчиваются на __________________,
кроме глаголов – исключений
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ .
13. Определи спряжения глаголов.
Объяснишь (
), смотрит (
), уйдешь (
), бреет (
позвонишь (
), решите (
), ненавидят (
), ревет (
тревожишься (
), держишь ( ), настилает (
).
), спим (
), дышит (
), сдержим (
),
),
14. Вставь пропущенное окончание у глагола , определи падеж.
Прочита…. м ( ), черт…. м ( ), слыш… шь(
), се…..шь (
), вытерп…..шь (
наброс….те ( ), подыш…..те (
), прогон…..шь ( ), став…..те (
), стел……те (
залива…..шь ( ), кле…..ла (
), выкат…л (
), насол…..м (
), люб….шь (
).
),
),
15. Вставь пропущенные буквы в окончаниях глаголов.
Подкорм….ш….ся, леч….ш….ся, (ты) искупа…….. , ( ты) печата…….. , (ты) терп…….. ,
(вы) дежур……. , (вы) глад…….. , развлека….ш…. , запута…..ш….. , обид…….л, точ…..м,
напит….ся, вьет…..ся, (он) учит….ся, (он) надет….ся, разговорит….ся.
16. Проведи морфологический разбор любого глагола из данного предложения.
Уже растаял снег, журчат шумные ручейки, но первые цветы зацветут только в апреле.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А.
Работа № 5.
ТЕМА « Части речи»
Раздел « Местоимение ».
Ф.И.____________________________
дата __________________
1. Вставьте пропущенные буквы, подчеркни местоимения, определи их лицо ( надпиши
сверху).
Каштанка л…жала на полу. Ей было грус….но. Тоска по….кралась к ней
незаметно. Гусь с….дел рядом. Гл….за его были з….крыты. Хозяин сел
перед ним, минуту гл….дел на него молча. Он взял ч….шку и налил в
нее в…ды. С….бака и гусь жались к нему. Они очень любили его.
Пусти ее в сине… море. Г…рюет вся их с….мья. Я пож….лел, что со
мной не было фотоаппарата.
2. Поставь местоимения в начальную форму.
Ей - ________
его - ________________
нам - _______
им - ________________
вами - ________
мной - ______________
их - __________
тобой - ______________
тебе -__________
о них - ______________
3. Выпиши из предложений местоимения и проведи морфологический разбор.
Она вертится в воздушной синеве неба и видит их сверху.
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А
Работа № 6
ТЕМА : « Предложение»
Разделы « Предложения по цели высказывания», « Словосочетания» ,
«Второстепенные члены предложения».
Ф.И.____________________________
дата __________________
1. Выбери впиши номер названия предложения на место пропуска.
1) Повествовательное предложение
2) побудительное предложение
3) вопросительное предложение
Если в предложении выражается вопрос, то такое предложение называется ________. Если
в предложении сообщается о каком – либо факте, то такое предложение называется ______.
Если предложение побуждает к какому-либо действию, то такое предложение называется
_____ .
2.Поставь на место многоточия знаки препинания так, чтобы получились указанные
виды предложений.
Ребята утром пойдут в школу ….
( повествовательное предложение)
Ребята утром пойдут в школу ….
( вопросительное предложение)
3. Подчеркни в тексте повествовательные предложения одной чертой,
вопросительные - двумя чертами, побудительные -волнистой линией.
Витя с Машей успели добежать до палатки? Вода капала с крыш и текла по канавкам.
В марте появились грачи. Наташа, собери букет осенних листьев. У реки мы видели
много птиц. Вася больше не спорил. Он замедлил шаги и тихо сказал:
- Анюта, покажем Димке то место?
- Увидишь, Васька, ничего ему не говори!
4. Напиши, как называются главные члены предложения.
__________________________________________________________________________
5. Продолжи фразу.
Второстепенные члены предложения – это все члены предложения, кроме
________________________ .
6. Допиши пропущенные слова.
Словосочетанием называется __________________, связанных по смыслу и грамматически.
7. Среди написанных ниже пар слов подчеркни только словосочетания.
Висит на потолке; идти берегом; поехать города, яркие цветы, светит солнце,
разглядывать книгу, пыльная дорогой, хорошо говорил, купила лампу; сверкали огни.
8. Подчеркни одной чертой подлежащее.
Яркое солнце освещало
золотистый луг.
Выпиши из предложения все слова, которые относятся к подлежащему, поставь
вопросы к выписанным словам.
К группе подлежащего относится слово _____________, _________________ которое
отвечает на вопрос _____________________ .
9. Подчеркни двумя чертами сказуемое.
Медвежонок неуклюже карабкался на дерево.
Выпиши из предложения все слова, которые относятся к сказуемому, поставь
вопросы к выписанным словам.
