Занятие Летающие модели. Планер

Занятие по теме «Летающие модели».
Из истории полетов. Изготовление простейшего планера
(для детей 7 – 10 лет).
Приступая к изготовлению летающих бумажных моделей, не следует
забывать, что они имеют большое преимущество перед другими видами
технических моделей. Т.к., постройка моделей дает первоначальные сведения
о планере, самолете, а запуск – представление о принципах полета.
Даже самая простая авиамодель – это планер или самолет в миниатюре со
всеми их свойствами.
Многие известные конструкторы начинали свой путь в авиации с
авиамоделизма. Ведь чтобы построить хорошо летающую, оригинальную
модель, мало хорошо уметь вырезать, пилить, строгать, надо еще изучить
теорию полета аппаратов тяжелее воздуха.
Все многообразие авиамоделей делится на несколько классов. Самые
доступные и популярные для начинающих – бумажные авиамодели.
1 часть занятия: «Из истории полетов»
Люди учились строить самолеты долго, хотя с давних времен мечтали летать
и с завистью следили за свободным полетом птиц. До сих пор живет миф о
древнегреческом изобретателе Дедале, который скрепил птичьи перья воском
и сделал искусственные крылья. Его сын, Икар, поднялся на них слишком
высоко. Солнце растопило воск, и Икар упал в море.
У Дедаля и Икара было много последователей во все времена. Они из
разных материалов делали крылья и прыгали с обрывов, с деревьев, с
колоколен. Но полететь, как птица, никто так и не смог.
Впервые человек поднялся в небо не с помощью крыльев, а на воздушном
шаре, наполненном горячим воздухом. И это были французы.
А через некоторое время по небу уже плавали первые дирижабли
(управляемые аппараты с двигателем), похожие на длинные воздушные
шары.
Более 100 лет назад был создан летательный аппарат – похожий на планеры
и дельтопланы. 17 декабря 1903 года его последователи американцы братья
Райт впервые оторвались от земли на аэроплане, с бензиновым двигателем.
Первые аэропланы больше напоминали летающие этажерки. Но они, тем не
менее, летали!
Человек быстро освоился в небе, потеснил пернатый народ, и понял, что
можно не только летать, но и перевозить грузы и пассажиров.
Во время войны авиацию стали применять в боевых действиях.
- Как вы думаете, какие появились самолеты?
Появились самолеты-разведчики и бомбардировщики.
Огромные, с мощным вооружением бомбардировщики называли
«летающими крепостями». Для борьбы с ними конструкторы создали
быстрый и юркий самолет – истребитель.
- А почему его назвали истребителем?
Конструкции машин были очень разные: монопланы- с одним, бипланы-с
двумя и даже трипланы-с тремя рядами крыльев.
Прошло всего несколько десятилетий. Посмотри, как изменились самолеты:
обтекаемый корпус, убирающиеся шасси, мощные двигатели, закрытая
кабина, почти не выступающая над фюзеляжем.
Они уже совсем не похожи на летающие этажерки, обдуваемые всеми
ветрами.
Эти военные самолеты сражались во время второй мировой войны.
Они уже летали со скоростью 500, 800 км/час, а рекорд скорости
приближался к 1000 км/час.
Новому поколению бомбардировщиков не страшна была любая непогода, а
в воздух они могли поднять даже подросшего слоненка.
Гражданская авиация не уступала военной. Кроме пассажирских и
грузовых самолетов появились самолеты – такси, которые могли быстро
перелететь из одного города в другой, самолеты-пожарники, санитарная и
сельскохозяйственная авиация.
А летающей чудо - лодке – гидросамолету - не нужен был и аэродром. Она
запросто взлетала с реки, с озера, с моря.
И все - таки наступил момент, когда даже шесть и более обычных
двигателей с пропеллером уже никак не могли увеличивать скорость летной
машины. Создателям самолетов пришлось срочно придумывать что - то
совсем новое.
- И что же конструкторы придумали?
И они придумали реактивный двигатель.
Уже первые реактивные самолеты смогли преодолеть звуковой барьер –
1240 км/час и стали летать быстрее звука.
Новый принцип движения изменил и конструкцию самолетов. Чем больше
скорость самолета, тем меньше его крылья.
Появились самолеты с меняющейся геометрией крыла, самолеты
вертикального взлета, стартующие в небо прямо с места без какого – либо
разбега. На этом мысли конструктора не останавливаются.
