ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
В 12-х КЛАССАХ ПО ТЕМЕ:
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА»
(в представлении СЕРДЦУ МИЛЫХ ПРОСТОРОВ ХУДОЖНИКАМИ СЛОВА
КРАСНОЯРЬЯ)
_________________________________________________________________________
Участники – учащиеся 12-х классов ОУ
Количество уроков – 2
Организатор уроков – Позднякова Людмила Леонидовна, учитель первой
квалификационной категории
ЦЕЛИ УРОКОВ:
1.Активное участие в декаде русского языка и литературы
«ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЙ КРАЙ РОДНОЙ, - ХОЧУ УЗНАТЬ
ТЕБЯ ПОБЛИЖЕ».
2.Познание нового содержания о русском языке, родном
Красноярском крае, литературном его наследии, уже
состоявшемся.
3.Подготовка учащихся к единому государственному экзамену по
русскому языку, литературе.
4.Проба организации уроков в режиме проектной деятельности.
ЗАДАЧИ УРОКА:
1.Включить учащихся в активный познавательный процесс,
в работу по усвоению учебного материала по теме урока.
2. Подготовить учащихся к самостоятельной (в дальнейшем)
работе над заданиями ЕГЭ А29 –А31, В8
3.Развивать чувство любви к своему краю, своей Родине через
представление слова, мастерски использованиом писателями и
поэтами края, во всей его яркости, выразительности,
самобытности.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКОВ:
1. Доска:
а). Тема урока: «Изобразительно-выразительные средства языка».
б). Эпиграф: «Ведь если звезды зажигают,значит это кому-нибудь нужно…» (В.В.Маяковский)
в). А29 – А30, В8
2. Распечатанные задания по тексту В.П. Астафьева (по «Царь-рыбе») для общеклассной
работы.
3. Памятки для организации работы в разноуровневых группах.
3. Материал для работы в группах (по произведениям Игнатия
Рождественского, Романа Солнцева, Петра Коваленко):
● тексты стихотворений,
● сообщения о поэтах и их творчестве,
● раздаточный материал по изобразительно-выразхительным средствам языка ,
● подсказки к текстам,
● словарь к лирическим произведениям
● все необходимое для оформления страниц Устного журнала «Сердцу милые
просторы».
4. Карта России.
5. Презентация, мобильный класс.
ХОД УРОКОВ:
СЛАЙД №1- Сибирский зимний пейзаж (пока учащиеся определяются по группам,
готовятся к уроку).
Слайд №2 – Тема урока.
1. Сегодня у нас интегрированные уроки русского языка и литературы. Уроки познания,
уроки творчества. И я рада приветствовать вас, мои ученики! Я благодарна вам, мои
коллеги, за то, что вы пришли разделить с нами радость успеха, надеюсь, что и успех, и
радость к нам обязательно придут!
Слайд №3 – Цели и задачи уроков.
2. Цели и задачи наших уроков велики, как огромен и велик наш Красноярский край.
Да, именно ему мы будем сегодня слагать свои песни, потому что уроки наши проходят
в дни Декады русского языка и литературы, девизом которой стали слова:: «Люблю
тебя, мой край родной, - хочу узнать тебя поближе!»
3.Посмотрите, ребята на карту России, территория ее огромна, но нельзя не увидеть, что
наш Красноярский край занимает самую большую площадь: здесь уместилось бы
большое количество стран Западной Европы.
И не только огромными просторами славится земля сибирская… Об этом лучше,
чем Казимир Лисовский (поэт Красноярья), пожалуй, не расскажешь:
(учащиеся читают строки из стихотворения «Приезжайте, увидите сами» - до
последней строфы).
Учитель: Да, так ярко, широко, самобытно представил поэт нашу Сибирь и не
только представил, но и пригласил посмотреть, очароваться! (читаем последнюю
строфу).
4. Учитель: Пригласил, а гости взяли и приехали…
В феврале 2008 года в столице нашего края, в городе Красноярске, состоялся
большой экономический форум Российской Федерации (это весьма значительное
событие для края), а возглавил этот форум Дмитрий Медведев, избранный 2 марта
2008 года президентом России.
А знаете ли вы ребята, что именно этот государственный политик возглавил работу
по реализации социально-экономических проектов, среди них и «Здоровье»,
«Жилье», Семья».
Проектная деятельность занимает значительное место и в школьном
образовании – надо равняться на первых!
Не согласитесь ли и вы, мои ученики, поучаствовать в проекте по
созданию Устного журнала?
( Идет разговор, в котором выясняется, насколько учащиеся представляют такую
работу).
5. Слайд № 3- название журнала. И на доску прикрепляется первая страница
рукописного журнала: «СЕРДЦУ МИЛЫЕ ПРОСТОРЫ».
(Журнал, созданный руками учащихся и учителя необходим будет в повседневной
работе в ходе подготовки к ЕГЭ).
