Тест по дисциплине «История языка»

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине:
Общие сведения
1
2
Кафедра
Направление бакалавриата
3
Дисциплина
4
5.
Тип заданий
Количество ДЕ
Иностранных языков
035700.62 Лингвистика профиль Перевод и
переводоведение
Основы теории первого иностранного языка: История
языка
тест.
3
Перечень компетенций
ОПК-1 способностью использовать понятийный аппарат философии, теоретической и
прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной
ОПК-2 способностью видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин, понимает
их значение для будущей профессиональной деятельности
ОПК-3 владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание
основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и
закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его
функциональных разновидностей
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: знания лингвистической теории, достаточные для объяснения существенных черт
и особенностей современного английского языка: это касается правил чтения, написания,
основных черт грамматической структуры, а также специфических черт грамматического
строя, имеющихся исключений, наличия в языке иноязычной заимствованной лексики
Умения: техника исторического анализа текста, в котором студент должен видеть
различные лингвистические особенности
Опыт деятельности: выполнение самостоятельного этимологического анализа текста по
образцу
Этапы формирования компетенций:
ДЕ 1.Введение в германскую филологию. Германские языки
Классификация германских племен. Письменность, памятники древнегерманской
письменности. Введение в германскую филологию.
ДЕ 2. Древнеанглийский язык
Исторические события. Древнеанглийская фонетика. Древнеанглийская грамматика
ДЕ 3. Средне- и ранненовоанглийский язык
Исторические события. Средне- и ранненовоанглийская фонетика. Средне- и
ранненовоанглийская грамматика. Средне- и ранненовоанглийская лексика. Средне- и
ранненовоанглийская литература
ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОСНОВЫ ТЕОРИИ ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА:
ИСТОРИЯ ЯЗЫКА
Номер задания
Наименование темы задания
ДЕ 1.Введение в германскую филологию. Германские языки
(Критерий освоения ДЕ: не менее 2 правильно выполненных заданий)
1.
Классификация германских племен
2.
Письменность, памятники древнегерманской письменности
3.
-«4.
Введение в германскую филологию.
ДЕ 2. Древнеанглийский язык
(Критерий освоения ДЕ: не менее 5 правильно выполненных заданий)
5.
Исторические события
6.
-«7.
Древнеанглийская фонетика
8.
-«9.
-«10.
Древнеанглийская грамматика
11.
-«12.
-«
13.
-«14.
Древнеанглийская лексика
ДЕ 3. Средне- и ранненовоанглийский язык
(Критерий освоения ДЕ: не менее 3 правильно выполненных заданий)
15.
Исторические события.
16.
Средне- и ранненовоанглийская фонетика
17.
Средне- и ранненовоанглийская грамматика
18.
-«19.
Средне- и ранненовоанглийская лексика
20.
Средне- и ранненовоанглийская литература
Шкала оценивания:
«2» - 60% и менее (менее 12 правильных ответов)
«3» - 61-80% (12-16)
«4» - 81-90% (17-18)
«5» - 91-100% (19-20)
ТЕСТ
ДЕ 1.Введение в германскую филологию. Германские языки
Задание 1. Соответствие классификации Плиния Ст. - Энгельса трехчастной
классификации германских языков: В группу западных германских племен входили:
А. виндилы, вандалы, готы и др.,
Б. франки,
В. иствеоны, ингвеоны, герминоны.
Задание 2. Евангелие Вульфиллы (Серебряный кодекс) – памятник письменности
А. Франков.
Б. Готов.
В. Саксов
Задание 3.
… - древнейший германский вид письменности, использовавшийся для вырезания
букв на твердом материале, камне или дереве.
Задание 4. Создателями сравнительно-исторического метода считаются:
А. Ф. Бопп, Р. Раск, Я. Гримм.
Б. Сю Шень
В. Панини
ДЕ 2. Древнеанглийский язык
Задание 5. Германские племена, н принимавшие участие в завоевании Британии:
А. готы,
Б. саксы, англы,
В. вандалы
Задание 6. Король Альфред был королем:
А. Уэссекса,
Б. Нортумбрии,
В. Франции
Задание 7. Древнеанглийский тип ударения характеризуется:
А. повышением тона на ударном слоге (музыкальный тип)
Б. усилением артикуляции ударного слога (силовой тип)
В. удлинением ударного слога(квантитативный тип).
Задание 8.
…- спонтанное чередование гласных, унаследованное германскими языками от
периода индоевропейского единства, заключающееся в чередовании гласной в корне в
зависимости от грамматической формы или от значения слова.
Задание 9. Умлаут- это случай фонетической
А. редукции
Б. ассимиляции
В. дифференциации
Задание 10. Индоевропейская трехморфемная структура слова заменяется в
германских языках на …-морфемную.
Задание 11.Тип склонения древнеанглийских существительных базируется на
А. роде, основообразующем суффиксе, долготе корня
Б. числе
В. спряжении
Задание 12.
Редупликация характерна для … класса древнегерманских сильных глаголов.
