1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС) Цель курса этимологии в системе СМИ - научить будущих журналистов использовать знания по истории слов в текстах различных жанров и тематической направленности. 1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины Студент должен знать основные методики этимологического анализа. Студент должен уметь пользоваться знаниями по истории слов в журналистской практике. Студент должен иметь представление о возможностях лексикографического богатства русского языка с точки зрения этимологической характеристики. У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК) - основные принципы разработки концепции медиапроекта, в том числе моделирование и дизайна и методы анализа и коррекции видов планирования в СМИ (ПК-9); - ориентироваться в основных мировых тенденциях развития медиа отрасли, понимать процессы конвергенции (ПК-3); - понимание этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности ; знание основ российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12); - понимание социальной значимости своей будущей профессии; высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9); - осведомленность с источниками информации и методами ее сбора (интервью, наблюдение, работа с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов точной журналистики (ПК-23). Связь с другими дисциплинами Учебного плана Перечень действующих и предшествующих Перечень последующих дисциплин, видов дисциплин работ Русский язык и культура речи, история, Психология журналистики, основы теории культурология. литературы, политология, философия. 1.3. 2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль. Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) Показательный (изложение материала с приемами показа) Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения М П Д Э ПБ И ПГ Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы». 2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - очная форма обучения 4 2425 2 - 2627 2 - 2829 2 2 3031 2 - Тема «Предмет, задачи и значение этимологии» Этимология – раздел исторического языкознания. Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией, семантикой, морфологией. О культуре мышления, способности к обобщению, анализу теста. Тема «Этимология и ее виды» М, Пб М 2 3435 2 - ОК-9 ПК-23 Тема «Детская этимология» Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И. Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская этимология. Тема «Псевдоэтимология» Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика, которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию» слова при этимологизировании. М, Пб ОК-9, ОК-9 М, Пб ОК-9 Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология» Д, М ПК-23 Д, М ПК-12 Д, М ОК-9 Д, М ПК-3 Д, М ПК-9 Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень культуры. В. В. Маяковский и псевдоэтимология. Непреднамеренная псевдоэтимология как способ определения семантики незнакомого слова. - Тема «Этимологические словари» Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями. 2 2 ПК3,ПК9,ПК12ПК23, ОК-9 ОК-9 М Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология, псевдонародная, детская. О принципах работы с источниками и методами сбора информации (интервью, наблюдение, работа с документами). (ПК-23) 3233 3637 Лекции Модуль 1 «Основы этимологии и значение её в профессиональной деятельности журналиста» Реализуемые компетенции 18 Методы Кол. час в том числе в интерактивной форме, час. Неделя 2441 Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание Тема «Методика и принципы работы над составлением этимологического словаря» Рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х. Востокова о методике своей работы над составлением этимологического словаря. Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х. Востокова. 3839 4041 2 - Тема «Ранние этимологические словари» . Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря. 2 - Тема «Этимологические словари русского языка» Первые и позднейшие этимологические словари в России. Цели, задачи и значение этих словарей. «Историко-этимологический словарь современного русского языка» под редакцией П. Я. Черных. 2541 18 - 2526 2 - Практические занятия /семинары Модуль 1 «Применение знаний этимологии в профессиональной деятельности журналиста» Тема «Предмет, задачи и значение этимологии» Анализ текстов, работа со словами. Этимология – раздел исторического языкознания. Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией, семантикой, морфологией. Основные методики этимологического Д, И,Э Д ОК-9, ПК23,ПК9,ПК12,ПК3 ОК-9 анализа, базовые знания в различных сферах жизни общества, права, политики, науки, образования, освещаемые СМИ (ПК-9) 2728 2 - Тема «Этимология и ее виды» Анализ материалов художественной литературы. Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология, псевдонародная, детская. И ОК-9 2930 2 - Э ОК-9, ПК-23 3132 2 - Д ОК-9 3334 2 - Д, ,М ПК9 3536 2 - Д,, М ОК-9, ПК-23 3738 2 - Д ПК-23 3940 2 - Тема «Детская этимология» Анализ текстов детской литературы. Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И. Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская этимология. Тема «Псевдоэтимология» Анализ текстов. Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика, которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию» слова при этимологизировании. ….» Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень культуры» Анализ текстов, работа со словами В. В. Маяковский и псевдоэтимология. Непреднамеренная псевдоэтимология как способ определения семантики незнакомого слова Тема «Археологические и этимологические исследования русского языка» Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями Тема «Русские этимологи» Биография и рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х. Востокова о методике своей работы над составлением этимологического словаря. Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х. Востокова Тема «Трудности в работе со словом» Анализ текстов, работа со словами. Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря. Тема «Позднейшие этимологические словари» Анализ текстов, работа со словами Сравнение истории слов в журналистской практике, применять знания основных принципов и методов анализа текста. Первые и позднейшие этимологические словари в России. Цели, задачи и значение этих словарей. «Историко-этимологический словарь современного русского языка» под редакцией П. Я. Черных. Д ОК-9, ПК-12 Д, Пб ПК-12 41 2.2. 2 - Самостоятельная работа студента Кол. час 2438 36 2 2 2 2 1. 2. 2 2 6. 7. 2 2 2 8. 9. 10. 2 2 2 11. 12. 13. 2 2438 Темы для самостоятельной работы. 3. 4. 5. 2 6 Реализуемые компетенции Неделя Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др. 14. Этимология как наука. Предмет и задачи. Этимологические словари. Общая характеристика. Анализ одного словаря. Примеры. Отличие в презентации материала. Плюсы и минусы лексикографической фиксации. Ученые-этимологи. Принципы этимологического анализа. Журналистские термины и выражения с точки зрения этимологической теории и практики. История названия личных имен (женские имена в славянской культуре). История названия личных имен (мужские имена в славянской культуре). История названия одежды в славянской культуре. Слово БОГ с точки зрения этимологического анализа. Изучение лексики различной стилистической окраски с точки зрения этимологического анализа. Связь этимологии со смежными дисциплинами. Лингвистические принципы этимологического анализа. Написание эссе на заданную тему (с элементами этимологического анализа). Составление собственного этимологического словаря (версии и исследования). Темы рефератов 1. Происхождение устойчивых выражений. ОК-9, ПК23 ПК-9 ПК12 ОК-9 ПК12 ПК23 ОК-9 2. Значение словообразовательного анализа в понимании истоков слова. 3. 2 2.3. Использование этимологических материалов в медийных текстах. ПК-3 4. Презентация этимологических исследований в глобальной сети Интернет. ПК23 5. Современная литература по этимологии. ПК12 6. Практическое применение теоретических знаний по этимологии в журналистской практике. ОК-9 Индивидуальная работа со студентами с учетом их индивидуального выбора Интерактивные технологии образовательном процессе и инновационные методы, используемые в Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.). № Наименование основных форм Краткое описание и примеры, Часы использования в модулях темах, место проведения 1. Разбор конкретных ситуаций Тема «Детская этимология» 2 Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И. Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская этимология. 2. Психологические и иные тренинги Тема «Методика и принципы работы над составлением этимологического словаря» 2 Рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х. Востокова о методике своей работы над составлением этимологического словаря. Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х. Востокова. 3. 3.1. № 1. 2. Средства обучения Информационно-методические Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке Основная литература: Введенская Л. А. Этимология: учебное пособие / Л. А. Введенская, Н. П. Колесников. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. –388с. Абаев В.И. О принципах этимологического исследования. В кн.: Вопросы методики сравнительно-исторического изучения индоевропейских языков. М. 1956. 10 5 3. Введенская Л.А., Колесников Н.П. Этимология и ее виды. Ростов-на-Дону. 1991. 3 4. Даль В.И. Словарь живого великорусского языка (в 4 т.). (любое издание 2 1. Дополнительная литература: Булаховский Л.