Гуморальные механизмы поведения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства
(Биологический институт)
Утверждаю:
Директор Биологического института
_________________С.П. Кулижский
«_____»__________________2010 г.
ГУМОРАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПОВЕДЕНИЯ
Рабочая программа дисциплины
Направление подготовки 020400 «Биология»
Магистерская программа 020400.68. «Зоология позвоночных»
Квалификация выпускника
Магистр
Форма обучения очная
Томск 2011
Одобрено кафедрой зоологии позвоночных и экологии
Протокол № ____ от «_____»______________2011 г.
Зав. кафедрой зоологии позвоночных и экологии
Подпись
Н.С. Москвитина
Рекомендовано методической комиссией Биологического института
Председатель методической комиссии
М.В. Олонова
________________________
«______» ____________2011 г.
Рабочая программа по курсу «Гуморальные механизмы поведения» составлена на основе
требований
Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки 020400 «Биология»,
квалификация «магистр». Приказ Министерства образования и науки № 100 от 04 февраля
2010 года
Общий объем курса 72 часа. Из них – лекции 8 ч., практические – 16 ч., самостоятельная
работа студентов – 48 ч. Зачет во 2 семестре. Общая трудоемкость курса 2 зач. ед.
Составитель: Л.Б.Кравченко, доцент каф.зоологии позвоночных и экологии
Рецензент:
З.К.Вымятнина
2
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Гуморальные механизмы поведения» является
получение студентами представлений о роли гуморальных факторов в организации
поведения животных.
Задачами курса является изучение принципов гуморальной регуляции основных
форм поведения животных, функций основных гормонов, взаимосвязи особенностей
гуморальных механизмов с экологической спецификой видов.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина
«Гуморальные
механизмы
поведения»
является
компонентом
дисциплин по выбору профессионального цикла М.3 учебного плана подготовки магистра
по направлению подготовки 020400 «Биология». Для успешного освоения дисциплины
студенты должны обладать знаниями, полученными в результате предыдущего освоения
дисциплин базовой и вариативной общепрофессиональной части – «экология»,
«зоология», «физиология человека и животных», «физиология высшей нервной
деятельности», «генетика», «хронобиология», «иммунология», дисциплин профиля
«Зоология»: «териология», «орнитология», «герпетология», «экология животных»,
«этология». В свою очередь, освоение курса «Гуморальные механизмы поведения»
является необходимым условием для успешного освоения курса «Современные проблемы
экологии: популяционная физиология», «Физиологические основы межорганизменного
взаимодействия» а так же успешного прохождения преддипломной практики и
последующего написания дипломной работы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Гуморальные механизмы поведения»:
По окончании курса студент должен иметь представление о принципах
гуморальной регуляции основных форм поведения животных, функциях основных
гормонов,
взаимосвязи
особенностей
гуморальных
механизмов
с
экологической
спецификой видов. Он должен демонстрировать способность к творческому, системному
мышлению (ОК-1); способность к инновационной деятельности (ОК-2);.способность к
адаптации и повышению своего научного и культурного уровня (ОК-3); способность
самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в
практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний,
непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6). По окончании курса
обучающиеся должны приобрести также и ряд профессиональных компетенций: знать и
3
использовать
основные
теории,
концепции
и
принципы
в избранной
области
деятельности, обладать способностью к системному мышлению (ПК-2); способностью
самостоятельно анализировать имеющуюся информацию, выявлять фундаментальные
проблемы,
ставить
задачу и
выполнять
полевые,
лабораторные
биологические
исследования при решении конкретных задач специализации с использованием
современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрировать ответственность за
качество работ и научную достоверность результатов (ПК-3); обладать навыками
профессионального оформления, представления и докладывания результатов научноисследовательских работ по утвержденным формам (ПК-9). Успешное освоение курса
предполагает у обучающихся глубокое понимание и приобретение навыков творческого
использования в научной и производственно-технологической деятельности знания
фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской
программы (ПК 10); умение применять методические основы проектирования и
выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с
использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии
с целями магистерской программы), генерировать новые идеи и методические решения
(ПК-12); владеть современными компьютерными технологиями, необходимыми для
сбора, хранения и обработки получаемой информации (ПК-13).
