Повторение - yarkovskayaschool.ru

Повторение всех разделов русского языка перед экзаменом в форме ЕГЭ
( на основе материалов тестов, представленных на ЕГЭ)
1 Культура речи. Орфоэпия.
Ударение
1. В каком слове ударение указано верно?
1) наверх ( 1 – й слог)
2) залита ( 2- й слог)
3) отрочество (2-й слог)
4) клялась ( 2 – й слог)
1) некролог ( 2 –й слог)
2) дралась ( 1 –й слог)
3) облегчит (2-й слог)
4) сливовый ( 1 – й слог)
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный?
1) кОрысть 2) пережилА
3) воздухопрОвод
4) вобрАла
знАчимый довЕрху
нЕдуг
аргУмент
досУха
красИвее
жИлось
значИмый
лгАла
клАла
пролИла
порвАла
вклЮчим
зАсветло
пАртер
принЯл
углУбить
отозвАлась
гнАла
кровотОчащий
Образование форм слова
1.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1) в ста семидесяти восьми томах
2) кварталы новостроек
3) шире
4) килограмм макаронов
1)
2)
3)
4)
назначение директора
шесть свечей
длиннее его
в четырёхсот семидесяти шести книгах
1)
2)
3)
4)
в двух тысяч четвёртом году
бдительные сторожа
десять солдат
глубже
1)
2)
3)
4)
эмалированные вёдра
худший вариант
семисот шестидесяти семи птиц
килограмм вафлей
1) поезжай
2) ляг
3) достигнули
4) самый весёлый
1) хочут
2) помидоров
3) грузин
4) умывалась
1) кушаньев
2) резче
3) обеих подруг
4) не езди
1) пылесошу
2) свыше четырёх тысяч метров
3) несколько яблок
4) обгрызенный
1) несколько черешен
2) опытные инженеры
3) о ста сорока видах птиц
4) заехай за мной
2.Укажите грамматически правильное продолжение предложения:
Получив начальное домашнее образование в Москве
1) Радищева зачислили в Петербургский Пажеский корпус.
2) двенадцатилетний Радищев поступил в Пажеский корпус.
3) этого было достаточно для поступления в Пажеский корпус.
4) дальнейшее обучение Радищева проходило в Петербурге за границей.
Обучив лошадь всем премудростям выездки,
1) наездника ждёт заслуженная награда
2) создаётся впечатление, что не всадник управляет конём, а конь – всадником.
3) особенно трудно давался пируэт на галопе.
4) можно было выходить на соревнования.
Исследуя творчества Державина,
1) удивляешься разносторонности таланта поэта.
2) обнаруживаются черты классицизма, сентиментализма и романтизма.
3) многогранность его таланта вызывает восхищение.
4) Литературоведа ждёт много открытий.
Говоря о Пушкине,
1) нельзя не сказать о его лицейских друзьях.
2) мне вспоминается стихотворение « Осень».
3) у нас возникает светлое чувство.
4) критиком были найдены очень точные слова.
3.Нормативное построение словосочетаний и предложений
Определите характер грамматической ошибки.
1. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
2. На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм
литературного языка.
3.Тютчев тонко чувствовал и писал о красоте природы.
4. По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о
проведённой работе.
5. Поэзия Н.Некрасова основана и развивает лучшие традиции русского фольклора.
2.Лекика
Употребление слов в соответствии с их значением ( употребление паронимов)
1.В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?
1) ЖИЗНЕННЫЙ путь этого человека отражает идеалы эпохи
2) Для одного искусство лиши средство стать знаменитым и известным, для другого –
ЖИЗНЕННАЯ необходимость.
3) Основные персонажи пьесы оказались недостаточно ЖИЗНЕННЫМИ и характерными.
4) ЖИЗНЕННЫЕ привычки приобретаются с опытом, и далеко не все они являются
положительными.
2.В каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить
ИНФОРМАТИВНЫЙ?
1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных
средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на
различных ИНФОРМАЦИОННЫХ носителях.
2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой ИНФОРМАЦИОННОЙ
телепрограммы.
3) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма ИНФОРМАЦИОННОЙ и
поэтому очень полезной.
4) Современные ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать
многие проблемы.
3.Составьте словосочетания или придумайте предложения с паронимами, чтобы смысл
выражений был ясен.
Артистичный - артистический
Виновный – виноватый
Инженерный – инженерский
Неизмеримый – несоизмеримый
Искусный – искусственный
Двойной – двойственный
Глиняный - глинистый
Сытый – сытный
Дипломат – дипломант
Гуманный – гуманитарный
Надеть – одеть
Экономический – экономичный
Удачный – удачливый
Доверчивый – доверительный
Поступок – проступок
4.Подчеркните фразеологические обороты.
