Программа вступительных испытаний по русскому языку Объем требований по русскому языку.

Программа вступительных испытаний по русскому языку
Объем требований по русскому языку.
На устном экзамене по русскому языку абитуриент должен показать:
орфографическую и пунктуационную грамотность, знание соответствующих
правил, а также знание теории русского языка в пределах приведенной ниже
программы.
Фонетика. Графика.
 Звуки и буквы, их соотношение. Графика. Алфавит. Звуковое значение букв
е, ё, ю, я. Употребление букв ь и ъ, их функции.
 Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Гласные ударные и
безударные. Правописание безударных гласных. Правописание гласных
после шипящих и ц. Глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные.
Обозначение мягких и твердых, глухих и звонких согласных на письме.
 Основные нормы русского литературного произношения. Элементарные
сведения о фонетической транскрипции.
Лексика.
 Понятие о лексике. Значение слова. Прямое и переносное значение слова.
Многозначные и однозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы.
 Лексика русского языка с точки зрения происхождения: исконно русские и
заимствованные слова.
 Лексика русского языка с точки зрения употребительности:
общеупотребительные слова, устаревшие слова (архаизмы и историзмы),
неологизмы.
 Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления:
профессиональные слова, термины. Диалектные слова.
 Понятие о фразеологизмах.
Состав слова. Словообразование.
 Приставка, корень, суффикс, окончание как минимальные значимые части
слова. Понятие о словообразовательных и формообразовательных частях
слова. Основа слова и окончание. Нулевое окончание.
 Правописание значимых частей слова: приставок, корней с чередующимися
гласными и согласными, суффиксов, окончаний - у слов различных частей
речи. Правописание слов с двойными и непроизносимыми согласными.
 Основные способы словообразования в русском языке. Понятие
производной и производящей основ. Различные словообразовательные
средства. Словообразование имен существительных, прилагательных,
числительных, глаголов, наречий.
 Сложные и сложносокращенные слова, их правописание.
Морфология.
 Имя существительное. Значение имени существительного, его
грамматические признаки и синтаксическая роль в предложении.
Постоянные и непостоянные грамматические признаки. Собственные и
нарицательные
имена
существительные.
Одушевленность
и
неодушевленность.
Род (мужской, женский, средний, общий). Род несклоняемых имен
существительных. Число. Существительные, имеющие форму только
единственного или только множественного числа. Падеж. Склонение имен
существительных: первое, второе, третье; разносклоняемые имена
существительные; склонение по образцу имен прилагательных.
Правописание имен существительных.
 Имя прилагательное. Значение имени прилагательного, его грамматические
признаки и синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению
и
грамматическим
признакам:
качественные,
относительные,
притяжательные. Качественные прилагательные: полная и краткая форма,
степени сравнения. Образование сравнительной и превосходной степеней
сравнения. Грамматические признаки кратких форм и форм степеней
сравнения. Типы склонения имен прилагательных.
 Имя числительное. Значение имени числительного и его грамматические
признаки: падеж; число и род. Синтаксическая роль имен числительных.
Разряды по значению: количественные (целые, собирательные, дробные) и
порядковые. Числительные простые и составные. Особенности склонения
числительных. Правописание имен числительных.
 Местоимение. Значение местоимений. Разряды местоимений по значению и
по соотносительности с другими частями речи. Грамматические признаки
местоимений разных разрядов и их синтаксическая роль. Склонение
местоимений и их правописание.
 Глагол. Значение глагола, его грамматические признаки и синтаксическая
роль.
Постоянные
признаки:
переходность-непереходность,
вид,
возвратность, спряжение. Разноспрягаемые и особоспрягаемые глаголы.
Непостоянные
признаки:
наклонение
(изъявительное,
условное,
повелительное), время (в изъявительном наклонении), лицо и число (в
изъявительном и повелительном наклонении), род и число (в изъявительном
и условном наклонении). Неопределенная форма глагола. Безличные
глаголы. Причастие и деепричастие как особые формы глагола; их
синтаксическая роль. Грамматические признаки причастий. Действительные
и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени, их
образование. Полные и краткие страдательные причастия. Склонение полных
причастий.
