Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса

Министерство образования и науки Российской Федерации
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
Институт иностранных языков
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения
Н.В. ТРЕГУБЕНКО
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
модуль 1
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
40.03.01 Юриспруденция
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2015
ББК 81.2 Англ.
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык модуль 1» составлена в
соответствии с требованиями ООП 40.03.01 Юриспруденция на базе ФГОС ВПО.
Составитель Трегубенко Н.В., ст. преподаватель кафедры Межкультурных
коммуникаций и переводоведения.
Утверждена на заседании кафедры Межкультурных коммуникаций и
переводоведения от 09.09.2015 г., протокол № 1.
©
2
Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2015
ВВЕДЕНИЕ
Изучение дисциплины «Иностранный язык модуль 1» предусмотрено вариативной
частью цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП.
Актуальность данной дисциплины очевидна, так как владение иностранным
языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех
специалистов в вузе.
Особенностью изучения иностранного языка является тот факт, что оно строится
на междисциплинарной интегративной основе.
Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие
коммуникативной,
когнитивной,
информационной,
социокультурной,
профессиональной и общекультурной компетенций студентов.
3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью освоения дисциплины «Иностранный язык модуль 1» являются повышение
исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей
ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в
различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности
при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Изучение иностранного языка призвано обеспечить:
 повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
 развитие когнитивных и исследовательских умений;
 развитие информационной культуры;
 расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
 воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и
народов.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык модуль 1» входит в вариативную часть цикла
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Требования к входным знаниям: студент должен владеть иностранным языком в
пределах программы средней школы, а именно:
 воспринимать на слух сообщения повседневно-бытового характера при
двукратном предъявлении;
 демонстрировать речевое поведение, адекватное ситуации общения;
 умение читать вслух незнакомый текст;
 выделять тему и главную мысль текста при ознакомительном чтении без
словаря;
 логично и грамматически правильно строить высказывание на заданную тему.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
учебной дисциплины
Таблица 1
Формируемые компетенции
ООП
Вид
компетенций
Формируемые компетенции
1
2
3
40.03.01 Юриспруденция
Общекультурные
ОК-13 владеть необходимыми навыками
профессионального общения на иностранном языке
Таблица 2
Формируемые знания, умения, владения
ООП
Код
компетенц
ий
Составляющие компетенции
4
1
2
3
Знания
4
лексико-грамматического минимума по
юриспруденции в объеме, необходимом для работы с
иноязычными текстами в процессе
профессиональной (юридической) деятельности
одного из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного для обеспечения деловых
коммуникаций
орфографии и грамматики иностранного языка,
обеспечивающие коммуникацию общего и
профессионального характера без искажения смысла
при письменном и устном общении
40.03.01
Юриспруденци
я
использовать знание иностранного языка в
профессиональной деятельности, профессиональной
коммуникации и межличностном общении
ОК-13
Умения
правильно и аргументированно формулировать свою
мысль в устной и письменной формах, в том числе на
иностранном языке
читать и переводить иноязычные тексты
профессиональной направленности
Владения
лексического минимума общего и
терминологического характера
необходимыми навыками профессионального
общения на иностранном языке
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
Объем и сроки изучения дисциплины: общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Из них 68 часов – аудиторной работы, 40
часов – самостоятельной работы. Удельный вес занятий, проводимых в
интерактивных формах, составляет 60% аудиторных занятий, т.е. приблизительно 40
часов.
Промежуточная аттестация по курсу – зачет.
Основной вид занятий для студентов очной формы обучения – практические
занятия с применением информационно-коммуникационных технологий в сетевых
дисплейных классах, которые предполагают работу по освоению лексики, грамматики
в режиме тренировки и контроля, прослушивание фонетических упражнений, текстов
и диалогов по темам повседневного общения; развитие навыков чтения и говорения;
чтение и перевод аутентичных текстов. Освоение курса предполагает, помимо
посещения практических занятий, самостоятельную работу по подготовке к
аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их
применения, выполнение контрольных заданий, самостоятельную работу с
отдельными темами, посещение консультаций.
Для студентов заочной формы обучения проводится установочная сессия, во
время которой они получают общие сведения об изучаемой дисциплине, задания для
самостоятельного изучения материала. В течение семестра студенты получают
консультации по интересующим их вопросам, защищают выполненные контрольные
5
работы. Во время сессии проводятся практические занятия в компьютерных
аудиториях с мультимедийным оборудованием.
