Академический вокал «Работа над певческим аппаратом» Открытый урок

Академический вокал
Открытый урок
Тема: «Работа над певческим аппаратом»
Цель урока – освоение упражнений для постановки голоса.
Задачи:
Обучающие:
- Приобретение и расширение знаний (основы физиологии речевого,
опорно-двигательного и дыхательного аппарата);
- Академическая постановка голоса;
Развивающие:
- Формирование у детей вокальных навыков (правильное и естественное
звукоизвлечение, певческое дыхание, верная артикуляция, четкая дикция,
мягкая атака звука, чистая интонация и т.д.)
Воспитательные:
-способствовать
повышению
воспитанников
музыкально
–
эстетического
уровня
Оборудование:
Нотная литература, учебник вокализов, рояль.
Педагог МАУДОД «Детская школа искусств» г. Старая Русса
Повидыш Наталья Михайловна
Ученики: 7 класс
Количество учащихся: 1 человек.
Ход занятия:
Учитель:
С самых первых уроков необходимо научиться правильно стоять во время
пения. Опора должна быть в пятках, спина прямая, плечи расправлены. Голова
мягко, непринужденно покоиться на плечах.
Для раскрепощения корпуса делаем следующее упражнение:
(Ученик выполняет упражнение)
Стоя на двух ногах, руки на поясе, делаем круговые движения плечами
вперед и назад.
Учитель:
Хорошо установленный корпус производит благоприятное эстетическое
впечатление, а также способствует правильному дыханию. Выполним
упражнения на дыхание:
(Ученик выполняет упражнения)
1.Руки на поясе, делаем быстрый вдох в «живот» через рот.
2.Стоя на двух ногах, одна рука на груди, делаем медленный вдох носом
(грудь при этом должна расширяться как жабры у рыбки), выдох через рот.
3.стоя на двух ногах, одна рука на груди, другая на животе, делаем
медленный вдох носом (отправляя воздух и в грудь, и в живот), в последнюю
секунду вдоха подхватываем воздух коротко через рот и задерживаем дыхание
на 10-12 секунд.
Выполняя дыхательные упражнения, следим, чтобы плечи не поднимались.
Учитель:
Первое упражнение «МА-МЭ-МИ-МО-МУ» поется на одном звуке. Перед
пением берется спокойный вдох носом, во время пения губы рисуют букву
«О», гортань распахивается как при зевке.
( Ученик выполняет упражнение)
Учитель:
Самое нужное упражнение для всех голосов - пение гаммы. Она выравнивает
голоса, делает их гибкими, благородными, исправляет все недостатки и
«переломы». Вокалист должен петь гаммы ежедневно.
Ученик поет гамму с опеванием на слоги «Ми-и-и-я».
Учитель:
Второе упражнение поется на гласную «Я» по мажорному трезвучию
вверх и вниз. Поем в «живот», заставляя работать мышцы брюшной полости.
Это упражнение помогает голосу найти опору.
Ученик поет упражнение, держа руки на поясе.
Учитель:
Третье упражнение тоже на мышцы брюшной полости.
Ученик поет гамму на гласную «И»
Эта гласная заставляет работать лицевые мышцы, которые в свою очередь
положительно влияют на звучание голоса (звук становится собранным и
острым).
Учитель:
Четвертое упражнение на гласную «У»
Перед пением берем медленный вдох через рот, губы вытягиваются в трубочку.
Поем и голосом « надуваем шарик»
Ученик выполняет упражнение и следит, чтобы воздух выходил через рот.
Учитель:
Пятое упражнение на развитие артикуляционного аппарата, а именно губ. Их
активность очень важна в дикции. Все слова во время пения произносятся « на
губах», наружу, а не за щеками и носом.
Ученик выполняет упражнение на слоги «БА-БЭ-БИ-БО-БУ»:
Учитель:
Шестое упражнение на активизацию кончика языка.
Выполним упражнение «качели». Рот закрыт, челюсти расслаблены,
кончиком языка толкаем нижнюю челюсть, затем отталкиваемся от верхней
челюсти. После поем упражнение на слоги «ЛЕ-ЛИ-ЛЕ».
Ученик выполняет упражнения.
Учитель:
Седьмым упражнением поем гамму на «А» вверх и вниз на одном дыхании.
Перед пением берем медленный вдох носом, в последнюю секунду
подхватываем воздух ртом, секундная задержка дыхания и начинаем петь. Во
время пения распахиваем гортань на зевке, губы рисуют букву «О».
Ученик выполняет упражнение и следит за правильной работой всех органов
певческого аппарата.
Учитель:
В заключение урока исполняется:
И.Велинская Вокализ F-dur.
Муз.Ц.Кюи сл. Пушкина «Туча».
А.Петров «Песня о материнской любви».
Ученик исполняет вокальные номера, закрепляя пройденный на уроке
материал.