Второй иностранный язык (английский)

ПРАВОСЛАВНАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ-УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАЗАНСКАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ Г.КАЗАНИ РЕСПУБЛИКИ
ТАТАРСТАН КАЗАНСКОЙ ЕПАРХИИ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ
(МОСКОВСКИЙ ПАТРИАРХАТ)
«Утверждаю»
Проректор
по учебной работе
иеромонах Филарет (Кузьмин)
«____» _____________ 20__г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»
(название дисциплины (модуля) по ГОС/ ФГОС / учебному плану)
(код по ГОС (ОКСО)/
ФГОС /учебному плану)
по направлению
подготовки
Теология
033400
( название направления по ГОС/ ФГОС ВПО)
(код)
для специальности
033400
( название специальности по ГОС/ ФГОС ВПО)
(код)
специализация
/квалификация
магистр
033400
( название специализации по ГОС/ ФГОС ВПО)
(код)
очная
форма обучения
______________________________________________________
Казань 2012
1. Цели освоения учебной дисциплины
Дисциплина призвана обучить студентов специальности «Теология» второму европейскому
языку, языку международного общения, на уровне умения читать и переводить со словарем
текстов низкой степени сложности, беседовать на общие темы.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры
В.1. Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента.
В.В.1.1. Второй иностранный язык.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные
и формируемые у обучающихся в вузе в процессе освоения языковедческих
(лингвистических) дисциплин: «Иностранный язык», «Русский язык и культура речи»,
"Древнегреческий язык", "Латинский язык".
В результате освоения дисциплины обучающиеся приобретают как теоретические
знания в области фонетики, лексики, грамматики английского языка, так и практические
навыки применения этих знаний (работа с текстами: перевод со словарем, устная речь).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные грамматические явления английского языка, их специфику
Уметь: работать с текстами на английском языке (перевод, работа со словарем);
Владеть: теоретическими знаниями в области фонетики и грамматики английского
языка, базовыми навыками перевода и разговорной речи.
Демонстрировать способность и готовность: к практическому применению
полученных знаний при решении профессиональных задач; к применению полученных
знаний в исследовательской деятельности.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 033400– «Теология»:
В результате освоения данной дисциплины учащийся должен обладать следующими
компетенциями:
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Краткое содержание.
Английский алфавит. Правила чтения согласных букв. Правила чтения гласных букв в
ударных слогах. Интонация. Побудительные предложения. Понятие о падежах имен
существительных.
Род и число имен существительных. Понятие о дополнении. Понятие об определении.
Полные и редуцированные формы служебных слов. Понятие об инфинитиве. Понятие о
предложении. Неопределенный артикль.
Определенный артикль. Указательные местоимения. Множественное число
существительных. Предлоги места и направления.
Общие вопросы. Альтернативные вопросы .Предложное дополнение .Отрицательные
повествовательные предложения с глаголом to be.
Личные местоимения в именительном падеже. Спряжение глагола to be в настоящем
времени. Притяжательные местоимения.
Отрицательная форма повествовательного наклонения. Специальные вопросы.
Причастие I. Настоящее время группы Continuous.Выражения отношений родительного
падежа с помощью предлога of.
Настоящее время группы Indefinite. Наречия неопределенного времени.
Образование формы 3-го лица единственного числа группы Indefinite. Вопросы к
подлежащему или его определению. Оборот to be going to для выражения намерения в
будущем времени.
Объектный падеж местоимения. Выражение количества(much, many, little, few)
Основные формы глагола. Прошедшее время группы Indefinite правильных глаголов и
глагола to be. Падежи имени существительных. Притяжательный падеж.
Прошедшее время группы Indefinite неправильных глаголов. Образование
числительных. Числительные, обозначающие годы. Глагол to have и оборот have(has) got.
Неопределенные местоимения some, any.
Оборот there is(are) в настоящем и прошедшем времени группы Indefinite .Модальный
глагол can и оборот be able to.
Причастие прошедшего времени. Настоящее время группы Perfect.
Выражение долженствования. Сложноподчиненные предложения.. Будущее время
группы Indefinite .
Согласование времен. Расчлененные вопросы. Глаголы to speak, to talk, to tell, to say.
