РП геогр почв полевая практика - Новгородский государственный

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого
-------------------------------------------------------------------------------------------Кафедра географии, страноведения и туризма
УТВЕРЖДАЮ
Декан ФЕНПР
---------------В.М.Кондратьева
----- ------------- 2006 г.
ГЕОГРФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧВОВЕДЕНИЯ (полевая практика)
Специальность 012500 (020401.65) – География
Специальность 032500 (050103.65) – География c доп. специальностью
Рабочая программа
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
_____________Е. И. Грошев
“____”________2006 г.
Разработал
______________М.А.Борина
“___” _________________2006 г.
Принято на заседании кафедры
Зав кафедрой Д.А. Субетто
_____________________
“___“________________2006 г.
ВВЕДЕНИЕ
Учебная полевая практика по географии почв с основами почвоведения проводится по
окончании летней экзаменационной сессии 2 курса, является составной частью комплексной
физико-географической практики и является продолжением учебного процесса.
Целью практики является закрепление теоретических знаний и приобретение
практических навыков по исследованию почв, знакомство с методами полевого изучения и
диагностики почв, а также приемами составления почвенных карт-схем, построение
комплексного профиля.
В задачи практики входит:
- научить студента методике полевого морфологического описания почвенных разрезов,
технике правильной их закладки в различных элементах рельефа и ландшафта;
- научить студента закладывать комплексный почвенный профиль через речную долину;
- ознакомить с основными типами почв Новгородской области (подзолистыми, дерновоподзолистыми, болотными, пойменными и др.);
- ознакомить с мировой коллекцией почв во время экскурсии в музей почвоведения
им.В.В.Докучаева Санкт-Петербурга;
- приобретение навыков документирования результатов полевого исследования почв, анализа
собранного материала в камеральных условиях, закрепление понятий о взаимосвязи почв с
растительными ассоциациями и другими элементами биогеоценоза.
Практика имеет важное значение в профессиональной подготовке студентов, т.к. почва –
природное тело, состав и свойства которого можно исследовать как в лабораторных условиях,
так и непосредственно в поле, а также проследить закономерности изменения почвенного
покрова на небольшой территории, обнаруживающейся только при детальном профилировании,
что не отслеживается при работе с обзорными почвенными картами во время аудиторных
занятий. В процессе полевой практики уже на конкретных наглядных примерах студенты
получают представление о сложной структуре почвенного покрова Новгородской области.
1 ОБЪЕМ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ ПРАКТИКИ
(Практика рассчитана на 5 дней в летний период)
Всего часов – 54
Подготовительный период – 4 часа
Полевой период – 18 часов
Экскурсия – 10 часов
Самостоятельная работа – 18 часов
(камеральная обработка полевых материалов, подготовка отчета)
Форма итогового контроля – зачет 4 часа.
2 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Подготовительный период – вводная лекция. Цели и задачи практики. Место и сроки
проведения, техника безопасности и охрана труда (список в журнале). Проверка и подготовка
необходимого оборудования и материалов для проведения практики (см. приложение). Общая
характеристика природных условий района проведения практики. Знакомство с
крупномасштабными картами территории проведения практики.
Полевой период – рекогносцировочная экскурсия по территории проведения почвенногеографического исследования: выбор мест для заложения почвенных шурфов (разрезов) на
характерных элементах рельефа того или иного ландшафта. Привязка их и нанесение на план.
Закладка учебного (показательного) почвенного разреза с полным описанием его почвенного
профиля.
Главная задача в организации полевых работ – выбор продольного почвенного профиля,
в пределах которого будет работать студенческая группа. Этот профиль должен пересекать
характерные элементы местного ландшафта. Наиболее удобно наметить трассу профиля от
водораздела через водораздельный склон к речной долине и далее по речной долине и пойме. В
этом случае можно изучить и сопоставить почвы надпойменных террас с их разнообразными
условиями (цокольная терраса на коренных породах, аккумулятивные террасы, несущие покров
ледниковых отложений, низкие песчаные боровые террасы), почвы центральной и
притеррасной поймы, прируслового вала. Специальным профилем можно проследить влияние
микрорельефа водораздельного пространства на процессы оглеения и заболачивания почвы.
