Технологическая карта урока - Официальный сайт МОУ СОШ
реклама
Технологическая карта урока Русский язык 3 класс (УМК «Перспективная начальная школа») Скворцова Юлия Александровна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №3 г. Коряжмы» Дата: 17.03.2015 Тема: Изменение имён прилагательных по родам и числам. 1 урок Цель для учителя Цель для обучающихся Организовать работу по открытию Узнать, как прилагательные изменяются по правила изменения прилагательных по родам и числам, учиться писать безударное родам и числам, формировать умение окончание прилагательного, учиться писать безударное окончание определять род и число прилагательного по прилагательного, определять род и число существительному, с которым связано прилагательного. прилагательное. Задачи для учителя 1. Повторить объём и содержание понятий «прилагательное», «существительное» 2. Раскрыть алгоритм определения рода и числа прилагательного. 3. Учить писать безударные окончания прилагательных. 4. Формировать данные умения через систему упражнений. 5. Организовать деятельность детей по принятию и удержанию цели. 6. Обучать планированию. 7. Учить оценивать свою деятельность. 8. Развивать монологическую речь. 9. Воспитывать позитивное 1. Повторить, что такое «имя прилагательное», «имя существительное». 2. Открыть алгоритм определения рода и числа прилагательного. 3. Поупражняться в написании безударных окончаний имён прилагательных. 4. Поупражняться в определении рода и числа прилагательных. 5. Оценить свою работу. Планируемый результат Умение писать безударные окончания прилагательных. Умение выписывать прилагательные с зависимым существительным, определять род и число прилагательного. Умение изменять прилагательные по числам и родам. Критерии оценки Умение писать безударные окончания прилагательных. Умение выписывать прилагательные с зависимым существительным, определять род и число прилагательного. Умение изменять прилагательные по числам и родам. отношение к письму как виду речевой деятельности. Оборудование: условные знаки для определения темы, цели, плана урока, тетрадь на печатной основе, карточки с заданиями для индивидуальной, парной и групповой работы. Содержание и технология урока: Этапы урока 1. Вводно-мотивационный. 1.1. Организационный. 1.2. Целеполагание и мотивация. Деятельность учителя Организует класс на работу. - С чего начинаем урок? Деятельность обучающихся Проверяют организацию рабочего места. - С определения темы урока и постановки цели. - Назовите тему нашего урока. Дети смотрят на экран определяют тему урока. - Поставим цель. - Узнать, как прилагательные Регулятивные УУД: целеполагание. изменяются по родам и числам. - Зачем нам необходимо знать, как Ответы детей. прилагательные изменяются по родам и числам? 1.3.Планирование Формирование УУД Познавательные УУД: общеучебные (контроль процесса) Познавательные УУД: общеучебные (поиск и выделение необходимой информации) и Познавательные УУД: (формирование познавательной цели). Личностные УУД: смыслообразование (учебная мотивация) Познавательные УУД: общеучебные (осознанное построение сообщения в устной форме) - Какие задачи надо выполнить, - Повторить, что такое «имя Регулятивные УУД: планирование чтобы достичь цели? прилагательное», «имя (составление плана и существительное». последовательности действий) Узнать, как имена прилагательные изменяются по родам и числам (составить алгоритм). Потренироваться в определении рода и числа имён прилагательных. 