Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное». 7 класс

Тема: Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное». 7 класс
Цель: 1.Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Имя прилагательное».
2.Развивать умения употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;
обогащать словарный запас учащихся.
3.Воспитывать интерес к урокам русского языка; чувство гордости, патриотизма; создать
условия для проявления творческих способностей, самостоятельность и активность на
уроке.
Тип урока: Урок закрепления знаний, их систематизация и формирование умений и навыков.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманья ваших умных глаз.
- Здравствуйте, ребята, садитесь, начинаем урок русского языка.
II. Вступительное слово учителя.
- Мы живем с вами в республике Татарстан. А какой город является столицей нашей
республики?
- Правильно.
(слайд «Вид Казани»)
Казань старинный древний город, столицы республики Татарстан. Столица Татарстана имеет
многовековую историю, которой уже более 1000 лет. Назван город в честь реки Казанки, на
которой стоит город. Существует множество легенд, связанных с названием города. Одна из
них гласит так. Об этом нам расскажет Ирек.
Ирек: В далекие, давние времена один юноша пошел к реке, чтобы набрать в золотой
казан воды для одного богатого господина, у которого он прислуживал. Казан в переводе с
татарского языка означает котел, юноша наклонился к воде, чтобы зачерпнуть воду в
казан, но тут он увидел удивительной красоты девушку, казан выскользнул из рук
молодого человека, после чего юноша закричал: «Казан! Казан!»
Так реку, в которой утонул котелок, назвали Казанкой, а город, в котором это
произошло Казанью.
(слайд Казанки)
- Спасибо. Ребята, мы не зря начали урок с рассказа о Казани, мы продолжаем нашу
лексическую тему «В мире прекрасного». Сегодняшний урок мы посвятим нашей столице.
Казань одна из самых прекрасных городов.
- Да, Казань – столица Республики Татарстан – уникальный город с тысячелетней историей и
древней культурой. Уникальность Казани, прежде всего в том, что он многонациональный
город.
- В городе много достопримечательностей. (слайд)
- Многие здания и улицы Казани отреставрированы , они поражают нас своей красотой.
- Можно много говорить о нашей столице. Упоминали о ней и великие писатели, поэты , а
простой народ слагал легенды о памятных местах столицы. Мы еще будем говорить о ней, при
этом повторим изученные орфограммы по теме «Имя прилагательное».
Значит, наша сегодняшняя тема – это повторение темы «Имя прилагательное».
III. Повторение темы.
- А сейчас я прочитаю стихотворение Николая Лобачевского о Казани.
Царица рек в торжественном теченье
К далеким Каспия обширного водам.
Ты уклоняешься к Казани на свиданье
С сей древней матерью татарским городам!..
Ее со всех сторон, как друга, обнимаешь,
И трепетной струей приветствуешь луга,
И тихо с голубых рамен дары слагаешь
На оживленные Булака берега…
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Каспия – Каспийское море
Рамен –
Трепетный – дрожащий, колеблющий
Булака – название канала и части города Казани, Булак-река.
-О какой реке идет речь в этом стихотворении? (О Волге) (слайд «Волга»)
-Какие поэты еще воспевали эту реку? (Николай Алексеевич Некрасов «Песня о Волге»,
Языков Н.М., В.Батюшков, Вяземский пишут о Волге-реке).
- Почему поэт называет Волгу царицей рек?
(Потому что к ней впадает много рек, такие как: Кама, Ока, Свияга, Сура, Кострома и др. Волга,
крупнейшая река в Европе – площадь бассейна 1360 тыс. кв. км. У реки Волга находится
большой речной порт.) (слайд речной порт)
- Казанский речной порт – один из транспортных узлов Казани, обеспечивающий
развлекательные, пассажирские, а также грузовые перевозки по рекам России.
- Также художники написали картины о Волге-реке.
Ученик: - «Свежий ветер. Волга» (слайд) – одна из наиболее ярких, праздничных картин
И.Левитана. Он использовал яркие цвета. Свежий ветер надувает паруса корабля-красавца.
И.Левитан показал великую реку Волга.
-Еще раз сами прочитайте стихотворение, найдите имена прилагательные, употребленные в
этом тексте. Определите их разряд.
В торжественном, к далеким, обширного, с древней, татарским, трепетной, с голубых.
-Прилагательных какого разряда здесь нет? (притяжательные)
-Приведите свои примеры.