Грамматические
признаки
деепричастий.
Образование
деепричастий глаголов совершенного и несовершенного вида. Особенности
употребления деепричастий. Правописание глагольных форм.
 Наречие. Значение наречий, их синтаксическая роль в предложении.
Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий и их образование.
Правописание наречий.
 Предлог. Предлог как служебная часть речи. Непроизводные и производные
предлоги. Простые и составные предлоги. Правописание предлогов.
 Союз. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и
подчинительные. Классификация сочинительных и подчинительных союзов
по значению. Простые и составные союзы, их слитное и раздельное
написание.
 Частицы. Частица как служебная часть речи. Разряды частиц.
Отрицательные частицы не и ни; различие в их значении. Раздельное и
дефисное написание частиц.
 Междометие, как особая часть речи. Знаки препинания при междометиях.
Синтаксис.
Словосочетание. Строение словосочетаний. Виды подчинительной связи
слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Предложение как основная единица синтаксиса. Типы предложений по цели
высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные) и по
эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные).
 Простое предложение. Типы предложений по структуре: двусоставные и
односоставные.
 Члены предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены
двусоставного предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого.
Способы выражения подлежащего. Типы сказуемого (простое глагольное,
составное глагольное, составное именное) и способы их выражения. Тире
между подлежащими сказуемым. Второстепенные члены предложения:
определения (согласованные и несогласованные), приложение как
разновидность определения, дополнения (прямые и косвенные),
обстоятельства (времени, места, причины, цели, условия, образа действия,
уступки); способы их выражения.
 Односоставные предложения: определенно-личные, неопределенно-личные,
безличные, назывные. Способы выражения главного члена односоставных
предложений.
 Предложения распространенные и нераспространенные; полные и
неполные.
 Осложнение простого предложения. Однородные члены предложения, их
связь в предложении, знаки препинания между однородными членами.
Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при
обобщающих словах.
 Обособленные второстепенные члены предложения: определения (в том
числе приложения), дополнения, обстоятельства; знаки препинания при них.
Обращения, вводные слова и предложения, вставные конструкции,
сравнительные обороты и знаки препинания при них.
 Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Знаки препинания
при прямой речи. Цитата; знаки препинания при цитатах.
 Сложное предложение. Типы сложного предложения. Союзные
(сложносочиненные и сложноподчиненные) и бессоюзные сложные
предложения.
 Сложносочиненные предложения с соединительными, противительными,
разделительными союзами и знаки препинания в них.
 Сложноподчиненные предложения: главная и придаточная часть, средства
связи между ними (подчинительные союзы и союзные слова). Виды
придаточных предложений. Место придаточной части по отношению к
главной. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными:
однородное, параллельное и последовательное подчинение придаточных
частей. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с одним и
несколькими придаточными.
 Бессоюзные сложные предложения. Смысловые отношения между частями
бессоюзного сложного предложения, знаки препинания в нем.
 Сложные предложения с различными видами связи (бессоюзной и союзной
сочинительной и подчинительной), знаки препинания в них.
 Понятие о тексте и его частях. Основные признаки текста.
 Типы речи: повествование, описание, рассуждение.
 Стили речи.
Перечень тем, необходимых для подготовки к вступительным
испытаниям по русскому языку.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Правописание гласных в корне слова.
Правописание согласных.
Употребление букв Ъ и Ь.
Правописание приставок ( правописание конечных согласных
приставок, приставки на –з/-с и приставка с-, правописание
безударных гласных в приставках, приставки пре- и при-, буквы Ы и И
после приставок на согласный).
Правописание сложных слов.
Правописание имён существительных (правописание суффиксов,
правописание окончаний, правописание Н и НН )
Правописание имён прилагательных (правописание суффиксов,
правописание окончаний, правописание Н и НН).
Правописание глаголов (личные окончания, правописание суффиксов,
правописание гласных перед суффиксами –л- и ть- у глаголов с
приставкой обез- (обес-), гласные перед суффиксом –л- в форме
прошедшего времени ).
Правописание числительных (слитное и раздельное).
