Занимательные материалы. Виды глагола, учитель Махнева Е.В

III. Занимательные материалы
А. Отгадайте загадку.
1. Интересная часть речи
В русском языке живет:
Кто что делает, расскажет:
Вяжет, лижет иль поет.
Может плакать и смеяться,
Или забивает гол,
Начинаем удивлятьсяРастолкует все… (глагол).
2. Отгадайте загадку. Вставьте нужное окончание глаголов и определите их спряжение.
Что за жук?
Что за жук полза…т по полю? Тарахт…т, кур…т трубку. Перевертыва…т землю и разда…т грачам
червей. Этот работяга (не)зна…т усталости. Он раньше всех просыпа…тся и сразу же принима…тся за
работу. А по вечерам, когда станов…тся темно, жук зажига…т глаза и ползет, уставший, к деревне.
Уткнется в забор под навесом, погас…т свои глаза и засыпа…т. (трактор)
3. Отгадайте загадки, предварительно поставив глагол в нужную форму.
1. Меня (пьет), меня (льет)
2. На спине – язык,
Всем нужна я.
Что (скажут) – люди (верю). (весы)
Кто я такая? (вода)
3. (Теку), (течешь) – не(вытеку),
4. Днем (спишь), (ночью летаем)
(Бегу), (бежишь) – не(выбегу).(река)
Прохожих (пугают). (сова)
5. Без ног, а (ходить),
Без рук, а (указывать). (часы)
4. «Хитрые» вопросы.
- В каком глаголе нет корня? (Вынуть)
- В каких глаголах корень состоит из 1 буквы? (Шла, согнул, обуть, предпочла).
- В каком глаголе 100 букв, исчезнувших из алфавита в начале XX века? (Сто – ять).
- в каких глаголах 100 местоимений? (Сто-им, сто-я-ть).
- Почему глаголы брезжить, морозить, смеркаться, вихриться, писаться не имеют повелительного
наклонения? (Это безличные глаголы).
- Почему глаголы дымить, отгреметь, струиться, вымерзнуть, отзвучать, полыхать не имеют форм
1-го и 2-го лица (Эти глаголы не обозначают действия людей).
- Посчитайте количество глаголов:
Чем так без дела заходить,
Ко мне на чай зашло бы. (Здесь 1 глагол в 2-х значениях: зайти – 1. Идя куда-либо, посетить кого-то; 2.
Скрыться за горизонтом).
Б. Игры
1. Игра «Редактор».
Задание: отредактировать текст, раскрыв скобки и поставив глагол в нужную форму.
1. (Живем) – Родине (служим).
2. Нам песня (строить) и (жил) помогает.
3. (Ученье) – ум (точенье).
4. Братья дружною толпою выезжают (погуляли), серых уток (постреляли).
5. Петушок с высокой спицы стал (стерегут) его границы.
6. На припеке хорошо (греться) и (нежиться) спинку, (выросли) сладкий корешок, (поглодаем)
осинку.
2. Игра «Вырастим дерево». (Образуйте ряд однокоренных слов).
Расти –
Полить –
Работать –
Сажать –
3. Игра «Кто быстрее?»
Учитель пишет на доске 2 или 3 столбика глаголов несовершенного вида. К доске выходит по 1
ученику с каждого ряда, и образовывают совершенный вид глаголов, при этом проставляя
орфограмму. Какой ряд быстрее закончит работу – тот и победил.
Сд…раю
Выбираю
Перебираю
Зап…раю
Отп…раю
Оп…раюсь
Подт…раю
Зат…раю
Прот…раю
Заж…гаю
Подж…гаю
Приж…гать
Перест…лаю
Заст…лаю
Подст…лаю
Соб…раю
Наб…раю
Уб…раю
Расст…лаю
Прост…лаю
Заст…лаю

