УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе

Автономная некоммерческая образовательная организация
высшего профессионального образования
«Воронежский экономико-правовой институт»
(АНОО ВПО «ВЭПИ»)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по учебно-методической работе
______________ Е.Н.Григорьева
«____» _______________ 20__г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
__________________________по русскому языку_______________________
(наименование дисциплины)
Для абитуриентов, поступающих на базе высшего образования и среднего
(высшего образования,
профессионального образования
среднего профессионального образования или среднего общего образования)
Форма проведения экзамена
собеседование
(собеседование/ тестирование)
Заведующий кафедрой психологии__________________
Н.И. Плаксина
(И.О.Ф.)
Программа вступительных испытаний
психологии
одобрена на заседании кафедры
от «_____» ____________20___г.
Протокол № _____
Разработчик:
доцент
(занимаемая должность)
Н.И. Плаксина
(подпись)
Воронеж 2014 г.
(И.О.Ф. )
1. Пояснительная записка
1.1. Целью проведения вступительных испытаний по дисциплине
является контроль освоения и соблюдения основных орфоэпических,
лексических, грамматических, морфологических, орфографических и
пунктуационных норм современного русского литературного языка.
1.1.1. Программа вступительных испытаний предназначена для
абитуриентов, поступающих на базе высшего образования и среднего
профессионального образования. Программа разработана на основании
примерной программы вступительных испытаний по русскому языку,
разработанной Министерством образования и науки Российской Федерации,
а также федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования и федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
1.1.2. Цель данной программы – выявление уровня знаний абитуриента
по всем разделам русского языка..
1.1.3. Собеседование проходит устно, предполагается не более 5 вопросов
одному абитуриенту. Время, не более которого абитуриент может
опрашиваться преподавателем, - 0,2 часа.
1.2. Программа вступительных испытаний разработана на основании
базовых
знаний
орфоэпических,
лексических,
грамматических,
орфографических и пунктуационных норм современного русского
литературного языка, а также норм речевого поведения в различных сферах
общения, умения соблюдать в практике письма орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка, навыки
лингвистического анализа текстов различных функциональных стилей и
культурой научного мышления.
1.3. В ходе проведения вступительных испытаний по дисциплине
абитуриент должен показать знания орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических и пунктуационных норм современного
русского литературного языка, а также норм речевого поведения в различных
сферах общения, умения соблюдать в практике письма орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка, навыки
лингвистического анализа текстов различных функциональных стилей и
культурой научного мышления.
2. Содержание программы
Раздел 1. Язык и речь.
Тема 1. Общие сведения о русском языке.
1. Язык как средство общения и форма существования национальной
культуры.
2. Язык как развивающееся явление.
3. Язык и речь. Основные требования к речи.
Тема 2 . Функциональные стили речи.
1. Научный стиль. Его признаки и особенности.
Основные жанры
научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.
2. Официально-деловой стиль речи. Его признаки, назначение. Жанры
официально-делового стиля.
3. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры
публицистического стиля.
4. Разговорный стиль речи. Его основные признаки и сфера
использования.
5. Художественный стиль речи, его основные признаки: образность,
использование изобразительно-выразительных средств и др.
Тема 3. Текст как произведение речи. Функционально-смысловые типы
речи.
1. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое.
2. Тема, основная мысль текста.
3. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект,
реферат, аннотация).
4. Средства и виды связи предложений в тексте.
5. Абзац как средство смыслового членения текста.
6. Типы речи (повествование, описание, рассуждение).
7. Соединение в тексте различных типов речи.
8. Лингвостилистический анализ текста.
Раздел 2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
Тема 4. Фонетические единицы.
1.Звук и фонема.
2. Открытый и закрытый слог.
3. Соотношение буквы и звука.
4. Фонетическая фраза.
5. Ударение словесное и логическое.
6. Роль ударения в стихотворной речи.
7. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор.
Тема 5. Орфоэпические нормы.
1. Произносительные нормы и нормы ударения.
2. Произношение гласных и согласных звуков, произношение
заимствованных слов.
3. Использование орфоэпического словаря.
Тема 6. Орфография.
1. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных
2. Употребление буквы Ь.
3. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.
4. Правописание приставок на З - / С - .
5. Правописание И – Ы после приставок.
Раздел 3. Лексика и фразеология.
Тема 7. Слово в лексической системе языка. Омонимы, синонимы,
антонимы, паронимы и их употребление.
1. Лексическое и грамматическое значения слова.