Студенты вечерней формы обучения получают задания для самостоятельного
изучения программного материала, посещают консультации.
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой
системой оценки знаний.
На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в форме
фронтального опроса, парной или групповой работы студентов, дискуссии по
основным моментам изучаемой темы, осуществляется проверка домашнего задания, в
том числе с использованием электронных тестов. Контроль знания орфографии и
перевода лексических единиц проводится при помощи компьютерной программытренажёра. Контроль умений и владений навыками употребления иностранного языка
проводится в форме ролевых игр, эссе, компьютерных тестов.
Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о
рейтинговой системе ВГУЭС.
Промежуточной формой контроля является зачет, который проводится в форме
компьютерного тестирования.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем практических занятий
Тема 1. Вы и Ваша семья (Personal Details) (18 часов)
Семейные отношения. Рассказ о себе. Имена. Как задавать вопросы о людях.
Грамматика: Possessive ‘s. Present Simple (-s or -es ending). Be and do in questions.
Тема 2. Место, где я живу (My Region) (18 часов)
Как описывать различные места. Как сравнить погоду в разных регионах. Прогноз
погоды. Как туристу получить необходимую информацию. Страны, сувениры,
достопримечательности.
Грамматика: Adjective order. Comparative and superlative adjectives. Past Simple
Тема 3. Досуг (Leisure) (18 часов)
Как рассказать о своих предпочтениях. Как рассказать о своих способностях. Как
предложить сделать что-либо. Как сказать о том, что должно произойти.
Грамматика: like doing, would like to do. Ability can, can’t, could, couldn’t. Possibility
could. Predictions going to.
Тема 4. Дома, в гостях и в отеле (Home and away) (18 часов)
В гостинице. Как спросить о чём-либо в гостинице. Как сказать, что что-то
случилось. Рассказ о жизненном опыте.
Грамматика: Can / could (request). Present Perfect for recent events. Present Perfect
(affirmative, negative, interrogative). Present Perfect with ever - Past Simple
Тема 5. Покупки (Buying and Giving) (18 часов)
Одежда. Обещания и предложения. Как делать покупки в магазине. Правила
поведения в общественных местах.
Грамматика: Adverbs of degree. Will (promises and offers). Phrasal verbs with on and
off. Must, mustn’t.
Тема 6. Страноведение (The United Kingdom, Canada, the USA) (18 часов)
6
Великобритания, Канада, США: общие сведения о странах, политическое
устройство, географические данные, крупнейшие города.
2.2. Самостоятельная работа студентов
Освоение курса предполагает самостоятельную работу по подготовке к
аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их
применения, выполнение домашних заданий, связанных с поиском информации в сети
Интернет, а также работу над ситуационными проектами в группах.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Программой дисциплины предусмотрено проведение практических занятий, на
которых применяется парная работа и работа в небольших группах, организуются
ролевые игры, разбираются конкретные ситуации повседневного общения. Широко
используются информационные технологии (электронные тесты, тренажеры, интернетресурсы).
В ходе изучения данного курса предполагается использование электронных
презентаций и проведение компьютерного тестирования. При обучении используются
интерактивные формы, в том числе с применением игровых и неигровых методов.
Для студентов в качестве самостоятельной работы предполагается подготовка
кратких сообщений с презентацией в формате Microsoft PowerPoint.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине
Тема 1. Вы и Ваша семья. (Personal Details)
– Глагол to be. Спряжение в Present, Past и Future Simple.
– Притяжательный падеж существительных (употребление апострофа/предлога
of).
– Построение вопросительных предложений. Построение полных и кратких и
ответов на вопросы.
– Your family
– A close friend
– What’s the same or different about your and your friend’s families.
Тема 2. Место, где я живу. (My Region)
– Порядок слов (прилагательных, описывающих факт или мнение) в предложении
– Сравнительная и превосходная степень прилагательных
– Past Simple. Употребление. Построение утвердительного, вопросительного,
отрицательного предложения в каждом времени. Полные и краткие ответы на
вопросы.
– Tourist attractions
– A place for a holiday
– The weather and seasons in the places you know
Тема 3. Досуг (Leisure)
– like doing, would like to do
– Выражение возможности или способности сделать что-то. Употребление can,
can’t, could, couldn’t.