К группе сказуемого относятся слово: _______________, которое отвечает на вопрос
____________ , слово _________________ , которое отвечает на вопрос __________________
10. Подчеркни в предложениях волнистой чертой только второстепенные члены
предложения.
Поднялась за рекой большая темная туча. Пронесся по лесным макушкам сильный
вихрь. Упали первые тяжелые капли.
Звонкие, радостные, счастливые птичьи голоса наполнили город. Солнце окрасило
розовым цветом мир и улыбнулось.
11. а) В предложениях подчеркни волнистой чертой все слова, которые не относятся
ни к подлежащему , ни к сказуемому.
Осенью мальчик часто следил за опадающими
окно. Чистыми голосами поют соловьи.
листьями. Ветка заглядывает в открытое
б).Выпиши получившиеся словосочетания
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12. Закончи фразу.
Распространить предложение –это значит дополнить его _______________________________.
13.Распространи предложения , ответив на вопросы . которые стоят в скобках. Запиши
эти слова на место пропусков.
Девочка смотрела на клоуна и смеялась.
________ девочка ( какая?) __________________ смотрела ( как?) на
_________________клоуна и смеялась ( как?) ____________________________________ .
14. Выполни полный грамматический разбор предложения( подчеркни все члены
предложения. надпиши части речи, дай характеристику, составь схему.)
Над деревней пропел
деревянный рожок пастуха.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А
Работа № 7
ТЕМА : « Предложение»
Раздел: «Предложения с однородными членами».
Ф.И.____________________________
дата __________________
1.Закончи предложения на месте пропусков
Однородные члены предложения соединяются ____________________________________ .
Если союз и одиночный, запятая _______________________, а если повторяющийся , то
запятая ____________________ . Если два однородных члена соединены союзами а или но,
то запятая ___________________ . Если однородные члены соединены без помощи союзов,
то _____________________________ .
2. Составь и запиши по одному предложению.
а) с однородными подлежащими
_________________________________________________________________________________ .
б) с однородными сказуемыми
__________________________________________________________________________________.
в) с однородными второстепенными членами предложения
__________________________________________________________________________________ .
2.Вставь, где нужно знаки препинания, подчеркни однородные члены предложения.
Земля от листьев стала желтая а под кленами красная и оранжевая.
В кабинете у доктора жили ежики и белки.
Тихо качаются но не уплывают водяные лилии.
Свежий ветер пахнет мятой васильками лебедой.
Коля сидел у окошка и смотрел на двор.
В поле и синие и белые и красные и желтые цветы.
3.Выполни полный синтаксический разбор предложения. составь его схему.
Женя вытерла слезы , приложила к губам письмо и задумалась.
(
)
Работа № 8
ТЕМА : « Предложение»
Раздел: « Сложные предложения .Предложения с прямой речью».
Ф.И.____________________________
дата __________________
1. Закончи предложения на месте пропусков.
Предложение , которое состоит из _________________________________________ ,
называется сложным. Запятая ставится в сложном предложении
___________________________________________________________________________________.
Части сложного предложения соединяются с помощью
___________________________________________________________________________ .
2. Какие предложения сложные? ( обведи в кружок букву)
а) Я учился
очень давно, когда были гимназисты.
б) Однажды я не выучил
урок и получил единицу.
в) Шофер засмеялся , влез к себе в кабину и включил мотор.
г) Мама поняла , что вряд ли получу от папы в подарок фотоаппарат.
д) Родители и дети смотрели мультфильм не цветной , но интересный.
е) Стекло зазвенело , и дети испугались.
3. Расставьте пропущенные знаки препинания.
Щенок
пришел еще раз но к самой сторожке не подошел.
Дождь стучал по крыше трепал листья
Приближалась
зима и погода
плескался
во дворе.
уже не баловала теплом.
Летом делаются заготовки из овощей а зимой съедаются все запасы.
Осенью можно ойенить красоту ясеня
осины
рябины березы и клена.
4. Выполни полный синтаксический разбор предложения. составь схему.
Шли по лесу два товарища , выскочил на них медведь.
(
)
5. Расставь пропущенные знаки препинания.
Знайка сказал
Давайте
сделаем воздушный шар и полетим.
Где Жучка ? спросил тема няню.
Я не буду ждать автобус сказал Петя.
6.Составьте и напиши предложения по схемам.
А:« П!»
_______________________________________________________________________________
« П ?» - а.
_______________________________________________________________________________
« П » , - а.
________________________________________________________________________________
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А.
Тестовая итоговая работа в 4 классе.
Ф.И.____________________________
дата __________________
1.Укажи, какие буквы названы правильно.