Хорошо писать, спустя рукава, белая ворона, удельный вес, гашеная известь, белая
известь, бить тревогу, бить ногой, бить баклуши, уйти из дома, уйти в себя, уйти в свою
скорлупу, в три ручья, в три погибели, в три кармана, первая скрипка, первая перчатка,
первая победа
5. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
1.Вышли на Красную площадь, и Федосеева сопровождало ощущение, что он ходит по
давно знакомым местам. 2.А вот Пушкин, до которого они вскоре дошли, оказался ничем
не укрыт: стоит с непокрытой головой, бронзовые плечи присыпаны
снегом.3.Понравилось Федосееву станция «Маяковская» со стальными колоннами,
приглянулись «Красные ворота» - красные и белые плиты под ногами.4. Это чувство
острее у человека, который мало путешествовал и жил где – то в медвежьем углу.
6. В каком предложении употреблены контекстные синонимы?
1.Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров?2. Ни в коем случае не
стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и
уголовная лексика. 3.Откуда пришли эти «крутые», «прикольные», «крыши», «клеевые»?
4.Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении.
7.Значение какого слова определено неверно?
1) КОЛЛЕГИАЛЬНЫЙ – осуществляемый группой лиц
2) ПРЕСЛОВУТЫЙ – широко известный, заслуживающий положительной оценки
3) РЕЗЮМИРОВАТЬ – кратко обобщать
4) КОМФОРТ – бытовые удобства; то, что создает удобства
5. Укажите значение слова ИЗЛУЧИНА в предложении При общем движении наиболее
прочные, тяжёлые и инертные частицы накапливаются в понижениях и излучинах
рек.
1) ямка, углубление
2) водяной поток
3) место впадения реки в море, озеро
4) крутой поворот реки
6.Укажите значение КУЛЬТУРА в предложении: А вот культуры кофе и какао со
временем поменяли свою «прописку».
- совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей;
- культурность, соответствие высокому уровню развития;
- разводимое растение;
- выращивание растения или животного.
7. Какое слово в тексте имеет значение « система однородных клеток и продуктов их
жизнедеятельности»?
1)пища
2)витамин
3)ткань
4)десна
В предложениях: Так что людям необходимо получать вместе с пищей по 50 – 100 мг
витамина С в сутки. «Аскорбинка» участвует во всех видах обмена веществ,
обеспечивая нормальную эластичность и проницаемость капилляров, способствуя
укреплению костной ткани зубов. При недостатке витамина С у человека развивается
цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из – за отсутствия
в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани.
Основные понятия по «Лексике», необходимые для выполнения ЕГЭ:
1.Лексическое значение слова 2.Прямое и переносное значение слова 3. Синонимы,
антонимы, омонимы, фразеологические выражения 4. Лексические пласты : архаизмы (
устаревшие слова), историзмы, неологизмы, профессиональные слова , диалектная
лексика. 5.Лесические выразительные средства: повтор слова, эмоциональная лексика,
сниженная лексика, лексика высокого стиля, просторечные слова, речевые тропы (
метафора, олицетворение, эпитет, метонимия, синекдоха, гипербола, сравнение,
оксюморон, литота, ирония)
3.Синтаксис и пунктуация
Основные понятия «Синтаксиса», необходимые для выполнения ЕГЭ:
1.Словосочетание , виды подчинительной связи : согласование, управление, примыкание.
2.Предложение : грамматическая основа , способы выражения подлежащего и сказуемого
( составное глагольное сказуемое, составное именное сказуемое), типы односоставных
предложений : определённо – личное, неопределённо – личноё, безличное), предложения
полные и неполные, распространенные и нераспространённые, осложнённые (
обособленное определение, приложение, обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом, выражение с производным предлогом, обособление
уточняющих второстепенных слов, вставные конструкции ( вводные слова и вводные
предложения ), обращения; простые и сложные предложения : средства связи :
сочинительные и подчинительные союзы, союзные слова , бессоюзная связь; типы
сложных предложений : сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное,
предложение с разными видами связи ; виды сложноподчинённых предложений ( виды
подчинения) : последовательное, однородное, параллельное; виды придаточных :
изъяснительное, определительное, обстоятельственные придаточные : времени, места,
причины, условия, цели, сравнения, уступки, следствия образа действия и степени.
3.Разные способы оформления чужой речи : предложения с прямой речью, диалог цитаты,
вводные слова , указывающие на источник сообщения, дополнение.