Выражение просьбы или приказания, обращенных к 1-му или 3-му лицу. Артикль с
именами существительными вещественными. Сочетания a little, a few.
Страдательный залог.
Настоящее, прошедшее и будущее время группы Continuous. Степени сравнения
прилагательных. Именные безличные предложения.
Степени сравнения наречий. Сравнительные конструкции as...as, not so...as. Именные и
глагольные безличные предложения.
Употребление артикля с именами собственным
Настоящее время группы Perfect со словами since, for a long time, for ages.
Конструкция "сложное дополнение" после глаголов to want, to expect и выражения
should (would) like Герундий после глаголов to stop, to continue, to begin, to go on, to finish, to
mind. Прошедшее время группы Perfect.
Конструкция "сложное дополнение" после глаголов восприятия.
Возвратные местоимения. Конструкция "сложное дополнение" после глагола to make в
значении "заставлять".
№
п/п
1
2
3
Раздел
дисциплины
Се Неде Виды
учебной Формы текущего контроля
ме ля работы,
включая успеваемости (по неделям
стр семе самостоятельную
семестра)
стра работу студентов и Форма
промежуточной
трудоемкость
аттестации (по семестрам)
(в часах)
Л СР
Пр
К
Английский
язык
в1
современном мире. Алфавит.
Правила чтения согласных
букв.
Правила
чтения
гласных букв в ударных
слогах.
Интонация).
Побудительные предложения.
Понятие о падежах имен
существительных
Род и число имен 1
существительных. Понятие о
дополнении. Понятие об
определении.
Полные и редуцированные
формы служебных слов .
.
Понятие об инфинитиве 1
1-3 2
6
4
Участие в практическом
занятии (2), текущий опрос
(2)
4-5
4
4
Участие в практическом
занятии (4), текущий опрос
(4)
6-7
4
4
Участие в практическом
.Понятие о предложении.
Неопределенный артикль.
Определенный артикль.
Указательные местоимения.
Множественное
число
существительных. Предлоги
места и направления.
занятии (6), текущий опрос
(6), контрольная работа (7)
4
Общие
вопросы. 1
Альтернативные
вопросы
.Предложное дополнение.
Личные
местоимения
в
именительном
падеже.
Спряжение глагола to be в
настоящем
времени.
Притяжательные
местоимения.
8-9
4
4
Участие в практическом
занятии (8), текущий опрос
(8)
5
Отрицательная форма 1
повествовательного
наклонения.
Специальные
вопросы.
Причастие
I.
Настоящее время группы
Continuous.
Выражения
отношений
родительного
падежа с помощью предлога
of
1011
4
4
Участие в практическом
занятии (10), текущий
опрос (10)
6
Настоящее время группы 1
Indefinite
Вопросы
к
подлежащему
или
его
определению.
Объектный
падеж
местоимения.
Выражение количества(much,
many, little, few).
Основные
формы 1
глагола. Прошедшее время
группы Indefinite правильных
глаголов и глагола to be.
Притяжательный
падеж.
Прошедшее время группы
Indefinite .
.
Образование
1
числительных .Глагол to have
и оборот have(has) got.
Неопределенные
местоимения some, any.
1113
4
4
Участие в практическом
занятии (11-12), текущий
опрос (11-12),
14
2
2
Участие в практическом
занятии (14), текущий
опрос (14)
15
2
2
Участие в практическом
занятии (15), текущий
опрос (15)
7
8
9
10
11
12
13
14
Оборот there is(are) в
настоящем и прошедшем
времени группы Indefinite
.Модальный глагол
can и
оборот be able to.
.
Выражение долженствования. 1
Вопросительно-отрицательные
предложения.
Сложноподчиненные
предложения..
1617
4
4
Участие в практическом
занятии (16), , контрольная
работа (17)
Будущее время группы 1
Indefinite . Определительные
придаточные предложения.
Согласование
времен.
Расчлененные
вопросы.
Глаголы to speak, to talk, to
tell, to say.
.
Выражение просьбы или 2
приказания, обращенных к 1му или 3-му лицу. Общие
вопросы в косвенной речи.