Изб…раю
Заб…раю
Переб…раю
Бл…стаю
Бл…стали
Забл…стали
Зад…раю
Отд…раю
Разд…рать
Какие правила вспомнили о чередующихся гласных в корне слова?
4. Игра «Найдите четвертое - «лишнее».
1. Захотеть, запеть, забыть, закричать.
2. Замирать, мирить, мирный, перемирить.
3. Улететь, убежать, упрекнуть, уплыть.
5. Игра «Собери пословицу»
1. Ест, не, кто, работает, тот, не.
2. (Незабывай, новых, старых, наживай, друзей, а.
3. Грех, потчевать, (не)волить, а, велено.
4. (Не)ймет, око, видит, зуб, да.
5. (Не)добудешь, лежа, хлеба.
6. (Не)досолить, чем, пересолить, лучше.
6. Игра «Перепутаница»
Нерадивый ученик составил 3 карточки. Учитель посмотрел и поставил
«двойку». Исправьте ошибки ученика, объяснив принцип составления
карточек.
№1
№2
№3
Хотел бы
Летел бы
Пусть бежит
Играл
Поиграл бы
Пробегите
Поиграешь
Засмеются
Улетите
Играйте
Учил бы
Играйте
Играй
Выучил бы
Ушел бы
7. Игра « Глазастые охотники»
Учащиеся редактируют текст, исправленный вариант открывается во время проверки.
Взглените в глаза стрекозе, сидящей на веточки. Если сможите асторожно приблизица к ней, то
взглянете в глаза и удевитесь. Глаза не просто большие. Глаза огромные, круглые и гладкие, как бАка
глобуса. Сверкают глаза на сонце, отражают весь мир.
Потом она взлитит. И вы услышете шелест ее сильных крыльев. Или неуслышете , но увидете, как
крылья в движении засветяться, заиграют в солнечных лучах.
Стрикозы – прожорливые хищники, охотятяться с мая до осени.
Исправленный текст. Взгляните в глаза стрекозе, сидящей на веточке. Если сможете осторожно
приблизиться к ней, то взглянете в глаза и удивитесь. Глаза не просто большие. Они огромные, круглые
и гладкие, как бока глобуса. Сверкают на солнце, отражают весь мир.
Потом она взлетит. И вы услышите шелест ее сильных крыльев. Или не услышите, но увидите, как
крылья в движении засветятся, заиграют в солнечных лучах.
Стрекозы – прожорливые хищники, охотятся с мая до осени.
Б. Творческие задания
1.
Лингвистическая сказка «Инфинитив»
На каких свойствах инфинитива построена лингвистическая сказка?
Инфинитив
Слово берет Инфинитив.
Эх, разве так надо спрягаться? Я б вам показал, жаль, что у меня
времени нет!
Время мы тебе найдем. Какое тебе — настоящее, будущее или прошедшее?
Лучше будущее, - говорит Инфинитив, чтобы хоть немного оттянуть
время. - Да не забудьте про Вспомогательный Глагол.
Дали ему Вспомогательный Глагол.
Спрягается Вспомогательный — только окончания мелькают.
А Инфинтив и буквой не пошевелит.
Зачем ему шевелить,
зачем ему самому спрягаться? Он — Инфинитив, у него времени — нет!
Ф. Киврин




2.
Задание: Замените формы глаголов 1-го лица единственного числа глаголами 2-го лица
множественного числа. Продолжите текст.
Летом на каникулах я отдыхаю в деревне. Рано утром встаю и иду
сначала в лес, а затем на речку. В лесу собираю грибы и ягоды, на речке
ловлю рыбу...
3. Задание: Образуйте от прилагательных глаголы.
Чистый, веселый, белый, теплый, печальный, ранний, храбрый,
солнечный, красный, горячий.
От каких 2-х прилагательных нельзя образовать глаголы?
4.
Лингвистическая задача
Сопоставьте устно примеры
Неприятель взял город в осаду.
Не приятели это были, а враги.
Чем является не в первом предложении и чем – во втором? ( Приставкой, частицей).
Чем же будет Не в словах Ненавидеть, негодовать, недоумевать?

( Не является частью корня. Без неё эти слова не употребляются. Не в таких словах
пишется слитно. Правописание этих слов нужно запоминать.)
5.
Творческий диктант
Закончите начатые предложения, учитывая заглавие текста. Подчеркните все глаголы с частицей
не.
Город невежливых людей
Был на белом свете город. Все жители болели ужасной болезнью – невежливостью.
При встрече они… (не здоровались друг с другом).
При расставании… (не говорили «до свидания» или «всего хорошего»).
За столом… (не сидели спокойно, болтали ногами, разговаривали с набитым ртом).
Сильные в этом городе… (не защищали слабых, обижали их).
Дети в автобусах или в трамваях никогда… (не уступали место пожилым людям).
Короче, жители этого города вели себя так скверно, что вот-вот должны были все до одного стать
драконами… (По «Азбуке вежливости»)