Конспект урока по русскому языку в 4-м классе тема "Глагол"(вводный урок) Лазарева Г.Е. учитель начальных классов Цели урока: 1. Обобщить знания учащихся о глаголе, формировать умение находить глаголы среди других частей речи, развивать навыки точного употребления глаголов в речи. 2. Развивать внимание, логическое мышление, умение формулировать учебную задачу. 3. Воспитывать самостоятельность, сотрудничество. Оборудование: Учебник “Русский язык” 4 класс (автор С.В. Иванов) Презентация по теме «Глагол» Карточки с заданиями для работы в парах, в группах Программа «Кирилл и Мефодий», нетбуки для детей. Ход урока 1. Организационный момент (1 мин) Запрещается лениться, Не болтать и не крутиться, А трудиться и учиться В жизни это пригодится 2. Словарная работа. (5мин) - Если вы отгадаете кроссворд, то в выделенных клетках узнаете тему нашего урока. 1. Группа – несколько предметов или людей, животных, расположенных близко друг от друга; 2. аллея – дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим ее сторонам; 3. аккуратно – что-то выполнено точно, красиво, регулярно; 4. погода – состояние атмосферы в данном месте, в данное время; 5. шоссе – дорога с твердым покрытием; 6. лагерь – место, в котором собраны дети для проведения различных мероприятий. а к к а у п л р о ш г л а г о л р е т о с а у я н д с г п о а е е п р а ь Фронтальная работа по проверке кроссворда. 3.Актуализация опорных знаний. (4 мин) - Слово глагол в переводе с греческого языка означает «слово, речь». Предки наши рассматривали его как слово из слов. По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного. Самыми употребляемыми глаголами являются: говорить, сказать, знать, видеть. – Чтобы ответить на вопрос «Что такое глагол?» предлагаю вам поработать в парах и подчеркнуть правильный ответ. Работа в парах. Составление таблицы (выбор правильных ответов) 1) Глагол-это … а) часть слова; б) часть речи; в) часть света 2) Обозначает … а) признак предмета; б) действия или состояния предметов; в) предмет 3) Отвечает на вопросы … а) Кто? Что? б) Что делать? в) Какой? г) Где? д) Что сделать?) 4) В предложении является… а)дополнением, б) определением, в) сказуемым, г) подлежащем, д) обстоятельством - Молодцы! Вы очень хорошо справились с этим заданием. - Что вы уже знаете о глаголе? 4.Целеполагание. (3 мин) - Что знаете о глаголе? -А что узнаем? с. 62. На доске запись в два столбика: Роль в предложении вид, наклонение, Вопросы время, лицо, число, род, спряжение, образование глаголов - Ребята, начиная с сегодняшнего урока и на протяжении всей 2 четверти, мы с вами будем изучать часть речи глагол. Тема сложная, но интересная. А еще мы должны научиться правильно писать безударные окончания глаголов. Ну, а сегодня вспомним, что такое глагол, на какие вопросы он отвечает, и какую роль играет в предложении и всегда ли обозначает действие. 5. Первичное закрепление по программе «КиМ»(5 мин) - Включите нетбуки, подключитесь к моему ноутбуку, находим: предмет русский язык, 3 класс, тема «Изменение глагола по лицам, числам, временам», задание № 6, выделите в тексте глаголы. - Найдите в тексте глаголы. Устно назовите их вместе с вопросами. Проверка правильности выполнения задания фронтально, на экран выводится работа ученика. - Итак, ребята, как отыскать глагол в тексте? (нужно найти слово, которое отвечало бы на вопрос что сделать? что делать? и обозначало бы действие) Глагол –, но труженик всегда ли он обозначает действие? 6. Новая тема (7 мин) – Прочитайте слова: строить, думать, кидать, мечтать, убираться, мерзнуть, смотреть, спать, ждать. – Где невозможно показать действие? – Тогда что они обозначают? (обозначают состояние предметов) С. 63, правило Работа с картинкой «Классификация эмоций» -Образуйте от существительных слова, обозначающие состояние человека. Физминутка. (1 мин) - А сейчас немного поиграем: я вам буду называть какое либо действие или состояние, а вы попробуете его показать. ( прыгать, потянуться, любить, плавать, кидать, мечтать, рисовать, мерзнуть, спать, сесть) 7.Найдите глагол в пословице. (5 мин) - Как понимаете смысл пословицы? Работа и мучит, и кормит, и учит. Запишите в тетрадь. - Каким членом предложения является глагол? (определить время глагола) 8.Работа по теме в группах. (5мин) Подберите подходящие по смыслу слова: (Показалось, спряталось) ясное солнышко. (Наступила, прошла) ночь. В окнах домов (зажглись, потухли) огни. (Запели, замолчали) звонкие птицы. - Какие у нас есть еще глаголы? 9. Самостоятельная работа. (3 мин) если останется время. Подберите подходящий по смыслу глагол: Дятел _______________________ Воробей ____________________ Собака ______________________ Ворона______________________ 10. Рефлексия. (2 мин) - Мы с вами все смогли вспомнить? - А что-то новое мы узнали? - Проговорите друг другу правило, что такое глагол? 11. Домашнее задание: стр. 63, № 2. Выберите и подчеркните правильный ответ Глагол-это … а) часть слова; б) часть речи; в) часть света Обозначает … а) признак предмета; б) действия; в) предмет Отвечает на вопросы … а) Кто? Что? б) Что делать? в) Какой? г) Где? сделать?) В предложении является… а)дополнением, б) определением, в) сказуемым, г) подлежащем, д) обстоятельством Выберите и подчеркните правильный ответ Глагол-это … а) часть слова; б) часть речи; в) часть света Обозначает … а) признак предмета; б) действия; в) предмет Отвечает на вопросы … а) Кто? Что? б) Что делать? в) Какой? г) Где? сделать?) В предложении является… а)дополнением, б) определением, в) сказуемым, г) подлежащем, д) обстоятельством Выберите и подчеркните правильный ответ Глагол-это … а) часть слова; б) часть речи; в) часть света Обозначает … а) признак предмета; б) действия; в) предмет Отвечает на вопросы … а) Кто? Что? б) Что делать? в) Какой? г) Где? сделать?) В предложении является… а)дополнением, б) определением, в) сказуемым, г) подлежащем, д) обстоятельством д) Что д) Что д) Что Подберите подходящие по смыслу слова. Запишите получившиеся предложения в тетрадь. (Показалось, спряталось) ясное солнышко. (Наступила, прошла) ночь. В окнах домов (зажглись, потухли) огни. (Запели, замолчали) звонкие птицы. Подберите подходящие по смыслу слова. Запишите получившиеся предложения в тетрадь. (Показалось, спряталось) ясное солнышко. (Наступила, прошла) ночь. В окнах домов (зажглись, потухли) огни. (Запели, замолчали) звонкие птицы. Подберите подходящие по смыслу слова. Запишите получившиеся предложения в тетрадь. (Показалось, спряталось) ясное солнышко. (Наступила, прошла) ночь. В окнах домов (зажглись, потухли) огни. (Запели, замолчали) звонкие птицы. Подберите подходящие по смыслу слова. Запишите получившиеся предложения в тетрадь. (Показалось, спряталось) ясное солнышко. (Наступила, прошла) ночь. В окнах домов (зажглись, потухли) огни. (Запели, замолчали) звонкие птицы.