обобщающий урок имя прилагательное

ТЕМА: УРОК – ИГРА « КЛУБ ЗНАТОКОВ».
ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ОБ ИМЕНАХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.
ЦЕЛИ: в игровой форме повторить и обобщить знания уч-ся,
полученных в результате изучения темы « Имя
прилагательное», совершенствовать навыки правописания
безударных окончаний имен прилагательных, развивать
смекалку, внимание, быстроту мышления, воспитывать
любовь к русскому языку.
ОБОРУДОВАНИЕ: игровое поле с секторами, карточки с
заданиями, юла со стрелкой – указателем, таблица сравнения
прилагательных и существительных, поле кроссворда.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей урока, постановка учебной задачи.
- Сегодня необычный урок. Мы проведем его в форме игры – соревнования
«Клуб знатоков». Будет много интересных заданий, которые потребуют от
Вас хороших знаний по теме «Имя прилагательное», смекалки, внимания.
Наша задача не только поиграть, но и повторить всё, что мы узнали об этой
части речи, её особенностях.
- Класс разделится на 4 команды. В конце урока мы подведём итоги
соревнования и определим команду знатоков. За каждое правильно
выполненное задание команда получит жетон. Победителями будут
участники команды, набравшей наибольшее количество очков.
- Итак, мы начинаем нашу игру!
(Учитель вращает юлу со стрелкой-указателем, установленную на игровом
поле. Стрелка указывает на карточку, выпавшую в каждом раунде игры.)
3. Разминка.
- Прежде, чем прочитаю задание 1 раунда, необходимо сделать разминку.
Это небольшой тест. Я читаю предложение, а вы если согласны с данным
утверждением, записывайте номер предложения на листок. Если нет, то
номер предложения пропускаете.
1. Имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам.
2. Имена прилагательные в предложении всегда являются главным
членом предложения.
3. Род имён прилагательных зависит от глагола.
4. Имена прилагательные во множественном числе по родам не
изменяются.
5. По падежу имени существительного можно узнать падеж
прилагательного.
П р о в е р к а : 1.4.5.
( В качестве доказательства используется таблица сравнения прилагательных
и существительных.)
Подготовленный ученик читает стихотворение:
Существительное с прилагательным
Живет на редкость дружно.
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Оно его не бросит в воде и на земле,
Стоит в одном с ним роде числе и падеже.
4. Разгадывание кроссворда. ( 1 раунд)
Каждой команде поочерёдно задаются вопросы кроссворда.
1. Часть речи, отвечающая на вопросы Какой? Какая? Какое?
(Прилагательное)
2. Что обозначает имя прилагательное? (Признак)
3. Назовите падежный вопрос прилагательного женского рода в родительном,
дательном, творительном, предложном падежах. (Какой)
4. Назовите вопрос прилагательных множественного числа именительного
падежа. (Какие?)
5. Окончание прилагательных мужского рода и среднего в творительном
падеже. (- им)
6. Окончание прилагательных женского рода в именительном падеже. (- ая)
7. Окончание прилагательных мужского и среднего рода в родительном
падеже. (-ого.)
8. Окончание прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.
(-ему)
5. «Кто больше" (2 раунд)
Подбор синонимов к данному прилагательному.
1-я команда – удивительный, 2-я команда – тощий
3-я команда – смешной,
4-я команда – наглый.
Возможные варианты ответов:
Удивительный смешной тощий наглый
Изумительный забавный худой бесстыдный
Необычный
комичный тонкий нахальный
Сказочный
потешный сухощавый беззастенчивый
6. «Кто точнее» ( 3 раунд)
Объяснить значение выражений.
1-я команда: острое слово, прозрачный намёк, стальной характер.
2-я команда: острый взгляд, сладкая речь, живая беседа.
3-я команда: чёрная зависть, золотое сердце, ледяной взгляд.
- А теперь для всех команд вопросы-шутки.
1) Из какого полотна нельзя сшить рубашку?(Из железнодорожного)
2) В какой печи нельзя испечь калачи? (В доменной)
3) Из какого крана нельзя напиться? (Подъёмного)
7. «Угадай сказочного героя». (4 раунд)
Каждая команда получает карточку с заданием. Записаны словосочетания и
необходимо догадаться, о каком сказочном персонаже идёт речь, назвать
произведение и автора, дописать окончания прилагательных, указать род,
число, падеж.
1-я команда:
На стар_ болоте,
в лягушачь_ коже,
мудр_ советами,
в прекрасн_ царевну
2-я команда:
хрустальн_ туфельку,
на сказочн_ балу,
у королевск_ дворца,
от добр_ феи
3-я команда:
отважн_ девочка,
трудн_ путём,
с добр_ друзьями,
к снежн_ королеве.
4-я команда:
удивительн_ чудесами,
для верн_ друга,
в стар_ бутылке,
с длин_ бородой.
П р о в е р к а: Царевна – лягушка, Золушка, Герда, старик Хоттабыч,
8. «Конкурс грамотеев». (5 раунд)
Каждая команда получает задание. На карточке написан текст, где
необходимо вставить пропущенные буквы, найти имена прилагательные,
выделить окончания, указать падеж.
1-я команда – Кто из вас не з_ мирал в л_сном полумрак_, почувствов
прикосновение еловой лапы к щ_ке, Кто не сл_дил за солне_ным свет_ на
узорч_том папортнике?
2-я команда – К_рявые к_готки елового сушн_ка кажутся лапами страшного
ч_довища, Красные колпа_ки мухоморов представляются в_сёлым
хороводом гномов.
3-я команда – Всё это в л_сной ч_ще предсказывает, что ска_ка здесь, она
рядом. Она всегда на гран_ природы и людского ж_лья. Горный король и
тролли рождены т_инственным сумраком сев_рных гор.
4-я команда – Русалки по_вились из солне_ного света и с_леных брызг. Из
с_сновой мглы родилась вдруг Баба-Яга,а из снежного хруста красноносый
Дед Моро_.
Во время проведения игры, между раундами, можно поставить
музыкальную паузу.
9. Подведение итогов. Определение команды – победительницы.
Вручение призов.
- Ребята, интересно ли было на уроке?
- Что понравилось больше всего?
- Что хотели бы пожелать учителю?
СПАСИБО!