4. Синтаксические средства выразительности :синтаксические фигуры ( инверсия,
синтаксический параллелизм, анафора, эпифора, градация, однородное подчинение,
риторический вопрос, вопросительное предложение, риторическое обращение )
Наиболее трудные задания :
1. Указать вид подчинительной связи в словосочетаниях :
1.Тут встретились 2. Хорошо мне 3. Пришлось покинуть 4. Та школа, своя вещь, тот
ученик, то здание, эта песня. 5. Расставшийся с тобой. 6.Нужный брату. 7. Полезный
всем.8.Говорить шёпотом. 9 Уместный разговор.10.Боязнь показаться 11.Ничего
романтичного.
2. В3. Из предложений выписать словосочетание со связью примыкание
1.Это было жуткое время. 2.Позже появились режиссёры.
3. В3. Из предложений выпишите словосочетание со связью согласование
1.Пока молодой, на это внимания не обращаешь.2.А потом становится поздно. 3.Поздно
в том смысле, что уже ничего, совсем ничего, совсем ничего изменить нельзя.
4.Найти грамматическую основу предложения.
( Разобрать предложения по членам предложения)
1. Слово же неизгладимое имеет строгие ограничения в возможности
сочетаться с другими словами и употребляется практически только с
существительным впечатление.

1)
2)
3)
4)
2. Особую группу фразеологизмов представляют фразеологические обороты –
соединения слов, одно из которых несвободно в своём употреблении.
3. Между тем только одно из них – впечатление – может свободно
употребляться в речи и входить в различные словосочетания.
4. Выражение неизгладимое впечатление, например, состоит из двух слов, и
каждое имеет своё особое лексическое значение.
Какое слово или сочетание слов является подлежащим в одном из предложений?
соединения
одно из которых
впечатление
лексическое значение
* Какая характеристика соответствует предложению (2)?
1) сложное бессоюзное
2) сложное с союзной и бессоюзной связью
3) сложноподчиненное
4) сложное с сочинением и подчинением.
* Дополнительные задания по морфологии:
- Найти относительное местоимение.
- Найти определительные местоимения.
- К какой части речи относится слово НЕСВОБОДНО во ( 2) предложении?
1) наречие
2) краткое прилагательное
3) краткое причастие
4) глагол
- К какой части речи относится выражение МЕЖДУ ТЕМ в ( 3) предложении?
1) предлог
2) союз
3) наречие
4) предлог с местоимением
5.Разобрать предложения по членам, разобраться в структуре предложений
1.В качестве культурного растения клещевина была известна ещё в глубокой древности,
хотя эта культура и имела тогда второстепенное значение.2.Культивировать же её люди
начали ради масла, называемого касторовым и получаемого из семян. 3. Бесцветное
вязкое касторовое масло несъедобно, но имеет очень важное хозяйственное значение и в
большинстве случаев незаменимо. 4. Оно обладает совершенно исключительными
свойствами: это уникальное масло не высыхает, является самым плотным и вязким из
всех растительных масел, застывает при температуре минус 18 – 22 градуса. 5. Оно
растворяется в спирте и этим также отличается от других растительных масел, но не
растворяется в нефти, бензине, не влияет на резину и при сгорании не оставляет никакого
остатка. 6.Благодаря этому оно используется как почти незаменимое смазочное масло в
авиации, в ракетных двигателях и ракетной технике, в точных приборах и часах, в
качестве тормозной жидкости и трансформаторного масла.
*.Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в
одной из частей сложного предложения текста?
1) люди начали культивировать (предложение 2)
2) это не высыхает( предложение 4)
3) остатка не оставляет ( предложение 5)
4) масло используется ( предложение 6)
*Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
1) простое, осложнённое однородными сказуемыми
2) сложное бессоюзное
3) сложноподчинённое
4) сложносочинённое
 Задания по морфологии:
- Укажите правильную характеристику слова НЕЗАМЕНИМО из третьего ( 3)
предложения текста.
1) наречие
2) краткое причастие
3) краткое прилагательное
4) деепричастие
- Назвать все частицы.
- К какой части речи относится слово НЕСЪЕДОБНО из (3) предложения текста.
1) наречие
2) краткое прилагательное
3) краткое причастие
4) глагол
- Назвать определительные местоимения.
- Назвать производный предлог в (6) предложении
6.Разобрать по членам предложения, разобраться в структуре предложений
1.Все понятия, на основе которых Ньютон построил классическую механику, являются
идеализированными.2.Они оказываются справедливыми только для определённых видов
движения.3. «Дословно» законы Ньютона справедливы лишь при рассмотрении движений
в таких системах отчёта, где состояние покоя тела и состояние его равномерного
движения по прямой физически неразличимы.4. Но если учитывать подвижность Земли,
Солнца и звёзд, то сами понятия классической механики лишаются смысла. 5. Возникает
парадокс: в рамках физики у этой проблемы нет решения. 6.Иными словами, Ньютон
просто стал считать, что всюду существует однородное и неподвижное абсолютное
пространство и абсолютное время.
*Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1)
2)
3)
4)
оказываются справедливыми ( предложение2)
справедливы ( предложение3)
лишаются смысла ( предложение 4)
нет ( предложение 5)
*Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста
1) простое
2) сложносочиненное
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
Дополнительные задания по морфологии
- Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРОСТО ( предложение
6)
-Найти все частицы.
-Найти все указательные местоимения.
- К какой части речи относится слово НЕРАЗЛИЧИМЫ в предложении 3?
1) краткое причастие
2) краткое прилагательное
3) наречие
4) глагол
Задания по синтаксису из части Б.
1.Найти предложение с вводным предложением.
1.И приходилось целый день изучать военное дело и устав, всё сначала, а также бегать,
кричать «ура», немцев же, конечно, нет, а стрелять – патронов не дают.2. И вот ещё беда.
3. Отобрали у меня мой пистолет «Вальтер», что я отобрал, если помните, у того
немецкого капитана с чёрной повязкой на глазу. 4. Ходил я жаловаться к здешнему
комбату, но тот сказал, что сержанту пистолет не положен.
2.В этом же материале найти сложное предложение, в состав которого входит
односоставное неопределённо – личное, найти сложное с придаточным определительным.
3.Найти сложноподчинённое предложение с параллельным ( неоднородным ) подчиненим
придаточных.
1.Иногда это моя собственная влага, иногда небесная роса, иногда капли дождя.2. Обычно
с листьев вода, как вы знаете, скатывается , а в моём листе собирается.3. Поэтому, когда
люди идут по росистой земле, они видят большие округлые капли светлой влаги, иногда
настолько большие, что можно даже схлебнуть губами.4. Мои ворсинки не дают росе
растекаться по всему листу и делать его просто мокрым.
4.Найти в этом же материале предложение с вводным предложением.
5.Найти предложение с пятью однородными придаточными.
1. «Вот,- закричали бы все филантропы,- теперь, когда человек обеспечен, теперь он
только проявит себя!.2.Нет уж больше материальных лишений…и теперь человек станет
прекрасным и праведным!.3.Нет уже более беспрерывного труда, чтобы как – нибудь
прокормиться, и теперь все займутся…глубокими мыслями, всеобщими явлениями.4.
Теперь , теперь только настала высшая жизнь!».8. « Но вряд ли ,- рассуждает
Достоевский,- и на одно поколение людей хватило бы этих восторгов!. 9. Люди вдруг бы
увидели, что жизни уже более нет у них, нет свободы духа, нет воли и личности, что кто –
то у них всё украл разом…10. И загнило бы человечество.
6. Найти односоставные безличные предложения.
7.Найдите сложноподчиненное предложение, в котором есть однородные придаточные.
1. Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись.2.И
всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда
приходит русская весна и прилетают грачи и скворцы.3. Это не опишешь.4. Это
возвращает в детство.5.И это связано не только с радостью от пробуждения природы. Но и
с глубоким ощущением родины, России.
8. Найти односоставное определённо – личное предложение.
9.Найти грамматическую основу, разобраться в структуре предложения :
С поэзией всё иначе: нужно проникнуть в тот внутренний мир, который был много веков
назад, а для этого нужно очень хорошо знать не только историю, но и этнографию
данного времени.
10. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) зоологи пока не могут (Однако зоологи пока не могут установить его точное
предназначение.)
2) нет (Если нет, то напрашивается предположение, что радужное свечение её меха либо
отпугивает врагов, либо приманивает добычу.)
3) морская мышь способна (Если морская мышь всё же способна воспринимать цвет, то
радужные блики скорее всего как – то связаны с продолжением рода).
4) важнее то (Впрочем, для нас гораздо важнее то обстоятельство, что двумерное
фотонное строение ворсинок мышиного меха, формировавшееся в процессе эволюции на
протяжении миллионов лет, начинает находить своё применение в волоконно –
оптических кабелях нового поколения.)
11. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей предложения текста?
1) идёт (От двигателя к ним идёт гораздо более короткая, а значит лёгкая,
передача, чем при классической компоновке автомобиля.)
2) конструкция дешевле (Конструкция с передним приводом дешевле в изготовлении,
кроме того, она делает автомобиль более безопасным.
3) она делает (Конструкция с передним приводом дешевле в изготовлении, кроме
того, она делает автомобиль более безопасным.)
4) часть стремится сместить (При задних ведущих колёсах сила тяги на поворотах
направлена по касательной к траектории движения машины и стремится
сместить заднюю часть автомобиля наружу относительно дуги поворота.)
12. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей предложения текста?
5) идёт (От двигателя к ним идёт гораздо более короткая, а значит лёгкая,
передача, чем при классической компоновке автомобиля.)
6) конструкция дешевле (Конструкция с передним приводом дешевле в изготовлении,
кроме того, она делает автомобиль более безопасным.
7) она делает (Конструкция с передним приводом дешевле в изготовлении, кроме
того, она делает автомобиль более безопасным.)
8) часть стремится сместить (При задних ведущих колёсах сила тяги на поворотах
направлена по касательной к траектории движения машины и стремится
сместить заднюю часть автомобиля наружу относительно дуги поворота.)
13. Укажите верную характеристику предложения:
От двигателя к ним идёт гораздо более короткая, а значит лёгкая, передача, чем при
классической компоновке автомобиля.
14. Укажите верную характеристику предложения:
При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и
начинают кровоточить, так как из – за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты
не образуются волокна соединительной ткани.
1) сложносочиненное
2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между
частями
3) сложноподчиненное
4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
15. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствие в
предложении:
Романы его не столь занимательны ( ) и в море современной беллетристики до сих пор
остаются незамеченными
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Закат разлил свой пышный пламень ( ) и тает в нём вечерняя звезда.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом.
В силу стечения обстоятельств после революции Куприн оказался в эмиграции ( ) и почти
двадцать лет страстно стремился вернуться в Россию.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом
Чёрная туча надвинулась совсем низко ( ) и повеяло прохладой.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
1.Ветер(1) шумя и шелестя(2) бежал с полей, и зелено – золотая иволга проносилась над
белыми цветами за болтливыми галками(3) обитававшими на чёрных
чердаках(4)пахнущих старыми кирпичами.
1) 1,2
2)2,3,4
3)3,4
4)1,2,3,4
2.Мало кто из москвичей(1) проживавших в Москве в конце XIX столетия(2)не знал Савву
Ивановича Мамонтова(3)по – настоящему ценившего искусство(4) и не посеща , хотя бы
изредка, домашние спектакли, которые устраивались многочисленной молодёжью этой
семьи.
1) 1 2) 1,2
3)3,4
4)1,2,3,4
3.Сад(1) всё больше редея и переходя в настоящий луг(2)спускался к (3) поросшей зелёным
камышом и ивняком (4) реке.
1) 1,2 2) 2 3)3,4 4)1,2,3,4
4.В своих поэтических шедеврах Блок создаёт(1)пронизанный синим и пурпурным цветом
(2)мир (3)сотканный из бликов и наполненный( 4) удивительной мелодией стиха.
1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 3 4) 1,4
17.А23.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
1.Героиней этого романа(1) разумеется(2)была Маша. Известие от мамы (3) должно
быть(4)уже к четвергу.
1)1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,4
18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Несомненно (1) есть великие люди, рядом с которыми все кажутся мелкими (2)
однако(3) поистине (4) велик тот, с кем каждый чувствует себя великим.
1)1,2,3,4
2) 2,3
3)3
4)1.2
19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложения должны стоять запятые?
Удивительно приятным занятием (1) помнится(2) было для меня лежать на спине
в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось(4) бездонным морем, расстилавшимся
перед глазами.
1) 1,2,3,4
2) 1,2
3) 3,4
4) 1,3
20.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. ( Знаки препинания
не расставлены.)
1.Самые первые архивы в России возникли вместе с монастырскими и рукописными
собраниями.
2. Культура наша сильна не только и не столько столичными деятелями сколько
жителями глубинки.
3.Солнце ползёт вверх пронизывает сосновые макушки бледными радужными спицами.
4.Выбежишь за ворота и увидишь ослепительную и первозданную белизну.
21.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Широкую популярность завоевали романсы М.И.Глинки: в них пленяющая простота,
искренность и непосредственность выражения чувств совмещаются с идеальной
отточенностью музыкальной формы.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит причину того, о чём
говорится в первой части.
2) Вторая часть сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой
части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём
говорится во второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие из того, о
чём говорится в первой части.
22.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
1.В сокровищнице русского искусства ( 1)одно из самых почётных мест принадлежит
И.И.Шишкину (2)с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа
второй половины XIX столетия.
2. Известно (1)древнеримское предание (2) согласно ( 3) которому (4) искусный целитель
Пеон (5)излечил от ран бога Плутона после сражения с Геркулесом.
1) 1,4,5
2) 2 3) 1,3 4) 2,4
23.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Море всё гудело всё величавее (1) и ( 2) хотя влажный ветер валил с ног на обрыве (3) мы
стали спускаться вниз (4)чтобы посмотреть на сверкающий пеной прибой.