4
1
2
Введение. Понятие поведения, поведенческого акта,
действие гуморальных факторов на разных этапах
поведенческого акта.
Гуморальная система: основные гормоны и железы,
принципы и механизмы гормональной регуляции.
2
Самостоятельна
я работа
студента
2-3
Семинары
2
Лабораторные
занятия
1
Практические
занятия
2
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекции
Раздел
Дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
4. Структура и содержание дисциплины «Гуморальные механизмы поведения»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
4
12
2
4
Написание рефератов,
контрольная работа
Индивидуальные задания,
контрольная работа
2
4
Индивидуальные задания,
контрольная работа
2
4
Блиц-опрос на лекции
Коллоквиум
Понятие стресса: факторы, определяющие стресс-реакцию,
поведение при стрессе, гормоны стресса, понятие
неконтролируемого стресса.
2
4
4
Психологические типы: общие представления, гормональные
особенности.
2
5
2
6
2
7-8
4
12
2
910
2
4
2
11
2
4
16
48
4
5
6
7
Социальное поведение: иерархия, агрессия и гормоны.
Репродуктивное поведение: копулятивное поведение,
аффилиативное и родительское поведение, роль
гормонов в родительском поведении.
Обоняние и социальное поведение: брачное поведение
и обоняние, родительское поведение и обоняние.
Половые различия: понятие пола, биологическая
целесообразность наличия двух полов.
2
ВСЕГО
8
5
Индивидуальные задания,
блиц-опрос на лекции
2
3
2
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)*
Промежуточное
тестирование
Промежуточное
тестирование
5. Образовательные технологии
Наряду с классическими технологиями обучения будут использоваться другие
методы, включающие:
 лекции с применением мультимедийных средств, облегчающих понимание темы
или вопроса
 часть лекционного материала и материалов практических занятий доступны через
сеть
Интернет,
режим
доступа
к
которым
будет
известен.
Подобное
самостоятельное обучение развивает способности к поиску и отбору студентом
требуемой информации в сети Интернет;
 режим собеседования с преподавателем, реализуемый через коллоквиумы,
позволяет,
кроме
функции
контроля,
развить
у
обучаемых
навыки
профессиональной речи;
 самоконтроль, реализуемый посредством сетевого компьютерного тестирования,
позволяет обучающимся самостоятельно оценивать собственный уровень знаний,
наличие пробелов и вовремя их устранять.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной успеваемости, по
итогам освоения дисциплины.
6.1. Примерная тематика рефератов для самостоятельной работы:
1. Поведенческие эффекты стрессорных гормонов у животных
2. Поведенческие эффекты окситоцина и вазопрессина
3. Гормоны и социальный ранг у животных
4. Роль гормонов в родительском поведении животных
5. Агрессия и гормоны
6. Гормоны и миграционное поведение
6.2. Примеры билетов для проведения письменных контрольных работ:
Билет № 1
1 Какие гормоны определяют психологический тип?
2. Какой тип поведения является оптимальным при неконтролируемом стрессе?
6
Билет № 2
1 Что такое «психологический тип»?
2. Какие гормоны определяют адаптивные преимущества психологического типа А?
6.3. Образцы тестовых билетов для промежуточной оценки остаточных знаний
Тема:Репродуктивное поведение:
1. r-стратегия размножения характерна для:
А видов, живущих в стабильных условиях
Б видов с выраженным родительским поведением
В видов с ярко выраженной моногамией
Г полигамных видов
2. Основными гормонами, обеспечивающими родительское поведение являются
А окситоцин и кортикостерон
Б окситоцин и вазопрессин
В тестостерон
Г эстрадиол
6.5. Образцы экзаменационных вопросов:
1. Понятие гуморальной системы, отличия нервной и гуморальной регуляции
2. Функциональное деление гуморальных агентов.