А. Деэтимологизация в русском языке. В кн.: Тр. Ин-та рус. Языка АН СССР. Т.1. М.-Л. 1949. 3 2. Опыт этимологического словаря русской фразеологии. Н.М. Шанский, В.И. Зимина, А.В. Филиппова. М. 1987. 2 3. Топоров В.Н. О некоторых теоретических основаниях этимологического анализа. Вопросы языкознания. 1960. №3. 1 4. Трубачев О.Н. Задачи этимологических исследований в области слав. Языков. В кн.6 Актуальные проблемы славяноведения. М., 1961. 1 5. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка (в 4 тт.). М. 1986. 30 6. Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка. М. 1979. 25 7. Н.М. Шанский, В.В. Иванова. Краткий этимологический словарь. М. 1971. 40 3.2. № ауд. 703 703 703 4. № 1 . Материально-технические Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия Словари 20 экз раздаточный материал – 15 экз Художественная литература – 30 экз Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов. обучающее, контролирующее на: практических занятиях, семинарах Текущий, промежуточный контроль знаний студентов Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену Вопросы к зачету 1.Понятие, предмет и задачи этимологии как науки 2. Виды научной этимологии. 3.Научная этимология: понятие, первые сведения об этимологии. 4.Научная этимология---истинная, окончательная, бесспорная, абсолютно надежная (примеры из художественной литературы). 5.Гипотетическая, условная, предположительная, проблематичная этимология (примеры из художественной литературы). 6.Виды ненаучной этимологии. 7.Народная этимология: понятие, история возникновения (примеры из художественной литературы). 8.Псевдонародная этимология: понятие, примеры из художественной литературы. 9.Детская этимология: понятие, примеры из детской художественной литературы. 10.Особенности детской этимологии как вида ненаучной. 11.Явления, смешиваемые с народной этимологией: паронимия, искажение (порча) слова, создание неологизмов. 12.Псевдоэтимология: понятие (обьяснить псевдоэтимологизирование слов паро-ход, волк-о-дав, вод-о-род, пир-о-техник, по-раз-и-тельн-ый). 13.Преднамеренная псевдоэтимология (примеры из фельетонов и юмористических рассказов). 14.Непреднамеренная псевдоэтимология (примеры сатирико-юмористического жанра). 15.Роль А.Х.Востокова о развитии науки о происхождении слов и их лексического описания. 16.Методика и принципы работы А.Х.Востокова над составлением этимологического словаря. 17.Ранние этимологические словари и их характеристика. 18.Этимологические словари современного русского языка. 19.Паронимия в художественной литературе. 20.Этимология собственных имен. 2. Темы творческих заданий (письменно) 1.Этимология в деятельности журналиста 2. Виды научной этимологии. 3.Научная этимология: понятие, первые сведения об этимологии. 4.Научная этимология---истинная, окончательная, бесспорная, абсолютно надежная (примеры из художественной литературы). 5.Гипотетическая, условная, предположительная, проблематичная этимология (примеры из художественной литературы). 6.Виды ненаучной этимологии. 7.Народная этимология: понятие, история возникновения (примеры из художественной литературы). 8.Псевдонародная этимология: понятие, примеры из художественной литературы. 9.Детская этимология: понятие, примеры из детской художественной литературы. 10.Особенности детской этимологии как вида ненаучной. 12.Псевдоэтимология: понятие о ней ( обьясните псевдоэтимологизирование 20 слов , например, слов пар-о-ход, волк-о-дав, вод-о-род, пир-о-техник, по-раз-ительн-ый). 13.Преднамеренная псевдоэтимология( примеры из фельетонов и юмористических рассказов). 14.Непреднамеренная псевдоэтимология( примеры сатирико-юмористического жанра). 15.Роль А.Х.Востокова о развитии науки о происхождении слов и их лексического описания. 16.Этимология собственных имен. 3. 5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год 2013/2014 Темы семинаров: №1Предмет, задачи и значение этимологии; №2 Этимология и ее виды; №3 Детская этимология; №4 Псевдоэтимология; №5Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень культуры; №6 Археологические и этимологические исследования русского языка; №7 Русские этимологи; №8 Трудности в работе со словом; №9 Позднейшие этимологические словари. Темы лекций: №1Предмет, задачи и значение этимологии; №2 Этимология и ее виды; №3 Детская этимология; №4 Псевдоэтимология; №5Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень культуры; №6Этимологические словари; №7«Методика и принципы работы над составлением этимологического словаря; №8 Ранние этимологические словари; №9 Этимологические словари русского языка Следующие записи относятся к п.п. 2.1 (изменены темы семинаров) Автор Камардина Г.Г. Зав. кафедрой Кихтан В.В. Начальник УМУ Иванова Е.