Задания олимпиады по русскому языку 2 класс Бараш

Задания олимпиады по русскому языку 2 класс
1. Бараш приготовил набор слов для будущего рассказа, но он не знает, как правильно
расставить ударение.
алфавит, включит, договор, звонит, красивее, начался, статуя, щавель, столяр.
2. Когда на улице холодно, Бараш любит сидеть у камина и играть в любимую игру
«Найди слово в слове». Сыграйте в эту игру вместе.
Например: ябеда- беда
ярмарка-яр, марка (могут быть и другие варианты ответов)
якорь-корь, (могут быть и другие варианты ответов)
яблоко- я, блок, кол (могут быть и другие варианты ответов)
ягода- я, год (могут быть и другие варианты ответов)
Весело сияет
Месяц над селом;
Белый снег сверкает
Синим огоньком. (И.Никитин)
Подчеркните буквы, которые нельзя проверить.
3.
4. Помогите Барашу передать смысл выражений одним словом.
Например: Водить за нос- обманывать
Пропустить мимо ушей -прослушать
Путаться под ногами- мешать
Прикусить язык- замолчать
Тянуть кота за хвост- медлить
Витать в облаках - фантазировать, мечтать
Падать с ног- устать.
5. Расставьте над словами цифры в порядке усиления значения данных слов.
o Маленький, средний, большой, громадный, гигантский;
o Улыбаться, усмехнуться, хихикать, смеяться, хохотать;
o Ползти, шагать, бежать, ехать, нестись мчаться;
o Шепот, звук, шум, треск, гул, крик, грохот.
6. Давайте вместе с дружной компанией Смешариков сочиним сказку.
«Веселый зверек».
На лесной опушке жил зверек, в названии которого был звук {а} или буква а.
Отгадайте, кто это мог быть? (заяц). У него был огород, в котором он выращивал
овощи, в названиях которых был звук {а} или буква а. Как вы думаете, что это за
овощи? (редька, капуста и д.р.)
Осенью он собрал урожай и позвал на обед своих соседей, в названиях которых тоже
был звук {а} или буква а. (лиса, коза и д.р).
Каждый, кто пришел, принес ему игрушку. Перечисли, что это за игрушки со звуком
{а} или буквой а. (машина, кукла и д.р.).
Все были очень рады, кушали вкусные овощи, играли и смеялись!
7. Вставь буквы в пустые строчки, чтобы получились существительные в
единственном числе.
в____
_в___
__в__
___в_
____в
8. Переставь буквы так, чтобы получились названия школьных принадлежностей.
Уникчеб -учебник , традеть -тетрадь , каруч- ручка,
Нейлика- линейка, знирека- резинка, фельторп- портфель.
9.Найди лишние слова в строчках, подчеркни их и объясни почему?
Линейка, ручка, карандаш, резинка-карандаш (м.р.)
Облака, книги, лампы, столик- столик (м.р. ед. ч);
Воробей, ручей, ночь, конь- ночь (ж.р);
Поле, стекло, мороз, утро- мороз (м.р.)
9. Напишите сочинение на тему «Моя школа». Подчеркните эпитеты.
Задания олимпиады по русскому языку 3 класс
1. Бараш в своем новом рассказе неверно употребил словосочетания.
Помоги ему исправить ошибку, запиши правильный ответ.
Дружеский коллектив - дружный,
Дружная улыбка- дружелюбная,
Цветастый фильм- цветной,
Цветной сарафан- цветастый,
Дружелюбные ребята- дружные.
2. Дополни предложения глаголами в неопределенной форме.
На уроке русского языка ребята научились- писать.
На уроках физической культуры всем нужно- бегать.
Математика всех учит- думать.
Художественная литература помогает- жить.
( Могут быть и другие глаголы в неопределенной форме.)
3. Крош хотел помочь Барашу и вместе написать стихотворение для Ежика,
но он так торопился, что рассыпал все слова. Когда Бараш собрал слова,
то заметил, что во многих не хватает букв. Помоги друзьям, вставь, если
нужно, пропущенные буквы.
