ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА «Утверждаю» Директор РИ АлтГУ ___________ В.И. Машуков «_____» _____________2016 г. Учебно-методический комплекс «Геронтопсихология» (для отделения высшего профессионального образования, специальности «Психология») Рубцовск 2016 Кафедра Шифр и наименование дисциплины Статус дисциплины Курс Специальности Форма обучения Объём дисциплины —— психологии —— Геронтопсихология —— обязательная —— 5 —— ОЗО «Психология» —— очно-заочная —— 105 часов И.о. зав. кафедрой психологии _________________ Волкова Т.Г. Зам. директора по учебной работе _________________ Жданова Е.А. Автор: Саидова Е.Н., ст. преподаватель кафедры психологи 3 Содержание УМК 1. Программа курса дисциплины «Геронтопсихология» .......................... 5 1.1. Тематический план дисциплины «Геронтопсихология»............. 5 1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы) ................................................................................................. 7 1.3. Планы семинарских занятий ........................................................ 11 2. Материалы к итоговому контролю ....................................................... 12 3. Методические рекомендации по освоению учебного материала....... 14 4. Литература............................................................................................... 17 4 1. Программа курса дисциплины «Геронтопсихология» 1.1. Тематический «Геронтопсихология» план дисциплины Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии с государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы. В основу рабочей программы положены требования, указанные в стандартах, содержание типовой программы по геронтопсихологии для студентов – психологов, использован практический опыт специалистов, работающих в социальной сфере. При составлении программы учитывались современные учебные пособия, монографии, публикации научных исследований. Программа рассчитана на студентов очно-заочного отделения, прошедших базовый курс по общей психологии. Целью данной программы является ознакомление студентов с теориями, механизмами старения, психологическими процессами старения в поздней взрослости, кризисами человека пожилого возраста, актуализация умений самостоятельной работы с монографиями, научными публикациями, формирование навыков работы с клиентами пожилого возраста. При разработке данного курса особое внимание было уделено следующим задачам: 1. Изучение основных понятий, теорий геронтопсихологии. 2. Актуализация знаний теоретических основ геронтопсихологии с целью дальнейшего их использования в психологической деятельности и применения психологических знаний к решению практических задач. 5 Итого (час.) Всего Лекции Лаборат. работы Практ. работа студ. Самост. работа студ. 2 1.Предмет, принципы, теории, изучаемые геронтопсихологией , социальные исследования 2. Онтогенез личности в поздней зрелости, формирование психосоциального статуса пожилого человека 3. Психофизические, личностные проявления в старости 4. Практические возможности решения психологических проблем граждан пожилого возраста Максим. учебная нагрузка студента, час Дидактические единицы ДЕ II 24 час. ДЕ I 81 час. 1 Наимен. тем Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения 3 4 5 6 7 8 24 2 2 - - 22 29 6 4 2 - 23 28 6 4 2 - 22 24 6 2 4 105 20 12 8 6 - 18 85 1.2. Содержание (дидактические единицы) учебной дисциплины ДЕ I (81 час) Тема 1. Направления, изучаемые геронтопсихологией, предмет, принципы, теории, социальные исследования. Содержание учебного материала (дидактические единицы): Аудиторное изучение: Понятие о геронтопсихологии как особом направлении в психологии, соединяющем знания геронтологии, гериатрии, возрастной психологии. Общие закономерности старения. Линии онтогенеза в поздней зрелости: доживание, смена ведущей деятельности, сохранение основного содержания жизни. Теории старения человека. Нейрогуморальные механизмы старения. Адаптационно – регуляторная теория старения В.В.Фролькиса. Теория о старости Э.Эриксона. Социальные исследования, проводимые для изучения проблем старости. Становление науки о старости в России. Самостоятельное изучение: Генетические, наследственные факторы старения. Роль и место старости в онтогенезе человека. Социально – исторический аспект положения старого человека в обществе. Социальные теории старения: теория разъединения; теория освобождения; теория активности; теория развития и непрерывности жизненного пути; теория наименования и маргинальности; теория возрастной стратификации. Социокультурные основы принятия старости как возрастного периода. Социальный статус пожилого человека. Тема 2. Старение и психологический возраст. Кризисы пожилого возраста. Содержание учебного материала (дидактические единицы): Аудиторное изучение: Проблемы адаптации человека к изменяющимся условиям жизни. Понятие о календарном и биологическом возрасте человека. Причины старения. Условия жизни человека, определяющие ее продолжительность. Влияние наследственных факторов и окружающей среды на процессы старения. Кризисы в жизни человека, связанные и изменением 7 