а) б –бэ ;
б) з –эз ;
в) л- лэ ;
г) н – эн
д) р –рэ
2. Найдите звонкие согласные звуки:
а) | В| ;
б) |П|;
в) | З| ;
г) | Ш|;
д) | Р| ;
е) |Т| ;
ж) | Й|
3. Укажите, в каких словах есть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки:
а) гроза ;
б) ветер ;
в) чудо ;
г) шина ;
д) сказка;
е) пойду ;
ж) гуашь ;
з) луч;
и) соловьи
к) работа.
4. Найди однокоренные слова к слову вода:
а) водитель;
в) провод ;
б )водяной;
г) водичка.
5. Укажите слова с буквой а в корне:
а) пр… сить;
б) хл… потать;
в) ж… леть;
г) охр… нять.
6. Укажите, в каких словх есть непроизносимый согласный т:
а) чудес…ный;
б) вкус….ный;
г) прелес….ный;
д) извес….ный.
7. Укажите слово с буквой
е в корне:
а) д…ректор;
в) т…перь;
б) к…лометр;
г) б…лет.
8. Укажите слово без приставки:
а) уловил;
б) укол;
в) задумка;
г) задача.
9. Найдите слово с буквой о в приставке:
а) н…дписать;
в) д…бежать;
б) з…ходить ;
г) р…збег.
в) доблес…..ный;
10. Укажите, какое слово надо писать раздельно:
а) ( по) казалось;
в) ( про) шел;
б) ( по) реке;
г) ( за) бежал.
11. Найдите слова с разделительным ъ.
а) от…езд;
б) с….ел;
в) в…юга;
г) солов…и;
д) об…ем.
12. Укажите. в каких словах верно подчеркнуто окончание:
а) думает _ ;
б) большого ;
в) окно ;
г) лесник ;
д) смотрит ;
е) красная.
13. Найдите слово, соответствующее схеме:
а) подумала;
в) пришкольный;
б) перевозит;
г) скользкий.
14. Укажите, какие из данных слов
являются именами существительных:
а) налево;
б) задание;
в) белый;
г) гулял;
д) ходьба;
е) синева.
15. Найдите глаголы:
а) бег;
б) белеть;
в) читать;
г) чтение;
д) молчать.
16. Укажите существительное 2 склонения:
а) у дороги;
б) у лошадки;
в) у сарая;
г) у дедушки.
17. Найдите существительные 3 склонения:
а) уголь;
б) трусость;
в) словарь;
г) корабль.
18. Укажите, в окончаниях каких слов пишется и:
а) в деревн….
в) в постел….;
б) о товарищ….;
г) в Сибир…..
19. В каком предложении выделенное слово стоит в винительном падеже:
а) Ребята построили
б) Бегут
снежную
крепость.
минуты и часы.
в) Мальчики стали догонять
мяч.
20. Укажите, в окончаниях каких прилагательных пишется е:
а) в син…м небе;
в) горяч…е молоко;
б) в зимн…ю
г) весен…е
ночь;
разливы.
21. Укажите, какие слова надо писать слитно:
а) ( у) тебя;
б) ( у)шел;
в) (у)доски;
г) (у) них;
д) (у)дар.
е) (у)кол
22. В каком предложении употреблен глагол
в настоящем времени:
а) Вылетела на солнышко первая бабочка.
б) По вечерам у костров
звучат
песни.
в) Мы будем строить новый дом.
23. Найдите глаголы 1 спряжения:
а) дышать;
б) думать;
в) увидеть;
г) полоть;
д) строить;
е) брить.
24. Укажите, в окончаниях каких глаголов пишется и:
а) пиш…т;
б) се..л;
в) брос…л;
г) обид…л;
д) реш…т;
е) смотр…т.
25. Укажите. в суффиксах каких глаголов пишется и:
а) слуш…л;
б) се…л;
в) брос...л;
г) обид…л;
д) клее…л;
е) ненавид…л.
26. Найдите глагол во 2-м лице множественном числе:
а) бегут;
б) бегу;
в) бежите;
г) бежим;
д) бежит.
27. Укажите, где нужен ь.
а) ловиш….;
б) поч…ка;
в) гараж….;
г) вещ….;
28. В каких предложениях главные члены подчеркнуты неверно.
а) Тучи заволокли небо.
б) Они смотрели на голубые льдины.
в) Мы купили новые
книги в магазине.
д) купат….ся.
29. Найдите предложение с однородными подлежащими.
а) Зеленая крона деревьев деревьев укрывает птиц, жуков, бабочек.
б) Старый
дуб
в) Цапли живут
навещали синицы, поползни и пищухи.
на болотах и озерах.
30. Укажите предложения, в которых есть ошибки в постановке знаков препинания.
а) Ласточки и дрозды летят в теплые края стаями.
б) Ласточка летает с открытым клювом, и ловит добычу на лету.
в) Зимой солнце ярко светит , но мало греет.
г) Соловьи вьют свои гнезда на земле а ястребы на вершина.
Уровень знаний ___________
Учитель: Самойленко И.А.