А. Принято УМУ______________________________Дата:_____________________ 4 Лекции Модуль 1 «Основы этимологии и значение её в профессиональной деятельности журналиста» М, Пб Реализуемые компетенции 18 Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание Методы Кол. час 2441 в том числе в интерактивной форме, час. Неделя 2.1 Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - очная форма обучения ПК3,ПК9,ПК- 2425 2 - 2627 2 - 2829 2 2 3031 2 - М М ОК-9 ПК-23 Тема «Детская этимология» Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И. Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская этимология. Тема «Псевдоэтимология» Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика, которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию» слова при этимологизировании. М, Пб ОК-9, ОК-9 М, Пб ОК-9 Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология» Д, М ПК-23 Д, М ПК-12 Д, М ОК-9 Д, М ПК-3 Д, М ПК-9 Д, И,Э ОК-9, ПК23,ПК9,ПК12,ПК3 ОК-9 Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология, псевдонародная, детская. О принципах работы с источниками и методами сбора информации (интервью, наблюдение, работа с документами). (ПК-23) 3233 2 3435 2 3637 Тема «Предмет, задачи и значение этимологии» Этимология – раздел исторического языкознания. Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией, семантикой, морфологией. О культуре мышления, способности к обобщению, анализу теста. Тема «Этимология и ее виды» - Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень культуры. В. В. Маяковский и псевдоэтимология. Непреднамеренная псевдоэтимология как способ определения семантики незнакомого слова. - Тема «Этимологические словари» Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями. 2 2 12ПК23, ОК-9 ОК-9 Тема «Методика и принципы работы над составлением этимологического словаря» Рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х. Востокова о методике своей работы над составлением этимологического словаря. Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х. Востокова. 3839 2 - Тема «Ранние этимологические словари» . Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря. 4041 2 - 2541 18 - 2526 2 - Тема «Этимологические словари русского языка» Первые и позднейшие этимологические словари в России. Цели, задачи и значение этих словарей. «Историко-этимологический словарь современного русского языка» под редакцией П. Я. Черных. Практические занятия /семинары Модуль 1 «Применение знаний этимологии в профессиональной деятельности журналиста» Тема «Предмет, задачи и значение этимологии» Анализ текстов, работа со словами. Этимология – раздел исторического языкознания. Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией, семантикой, морфологией. Основные методики этимологического Д анализа, базовые знания в различных сферах жизни общества, права, политики, науки, образования, освещаемые СМИ (ПК-9) 2728 2 - Тема «Этимология и ее виды» Анализ материалов художественной литературы. Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология, псевдонародная, детская. И ОК-9 2930 2 - Э ОК-9, ПК-23 3132 2 - Д ОК-9 3334 2 - Д, ,М ПК9 3536 2 - Д,, М ОК-9, ПК-23 3738 2 - Д ПК-23 3940 2 - Тема «Детская этимология» Анализ текстов детской литературы. Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И. Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская этимология. Тема «Псевдоэтимология» Анализ текстов. Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика, которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию» слова при этимологизировании. ….» Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень культуры» Анализ текстов, работа со словами В. В. Маяковский и псевдоэтимология. Непреднамеренная псевдоэтимология как способ определения семантики незнакомого слова Тема «Археологические и этимологические исследования русского языка» Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями Тема «Русские этимологи» Биография и рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х. Востокова о методике своей работы над составлением этимологического словаря. Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х. Востокова Тема «Трудности в работе со словом» Анализ текстов, работа со словами. Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря. Тема «Позднейшие этимологические словари» Анализ текстов, работа со словами Сравнение истории слов в журналистской практике, применять знания основных принципов и методов анализа текста. Первые и позднейшие этимологические словари в России. Цели, задачи и значение этих словарей. «Историко-этимологический словарь современного русского языка» под редакцией П. Я. Черных. Д ОК-9, ПК-12 Д, Пб ПК-12 41 2 - 5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______ Следующие записи относятся к п.п. Автор Зав. кафедрой Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________