физического состояния в старости. Профессиональное старение. Кризисы выхода человека на пенсию. Самостоятельное изучение: Психологические причины старения. Проблемы самовосприятия человеком своей старости. Половая принадлежность и приспособляемость пожилого человека к смене статуса. Принципы реабилитации в предпенсионном возрасте. Характеристика и особенности протекания периодов поздней зрелости. Долголетие. Факторы, определяющие долгожительство человека. Тема 3. Особенности личностных проявлений в старости. Формирование психосоциального статуса пожилого человека. Онтогенез личности в поздней зрелости. Содержание учебного материала (дидактические единицы): Аудиторное изучение: Гедонистическая направленность личности и ее проявления в поздней зрелости. Проявления эгоистической направленности в поздней зрелости. Проявления духовно – нравственной сущностной направленности в поздней зрелости. Черты личности, способствующие старению. Индивидуальные типы старения. Трудовая мотивация человека в старости. Пожилой человек в системе общественных связей. Положение пожилого человека в семье. Самостоятельное изучение: Проявление черт характера и темперамента в старости. Психологическая готовность человека к принятию процесса старения. Индивидуальные особенности реагирования человека на процесс собственного старения. Типы старения. Проявление Я-концепции в старости. Роль личностных особенностей в формировании психосоциального статуса человека в старости. Поведенческие модели старения. Особенности мотивационной структуры личности в поздней зрелости. Проблемы внутрисемейного общения. Особенности взаимоотношений между пожилыми супругами. Пожилой человек и религия. Тема 4. Физическое и когнитивное развитие в поздней зрелости. Функционирование сенсорных систем человека в старости. Содержание учебного материала (дидактические единицы): Аудиторное изучение: Физические аспекты старения. Работа сенсорных систем в старости: слуха, зрения, вкуса, 8 обоняния. Особенности восприятия и ощущения в пожилом возрасте. Речь человека пожилого возраста, проявление эмоций. Протекание процесса мышления в старческом возрасте. Когнитивные способности в пожилом возрасте: скорость познавательной деятельности, память. Угасание когнитивной деятельности. Самостоятельное изучение: Наиболее распространенные ложные представления о людях пожилого возраста. Отрицательные и положительные стереотипы восприятия пожилых людей окружающими. Здоровье, хронические заболевания в пожилом возрасте, особенности сна. Структура самосознания в поздней зрелости: притязания, потребность в признании. Мудрость как когнитивное качество и экспертная система знаний. Тема 5. Психические расстройства пожилых людей. Проявления кризисных состояний в старости. Содержание учебного материала (дидактические единицы): Аудиторное изучение: Пограничные психические расстройства у пожилых. Протекание кризисного состояния у пожилых людей. Проявление депрессивных состояний у пожилых. Воля и влечения и их расстройства у пожилых людей. Аномальные психические расстройства пожилого человека. Иллюзии и галлюцинации у пожилых людей. Психические заболевания в старческом и пожилом возрасте: первичные деменции; деменции, обусловленные заболеваниями, характерными для пожилого возраста; другие причины проявления деменций. Самостоятельное изучение: Влияние психологических, соматических факторов на возникновение кризисных состояний в пожилом возрасте. Психогенные факторы. Типы реакций пожилых людей на утрату близких. Депрессивные расстройства у пожилых. Специфические расстройства возраста поздней зрелости. ДЕ II (24 часа) Тема 6. Психологические и психотерапевтические методы работы с пожилыми людьми. Аудиторное изучение: Индивидуальное психологическое консультирование пожилых людей. Особенности использования 9 психотерапевтических приемов в работе с пожилыми клиентами. Техники индивидуального консультирования и психотерапии пожилых граждан. Правила психологической работы с пожилыми людьми. Организация помощи пожилым клиентам в их личностном самоопределении. Требования к специалистам, осуществляющим психологическую работу с пожилыми гражданами. Механизмы лечебного действия межличностного взаимодействия в группе пожилых людей. Особенности использования психотерапевтических методов в групповой работе с пожилыми гражданами. Самостоятельное изучение: Использование в работе с пожилыми гражданами методов бихевиоральной, когнитивно – бихевиоральной, интерперсональной психотерапии. Техники воспоминания: рассказ историй, личная биография, «обозрение жизни». Прием «ассоциаций» в работе с пожилыми. «Психотерапия средой» и метод «управляемого воображения» в психологической работе с пожилыми гражданами. Использование приемов поддерживающей психотерапии. Психотерапевтические подходы работы с депрессивным состоянием пожилых граждан, применение психо – социальных теорий. Обучение пожилых клиентов приемам саморегуляции с целью профилактики и устранения депрессивных состояний. Тренинговая работа с пожилыми людьми, использование ролевых игр и метода «психодрамы». Применение в работе с пожилыми современных методов практической психологии, в том числе телесно – ориентированной терапии. 