Упражнение в распознавании предлогов и приставок

Масалкина Ольга Валентиновна
учитель начальных классов МОУ лицей №44
Урок русского языка во 2 классе. Развивающая программа Л.В.Занкова.
Тема урока: «Упражнение в распознавании предлогов и приставок».
Цели урока:
 развивать умение различать предлоги и приставки, правильно
употреблять их в письменной и устной речи;
 совершенствовать речь, каллиграфию, фонематический слух, память;
 прививать интерес к изучению русского языка;
 воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
 учебник «Русский язык» В.Ю. Свиридова, H.A. Чуракова 2 класс, 1
часть;
 таблицы «Приставки», «Предлоги».
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Повторение изученного. «Предложения - колечки».
 Все, что мы говорим - это наша речь.
 Наша речь бывает устной и письменной.
 Наша речь состоит из предложений.
 Предложение - это слово или группа слов, выражающая законченную
мысль.
 Предложения состоят из слов.
 Слова делятся на слоги.
 Слоги состоят из звуков.
 Звук на письме обозначается буквой.
 Все буквы, расположенные в определенном порядке, называются
алфавитом.
(Хоровое чтение алфавита).
3. Минутка чистописания.
- Сегодня мы повторим написание заглавной и строчной букв «В», «в» и
соединение с другими буквами.
Загадка:
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода).
4. Обобщение знаний, полученных на предыдущих уроках.
А) Наблюдение за орфографией и морфологией слова.
Вода - безударный гласный в корне, проверочное слово «воды», способ
проверки - изменение формы слова.
Вода – (что?) - существительное, женского рода, единственного
числа.
- Образуйте родственное слово, отвечающее на вопрос какой? (Водный).
- Докажите, что слово «вода» и «водный» родственные.
- От слова «водный» образуйте слово, родственное слову «вода» при
помощи приставки «под» и отвечающее на вопрос «какие?» (Подводные).
- Разберите это слово по составу.
- Составьте словосочетание со словом «подводные» (Подводные камни).
- Докажите, ч то «под» приставка. Превратите слово с приставкой в слово
с предлогом и запишите новое словосочетание (Камни под водой). Докажите,
что «под» предлог.
Вода - воды (форма), водный, подводные камни, камни под водой.
Б) Закончить предложение.
(На доске).
Приставка
Это - … (часть слова).
Служит для ... (образования новых слов).
Между приставкой и словом ... (нельзя вставить слово).
Употребляется со словами, отвечающими на разные вопросы.
Пишется ... (слитно).
Предлог
Это- … (слово).
Служит для . . . (связи слов в предложении).
Между предлогом и словом .. . (можно вставить слово).
Предлог никогда не стоит перед глаголом.
Пишется .. . (раздельно).
5. Постановка учебных задач.
- Сегодня учимся правильно употреблять предлоги и приставки в речи,
различать их на письме.
6. Словарная работа.
- Добавьте нужные предлоги и составьте словосочетания:
Добрался ... гор да, выехал ... д ревни, л жали ... к_рзине, чай . . л моном.
(В ходе работы дети доказывают, что вставленные слова являются
предлогами).
- Как пишутся предлоги со словами?
7 . Работа с учебником.
- Упражнение № 369, стр. 64. Самостоятельная работа.
- Спишите, раскройте скобки. Приставки выделите, предлоги
подчеркните.
- Проверьте. Сравните свою запись с записью на доске.
Орел свил себе гнездо на высоком дереве.
Вскоре в гнезде появились птенцы.
Физкультминутка.
- Замените предлоги на противоположные по значению.
Писал с ошибками. (Писал без ошибок).
Лететь над мостом. (Лететь под мостом).
Войти в дом. (Выйти из дома).
Доехать до города. (Выехать из города).
8. Запись предложения с полным комментированием.
Вдруг маленький птенчик выпал из гнезда.
Разбор предложения.
Работа в парах: 1 вариант проводит синтаксический разбор, 2 вариант –
морфологический разбор.
9. Творческая работа.
- Составьте из слов предложения, вставляя подходящие по смыслу
предлоги и приставки.
1. . пал, ... землю, он (Он упал на землю).
2. ребята, ...дожили,
его, ... гнездышко (Ребята положили его в
гнездышко).
- Птенец мог погибнуть, но дети спасли ему жизнь. Птиц надо беречь и
охранять!
(Дети читают получившийся текст).
- Назовите слова с предлогами и с приставками.
10. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- За работу на уроке можно поставить оценки следующим
детям...
11. Домашнее задание можно выбрать по силам:
а) Выполнить упражнение 370, с. 64;
б) Записать три пословицы, в которых есть приставки и предлоги.
Приставки выделить, предлоги подчеркнуть.
- Спасибо за работу. До новых интересных встреч.