10. Правописание местоимений (правописание отрицательных и
неопределённых местоимений).
11. Правописание причастий (правописание гласных в суффиксах,
суффиксы причастий настоящего и прошедшего времени,
правописание НН и Н, правописание окончаний).
12. Правописание наречий (правописание гласных на конце, дефисное
написание, слитное и раздельное написание).
13. Тире между членами предложения.
14. Пунктуация при однородных членах предложения.
15. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях.
16. Знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами.
17. Знаки препинания при обращении.
18. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
20. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
21. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.
22. Знаки препинания при прямой речи.
Тест к вступительным экзаменам по русскому языку
1. Буква Е пишется в слове:
1) ст…рать
2) проб…рался домой
3) к…рамика
4) обм…реть
5) выж…гание
2. Ь пишется в слове:
1) гнездов…е
2) бетон…щик
3) мыш…
4) с…язвить
5) замаж…те дыру в стене
3. Буква О пишется в слове:
1) челноч…к
2) крыж…вник
3) предпол…гаемый
4) накл…нять
5) опустош…нный
4. Согласная пропущена в слове:
1) вирус…ный грипп
2) чу…ственный
3) клас…ный журнал
4) бесхитрос…ный
5) проф…ессионал
5. Буква И пишется во всех словах ряда:
1) учиться в гимнази…; кататься на карусел…
2) разочароваться в чароде…; изнывать от лен…
3) к широкоплеч…му мужчине; о прошлогодн…й встрече
4) участвовать в оформлени…; о красном знамен…
5) она одобр…т его поступок; снег раста…т
6. Буква Е пишется во всех словах ряда (глаголы употреблены в форме 3
лица ед. числа):
1) пиш…т, стро…т
2) закле…т, обид…т
3) непередава…мый, знач…мый
4) в ине…, на балкон…
5) о счасть…, об орхиде…
7. – НН – пишется во всех словах ряда:
1) белокочан...ый, тружен…ик
2) исследова…ый, желан…ый
3) линия начерчен…а, послан…ик
4) испытан…ый, лакирован…ый
5) голубин…ый, вдохновен…ый
8. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:
1) (не)настье, (не)хватало денег
2) (не)лишены приятности; (не)хотел помочь
3) (не)обязан; (не)смотря по сторонам
4) овощи (не)очищены; ряд (не)пятый
5) (не)счастный, (не)значительно было лицо
9. Через дефис пишется:
1) (по)братски
2) (черно)смородинный
3) (вопросно)ответный
4) (пол)второго
5) (так)же красив, как мать
10. Тире на месте пропуска ставится в предложении:
1) На посиделках, у колодца, в чайной, где собирался народ, …
везде передавались события, слухи, сплетни.
2) В этакую ночь человек … как слепой котёнок.
3) Мелкие рачки, миллионами плавающие в верхних слоях воды, …
основная еда усатых китов.
4) Жизнь человека … чудо из чудес.
5) Снег … мягкий, пушистый, светящийся.
11. Запятая на месте пропуска ставится в предложении:
1) После дождя в густом лесу всё было мокро… и с деревьев
падали крупные капли.
2) Мама укладывает вещи, дома всё перерыто… и откуда-то
возникают необыкновенные игрушки.
3) В этот день мы встали ни свет… ни заря …и отправились на
рыбалку.
4) Шёл клочьями снег… и уже засыпал… и крышу сарая …и
деревья …и подъезд.
5) Пронизанный солнцем дождь летел и шумел.
12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Почему-то очень отчётливо вспомнился голос, и шутка, и этот
лёгкий польский акцент.
2) Это была первая пощечина, полученная им и он сначала
удивился, потом обиделся.
3) Есть люди, об уме которых можно верно судить по их голосу и
смеху.
4) Морозка понял, что разговор окончен и уныло поплелся в
караульное помещение.
5) Спят лайнеры, скитальцы океана.
13. НИ пишется в предложении:
1) Он н… только хорошо поёт, но и прекрасно играет на гитаре.
2) Мы звали нашу собаку, но уже н… надеялись найти её.
3) Сколько н… говори «сахар», во рту слаще не станет.