IV.Проверка домашнего задания.
- Вы получили домашнее задание – подобрать стихи о прошлом и настоящем Казани, чтобы в
них были прилагательные.(читают стихи, называют прилагательные)
V.Орфографическая работа.
- А сейчас вспомним о правописании н в суффиксах прилагательных. На доске записаны
предложения.
Казань – многонациональный город и очень гостеприимный, основные коре…ые жители
столицы – это люди татарской и русской национальности. Казанский вокзал – стари…ое
здание из красного кирпича. (слайд Вокзал) На территории Кремля находится
величестве…ая мечеть Кул Шариф. Мечеть Кул Шариф стала композицио…ым центром
Кремля. (слайд Кул Шариф, Кремль)
- Как вы понимаете значение выражения композиционным центром Кремля?
Композиция – строение, соотношение и взаимное расположение частей.
- Итак, сделаем вывод. В каких случаях мы пишем –нн-, а в каких –н-?
ФИЗМИНУТКА
-Ребята, мы с вами сказали, что Казань – многонациональный город. Люди разных
национальностей живут здесь дружно, уважают обычаи, изучают культуру других народов. И
мы с вами на уроках , на внеклассных мероприятиях знакомимся песнями, танцами разных
национальностей и с охотой исполняем их.
- Давайте споем с вами русскую народную песню и заодно отдохнем.(поют песню «Калинка»
и играют на народных инструментах).
- продолжаем урок и вспомним с вами орфограмму «Слитное и раздельное написание не с
прилагательными».
- Расскажите о написании не с прилагательными.
- Восстановите 7 «разбившихся прилагательных». Составьте с ними словосочетания.
Не веселый (грустный)
Не брежный
Не вежливый (грубый)
Не жный
Не известный (мало знакомый)
Не взрачный
Не верный (ошибочный)
-Почему не с прилагательными написали слитно?
-Закончите предложения так, чтобы было противопоставление.
1. В городе улицы не узкие, а …(широкие).
2. В Казани дома не низкие, а … (высокие).
3. В Казани здания не деревянные , а … (кирпичные)
4. Река Волга не мелкая , а …(глубокая).
- Как пишется в этих предложениях не с прилагательными? Почему?
VI. Итог урока.
- Ребята, мы повторили об именах прилагательных. Думали, отвечали, одним словом, работали.
Может быть, все зря? Может быть, и без прилагательных можно легко обойтись? (нет)
- Почему? (Потому что имена прилагательные делают текст понятнее, красивее, полнее, ярче,
красочнее).
- А сейчас я прочитаю вам текст.
Ноябрь - …месяц осени.
Ветви деревьев потемнели, нахмурились. Побурел и высох … лист.
Трепещут на липах … крылышки-прицветники. … сережки орешника уже набухли –
ждут … весны. … ягоды красуются на … деревьях рябины, … боярышника и …
барбариса.
Красива природа на исходе осени! Все чаще и чаще плывут … , … облака. … морозец
хранит … одеяние земли.
Слова для справок: последний, безлиственных, длинные, серые, кислого, палый, ранней, темнофиолетовые, ярко-красные, сладкого, низкие, белое, легкое.
-Каких слов не хватает в этом тексте? Подберите подходящие прилагательные, постарайтесь
восстановить текс.
Ноябрь – последний месяц осени.
Ветви деревьев потемнели, нахмурились. Побурел и высох палый лист.
Трепещут на липах длинные крылышки-прицветники. Темно-фиолетовые сережки
орешника уже набухли – ждут ранней весны. Ярко-красные ягоды красуются на
безлиственных деревьях рябины, сладкого боярышника и кислого барбариса.
Красива природа на исходе осени! Все чаще и чаще плывут низкие , серые облака.
Легкий морозец хранит белое одеяние земли.
- Сделайте вывод. Какой текст не только понятнее, но и интереснее?
- Для чего же нужны прилагательные в нашей речи? Что произошло бы, если бы вдруг все
прилагательные исчезли?
- Давайте будем употреблять прилагательные в нашей речи, но будем употреблять правильно.
- Поднялись вы сегодня на ступеньку выше? (да)
- Желаю вам дальнейших успехов. Спасибо вам всем за активное участие.
ОЦЕНКИ.
VII. Домашнее задание.
Напишите небольшое сочинение о Казани, используя прилагательные.