Артикль
с
именами
существительными
вещественными. Сочетания a
little, a few.
.
Страдательный
залог. 2
Специальные
вопросы
в
косвенной речи. Абсолютная
( самостоятельная) форма
притяжательных
местоимений.
18
2
2
Участие в практическом
занятии (18)
1-2
2
2
Участие в практическом
занятии (1), текущий опрос
(1)
3-4
2
2
Участие в практическом
занятии (3), текущий опрос
(3)
Причастие прошедшего 2
времени. Настоящее время
группы Perfect. Отсутствие
артикля
перед
существительными,
обозначающими
названия
наук и учебных предметов.
.
Настоящее, прошедшее 2
и будущее время группы
Continuous.
Просьба
и
приказание в косвенной речи.
5-6
2
2
Участие в практическом
занятии(5),
текущий
опрос(5),
7-8
2
2
Участие в практическом
занятии (7), текущий опрос
(7)
15
. Степени сравнения 2
прилагательных.
Степени
сравнения
наречий.
Сравнительные конструкции
as...as, not so...as. Именные и
глагольные
безличные
предложения. .
9-10
2
2
Участие в практическом
занятии (9), текущий опрос
(9)
16
Неопределенные
2
местоимения
some,any, no,
Настоящее время группы
Perfect
Двойные степени
сравнения
Конструкция "сложное 2
дополнение" после глаголов
to want, to expect и выражения
should (would) like Герундий
после глаголов to stop, to
continue, to begin, to go on, to
finish, to mind. Прошедшее
время группы Perfect.
Конструкция "сложное
дополнение" после глаголов
восприятия
1112
2
2
Участие в практическом
занятии (11), текущий
опрос (11)
1314
2
2
Участие в практическом
занятии (13), текущий
опрос(13)
18
.
Возвратные 2
местоимения. Конструкция
"сложное дополнение" после
глагола to make в значении
"заставлять"
1516
2
2
Участие в практическом
занятии(15), контрольная
работа (-16)
19
.Повторение
пройденного 2
лексико-грамматического
материала.
1718
2
2
Участие в практическом
занятии (17), итоговый
опрос, зачет (18)
17
5. Образовательные технологии
Практические аудиторные занятия, самостоятельная работа студентов.
При проведении практических занятий предусмотрено использование активных форм
занятий, построенных в традиционной форме (включая опрос) и с применением
интерактивных методов при работе с текстами, в сочетании с внеаудиторной
(самостоятельной) работой при поддержке преподавателя и с обсуждением возникающих
проблем в формате Интернет-форума.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.
Образец контрольной работы №1:
1. Выберите правильный вариант перевода:
1.Моя ручка плохая. Пришлите мне хорошую ручку, пожалуйста.
a) Me pen is good. Send me a bad pen, please.
b) His pen is bad. Send me a good pencil, please.
c) My pen is b ad. Please, send me a good pen.
2.Это наша классная комната.
a) This is their class-rom.
b) This is our class-room.
c) Our class-room this is.
3.Ваша комната большая или маленькая?
a) Is your room big or small?
b) Your room big or small?
c)Is their room big and small?
2. Вставьте артикли, где это необходимо.
1.What colour is....floor in your room?
2....magazine is on...table.
3. Are you writing ...new words?
4. He is … techer.
5.I have … lot of English books.
Образец контрольной работы №2:
1. Выберите правильный вариант перевода
1.Напишите дома пять вопросов.
a) Write fifth answeres at home.
b) Write five questions at home.
c) Write the five questions at home.
2.Чья эта красная книга?
a) When is this red bok?
b) Whose is red book this?
c) Whose is this red book?
3.Какого цвета стены в ее комнате?
a) What colour are the walls in her room?
b) What colour are the floor in his room?
c) Who colour is the walls in her rooms?
2. Выберите соответствующую форму оборота there is (there are):
1. … … a blackboard and six tables in your classroom ?
a) Is there
b) There is
c) Are there
2. … … many mistakes in your dictation.
a) Were there
b) There were
c) There was
3. … … a lot of students in the seminary yesterday.
a) There is
b) There was
c) There were
3. Вставьте вместо точек один из предложенных вариантов :
1. The boy … write yet.
a) can
b) may not
c) cannot
2. He … do it last week, he had no time.
a) couldn’t
b) cannot
c) could
3. Can you speak French ?
a) – Yes I am.
b) - Yes I do.
c) – Yes I can.