– Оборот ‘be going to’ для выражения будущего действияThink how you can ask for
directions.
– Things you like to do or you would like to do.
7
– Things you can and can’t do, could or couldn’t do.
– Invitation to do something next weekend.
Тема 4. Дома, в гостях и в отеле. (Home and away)
– Модальные глаголы can, could для выражения просьбы.
– Present Perfect для выражения недавно произошедших событий. Употребление
утвердительной, отрицательной и вопросительной форм.
– Present Perfect c ‘ever’ и Past Simple.
– Conversation with a receptionist at the hotel.
– Problems at the hotel.
– A thank you note.
Тема 5. Покупки. (Buying and Giving)
– Наречия степени.
– ‘will’ для выражения просьб и предложений.
– Фразовые глаголы с ‘on’ и ‘off’.
– Модальный глагол ‘must (mustn’t)’.
– The clothes you like and dislike.
– Conversation “in a shop”.
– Giving advice to visitors from abroad about shopping.
Тема 6. Страноведение.
– The United Kingdom, Canada, the USA.
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества
освоения учебной дисциплины
1. Personal Details
– Как строится вопросительное предложение в Present Simple (с помощью какого
вспомогательного глагола)?
– Построение предложения в Past Simple.
– Что такое правильные и неправильные глаголы? Приведите примеры.
– Write a short essay about a close friend/family member (their job, family, interests,
hobbies, etc.), using active vocabulary.
– Think about your family and write follow-up questions.
– Write things that are the same or different about your and your friend’s families.
2. My Region
– Исчисляемые и неисчисляемые существительные. В чем отличие. Приведите
примеры.
– Наречия, образование наречий; прилагательные.
– Ask questions about tourist attractions you want to visit.
– Think of three tourist attractions you know and be ready to answer the questions about
them.
– Describe a place for a holiday using your notes about the weather, beaches, food, people and things to do in the place.
– Tell about the weather and seasons in the places you know.
3. Leisure
– Как образуется Present Perfect?
– Когда употребляется Present Perfect?
– Когда надо употреблять Past Simple, а не Present Perfect. Приведите примеры.
– Talk about things you like to do or you would like to do.
– Talk about things you can and can’t do, could or couldn’t do.
– Find and describe the differences between two pictures.
8
– Write an e-mail to invite your friend to do something next weekend.
4. Home and away
– Какие модальные глаголы употребляются для выражения просьбы? Приведите
примеры.
– В каком времени употребляется глагол для выражения недавно произошедших
событий. Приведите примеры в утвердительной, отрицательной и вопросительной
формах.
– You are a receptionist at the hotel. Tell what you can offer your guests
– You have some problems at the hotel. Make requests using ‘can’ or ‘could’ to solve
these problems.
– Write a thank you note to your friend for spending a week at his place.
5. Buying and Giving
– Write five offers and requests using ‘will’.
– Когда используется глагол ‘must (mustn’t)’?
– Say about the clothes you like and dislike.
– Make a dialog “in a shop” using active vocabulary.
– Write a short text giving advice to visitors from abroad.
6. The UK, Canada, the USA.
– Where is the UK situated?
– What is the area of the UK/Canada/the USA?
– What is the capital of the UK/Canada/the USA?
– What are the main political parties of the UK/Canada/the USA?
– Name the largest cities of the UK/Canada/the USA.
– Make a short report on political/cultural system of Great Britain? Canada or the USA.
ГРАММАТИКА
Глаголы ‘to be, to have’ в настоящем простом времени
Вставьте глагол to be или to have в правильной форме.
1. am 2. is
3. are
4. have
5. has
1. The cat... in the box.
2. Do you … a cousin?
3. I... a student.
4. Mr. Brown... a daughter.
5. Those cars... red.
6. She... a large family.
7. Nick... my good friend.
8.... she from England?
Личные, указательные и притяжательные местоимения
Употребите подходящее по смыслу личное, притяжательное или указательное
местоимение.
1. Mr. and Mrs. Brown have two children. Both... children are boys.
2. You are in Bristol, but... family is in York.
3. My friends have a new car.... car is very nice.
4. Mary has a new bag.... bag is very big.
5. Jane is... sister,... is older than... am.
6. ... like to visit... friends.