4) Как я только н… пытался узнать её имя!
5) Н… раз и н… два вспоминали мы об этом позже.
14. Чужая речь неправильно оформлена в предложении:
1) По мнению А. Толстого, «труд будит в человеке творческие
силы».
2) «Это плохо? – жуя, спрашивал Филипп Филиппович. – Плохо?
Вы ответьте, уважаемый доктор».
3) Я расхохотался и ответил ему, что «ты меня натравливаешь на
весь свет».
4) Он сказал мне, что приедет завтра, и просил приготовить бумаги
по этому делу.
5) Она взяла его под руку и сказала: «Вы лучший из людей, которых
я знала в жизни».
15. Приведённый ниже текс принадлежит к следующему стилю речи:
Валька малая, но она работала на заводе – все подростки работали. Да, в
эти дни вся Стромынка, Преображенка и дальше на Владимирку – все было
заполнено народом. Кто ехал на лошадях, на велосипедах, тачки везли,
пешком шли, узлы тащили, с детьми, стариками … многим и идти-то было
некуда… Боялись немцев, не верили, что в Москву немцев не пустят, просто
бежали. А мы верили.
1) разговорному
2) художественному
3) газетно-публицистическому
4) официально-деловому
5) научному
Ответы: Каждый вопрос может содержать один, два и более правильных
ответов.
1) 3, 4.
2) 1, 3, 4.
3) 1, 2, 4.
4) 2, 3, 4.
5) 1,4.
6) 4, 5.
7) 2, 4.
8) 2, 4.
9) 1, 3.
10) 1, 3, 4.
11) 1, 2, 4.
12) 2, 4.
13) 3, 5.
14) 1, 3.
15) 1.
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ТЕСТА.
Приступая к подготовке выполнения вступительного теста, следует особое
внимание уделить грамматике и пунктуации русского языка. Выполняя
первое задание, необходимо руководствоваться правилом « Правописание
чередующихся гласных в корне», которое обусловлено наличием или
отсутствием суффикса -а-:
корни
примеры
исключения
кос-нуться
-кос-(н)
кас-а-ться
-кас-(а)
-бер-/-бир-асо-бер-у – со-бир-ать
сочетать,
-мер-/-мир-апо-стел-ить – по-стилсочетание,
-пер-/-пир-аать
чета
-дер-/дир-а-тер-/-тир-а-стел/-стил-аи др.
Когда происходит анализ выполнения второго задания, следует помнить, что
в русском языке буква ъ употребляется только в функции разделительного
знака; буква ь многозначна: а) является разделительным знаком, если
употребляется после согласных перед буквами е, ё, ю, я, и (соловьи,
серьёзный); б) служит для обозначения мягкости согласного (моль, кровь); в)
является показателем грамматических форм.
Выполнение третьего задания требует знаний о правописании О, Ё после
шипящих в разных частях слова, а также повторение правила о правописании
чередующихся гласных в корне, а именно: 1) правописание гласной в корне
зависит от конечных согласных корня (-лаг-/- лож- ); 2) правописание
гласной в корне зависит от ударения;
Четвертое задание направлено на автоматизацию знаний о непроизносимых
согласных, которое гласит: для проверки написаний слов с непроизносимыми
согласным следует изменить слово или подобрать к нему однокоренное,
чтобы после непроизносимого согласного следовал гласный: пристрастный
– пристрастие, безмолвствовать – безмолвие. В русском языке двойные
согласные пишутся в следующих случаях:
- на стыке приставки и корня: беззлобный, введение, преддипломный.
- на стыке корня и суффикса: банный, матросский.
- в сложносокращенных словах, где первая часть слова оканчивается, а
вторая начинается одним и тем же согласным: главврач, госстрах.
- двойные согласные пишутся, как правило, в заимствованных словах:
компромисс, кристалл, металл.
- в суффиксе –есс- пишутся две буквы с, в суффиксе –ис- - одна с:
стюардесса, директриса.
Итак, чтобы выполнить предложенное задание, необходимо
руководствоваться следующим алгоритмом:
- определение части речи;
- определение состава слова;
- использование правила, которое соответствует данному заданию.