6.Прикрепляется следующая страница рукописного журнала: «Наш край».
(По репродукциям, помещенным на страницу, раскрывается величие края, идет беседа
об удивительных людях-сибиряках, о культуре Красноярья и подмечается, что
сибирские писатели и поэты, драматурги, живущие на земле Красноярья и создающие
прекрасные художественные произведения, известны всей России и всему миру).
7.Учитель: Как вы думаете, ребята, трудно ли писать художественные произведения?
(ответы учащихся).
Учитель рассказывает о том,
как работал над первой страницей романа «Война и мир» Лев Николаевич Толстой,
о хитростях, к которым прибегнул Н.В. Гоголь. Приступая к своей нетленной комедии
«Ревизор».
8.Слайд №4 Стихи о стихах Петра Павловича Коваленко – подтверждение нелегкого
труда поэта.
А помните у А.А. Ахматовой, у В.В.Маяковского? (Открываем третью страницу,
где помещены строки из ее стихотворений и строки Маяковского)
9. Предлагаеся эпиграфом к урокам взять строки из стихотворения В.В. Маяковского
«Послушайте!»- слайд №5
10.Но талант всегда побеждает. И в этом случае на помощь художникам слова приходят
знания богатств родного языка и умение ими воспользоваться – речь их становится
удивительно богатой.
11.Учащимся предлагается прочитать теоретический материал о литературном языке.
(Учебник А.И.Власенкова. Русский Язы. 10-11 класс, стр.311, второй абзац)
12.Итак, открываем четвертую страницу журнала: «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА». (Проводим параллельно работу с таблицей,
помещенной на странице журнала и раздаточным материалом, который есть в каждой
группе – все это необходимо будет использовать в практической работе).
13.Слайд № 6 (портрет В. П. Астафьева и материал о работе над произведением «Царьрыба»).
Общеклассная работа по тексту:
● Какие задания по большому тексту есть в КИМах? (Учащиеся называют,
пользуясь раздаточным материалом).
●Самое богатое задание? (В8 = 2 баллам, если правильно выполнить)
Перед тем, как приступить к более сложному, предлагается поработать над
заданиями А 29- А31 (читаем текст из произведения, по очереди работаем со
слайдами №№ 7, 8,9 – возможно использовать раздаточный материал о типах
речи)
14. Здесь определяется домашнее задание по тексту (Б1-Б7)
15. Продолжаем работу по тексту (задание Б8):
1) читаем рецензию,
2) используя подсказки, раздаточный материал, находим изобразительновыразительные средства языка данного текста,
3) записываем цифры, соответствующие тропам, в рецензию и на бланк ответов
ЕГЭ под №1.
.
4) подводим итоги (Слайд №10)
16. Самостоятельная работа в группах по произведениям сибирских поэтов:
П.П.Коваленко «И от берез белым бела Россия»;
Роман Солнцев «Гроза»;
Игнатий Рождественский «Зима опять перестаралась…»
(прочтение текста, нахождение изобразительно-выразительных средств. Написание
рецензии, оформление страницы журнала) – используются раздаточные материалы
по лирике, о рецензии, подсказки..
17. Подведение итогов:
Представление страниц учащимися из групп, выводов, примеров, ответов…
Оценка участия каждого учащегося в групповой работе.
(Страницы, оформленные учащимися, добавляются к страницам, уже
представленным на доске). Рецензии, полученные в ходе работы представлены на
слайдах №№ 11, 12, 13
18. Прикрепляется последняя страница журнала (стихи о крае – Игнатия
Рождественского. об Ужуре – ПП. Коваленко - читают учащиеся)
19. Слайд № 14 (Ольга Смирнова - ужурская поэтесса о малой Родине)
20. На обратной стороне «Памятки к работе» учащиеся по просьбе учителя отображают
свое настроение.
21. Слайд №15
НАПУТСТВИЕ УЧИТЕЛЯ:
КОГДА СЛУШАЕТЕ – УСЛЫШЬТЕ!
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ К СЛОВУ, ИБО КАЖДОЕ СОДЕРЖИТ В
СЕБЕ НЕСМЕТНЫЕ БОГАТСТВА, НЕ МЕНЬШИЕ ЧЕМ
БОГАТСТВА РОДНОГО КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ, СИБИРСКОГО
КРАЯ, КРАЯ ЛЮДЕЙ С УДИВИТЕЛЬНО ЩЕДРЫМИ ДУШАМИ И
ГОРЯЧИМИ СЕРЦАМИ, КРАЯ НЕПОВТОРИМЫХ КАРТИН
ПРИРОДЫ!!!
ЛЮБИТЕ СВОЙ КРАЙ!
ГОРДИТЕСЬ ИМ И ПРИУМНОЖАЙТЕ СЛАВУ ЕГО!!!