7. I meet... and... brother every day.
8. Show me … books on the second shelf.
Множественное число имени существительного
Напишите правильную форму A) множественного, B) единственного числа
следующих существительных:
9
A. family, woman, play, leaf, uncle, postman, sheep, mouse, child, class, cup;
B. moments, replies, teeth, years, geese, pipes, papers, roses, men
Притяжательный падеж имени существительного
Заполните пропуски подходящим существительным.
1. My aunt is my... sister.
1. aunt's
2. grandfather's
3. mother's
4. brother's
2. My cousin is my... daughter.
1. aunt's
2. mother's
3. sister's
4. brother's
3. My mother has a sister, her son is my... nephew.
1. mother's
2. aunt's
3. sister's
4. brother's
4. My... father is my father-in-law.
1. uncle's
2. husband's
3. father's
4. brother's
Оборот ‘there is/there are’
Задайте вопросы к подчёркнутым словам, используя нужные слова в правильном
порядке.
1. There is a map on the wall. -...?
1. there
3. are
5. When 7. What 9. on
2. the wall
4. is
6. a map 8. How
2. There is a map of America on the wall. -...?
1. is
3. Where 5. on
7. at
9. When
2. the wall
4. map
6. What
8. there
3. There are three rooms in this flat. -...?
1. rooms
3. What
5. this
7. How 9. are
2. there
4. many
6. in
8. much 10. flat
4. There are children in the park. -...?
1. there
3. the park 5. are
7. is
9. in
2. What
4. Who
6. When 8. children
‘some’, ‘any’, ‘no’ и их производные
Выберите нужное местоимение.
1) some 2) any 3) no 4) somebody 5) anybody 6) nobody
1. I want to show you... pictures.
2. Are there... bookshelves in your study room?
3. Are there... newspapers on the desk?
4. Jane has... brothers or sisters.
5. Has he... French magazines at home? – Yes, he has....
6. There is... at home. I hear their voices.
7. Is there... in the bathroom? I want to take a bath.
‘much /many’, ‘little / few’
Выберите нужное местоимение.
1. much 2. many
3. little
4. few
1. I am busy now. I have... time.
2. There is not... milk in the fridge.
3. Does he read...? Yes, he does. He likes reading.
4. Are there... bedrooms in your house? – No, there aren't, only two.
5. English language is popular all over the world,... people learn it.
6. I don't like to deal (иметь дело) with her. She talks..., but does...
10
Времена групп Simple и Continuous
Выберите нужный вспомогательный глагол.
1. Where... you usually have your lunch?
1) does
2) have 3) do
4) has 5) is
6) will
2.... you see the film on TV last night?
1) Do
2) Did 3) Has 4) Will 5) Shall 6) Does
3.... she got her own car?
1) Has
2) Do
3) Did
4) Will 5) Is 6) Shall
4.... he always travel by plane?
1) Do 2) Shall
3) Has 4) Does 5) Is
6) Have
5.... you go to the see coast last summer?
1) Has 2) Will 3) Is 4) Does 5) Did 6) Do
6. What... you going to do tonight?
1) did 2) will 3) does 4) are 5) have 6) do
Вставьте глагол, данный в скобках, в нужной временной форме: Simple или Continuous.
1. Father... through morning newspaper. He always... through morning newspapers at breakfast.
(to look through)
1. to look
3. look
5. looks
7. be
2. does
4. are looking
6. is looking
8. was looking
2. She... a letter to our friend when I came. She... three letters to him last month.
(to write)
1. wrote 3. writes
5. were writing 7. will be writing
2. to write
4. is writing
6. was writing
8. be writing
3. – What... in the shop when I saw you?
(to try on)
– I... a sweater. I... three sweaters, but none fitted.
(to try on)
1. tried on
5. try on
9. you will be trying on
2. you were trying on
6. was trying on 10. tries on
3. you was trying on
7. was you trying on
4. were you trying on
8. will you be trying on
4. – What... at the party?
(to wear)
– My evening frock, I think. I... not... it last time.
(to wear)
1. are you wearing
4. you are wearing 7. Do 10. will
2. you will be wearing5. wear
8. did
3. will you be wearing6. wore
9. wears
5. – What... now? I always... news at this time.
(to watch)
1. watch
4. are you watching
7. watching
2. you were watching
5. watches
8. were you watching
3. to watch
6. you are watching
The Present Perfect Tense
Укажите, на месте какой буквы должно стоять наречие, данное в скобках.