3. Гормоны гипоталамо-гипофизарной системы и их влияние на поведение
4. Периферические гормоны пептидной природы и их влияние на поведение
5. Стероидные гормоны и их влияние на поведение
6. Принципы гормональной регуляции: передача гормонального сигнала
7. Понятие поливалентности гормонов
8. Взаимодействие эндокринных систем: прямая связь, обратная, синергизм, антагонизм,
пермиссивное действие
9. Механизмы гормональных влияний на поведение
10. Понятие стрессса, егонеспецифичность, системность и адаптивность
11. Факторы, определяющие стрессорную реакцию
12 Показатели, характеризующие реакцию стресса
13 Поведение при стрессе
7
14. Два основных типа поведения при стрессе
15. Гормоны стресса
16. Влияние кортиколиберина и АКТГ на поведение
17. Влияние Окситоцина и вазопрессина на поведение
18. Роль эндорфинов и энкефалинов в организме
19. Влияние на поведение адреналина и гормонов коры надпочечников
20. Понятие неконтролируемого стресса
21. Понятие психологического типа у животных, гормональные особенности типов
22. Психологические типы А и Б
23. Социальное поведение, самоидентификация, социальное обучение
24. Способность к социальному обучению у представителей различных психотипов
25. Иерархия. Соотношение социального ранга и психотипа
26. Гормоны и социальный ранг, агрессия и гормоны
27. Копулятивное поведение. Видовые особенности как механизм изоляции
28. Аффилиативное и родительское поведение. Роль гормонов
29. Обоняние и социальное поведение
30. Брачное поведение и обоняние
31. Родительское поведение и обоняние
32. Половые различия в устойчивости к стрессу и способности к адаптации
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Гуморальные механизмы поведения»
а). основная литература:
1. Гормональная регуляция размножения у млекопитающих: пер с англ.1987. под
ред.К. Остина и Р. Шорта. М.: Мир. 305 с.
2. Жуков Д.А. 2004. Биологические основы поведения. Гуморальные механизмы:
Учебник.Изд-во Р.Асланова «Юридический центр Пресс». 457 с.
3. Крученкова Е.П. 2009. Материнское поведение млекопитающих. М.: КРАСАНД.
208 с.
4. Крушинский Л.В. 2009. Биологические основы рассудочной деятельности.
Эволюционный и физиолого-генетический аспекты поведения. М.: Книжный дом
«ЛИБРОКОМ». 270 с.
б) дополнительная литература:
1. Громов В.С. 2008. Пространственно-этологическая структура популяций грызунов.
8
М.: Т-во научн. Изданий КМК. 581 с.
2. Зорина З.А.,Полетаева И.И., Резникова Ж.И. 1999. Основы этологии и генетики
поведения. М.:
3. Логвинов С.В., Герасимов А.В. 2007 Циркадианная система и адаптпция.
Морфофункциональные и радиобиологические аспекты. Томск: Изд-во «Печатная
мануфактура». 200 с.
4. Чернявский Ф.Б.,Ткачев А.В. 1982. Популяционные циклы леммингов в Арктике.
Экологические и эндокринные аспекты. М.: Изд-во «Наука». 162 с.
в). Интернет-ресурсы:
1. Библиотека по естественным наукам РАН – http://www.benran.ru/
2. Биология. Библиотека. Единое окно доступа к образовательным ресурсам –
http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.1.2
3. МАИК „Наука/Интерпериодика“: Каталог журналов по отраслям: Биологические
науки – http://www.maik.ru/cgi-perl/journals.cgi?lang=rus&action=rubrics#
4. Реферативный журнал Всероссийского института научной и технической
информации – http://www.viniti.ru/
5. Электронная библиотека диссертаций – http://diss.rsl.ru/
6. Google Scholar Полнотекстовый поиск по книгам, оцифрованным компанией
Google. – http://scholar.google.com/
7. Nature Журналы по естественным наукам компании Nature Publishing Group. –
http://www.nature.com/
8. Science Журнал Американской ассоциации по развитию науки (AAAS). –
http://www.sciencemag.org/
9. SCOPUS База данных цитирования издательства Elsevier. – http://www.scopus.com/
10. Web of Science База данных цитирования компании Thomson Reuters. –
http://isiknowledge.com/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Обучение по дисциплине «Гуморальные механизмы поведения» осуществляется на базе
лекционной аудитории №37, оснащенной мультимедийным оборудованием.
9
ЛИСТ ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Дата
№ протокола кафедрального
заседания
Подпись зав. кафедрой
10