10 1.3. Планы семинарских занятий Тема 1. Проблемные вопросы геронтопсихологии. Семинарское занятие – 2 часа. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. План. Характеристика процесса позитивного старения человека. Особенности структуры самосознания пожилых людей. Понятие «психологическое здоровье» применительно к людям пожилого возраста. Образ жизнедеятельности и здоровье в старости. Угасание когнитивной деятельности в поздней зрелости. Депрессивные расстройства у пожилых людей. Проблемы страха и тревоги у пожилых людей. Тема 2. Пожилой человек после выхода на пенсию. Семинарское занятие – 2 часа. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. План. Проблемы «третьего возраста». Пожилой человек в обществе. Психосоциальный статус пожилого человека.. Задачи самоопределения пожилого человека после выхода на пенсию. Пожилой человек в семье, особенности межличностного взаимодействия. Образование пожилых: возможности, реальность, перспективы. Творчество и самореализация человека в пожилом возрасте. Пожилые люди и религия. Тема 3. Организация психологической помощи пожилым гражданам. Семинарское занятие – 2 часа. 11 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. План. Использование психотерапевтических методов в геронтологической практике. Повышение адаптивных возможностей пожилого человека при помощи создания терапевтической среды. Использование когнитивно – поведенческой терапии в работе с пожилыми людьми. Групповые психотерапевтические методы работы с пожилыми людьми. Эффективность применения методов саморегуляции в работе с пожилыми клиентами. Игровая терапия в психологической работе с клиентами пожилого возраста. Телесная терапия в работе с пожилыми людьми. Тема 4. Организация психологической помощи пожилым гражданам. Семинарское занятие – 2 часа. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. План. Индивидуальное психологическое консультирование пожилых граждан. Психологическая коррекция пожилых клиентов в кризисных ситуациях. Психологическое консультирование пожилых граждан, переживающих потерю близкого человека. Способы и методы психологической работы с проявлениями депрессивных состояний у пожилых людей. Метод «психодрамы» в работе с проблемой одиночества пожилого человека. Психологические приемы помощи пожилым гражданам в личностном самоопределении. Методы психологической помощи пожилым гражданам в кризисных состояниях. 2. Материалы к итоговому контролю Вопросы к зачету (семестр). 1. Направления, которые рассматривает геронтопсихология. 12 2. Старость с точки зрения древних ученых. 3. Развитие геронтологии в XVIII веке. 4. Изучение процессов старения советскими и российскими учеными. 5. Общие закономерности процесса старения человека. 6. Теории старения. 7. Молекулярные и клеточные механизмы старения. 8. Нейрогуморальные механизмы старения. 9. Теория Э.Эриксона о старости. 10. Теория старения В.В.Фролькиса. 11. Понятие календарного и биологического возраста. 12. Виды старения. 13. Кризисы человека в поздней взрослости. 14. Кризис ухода человека на пенсию. 15. Изменение статуса пожилого человека при выходе на пенсию. 16. Принятие человеком решения о выходе на пенсию. 17. Подготовка человека к выходу на пенсию. 18. Субъективное отношение человека к своей старости. 19. Проявления гедонистической направленности личности в пожилом возрасте. 20. Проявления эгоистической направленности личности в пожилом возрасте. 21. Духовно – нравственная, сущностная направленность личности в пожилом возрасте. 22. Доживание как вариант развития человека в поздней взрослости. 23. Смена ведущей деятельности как вариант развития человека в поздней взрослости. 24. Сохранение основного содержания жизни как вариант развития человека в поздней взрослости. 25. Поздняя зрелость как последний этап жизненного пути. 26. Обстоятельства, способствующие позитивному старению человека. 27. Личностные особенности человека в старости. 28. Особенности сна человека в пожилом возрасте. 29. Когнитивные изменения в пожилом возрасте. 30. Функционирование сенсорных систем в старости. 31. Особенности памяти пожилого человека. 32. Мудрость человека как система знаний о мире. 33. Угасание когнитивной деятельности пожилого человека. 13 34. Деменции у пожилых людей. 35. Первичные причины ухудшения когнитивной деятельности пожилого человека. 36. Вторичные причины ухудшения когнитивной деятельности пожилого человека. 37. Компенсации старения мозга. 38. Непрерывность и изменения в пожилом возрасте. 39. Стили поведения человека в старости. 40. Семейные и личные связи пожилых людей. 41. Отношения пожилого человека с детьми и внуками. 42. Забота пожилого человека о больном (ой) супруге. 43. Особенности психологического состояния пожилого человека, когда в семье болен супруг (супруга). 44. Особенности приспособления пожилого человека к новым условиям жизни. 45. Эмоциональная стабильность в пожилом возрасте. 46. Возможные варианты жизни в пожилом возрасте. 47. Проблемы возникновения страхов у пожилых людей. 48. Отношение пожилых людей к неизбежности смерти. 