Безвкусный, благородный, вокзал, мандарин, почерк, рассчитать, расчет,
тренироваться,
винегрет, фиолетовый.
4. Замените каждый фразеологизм глаголом-синонимом?
Водить за нос - обманывать;
Прикусить язык- замолчать;
Рассеиваться как дым- исчезать;
Унести ноги- убегать;
Надуть губы- обидеться;
Задавать стрекача- убегать.
5. Барашу нужно выбрать существительные, которые употребляются только
в единственном числе. Помоги Барашу, подчеркни существительные.
Ель, ельник, сметана, горизонт, небо, мать, храбрец, кресло, креслице,
сапог, сапожище, неряха, бездарь, белок, белизна, детвора, тряпка,
тряпье, мужество, чистюля, чистота, веселье, читатель, чтение.
6. Замените словосочетания прилагательными в значении существительных.
Солдат, стоящий на посту- постовой;
Мощеная улица- мостовая;
Наевшийся, утоливший голод человек- сытый;
Время, следующее за настоящим- будущее;
Специалист по шитью платья- портной;
Человек, занимающийся наукой- ученый.
7. Блиц-турнир.
o Какую букву нужно убрать из существительного «полотно» чтобы
получилось наречие? «о»- плотно
o Какое местоимение может быть приставкой? «вы»
o Какая приставка может превратить мальчиков в девочек? «по» дружки-подружки
8. Расставьте знаки препинания?
Едят там вилками, компот
Там пьют из чашек, бутерброд
Из хлеба с сыром там, котлеты
Из мяса свежего, конфеты
С начинкой сладкой, суп с фасолью
В тарелках, все там варят с солью.
В реке там рыба, на бугре мычит корова…….
9. Придумай слова, в которых буква «З» была бы на первом, втором, третьем
и т.д. месте.
З__ __ __,
__ З__ __ __ __,
__ __ З__ ,
__ __ __З__ __ __ __,
__ __ __ __З. Свои варианты.
10.Напишите мини-сочинение «Моя будущая профессия»
Задания олимпиады по русскому языку 4 класс
1. Какой частью речи является выделенное слово в предложениях:
Как он смел! (прилагательное)
Как он смел? (глагол)
2. Укажите, какие из следующих слов имеют одинаковые окончания:
Столов, домов, коров, ковров, основ;
Степей, кожей, батарей, шей, юношей.
3. В письмах А.П. Чехова встречаются слова, созданные самим писателем.
Определите, от каких слов и как они созданы.
Буду серьезничать только по большим праздникам.
Серьезный – морфологич. способ, суффиксальный
Если будет безматерьялье, то черкни строчку.
Без материала- морфологич. способ, суффиксальный
Ты, братец, жестами недопонял, местами перепонял.
Понять- морфологич. способ, приставочный
4. Подчеркните мягкие согласные. Сколько их?
Хороша Москва дневная
В блеске солнечных лучей
Хороша Москва ночнаяНе сочтешь её огней .
(С. Васильев)
5. Отгадайте морфологическую шараду?
Корень тот же, что и в слове сказка.
Суффикс тот же, что и слове извозчик.
Приставка та же, что и в слове расход. Рассказчик
Вставьте подходящее по смыслу слово: невежа или невежда
Это люди образованные, начитанные, но настоящие невежи, потому
что не умеют себя вести.
Я полный невежда в математике.
6. Расставьте знаки препинания.
Я прислушался, и мне показалось, что с другого берега реки, которая
здесь была очень узка, неслось к нам осторожное постукивание копыт.
(В.Г. Короленко)
7. Образуйте предложения, в которых выявились бы значения следующих
пар слов:
искусный- искусственный,
эффективный
абонент-абонемент,
эффектный-
Искусный флорист создает чудесные букеты из
цветов.
искусственных
Вот уже пять лет являюсь абонентом «Билайна», и администрация
подарила мне абонемент в кино.
Эффективный способ дал возможность ученику сделать эффектный
опыт.
8. Выпишите слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса,
окончания:
размешивая, засорение, пропитанный.
9. Напишите
эпитеты.
сочинение-зарисовку
«Русская
осень».
Подчеркните