1) 1,3 2) 2,3 3) 1,2,4 4) 1,2,3,4
24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Выяснилось (1) что рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не
будет проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.
1) 1
3)1,3,4
2) 2,3
4) 1,2,3,4
25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Митя часто просто любовался сестрой(1) и (2) даже когда ему приходилось
выслушивать её жалобы на то (3) что она плохо выглядит после ночных дежурств в
больнице (4) Любаша казалась ему самой красивой.
1) 1,2,4
3) 1,3
2) 1,2,3,4
4) 3,4
26. К какому типу односоставного предложения относится простое предложение в составе
сложного?
1.У его матери инфаркт был, начнётся канитель с нашим побегом – её в школу начнут
дёргать…2.А Елисеева на самом деле спросили про гидролиз солей, и он получил пятерку.
1) определенно-личное
2) неопределённо – личное 3) безличное 4) назывное
*Найти определенно – личные предложения
1.Анна Федотовна легла, но вдруг привстала на кровати.2.Римма, загляни в
шкатулку.3.Старуха ждала, подавшись вперёд в судорожном напряжении.4.Что
молчишь?
1)1,2,3,4
2)2,3,4 3)2,4 4) 2
27.Найти предложение с необособленным согласованным распространенным определением
1. - Петруха, трус, предатель!
2. Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не оветил.
3.- Хочешь пробиться в любимчики за счет остальных?
1)1 2)2 3) 4)2,3
28.Определить вид подчинения в предложении:
Не со слов – сам знаю: страшной блокадной зимой, когда в комнатах застывает вода и
садится на стенках иней, чем не пожертвуешь ради крохи тепла, ради слабенького
пламени в печурке?
4.Морфология.
Основные понятия, усвоение которых необходимо для выполнения ЕГЭ:
1.Узнавание всех частей речи: самостоятельных ( имени существительного, имени
прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, причастия, деепричастия,
наречия, слов состояния) и служебных ( предлога , частицы и союза), междометия .
2.По частям речи : имя существительное ( образование существительных путём перехода
в них прилагательных и причастий), вопросы культуры речи ( образование форм Р.падежа
от некоторых сущ., форм мн. числа Им.п.); имя прилагательное : разряды прилагательных,
краткая и полная формы, формы степеней сравнения : способы образования
сравнительной и превосходной степени; числительное : склонение порядковых и
количественных числительных, собирательные числительные; разряды местоимений;
глагол: лицо, время, наклонение, вид, переходный и непереходный глагол; причастия :
действительные и страдательные, полные и краткие; отличие служебных слов от
омонимичных самостоятельных.
Наиболее трудные задания:
1.В каких предложениях есть притяжательное местоимение?
1.В современниках он вызывал ужас и восхищение.
2.Среди множества лиц, встречавшихся с Пушкиным, одной из самых колоритных фигур
был граф Фёдор Иванович Толстой.
3. Отсюда, как известно, и пошло его прозвище – Американец.
4.Попав каким – то образом в состав кругосветной экспедиции капитана Крузенштерна,
Толстой своим поведением, своими выходками, носившими, по описаниям, какой – то
дикий, бессмысленный характер, довёл капитана до того, что тот высадил его на остров
около Аляски.
2. Найти прилагательное в превосходной степени.
3.Найти частицу в 3 предложении.
Дополнительные задания по синтаксису
1.Какое сочетание слов является грамматической основой одного из предложений?
1) вызывал ужас
2) был Толстой
3) пошло прозвище
4) характер довёл
2.Укажите верную характеристику предложения – 4.
1) сложное с бессоюзной и союзной ( подчинительной) связью
2) сложноподчинённое
3) простое с обособленным обстоятельством и определением
4) сложное с тремя грамматическими основами
4.Из предложения выписать все частицы- «Вот, - закричали бы все филантропы, - теперь,
когда человек обеспечен, теперь только он проявит себя!».
5.Выписать все местоимения –У меня всё есть : и сметана, и масло, и овощи всякие.
6.Указать производный предлог –Лишь аргон имеет своеобразный источник пополнения:
он постоянно образуется из калия благодаря распаду одного из его изотопов.
7.Укажите предложение, в котором есть наречие в форме превосходной степени.
1. Почему основные метеорологические эксперименты в Арктике проводятся в конце
февраля? 2.Ночь отступает, небо на горизонте всё явственнее светлеет, и, если 23 февраля
около 11 часов утра забраться на небольшую сопку, можно увидеть пламенеющий
краешек солнца.3. Правда, чаще всего в этот день бывает ненастная погода.4.Сколько ни
вглядывайся в горизонт, не увидишь ни одного , даже самого робкого лучика.5.Тем не
менее 23 февраля островитяне отмечают праздник Солнца. 6. И именно в эту пору на
полигоне острова проводятся основные научные метеорологические эксперименты.