Задание 13. Сильные глаголы подразделялись в древнеанглийском на:
А.три класса,
Б. семь классов.
В. четыре класса
Задание 14. Древнеанглийская лексика :
А. была в основном германской по составу и практически не имела заимствований.
Б. имела множество заимствований из романских языков.
В. имела множество заимствований из кельтских языков.
ДЕ 3. Средне- и новоанглийский язык
Задание 15. Лондонский диалект сложился на основе:
А.восточно-центрального,
Б. кентского,
В. северного.
Задание 16. Сдвиг долгих гласных в английском языке имел место:
А. в новоанглийский период,
Б. в доисторическую эпоху,
В. в древнеанглийский период.
Задание 17. Определенный артикль возник из:
А. прилагательного,
Б. указательного местоимения,
В. предлога,
Задание 18. Источником современных “правильных” глаголов, образующим формы
прошедшего времени и причастия II суффиксальным способом являются:
А. сильные,
Б. слабые,
В. претерито-презентные
Задание 19. В результате Нормандского завоевания английский язык пополнился
огромным количеством
А. португальских,
Б. французских,
В. латинских заимствований.
Задание 20. Памятник среднеанглийской поэзии «Кентерберийские рассказы» Дж.
Чосера, написан
А. на лондонском диалекте,
Б. на шотландском варианте,
В. на кентском диалекте.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Образцы решения типовых заданий:
ПРИМЕР ЭТИМОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Этимологический анализ предложения.
Используемые сокращения
ME
Middle English
OE
Old English
ON
Old Norse
OIr
Old Irland
OHG
Old High German
OS
Old Saxon
Lat
Latin
OF
Old French
Gk
Greek
Gth
Gothic
MnF
Modern French
The first flowers appear at the end of April in our Murmansk.
Анализиру
емое
слово
Эквивалент в OE, ME Перевод на
и других языках
русский
язык
the
в ME the от OE se
(указат. местоим.)
se  pe  the
___
first
в МЕ от first (adj)
ME от OE fyrst
OHG and OS furist
ON fyrstr
Lat prima
первый
(первые)
flowers
в ОЕ flour, flur от
OF flour, flor
MnF fleur
Lat flōrem, flos
цветок
(цветы)
Часть речи.
Грамматиче
ский
анализ
определенн
ый артикль
Фонетические изменения и
их причины.
sepe the
se  pe (выравнивание
парадигмы, замена s на ).
В МЕ  на письме
обозначается как th. В МЕ
–
озвончение
глухих
щелевых
после
безударного слога и перед
ударные и в служебных
словах.
[e:]
>
[e:],
οосле
великого сдвига [e:] >[i:]
 [ e:] _[ i:]
Порядковые В МЕ [y]  [i] - в
числительн восточно-центральном
ые
диалекте;
fyrst  first [first]
r –вокализовалась в МЕ
first [fз:st], т.к. i+r = [з:]
Сущ.
При
великом
сдвиге
flowers-pl от гласных в МЕ [u:]  [au] ,
flower
на письме обозначается
неодуш.,
как ou или ow. .В 16 в. R –
Nominative
вокализовалась.
Если
обозначает
нейтральный r стоял после
подлежащее дифтонга,
то
образовывался трифтонг
appear
ME apperen, aperen от появлятся
OF aparoir,
появляются
Lat
apparēre,
Gk
peparein
Appear
слабый
глагол
at
ME ende от OE æt
OHG az, ON and
Gth at , Lat ad
OIr ad
в
предлог
end
ME ende от OE ende
OHG enti; ON endir
Gth andies
Lat ante
Skt anta
конец
(конце)
of
ME of, off от OE of
OHG aba, ON af
Gth af, Lat ab
April
ME Aprille
in
our
Murmansk
OE ūre
ME oure
– apperen
В р.н.а. n отпадает
Apperen  appere
Appere [ epi: re], т.к. слог
открытый. В р.н.а. r –
вокализовалась : i: +r e
ie
Appear [ e ‘pi e ] (на
письме – еа)
æt _ at [a] _ at [æt ]
В р.с.а. период произошли
некоторые качественные
изменения в том числе:
жа
В
р.н.ф.
период
происходит
изменение
кратких гласных , т.е. [a]
[ ж]
– В
МЕ
происходит
редукция окончаний у
сущ. ende  еnd
End
неодуш.
сущ.
Common
Case
ME ende
Common
Case
OE – ср.р,
на - ja
___
предлог
of [of]  of [ o v]
(принадлеж
Происходит
озвончение
ность к сущ.
глухих щелевых согл.
April)
В 16 в., если перед ними –
безуд. Гласн т.к. of –
предлог,
то
обычно
неударный
апрель
собств. сущ е – редуциров. к р.н.а.
(апреля)
К концу МЕ гласная а в
открытом слоге читается
как [ ei ] - Великий сдвиг
долгих гласных
в
Предлог
Изменений нет
места
наш
притяж.
В с.а. на письме [u:]
(нашем)
местоимени обознач. как ou,
е
В р.н.а. [u:+r]  [aue] вокализация [r]
Мурманск
имя собств.