2. Основной (операциональный) Правильно писать безударные окончания имён прилагательных. - С чего начнём работу для Читают первый пункт плана. Познавательные УУД: логические достижения цели? Повторить, что такое «имя (подведение под понятие) прилагательное», «имя - Вспомните, что такое имя существительное» прилагательное? Ответы детей -Вспомните, что такое имя существительное? Ответы детей - Оцените знания понятий имя Выбирают утверждение. Регулятивные УУД: оценка существительное и имя - Я знаю и могу рассказать прилагательное другому. - Я сомневаюсь, необходима помощь. - Я не знаю, нужны объяснения. - Следующий пункт плана Цель: узнать, как прилагательные изменяются по родам и числам. - Составьте словосочетания, подобрав к существительному подходящее прилагательное. - Определите число имён существительных. Можно определить число прилагательных? - Определите род имён существительных. Можно определить род прилагательных? Вывод. Число и род имени прилагательного зависит от числа и рода имени существительного. - Составим алгоритм определения рода и числа прилагательного. Читают 2 пункт плана Узнать, как имена прилагательные изменяются по родам и числам. 1. Найти имя существительное, с которым связано имя прилагательное. 2. Определить число существительного (у Познавательные УУД: логические (установление причинноследственных связей) прилагательных множественного числа род определить нельзя.) 3. Определить род существительного. - Переходим к следующему пункту плана. Цель: формировать умение определять род и число прилагательных. - Определите род и число прилагательных. - Оцените свои знания. - Переходим к последнему пункту плана. - Вставьте окончания имён прилагательных. Определите их род и число, следуя алгоритму. - Проанализируйте задания на карточках и в печатных тетрадях и сделайте вывод, какие окончания могут быть у прилагательных ед.и мн.ч. (по группам). Читают 3 пункт плана. Потренироваться в определении рода и числа прилагательного. Работают в паре на карточке. 1) Умение находить имя прилагательное и существительное, связанное с ним. 2) Умение пользоваться алгоритмом определения рода и числа прилагательного. 3) Умение контролировать свои действия. Выбор утверждения. Коммуникативные УУД: умение договариваться, находить общее решение с товарищем. Регулятивные УУД: оценка. Читают 4 пункт плана. Правильно писать окончания имён прилагательных. Работают в группах в тетрадях на печатной основе. На карточках делают вывод: 1группа- у прилагательных ед.ч. м.р. окончания –ой, ый, ий. 2 группа- у прилагательных ед.ч. ж.р. окончания –ая, яя. 3 группа- у прилагательных ед.ч. ср.р. окончания –ое, ее. Коммуникативные УУД: умение договариваться, находить общее решение с товарищем. 4 группа- у прилагательных мн.ч. окончания –ие, ые. - Составьте словосочетания прил.+сущ., определите число и род прилагательного, выделите окончания прилагательных. - В каких прилагательных окончание не вызывает трудности? - Как не ошибиться в написании безударных окончаний прилагательных? Самостоятельная работа в тетради 1) умение определять род и число прилагательных. 2) умение выделять окончания прилагательных. 3) умение контролировать свои действия. - В прилагательных с ударными окончаниями. - Надо запомнить. - Для чего необходимо правильно определять число и род прилагательных? - Правильно писать безударные окончания имён прилагательных. - Определите число и род прилагательного. Вставьте нужное окончание. - Выполните прогностическую самооценку по критерию «умение определять число и род прилагательных, правильно писать окончания прилагательных» Дифференцированное самостоятельное задание на карточках. Отмечают уровень. Проверка. - Выполните ретроспективную самооценку по данному критерию. - Расскажите о результатах. Регулятивные УУД: контроль и самоконтроль (умение осуществлять действие по заданному алгоритму). Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Познавательные УУД: логические (анализ, сравнение). Пишут на карточках. Сверяют с образцом. Рассказывают. - Я ставил цель узнать, как прилагательные изменяются по родам и числам. На высоком уровне выполнил эту работу. Регулятивные УУД: учиться удерживать цель. Коммуникативные УУД: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачей. Значит, цели достиг. 3.. Рефлексивно-оценочный - Все ли пункты плана выполнили? - Какую цель мы ставили? - Над чем ещё надо поработать? Ответы детей. - Какой пункт плана показался трудным? - Достигли мы с вами поставленной цели урока? Регулятивные УУД: оценка (осознание уровня и качества усвоения). Регулятивные УУД: учиться удерживать цель.