* - Найти все частицы.
Дополнительные задания по синтаксису :
1.Какое слово является грамматической основой в одном из предложений текста?
1) светлеет
2) забраться
3) можно
4) проводятся
2.Укажите верную характеристику 4 предлождения текста.
1) сложное бессоюзное
2) сложное с подчинительной и бессоюзной связью между частями.
3) сложное с подчинительной и сочинительной связью между частями
4) сложноподчиненное
8.Из предложений выпишите все союзы :
1. Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения.2. Было солнечно, празднично –
теперь всё померкло, многоголосный мир затих.3. В небе понемногу собирались облака и
тучки, кое – где ещё светлые, красивые, а к западу, за деревней, за её лозинами, дождевые,
синеватые, скучные.4. Мягко пахнет далёким полевым дождём.5. В саду поёт одна иволга.
9.Выпишите глагол в форме повелительного наклонения, которая имеет значение
сослагательного (условного) наклонения.
1. Труд и опыт людей помогли Робинзону выжить на необитаемом острове.2. А что стало
бы с человеком, окажись он без всего этого? 3.В долгой истории мореплавания бывали и
такие случаи.
10. Укажите верную морфологическую характеристику слова НЕОБХОДИМ в
предложении: Язык необходим для того, чтобы сохранять и закреплять коллективный
опыт человека.
1) прилагательное;
2) действительное причастие;
3) страдательное причастие;
4) деепричастие
11. Укажите верную морфологическую характеристику слова РЕЖЕ в предложении:
Материалом для письма служила кора фикуса или – реже – шкура ягуара, а вырезанные
из этого материала длинные ленты складывались гармошкой.
1) краткое прилагательное в форме среднего рода;
2) прилагательное в форме сравнительной степени;
3) частица;
4) наречие в форме сравнительной степени
12.Укажите верную морфологическую характеристику слов НАРЯДУ С в предложении :
Прежде всего они, наряду с историзмами, используются для создания исторического
колорита эпохи.
1) частица;
2) предлог;
3) наречие;
4) союз
13.Выпишите частицы
1.Мне робко пытались вручить пакет с сувениром и приглашали на якобы случайно
совпавший с моим приездом семейный праздник, но я категорично отказался.
2.Анна Федотовна уточнила :
- Игорь успел написать всего одно письмо. А второе написал после смерти его товарищ.
Протянула руку, открыла шкатулку, бережно достала бесценные листочки.
- Можете посмотреть. Здесь письма и... И похоронка.
Дети долго разглядывали документ, шептались
- Вы должны передать эти документы нам. Пожалуйста.
- То есть как это? – удивилась она.
3. И было нечто забавно – пикантное в том, что именно мы поразили всех.
14.Выпишите притяжательные местоимения
1.Всюду языковое разноцветье. 2. Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов,
актеров! 3.Но как необычно, одухотворенно звучат в нашей сверхделовой речи старинные
слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых
дней.4.Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас
захлёстывает и уголовная лексика.5.Их источник ясен.6. Но почему они расцветают среди
вполне приличной молодёжи, звучат с экрана, пестрят в печати?
15. Выпишите все предлоги
1.А пересадку они делали в Москве.2.У них здесь было часа два между поездами.
16.Выпишите предлог
1.А теперь вот горячка кончилась, и можно будет отдохнуть.2.Навстречу мне попалась
женщина.
Перечень наиболее распространенных заданий по морфологии :
1. Укажите предложение, в котором есть относительное местоимение.
2. К какой части речи относится слово ПРОСТО.
3. Найти краткое страдательное причастие
4. Выписать все предлоги.
5. Выпишите прилагательное в простой форме превосходной степени
сравнения.
6. Укажите предложения, в котором встречаются указательные местоимения.
7. Найти прилагательное ( причастие) , перешедшее в существительное.
8. Найти качественное прилагательное.
9. Найти собирательное числительное.
10. Найти переходный глагол.
11. . Найти глагол в повелительном наклонении в значении условного (
сослагательного).
12. Найти возвратный глагол.
13. Найти наречие в сравнительной форме.
14. Выписать все подчинительные ( сочинительные ) союзы.
15. Выписать все предлоги.
16. Выписать все междометия.
Задание на повторение: определить, к какой части речи относятся подчёркнутые
слова:
Двое учеников, трижды измерь, сам сделал, их мысли, встретившись с другом,
встретившийся друг, просто молчал, лежал между книгами, все – таки, ни у кого,
ниоткуда, впоследствии, нужен, готов, рад, должен, получен, говорить громче, невзирая
на погоду, несмотря на трудности, не только, но и , пройти мимо, пройти мимо сарая.