Каким станет самолет будущего, предсказать трудно. Это определять вам –
нынешним авиамоделистам.
Вопросы по истории полетов:
1. Кто знает миф о древнегреческом изобретателе Дедале и его сыне
Икаре?
2. На чем впервые поднялся в небо человек? (на воздушном шаре)
3. Когда был создан летательный аппарат – похожий на планеры и
дельтопланы. (более 100 лет назад)
4. На чем и когда американцы братья Райт впервые оторвались от земли?
(на аэроплане, с бензиновым двигателем, 17 декабря 1903 года)
5. Как вы думаете, какие появились самолеты во время войны?
(появились самолеты-разведчики и бомбардировщики)
6. Какой самолет был создан для борьбы с самолетами - разведчиками и
бомбардировщиками? (быстрый и юркий самолет – истребитель)
7. Уже первые реактивные самолеты смогли преодолеть звуковой
барьер и стали летать быстрее звука. Какая скорость звука? (1240 км/час)
8. И что же конструкторы придумали, чтобы увеличить скорость
самолетов? (придумали реактивный двигатель)
2 часть занятия: Практическая работа
Самыми простыми в изготовлении являются летающие модели из
бумаги. Они делятся на три основные группы: простейшие летающие модели
(кольцеброс и т.п.), модели планеров, модели-копии самолетов. На данном
занятии мы с детьми сделаем простейшую модель планера. Несмотря на
свою простоту, она хорошо летает, если правильно изготовлена.
Данная разработка занятия может быть использована педагогами
дополнительного образования, учителями начальных классов на уроках
технологии, воспитателями в летних оздоровительных лагерях, детьми 7-9
лет в домашних условиях, родителями для домашних занятий с детьми при
ознакомлении с разнообразием летающих моделей, в частности с
различными видами планеров и историей их создания.
Это занятие по теме «Летающие модели» конкретно знакомит детей с
планерами, учит делать и запускать простейшие из них и должно развить
интерес к данной теме.
При подборе творческих заданий необходимо учитывать возрастные
особенности детей:
 Задание по изготовлению модели детям выдается в красочном
конверте. С одной стороны конверта может быть рисунок готового
планера, а с другой схема сложения. В самом конверте набор
документов: шаблон половинки детали планера, набор вырезанных из
цветного скотча плоских геометрических фигур, которые дети
используют для отделки планера, чтобы модель приобрела
законченный вид.
 Загадки про летающие устройства лучше подобрать в стихотворной
форме, чтобы они были понятны и интересны ребятам.
Важное значение играет запуск моделей. В данном случае это как итог
деятельности, где каждый ребёнок имеет возможность увидеть результат
своей работы. Ситуация успеха для каждого ребенка – это результат его
работы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Материалы и инструменты для практической работы
(для каждого ученика)
Пакет документов (яркий красочный конверт, на одной стороне
которого изображен сборочный чертеж, а на другой схема сборки
планера): шаблон половинки детали планера, набор вырезанных из
цветной самоклеющей пленки плоских геометрических фигур.
Лист чертежной бумаги формат А4.
Ножницы.
Рабочая подставка (картон формата А3).
Карандаш.
Линейка.
Шариковая ручка с пустым стержнем.
Бамбуковая палочка длинной 50 мм.
Клей ПВА.
Изготовление планера
М 1:1
Рис .1 Шаблон половинки планера.
Рис. 2 Схема складывания планера.
(чертеж для конверта)
Рис. 3 Складываем лист пополам вдоль длинной стороны.
Рис.4. К линии сгиба приложить шаблон
половинки детали. Закрепить шаблон
двумя скрепками.
Рис.6. Грубо вырезаем.
Рис.5. Обводим шаблон.
Рис.7. Точно вырезаем.
Рис.8 и 9. Проводим линии сгиба.
Рис.10 и 11. Складываем по линиям сгиба.
Рис.12 и 13. Складываем по линиям сгиба.
Рис. 14. Отгибаем носовую часть.
Рис. 15. Отгибаем крылья, киль.
Рис.16. Вклеить в середину бамбуковую палочку.
Рис.17. Дизайн модели. Наклеиваем вырезанные детали из самоклеющей
пленки, располагая их по своему усмотрению на любые части планера.
Помним о том, что все части в планере симметричны. Планер готов к
запуску.