Студенты распределяются на бригады, каждая из которых проводит работы на
определенных элементах ландшафта. Закладывают почвенные разрезы, производят описание
почвенного профиля, отбирают образцы из каждого генетического горизонта, которые
используются при проведении лабораторных работ, изготовление учебных насыпных
монолитов.
Большая часть работ в поле выполняется студентами самостоятельно, но преподаватель
постоянно находится на участке осуществляя контроль за самостоятельной работой бригад, в
отличие от камеральной обработки данных, где студенты всю работу выполняют
самостоятельно. Вся полевая работа отражается в полевых дневниках, которые используются
при камеральной обработке и сдаются вместе с зачетом.
Камеральный период. По результатам работ всех бригад студенты составляют сводный
комплексный профиль, на котором наглядно показывают закономерное изменение почвы при
изменении факторов почвообразования даже в пределах небольшой территории (иллюстрация
закона аналогичных почвенных рядов – см. ксерокс) и пишут бригадный отчет.
Отчет может быть представлен или в рукописном виде или в компьютерном варианте на
12-15 страницах по определенному стандарту (см. ниже), что не исключает творческого
подхода студентов как в форме, так и в содержании отчета.
Отчет должен содержать титульный лист (название базы практики, сроки проведения, №
бригады и ее состав, руководитель практики). Во введении отражаются цели и задачи практики,
время и место прохождения практики. Раздел 1 – дается физико-географическая характеристика
района прохождения практики, схема маршрута, описание основных типов почв и
почвообразовательных процессов в Новгородской области с приложением почвенной карты
области. Раздел 2 – почвы и описание почвенных разрезов, рисунки почвенных профилей,
строение продольного почвенного геоботанического профиля через речную долину (р.Волхов).
3 – заключение, 4 – список использованной литературы.
Отчет должен быть иллюстрирован рисунками почвенных профилей с их
морфологическим описанием и полным названием почв, а также почвенной картой-схемой
участка. Отчет защищается на зачете составом бригады.
3 КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Первый день – вводная лекция преподавателя, инструктаж, подготовка оборудования.
Рекогносцировочная экскурсия - долина реки Волхов на территории лесопарковой зоны близ
главного корпуса ИСХПР. Закладка учебного показательного почвенного разреза с описанием
морфологических признаков, знакомство с техникой закладки, методикой отбора почвенных
образцов.
Второй день – самостоятельная работа (под контролем преподавателя) студентов в поле
на закрепленных за ними участках – территориях комплексного профиля. Закладка почвенных
разрезов, ям, полуям, прикопок с полным описанием и отбором почвенных образцов, а также
сопутствующим описанием формы рельефа, растительных ассоциаций (в отдельных случаях
отбором образцов для определения биомассы травяной растительности на месте закладки
почвенного разреза).
Третий день – продолжение полевых исследований, закладка и описание почвенных
разрезов на опорных точках профиля, опорные точки должны отличаться друг от друга по
меньшей мере по одному компоненту ландшафта.
Четвертый день – оформление материалов в камеральных условиях. Выполнение на
миллиметровой бумаге продольного профиля, изготовление насыпных монолитов для
использования в учебном процессе на лабораторно-практических занятиях. Изготовление
иллюстративных материалов, рисунков профилей почв, карт, графиков и др.
Пятый день – экскурсия в музей почвоведения им. В.В.Докучаева в Санкт-Петербург с
заездом на стационарную базу полевых учебных практик СПбГУ. Цель экскурсии –
1) сформировать у студентов (по собранной музеем за 100-летний период его существования
коллекций почв мира) целостное представление о структуре почвенного покрова Земли –
важного звена биосферы, регулятора ее стабильно состояния; 2) познакомиться воочию с
многообразием типов почв и закономерной связи их с природными условиями тех или иных
территорий Земного шара; 3) ознакомиться с богатейшими материалами музее по охране почв,
их экологии (в виде выставок, стендов, Красной книги, видео).
Пятый день – самостоятельная работа студентов над отчетом, подготовка к зачету, отчет
об экскурсии в музей.