5. Словообразование
Основные понятия, необходимые для выполнения ЕГЭ:
1. Состав слова : приставка, корень, суффикс, окончание.2. Однокоренные слова и формы
слов.3. Историческое чередование. 4. Способы образования слов: приставочный,
суффиксальный, приставочно – суффиксальный, сложение, бессуффиксный.
Типичные задания:
1. В 1. Выпишите слово, которое образовано приставочным способом.
1. Какое же зеркало жизни наш язык! 2. Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне
свободным, правдивым.
2.Определить способ образования слова ПЕРЕСАДКА.
3.Выпишите слово, образованное бессуффиксным способом
1.Я видел, как Петруха посмотрел на Игоря, листавшего учебник, задержал на нём свой
взгляд и легонько тронул его за локоть…2.А Елисеева на самом деле спросили про
гидролиз солей, и он получил пятерку.
4. Выпишите слово, образованное приставочно – суффиксальным способом
- Пожилая женщина, пряча лицо от ветра, искоса глядела на это ликующее семейство и
укоризненно качала головой.
- Рядовой Федосеев, телефонист, появился на батарее с хорошими новостями : он сам
видел, как фашистов выбили из Красной Поляны. Теперь нетрудно было догадаться, что
батарею вот – вот перебросят на другой участок. Лейтенант решил воспользоваться этим.
5. Выпишите слово, образованное приставочным способом.
1. А теперь вот горячка кончилась, и можно будет отдохнуть.2. Навстречу мне попалась
женщина. 3.Она несла букет желтоватой черёмухи.4.Я не успел посторониться, и
шершавые мягкие листья коснулись лица.
6.Определить способ образования слов.
Развлечение------, созвездия ----, вспомнил -----, гордость----, наперегонки----, справа----,
взгорье-----, влияние------, отпуск-----, бесконечно-----, приусадебный----, победитель---,
вскрик-----, посадка-----, сначала-----, никаких-----, россыпь-----, прилёт----, вздох---,
отсечение-----, беспомощно------, вышестоящий-----, пароходный------, старинный------, по
– осеннему-----, кое – кто-------, подмастерье------, помощь-----, отобрал----------.
6.Текстовые задания
1. Какой тип речи представлен в предложениях 1-4
Надобно сказать, что у нас на Руси если не угнались ещё кой в чём другом за
иностранцами, то далеко перегнали их в умении общаться. Пересчитать нельзя всех
оттенков и тонкостей нашего обращения.
Француз или немец век не смекнёт и не поймёт всех его особенностей и различий; он
почти тем же голосом и тем же языком станет говорить и с миллионщиком, и с мелким
табачным торгашом, хотя, конечно, в душе поподличает в меру перед первым. У нас не то:
у нас есть такие мудрецы, которые с помещиком, имеющим двести душ, будут говорить
совсем иначе, нежели с тем, у которого их восемьсот,- словом, хоть восходи до миллиона,
всё найдутся оттенки. 26. В8» особенности поэтики Н.В.Гоголя ярко проявляются в
эпизоде из романа «Мёртвые души». Обращение к персонажам античной мифологии, а
также использование таких синтаксических средств, как-------,например, «пересчитать
нельзя» в предложении 2) и-------(в предложении 6), употребление тропов: ------(«высматривает орлом», «куропаткой спешит» в предложениях 7,8) и ( «уничтожился в
песчинку» и в предложении 9) – отражают неравнодушное отношение автора к
изображаемому и создают в тексте особую ироничную интонацию, характерную для
творчества Н.В.Гоголя».
Список терминов:
1) риторический вопрос
2) лексический повтор
3) разговорная лексика
4) метонимия
5) литота
6) эпитеты
7) вопросно – ответная форма изложения
8) сравнение
9) инверсия
Предложения из текста: 2)Пересчитать нельзя всех оттенков и тонкостей нашего
обращения. 6)Прошу посмотреть на него, когда он сидит среди своих подчинённых, - да
просто от страха и слова не выговоришь! Гордость и благородство, и уж чего не
выражает лицо его? Просто бери кисть, да и рисуй: Прометей, решительный
Прометей! 7) Высматривает орлом, выступает плавно, мерно. 8) Тот же самый орёл,
как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника,
куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет. 9)В обществе и на
вечеринке, будь все небольшого чина, Прометей так и останется Прометеем, а чуть
немного повыше его, с Прометеем сделается такое превращение, какого и Овидий не
выдумает: муха, меньше даже мухи, уничтожился в песчинку.
1) повествование с элементами рассуждения
2)рассуждение
3)рассуждение с элементами повествования
4)описание с элементами повествования