Образец контрольной работы № 3
1.Выберите правильный вариант перевода:
1.Он уже закончил свою работу.
a) He already finished his work.
b) He has already finished his work.
c) He finishes his work already.
2. Студенты выучили новое правило.
a) The students have learned the new rule.
b) The students learn the new rule.
c) The students learned the new rule.
3. Вы когда-нибудь были в Лондоне ?
a) Were you in London ?
b) Did you ever go to London ?
c) Have you ever been to London ?
4. Что ты делал, когда я позвонил ?
a) What did you do when I rang you up ?
b) What were you doing when I rang you up ?
c) What are you doing when I ring you up ?
5. Что ты будешь делать завтра в три часа ?
a) What will you be doing at three o’clock tomorrow ?
b) What will you do at three o’clock tomorrow ?
c) What doyou do tomorrow at three o’clock ?
2. Вставьте пропущенное сказуемое в нужном времени :
1. The delegation … at the station.
a) met
b) meets
c) was met
2. The book … in 2011.
a) wrote
b) was written
c) writes
3. Houses … very quickly now.
a) are built
b) was built
c) are building
3. Подберите нужную степень сравнения :
1. These shoes are … than those shoes.
a) most comfortable
b) comfortable
c) less comfortable
2. Kazan is … than Kursk.
a) largest
b) larger
c) large
3. Chemistry was the … subject at school for me.
a) difficult
b) more difficult
c) most difficult
Зачетные задания.
Зачет проводится в форме перевода и грамматического теста.
Образец задания:
Вариант 1
1. Read:
Lord, Jesus Christ, Son of God, have mercy on me, a sinner.
In the name of the Father, and of the Son, and of the Holy Spirit, Amen.
2. Read and translate:
Dickens also wrote short stories for magazines. These were funny descriptions of people that he met.
Dickens' characters were full of colour and life - good people were very good and bad people were horrible.
His books became popular in many countries.
3. Translate:
а) У моей сестры трое детей.
б) По понедельникам у нас уроки английского.
в) Вчера он пел в церкви.
4. Choose the correct answeres:
1. Do you live in Kazan ?
a) Yes I am
b) Yes I did
c) Yes I do
2. Are you a student ?
a) No I do not
b) No I am not
c) No it is not
3. Does he speak English ?
a) Yes he is
b) Yes he does
c) Yes he was
Вариант 2
1. Read :
O Heavenly King, the Comforter, the Spirit of Truth,
Who art everywhere present and fillest all things.
The Treasury of blessings and the Giver of Life,
Come and abide in us, and cleanse us from every impurity,
And save, O Gracious One, our souls.
2. Read and translate:
The Church is a special building, the house of God. A cupola(dome) adorns the top of the church. the cupola
is a symbol of heaven. A cross stands above the cupola. The cross reminds us that Jesus Christ is the head of
the Church. The bells in the bell tower call the faithful to prayer. The sound of the bells sanctifies the air.
3. Translate:
а) Ты бы хотел поехать в Лондон?
б) Я встретил своего друга десять лет назад.
в) Диккенс написал много книг.
4. Choose the correct words:
a)The cat ____________a large mouse. (1.catched, 2.catchin ,3.caught)
b) Would you like _______ glass of water? (1. any, 2.something, 3.a)
c) _________you________ many friends_? (1.do/has got,2.do/have,3.have/do)
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. в 2-х частях. Часть1. - М.:
ДЕКОНТ+ГИС, 2011.
J.Soars, L.Soars. New Headway English Course.Elementary- Oxford, 2008
б) дополнительная литература:
R.Murphy. English Grammar in use. - Cambridge,
в) программное и коммуникационное обеспечение
Учебные материалы по дисциплине можно найти на Интернет-ресурсах:
http://www.oup.com/elt/headway
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс; доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и
на практических занятиях).
Автор:
_______________,
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
от _______________________________ года, протокол № ________.