Шестой день – зачет. Защита отчетов производится в виде коллоквиума или
конференции, на которой каждая бригада защищает свой участок работы и материалы,
представленные в отчете.
4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
4.1 Рекомендуемая литература
1. Алещукин Л.В., Польский Б.Н. Практические занятия, полевая практика и
межсессионные задания по географии почв с основами почвоведения: Для студентовзаочников (географов) – М.: Просвещение, 1995
2. Добровольский В.В. Практикум по географии почв с основами почвоведения. М.:
Просвещение, 1982.
3. География и геология Новгородской области. Учеб пособие. . / Сост. Ю.Н.Андреев,
К.С.Лисицин и др. НовГУ им.Ярослава Мудрого.- В.Новгород, 2002
4. Природное районирование Новгородской области /Под ред. Н.В.Разумихина.- Л., Изд-во
Ленинград.ун-та, 1978
5. Методические указания по полевому описанию почв. /Сост. О.Г.Растворова и др. СПб.
Изд. СПбГУ, 2002
6. Программа полевых учебных практик факультета географии и геоэкологии СПбГУ. /
Под ред. В.В.Дмитриева и др. СПб. Изд. СПбГУ, 2004
7. Комплексная программа практик. / Сост. Л.Ф. Глущенко, А.Д.Шишов, М.А.Борина и др.
В.Новгород, НовГУ, 2000
8. Систематика почв: Методические указания. /Сост. Борина М.А., Николаева Т.А. НовГУ
им.Я.Мудрого.- Новгород, 1998
9. Атлас почв СССР. М.: Колос, 1984
10. Атлас Новгородской области. М., ГУГК, 1982
5 ПРИЛОЖЕНИЯ
А – Материалы и оборудование для проведения практики
Б – Бланк листа полевого дневника
В – Диагностические показатели основных типов почв
Г – Индексы почв на почвенной карте Новгородской области
Приложение А
Материалы и оборудование для проведения практики
(На учебную группу 20 человек, 4-5 бригад)
1. Лопаты для закладки почвенных разрезов саперные с укороченной ручкой – 10 шт.
2. Почвенные ножи в футлярах для взятия образцов и обследования плотности почвенных
горизонтов – 5 шт.
3. Измерительные (сантиметровые) ленты с булавкой для измерения мощности почвенных
горизонтов – 5 шт.
4. Мешочки из ткани 25х15см для образцов почвы – 50-100 шт
5. Рюкзак – 5 шт.
6. Компас – 5 шт.
7. Набор Алямовского (или бутылочки с HCl 1н) для определения pH почвы – 5 шт.
Алюминиевые стаканчики с крышкой для анализа почв на влажность – 30 шт.50
Инструктаж по технике безопасности при прохождении полевой учебной практики
по географии почв с основами почвоведения
1. материалы оборудования при работе относятся к колющим режущим предметам:
лопаты, почвенные ножи поэтому они должны быть зачехлены и не использоваться
без надобности
2. Бутылочки (50 мл.) с 0,1н соляной кислоты должны находиться в определенной
коробке у преподавателя и востребованы при не посредственной надобности
(определение СаСО3) в обследуемой почве.
3. Руки после обследования почвы должны быть тщательно вымыты т.к. в почве могут
содержаться патогенные микроорганизмы
4. Работа производится по звеньям. Отходить от своей группы, лазить по деревьям,
купаться в водоемах во время практике запрещается
5. При закладке почвенного разреза (шурфа) следует осмотреться, нет ли рядом линии
электропередач, подземного кабеля (должны быть указатели)
Инструкция по технике безопасности для студентов при выполнении
лабораторных работ
1. Каждая из работ выполняется на определенном преподавателем месте.
2. Перед началом работы тщательно изучить методические указания по выполнению работ
3. К электроприборам подходить только с преподавателем (сушильный шкаф,
электроплитка, электронные весы)
4. Хим. реактивы с одного рабочего места на другое (где отрабатывается иная тема
лабораторных) не переносятся
Прим. При выполнении лабораторных работ концентрированные кислоты и щелочи не
применяются, (только одно и децинормальные) которые готовятся преподавателем в
химической лаборатории кафедры химии под наблюдением их лаборанта.