2. Многозначность слова.
3. Прямое и переносное значение слова.
4. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
5. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов,
паронимов.
6. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
Тема 8. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Лексика с
точки зрения ее употребления. Активный и пассивный словарный запас.
1. Исконно русская лексика.
2. Заимствованная лексика.
3. Старославянизмы.
4. Нейтральная лексика.
5. Книжная лексика.
6. Лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).
7. Профессионализмы.
8. Терминологическая лексика.
9. Архаизмы.
10. Историзмы.
11. Неологизмы.
12. Особенности русского речевого этикета.
13. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного
русского быта.
Тема 9. Фольклорная лексика и фразеология. Лексические нормы.
1. Русские пословицы и поговорки.
2. Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление
фразеологизмов в речи.
3. Афоризмы.
4. Лексические и фразеологические словари.
5. Лексико-фразеологический разбор.
6. Лексические ошибки и их исправление.
7. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление
Раздел 4. Словообразование.
Тема 10. Понятие морфемы как значимой части слова. Способы
словообразования.
1. Многозначность морфем.
2. Синонимия и антонимия морфем.
3. Морфемный разбор слова.
4. Словообразование знаменательных частей речи.
5. Особенности словообразования профессиональной лексики и
терминов.
6. Понятие об этимологии.
7. Словообразовательный анализ.
Раздел 5. Морфология.
Тема 11. Грамматические признаки слова. Имя существительное.
1. Грамматическое значение слова.
2. Грамматическая форма и синтаксическая функция слова.
3. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в
построении текста.
4. Лексико-грамматические разряды имен существительных.
5. Род, число, падеж существительных
6. Склонение имен существительных.
7. Правописание окончаний имен существительных.
8. Правописание сложных существительных.
9. Морфологический разбор имени существительного.
10. Употребление форм имен существительных в речи.
Тема 12. Имя прилагательное.
1. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
2. Степени сравнения имен прилагательных.
3. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.
4. Правописание сложных прилагательных.
5. Морфологический разбор имени прилагательного.
6. Употребление форм имен прилагательных в речи.
Тема 13. Имя числительное. Местоимение.
1. Лексико-грамматические разряды имен числительных.
2. Правописание числительных.
3. Морфологический разбор имени числительного.
4. Употребление числительных в речи.
5. Сочетание числительных «оба», «обе», «двое», «трое» и др. с
существительными разного рода.
6. Значение местоимения.
7. Лексико-грамматические разряды местоимений.
8. Правописание местоимений.
9. Морфологический разбор местоимения.
10. Употребление местоимений в речи.
11. Местоимение как средство связи предложений в тексте.
Тема 14. Глагол.
1. Грамматические признаки глагола.
2. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.
3. Правописание «не» с глаголами.
4. Морфологический разбор глагола.
5. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном
тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с
целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных
форм в художественном тексте
Тема 15. Причастие как особая форма глагола. Деепричастие как
особая форма глагола.
1. Образование действительных и страдательных причастий.
2. Правописание суффиксов и окончаний причастий.
3. Правописание НЕ с причастиями.
4. Правописание «н» и «нн» в причастиях и отглагольных
прилагательных
5. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с
причастным оборотом.
6. Морфологический разбор причастия.
7. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида
8. Правописание «не» с деепричастиями.
9. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с
деепричастным оборотом
10. Морфологический разбор деепричастия.
Тема 16. Наречие. Слова категории состояния.
1. Грамматические признаки наречия.
2. Степени сравнения наречий.
3. Правописание наречий.
4. Отличие наречий от слов-омонимов.
5. Морфологический разбор наречия.
6. Употребление наречия в речи.
7. Использование местоименных наречий для связи предложений в
тексте.
8. Безлично-предикативные слова.
9. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.
10. Отличие слов категории состояния от слов-омонимов.
Раздел 6. Служебные части речи.
Тема 17. Предлог как часть речи. Союз как часть речи.
1. Правописание предлогов.
2. Отличие производных предлогов «в течение», «в продолжение»,
«вследствие» и др. от слов-омонимов.
3. Употребление предлогов в составе словосочетаний.
4. Употребление существительных с предлогами «благодаря»,
«вопреки», «согласно» и др.
5. Правописание союзов.
6. Отличие союзов «тоже», «также», «чтобы», «зато» от слов-омонимов
7. Употребление союзов в простом и сложном предложении.
8. Союзы как средство связи предложений в тексте.
Тема 18. Частица как часть речи. Междометия и звукоподражательные
слова.
