ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ РУССКИЙ ЯЗЫК И

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ РУССКИЙ ЯЗЫК И
КУЛЬТУРА РЕЧИ ДЛЯ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Язык и речь.
2 Общая характеристика современной речевой ситуации.
3 Воздействие СМИ на речь адресата.
4 Типы владения языком как характеристика уровня речевой культуры
современника.
5 Речь современных СМИ, особенности их стиля: интертекстуальность,
заимствования, жаргонизация текстов, ирония и сатира.
6 Жанры СМИ: «гибридизация» жанров. Влияние СМИ на литературный
язык и его носителей.
7 Развитие фонетической системы русского языка.
8 Современные орфоэпические нормы: редукция гласных, ассимиляция
согласных, правила произношения имен и отчеств, заимствованных слов.
9 Три типа ударения в языках, особенности русского ударения.
10 Подвижное и неподвижное ударение в именах существительных.
11 Ударение в глаголах.
12 Ударение в заимствованных словах.
13 Трудности в употреблении форм рода существительных.
14 Вариативность форм склонения. Трудности в употреблении форм
именительного падежа множественного числа.
15 Трудности употребления форм родительного падежа множественного
числа.
16 Употребление существительных в единственном числе в значении
множественного в научной речи.
17 Полные и краткие формы имен прилагательных в роли составного
сказуемого. Выбор форм на –ен, -нен.
18 Правильные формы степеней сравнения прилагательных.
19 Правописание сложных прилагательных
20 Группы местоимений. Трудности употребления форм местоимений.
21 Причины разнообразия парадигм склонения имен числительных.
Сочетаемость собирательных числительных с другими словами контекста.
22 Сложные и составные формы количественных числительных, трудные
случаи их сочетаемости с существительными.
23 Правописание и употребление в речи порядковых числительных.
24 Многообразие глагольных форм в русском языке. Нормативное
употребление глаголов с суффиксами –ну-, -ся.
25 Недостаточные и изобилующие глаголы.
26 Выбор правильного варианта видовых форм с чередованием гласных и
согласных.
27 Трудности согласования подлежащего и сказуемого. Тире между
подлежащим и сказуемым.
28 Трудности согласования определений и приложений, расстановка знаков
препинания.
29 Трудности в употреблении однородных членов предложения, пунктуация.
30 Предложения с обособленными определениями, пунктуация в них.
31 Предложения с обособленными обстоятельствами, пунктуация в них.
32 Группы вводных слов, используемые в деловой и научной речи, знаки
препинания при них. Слова, не выступающие в роли вводных.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ РУССКИЙ ЯЗЫК И
КУЛЬТУРА РЕЧИ ДЛЯ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1 Сложное предложение в научном тексте. Структура сложносочиненного
предложения.
2 Сочинительные союзы, их правописание.
3 Расстановка знаков препинания в сложноподчиненном предложении в
зависимости от его структуры и интонации.
4 Правильное употребление подчинительных союзов, союзных и
указательных слов.
5 Предложения с однородным и неоднородным соподчинением, пунктуация.
6 Параллельные синтаксические конструкции, пунктуация в них.
7 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
8 Сложные синтаксические конструкции с союзной и бессоюзной связью в
научных текстах. Знаки препинания в них.
9 Функциональные стили языка. Подстили и подъязыки научного дискурса.
Особая роль научно-популярного подстиля.
10 Специфические черты, грамматические и лексические особенности
научного дискурса.
11 Терминологические системы. Композиты в языке сельскохозяйственных
наук, их образование, правописание сложных существительных.
12 Письменные жанры научной речи. Аннотирование, структура и виды
аннотаций.
13 Письменные жанры научной речи. Научная рецензия.
14 Структура научной статьи и тезисов.
15 Требования к оформлению диссертации: правила цитирования.
16 Требования к оформлению диссертации: стандарт сокращений.
17 Требования к оформлению диссертации: оформление списка литературы.
18 Структура научной дискуссии. Стандартные обороты речи. Риторические
фигуры для выбора правильной тональности высказывания.
19 Формулы речевого этикета для делового и научного общения.
20 Речевой этикет в процессе научной дискуссии. Вступительное и
заключительное слово диссертанта как этикетная рамка процедуры
защиты.