(Мурманске
)
Примеры фонетического и морфологического анализа предложения.:
Ohthere sǽde his hlāforde Ælfrede cyninge þæt he ēalra Norðmanna norþmest būde.
MODEL OF PHONETIC ANALYSIS
Word from the Analysis
text
Related words
in Germanic Translation
languages
s`æde
[s] – voiceless initially
OE sægde
[æ:]–lengthening of [æ] due to the loss of
[g]: sægde< secgan
[æ:]  [e:] in ME [e] in ENE
said
ealva
[ea]- breaking of [æ] before l + consonant
Gt. alls
[æ]- from PG [a]
[ea] [a] in ME. , [o;] before-ll in ENE
[eα: ]- development of PG [au]
Gt.auh
[ea:]  [ei] before [h] in East Midlands;
superceded by þōh O.Sc.  though [u]
appears before [χ] in ME
final [χ] was lost in ENE
[y] – palatal mutation of [u] under the
influence of [i ], later reduced to [e]
OHG stukki
all
R.пескарь
[f]  PG [p]- under the Grimm’s law
[sc] [ ] – development of sibilants and
affricates from palatal velar consonants in
EME
rel. to
fish
éah
stycce
fiscap
though
rel. to
stock
MODEL OF MORPHOLOGICAL ANALYSIS
Word from the text
Analysis
Ohthere
[ o’:xtxere]
Noun, proper
subject;
sǽde
Ælfrede
Weak verb, class 3, (also sǽgde),
secgan, Preterite predicate;
Personal pronoun hē, 3d person,
Sg., Masc., Gen.;
Noun, Masc., a-stem, hlāford ,
Dat., Sg.;
Noun, proper name,Dat., Sg.;
Cyninge
Noun, Masc., a-stem, cyning;
His
Hlāforde
name,
Related
words
in Translation
Germanic
Or NE equivalent
languages
Nom.,Sg.;
Оhthere
Said
say
To his
his
lord
Lord
Alfred
Alfred
king
King
Þæt
Dat., Sg.;
Conjunction
that
That
Pers. Pronoun,, he, 3d person, Sg.,
Masc.,Nom.; subject;
Def. Pronoun eal, Gen., Pl.
he
He
all
(of) all
Norð manna
Noun, Masc., root decl., Nor mann;
Gen., Pl.;
Northman
Northmen
(Scandinavians)
norpmest
Adverb
norpmost
To the North
bude
Irr. Verb
Subjunctive;
He
Ealra
buan;
Preterite
or rel. to
to be
lived
(or had lived)
Ключи к тесту:
Вариант 1
1в
2б
3 руны
4а
5б
6а
7б
8 аблаут
9б
10 двух
11а
12 седьмого
13б
14а
15а
16а
17б
18б
19б
20а
Ссылка на электронный УМК с методическими рекомендациями по
самостоятельной работе студента на странице преподавателя:
http://www.mshu.edu.ru/Виноградова/eUMK-History_of_Eng.
Ворпосы к экзамену:
Примерный перечень вопросов. На языке преподавания.
QUESTIONS TO THE EXAM:
1. The classification of old Germanic tribes and languages. Modern Germanic languages.
2. The Germanic phonetic system. Word stress. Consonants. The first consonant shift. Verner’s
law. Gemination.
3. The evolution of consonants in OE.
4. OE vowel system. The evolution of vowels in OE.
5. The Noun. Its morphological categories in OE. The development in ME & ENE.
6. Personal pronouns. Their development of personal pronouns from OE to NE.
7. Demonstrative pronouns. The development of articles.
8. The development of adjectives in the history of English.
9. The Germanic ablaut system. Strong verbs in OE.
10. Weak Verbs in the history of English.
11. The history of preferite- present and anomalous verbs.
12. ME sound system. Word stress. Vowels. Qualitative and quantitative changes.
13. The evolution of vowel system in ENE.
14. The development of strong verbs in NE & ENE.
15. The growth of new analytical forms of the Future Tense and the Passive Voice.
16. The growth of new analytical forms: the Perfect & the Continuous. Tenses.
17. The development of the national literary language.
18. The Scandinavian invasion. It’s impact on the English language.
19. The influence of the Norman conquest on ME language.
20. Latin borrowings in the history of English.
Примерные задания на экзамене:
#1
1.
The Scandinavain invasion. Its impact on the English language.
2.
Translate and give grammatical and lexical analysis of the following text:
“And eft æfter dagum hē ēode into Cafarnaum, and hit wæs ge-hyred þæt hē wæs on
hūse.”
The words in bold type are for phonetic analysis.
#2
1.
The Germanic ablaut system. Strong verbs in OE.
2.
Translate and give grammatical and lexical analysis of the following text:
“And shortly, whan the sonne was to reste,
So hadde I spoken with hem everichon,
That I was of hir felawshipe anon,
And made forward erly for to ryse,
To take our way ther as I yow devyse”.
The words in bold type are for phonetic analysis.