1. Правописание частиц.
2. Правописание частиц «не» и «ни» с разными частями речи.
3. Частицы как средство выразительности речи.
4. Употребление частиц в речи.
5. Правописание междометий и звукоподражаний.
6. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
7. Употребление междометий в речи.
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.
Тема 19. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.
1. Словосочетание.
2. Предложение, сложное синтаксическое целое.
3. Основные выразительные средства синтаксиса.
4. Строение словосочетания.
5. Виды связи слов в словосочетании.
6. Нормы построения словосочетаний.
7. Синтаксический разбор словосочетаний.
8. Значение словосочетания в построении предложения.
9. Синонимия словосочетаний
Тема 20. Простое предложение. Осложненное простое предложение.
1. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные
предложения
2. Интонационное богатство русской речи.
3. Логическое ударение.
4. Прямой и обратный порядок слов.
5. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении
6. Грамматическая основа простого двусоставного предложения.
7. Тире между подлежащим и сказуемым.
8. Согласование сказуемого с подлежащим.
9. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм
глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.
10. Второстепенные члены предложения (определение, приложение,
обстоятельство, дополнение).
11. Роль второстепенных членов предложения в построении текста.
12. Синонимия согласованных и несогласованных определений.
Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.
13. Односоставное и неполное предложения. Односоставные
предложения с главным членом в форме подлежащего.
14. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого
15. Синонимия односоставных предложений. Предложения
односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование
их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в
речи.
16. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.
17. Однородные и неоднородные определения.
18. Употребление однородных членов предложения в разных стилях
речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без
союзов.
19. Предложения с обособленными и уточняющими членами
20. Обособление определений. Синонимия обособленных и
необособленных определений.
21. Обособление приложений.
22. Обособление дополнений.
23. Обособление обстоятельств.
24. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка.
25. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль
обособленных и необособленных членов предложения.
26. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с
членами предложения.
27. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от
знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи;
стилистическое различие между ними.
28. Использование вводных слов как средства связи предложений в
тексте.
29. Знаки препинания при обращении. Использование обращений в
разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи
авторского отношения к нему.
30. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в
речи.
31. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.
Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление
диалога. Знаки препинания при диалоге.
Тема 21. Сложное предложение.
1. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в
сложносочиненном предложении.
2. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в
сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных
предложений в разных типах и стилях речи.
3. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в
речи.
4. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
5. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура
и анализ.
3. Примерные вопросы к собеседованию
1. Место русского языка среди других языков мира.
2. Формы существования русского языка: русский литературный язык,
просторечие, территориальные (народные говоры), социальные диалекты
(жаргоны), язык художественной литературы.
3. Понятие «литературный язык» и отличительные особенности
русского литературного языка.
4. Понятие нормы литературного языка. Виды норм орфоэпические,
лексические, стилистические, грамматические, нормы правописания.
5. Понятие «культура речи» и его основные составляющие.
6. Лингвистические словари русского языка.
7. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Особенности
произношения гласных и согласных звуков, нормы постановки ударения.
8. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Нормы
постановки ударения.
9. Лексические нормы русского языка. Лексическое значение слова.
Понятие о многозначных словах, синонимах, антонимах, паронимах,
фразеологизмах, лексической сочетаемости слов.
10. Стилистические нормы русского литературного языка. Понятие о
функционально-стилистических
и
экспрессивно-стилистических
характеристиках слов.
11. Морфологические
нормы
русского
языка.
Особенности
употребления существительных, прилагательных, числительных и глаголов в
русской речи.
12. Синтаксические нормы русского литературного языка. Нормы
согласования слов в предложении, нормы управления слов в словосочетании,
порядок слов в предложении, правила употребления деепричастных
оборотов.
13. Нормы правописания. Принципы русской орфографии. Общая
характеристика норм правописания русского языка.
14. Научный
стиль
русского
литературного
языка.
Общая
характеристика и языковые особенности.
15. Особенности построения научного текста и его композиционные
части.
16. Правила оформления библиографического описания.
17. Правила цитирования и оформления сносок в научном тексте.
18. Нормы правописания в научном тексте.
19. Официально-деловой стиль русского литературного языка. Общая
характеристика и языковые особенности.
20. Редактирование официально-деловых бумаг.
21. Язык и стиль деловых документов разных жанров.
22. Речевой этикет в документах разных жанров.
23. Публицистический стиль русского литературного языка. Общая
характеристика и языковые особенности.
24. Культура устной публичной речи.