1. Have (A) you (B) travelled (C)?
(ever)
2. She (A) has (B) been (C) a bright student (D).
(always)
3. We (A) have (B) seen (C) a flying saucer (D).
(never)
4. (A) They (B) have (C) had (D) a walk in the park (E).
(just)
5. Have (A) you (B) finished (C) your homework (D)?
(yet)
11
Степени сравнения прилагательных и наречий
Выберите нужную форму прилагательного или наречия.
1. The weather was... and becoming... every day. (hot)
1. hot
2. hotter
3. hottest
2. And beside him walked a... dog that seemed to be half a Retriever. (huge)
1. huge
2. huger
3. hugest
4. more
5. most
3. She felt she could ask for nothing... than for all her days to be alike. (good)
1. good 2. better
3. best 4. the best 5. the most
6. more 7. most
4. He waited... enough,... than he had promised, so he decided to leave. (long, long)
1. long 2. longer
3. longest
4. more
5. most
4.3. Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная внеаудиторная работа студентов является важнейшим условием
успешного овладения программой курса. Она тесно связана с аудиторной работой.
Студенты работают дома по заданиям преподавателя, которые базируются на
материале, пройденном на аудиторном занятии.
На каждом занятии студенты получают домашнее задание по изученной теме из
рабочей тетради (Workbook). Так как рабочая тетрадь снабжена ключами, на
аудиторных занятиях эти задания не проверяются. После выполнения всех домашних
заданий по изучаемой теме студенты выполняют электронный тест, состоящий из
вопросов, входящих в домашние задания.
В качестве самостоятельной работы предполагается подготовка коротких
сообщений, поиск информации в сети Интернет, групповая работа над ситуационными
проектами.
4.4. Рекомендации по работе с литературой
Базовым учебным пособием дисциплины «Иностранный язык (модуль 1)»
является учебник «English Result. Pre-intermediate student’s book» и рабочая тетрадь «
English Result. Pre-intermediate workbook», подготовленные издательством Oxford University Press (Великобритания). В ходе изучения дисциплины студенты выполняют
упражнения и задания по темам, предусмотренным настоящей рабочей программой,
прослушивают аудиозаписи.
Остальная рекомендуемая литература используется в ходе самостоятельной
работы студентов.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
1. M. Hancock, A. Mcdonald, English Result. Pre-Intermediate Student`s Book (England: Oxford University Press, 2012.
2. McKenna, Joe., English Result: Pre-Intermediate Workbook / Joe McKenna. (UK:
Oxford University Press, 2012
12
5.2. Дополнительная литература
1. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и
ключами: [учебник для студентов вузов] / К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. – М.:
ЛадКом, 2012.
2. M. Hanccock, A. McDonald, English Result Pre-intermediate iTools DVD-ROM
(United Kingdom: Oxford University Press, 2011
5.3. Интернет-ресурсы
www.oup.com
www.englishgrammar.org
www.englishteaching.org.uk
www.itesl.org/questions/
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Программное обеспечение: English Result. Pre-Intermediate Student's DVD, English
Result. Pre-Intermediate Class Audio CD, English Result Pre-intermediate iTools DVDROM, программное обеспечение для управления компьютерными лингафонными
классами «Диалог Нибелунг».
Техническое и лабораторное обеспечение: компьютерный лингафонный класс;
аудитория с мультимедийным презентационным оборудованием.
13
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ...........................................................................................................................3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ .............................................4
1.1. Цели освоения учебной дисциплины .....................................................................4
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной
дисциплины ......................................................................................................................4
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения ......................................5
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине ........................................................6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................6
2.1. Перечень тем практических занятий ......................................................................6
2.2. Самостоятельная работа студентов ........................................................................7
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ........................................................................7
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ............................7
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине...........7
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной
дисциплины ......................................................................................................................8
4.3. Методические рекомендации по организации СРС ............................................12
4.4. Рекомендации по работе с литературой ...............................................................12
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................12
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............1320
14
................................................................................................................................................................................................
Учебное издание
Трегубенко Надежда Викторовна
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК модуль 1
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
40.03.01 Юриспруденция
Компьютерная верстка М.А. Портновой
Формат 6084/16.
Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,4.
Уч.-изд. л. 1,4. Заказ
______________________________________________________________
Издательство Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса
690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41
Отпечатано во множительном участке ВГУЭС
690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41
15