25.Разговорная речь как функциональная разновидность русского
литературного языка. Общие особенности разговорной речи.
26.Культура разговорной речи и ее составляющие.
4. Рекомендуемая литература
1. Бабайцева В.В. Русский язык. Тренинг по орфографии: пособие для
школьников старших классов и поступающих в вузы / В.В. Бабайцева, О.А.
Сальникова. - М.: Дрофа, 2005. - 157 c. - ISBN 5-7107-9376-0
2. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - Изд. 29-е. - Ростов н/д:
Феникс, 2010. - 539 c. - ISBN 978-5-222-17831-7
3. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - 17 изд. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 539 c. ISBN 5-222-10016-2
4. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - Изд. 23-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. - 540
c. - ISBN 978-5-222-13722-2
5. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - изд. 22-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. - 540
c. - ISBN 978-5-222-13119-0
6. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для
вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - Изд. 30. - Ростов н/Д.:
Феникс, 2011. - 539 c. - ISBN 978--5-222-18745-6
7. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст.Стили речи:
учебник для 10-11 классов / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. - 9-е изд. - М.:
Просвещение, 2003. - 350 c. - ISBN 5-09-011977-5
8. Голуб И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. - 8-изд. - М.:
Айрис-пресс, 2007. - 442 c. - ISBN 978-5-8112-2379-4
9. Греков В. Ф. Пособие для занятий по русскому языку в старших
классах / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. - 44-е изд. - М.:
Просвещение, 2004. - 286 c. - ISBN 5-09-013475-8
10.Загоровская О.В. Русский язык: пособие для учащихся
общеобразоват. учреждений Ч. А / О.В. Загоровская, О.В. Григоренко Ч.2. –
2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. - 173 c.
11.Загоровская О.В. Русский язык: пособие для учащихся
общеобразоват. учреждений Ч. В / О.В. Загоровская, О.В. Григоренко Ч.2. –
2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. - 175 c.
12.Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник / Н.А.
Ипполитова, М.Р. Савова, О.Ю. Князева. - М.: Проспект, 2008. - 437 c. - ISBN
978-5-392-00169-9
13.Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник / Н.В.
Кузнецова. - М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 2006. - 368 c. -(Среднее
профессиональное образование). - ISBN 5-8199-0209-2
14.Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И.Максимова. М.: Гардарики, 2007. - 408 c. - ISBN 978-5-8297-0155-0
5. Критерии оценки
Результаты всех вступительных испытаний оцениваются по 100балльной шкале.
При определении соответствия уровня подготовленности абитуриента
требованиям, предъявляемым к нему программой собеседования следует
руководствоваться следующими критериями:
Оценка
качества
подготовлен
ности
абитуриента
100-80
Показатели
качественной
абитуриентов
характеристики
ответов
Заслуживает абитуриент, который:
 Показал глубокое и полное владение содержанием
учебного материала и продемонстрировавший
профессиональную ориентированность;
 Показал
способность
оперировать
базовыми
понятиями дисциплин, выносимых на собеседование,
соблюдая определенную последовательность и
иерархию,
связи
и
отношения
понятий,
демонстрируя тем самым необходимую глубину
понимания существа раскрываемого вопроса.
79-50
49-20
19-0
Речь абитуриента логически обоснованна, ясная,
понятная и правильная с точки зрения грамматики и
стилистики.
Заслуживает абитуриент, который:
 Достаточно полно владеет учебным материалом,
владеет понятийным аппаратом, ориентируется в
изученном материале;
 Владеет научной и профессиональной терминологией.
 Грамотно излагает ответ, но содержание и форма
ответа имеют отдельные неточности.
Заслуживает абитуриент, который:
 Обнаруживает знание и понимание основных
положений учебного материала, но излагает его
неполно, непоследовательно;
 Допускает неточности в определении понятий;
 Не умеет доказательно обосновать свои суждения.
Заслуживает абитуриент, который:
 Обнаруживает разрозненные, бессистемные знания,
не умеет выделять главное и второстепенное;
 Допускает ошибки в определении понятий, искажает
их смысл;
 Беспорядочно и неуверенно излагает материал;
 Оценивание абитуриента от 19 баллов до 0 баллов на
собеседовании означает, что по существу уровень
знаний
поступающего
не
соответствует
необходимому минимуму содержания и уровню
подготовки абитуриента. Абитуриент, получивший
в результате собеседования от 19 баллов до 0
баллов,
не
может
быть
рекомендован
предметной
комиссией
института
к
зачислению.