49. Пожилые люди и религия. 50. Развитие креативности, творческой активности человека в пожилом возрасте. 51. Пожилые люди и общественная деятельность. 52. Диалог поколений. Использование опыта пожилых людей в психосоциальной работе. 53. Направления психологической работы с пожилыми гражданами. 54. Коррекция негативного состояния, проявляемого пожилыми людьми. 55. Сочетание психологической и медицинской составляющих в тренинговой работе с пожилыми людьми. 3. Методические рекомендации по освоению учебного материала Демографические и социальные изменения, происходящие в большинстве стран мира в первой половине XX века, явились непосредственными причинами стремительного развития геронтологии. Наряду с другими направлениями этой науки 14 геронтопсихология является важной ее составляющей. Знания о психологических особенностях людей пожилого возраста, основах межличностного взаимодействия людей, относящихся к разным поколениям, позволят будущим специалистам – психологам эффективнее осуществлять свою деятельность. Знания по геронтопсихологии относятся к числу профессиональных знаний необходимых для практического психолога. Они неразрывно связаны с возрастной, социальной, гендерной психологией, индивидуальным и групповым консультированием, другими психологическими дисциплинами. Приступая к изучению данного курса, студент должен обладать необходимыми и достаточными знаниями по общей, возрастной, социальной психологии, психологии личности. Это позволит успешно освоить необходимый объем знаний. При изучении геронтопсихологии студент должен сформировать представление о том, какими процессами сопровождаются изменения человека в поздней зрелости, каковы адаптационные механизмы человека к процессу старения. Целью изучения данного курса является формирование у будущих специалистов объема знаний о сущности процессов старения и старости, психологических и личностных изменениях стареющего человека, психологических проблемах, проявляющихся в пожилом и старческом возрасте, проблемах психологической адаптации пожилого человека к изменяющимся условиям жизнедеятельности, способах оказания психологической помощи и приемах консультирования пожилых граждан при разрешении семейных и иных межличностных проблем. Это позволит будущим специалистам избежать негативных моментов, возникающих при непосредственном контакте с различными социальными группами населения пожилого и старческого возраста, преодолеть возникновение геронтофобии как к старым людям, так и собственному будущему старению. Освоение знаниями по геронтопсихологии поможет студентам в формировании позиции толерантного отношения к пожилым клиентам. Чтобы студент лучше освоил данный курс, ему необходимо уделять больше внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной, в том числе и специальной, литературы, знакомиться с принимаемыми законодательством Российской Федерации документами, публикациями в специальных периодических изданиях. Для более эффективной работы с 15 источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы. Важное значение придается формированию у студента умения применять теоретические знания на практике. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется изучать публикации в периодических научных журналах и других средствах массовой информации, расширяющих подходы в изучении путей решения проблемных ситуаций практического характера. На семинарских занятиях студентам предстоит решать ситуационные задания, которые разрабатываются преподавателем с учетом сложившихся методов, подходов и приемов практической психологии. Студентами при подготовке к семинарским занятиям должно уделяться внимание повторению материала, пройденного по смежным психологическим дисциплинам, таким как возрастная психология, социальная психология, психология семейных отношений и др. 16 4. Литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Список основной рекомендуемой литературы: Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. Л., 1974. Гериатрия. Учеб.пособие. М., 1990. Козлов А.А. Социальная геронтология: Учебно-методические материалы по курсу. – М., 1995. Крайг Грэйс, Бокум Дон Психология развития. – 9-е изд.СПб.: Питер, 2005. – 940 с.: ил.- (Серия «Мастера психологии»). Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: развитие человека от рождения до поздней зрелости, 2003. Малкина – Пых И.Г. Кризисы пожилого возраста. – М.: Издво Эксмо, 2005. – 368 с. – (Справочник практического психолога. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб.пособие. – Л.:Изд-во Ленингр.ун-та, 1990. Социальная работа с пожилыми людьми. МГСУ, Институт социальной работы. Ассоциация работников социальных служб. – М., 1995. Социальное обслуживание пожилых граждан: состояние и тенденции развития. – М., 1994. Фролькис В.В. Старение и увеличение продолжительности жизни. Л.: Наука, 1988. Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. Список дополнительной литературы: 1. 2. 3. 4. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: Академия, 1997. Альперович В.Д. Социальная геронтология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. Альперович В.Д. Геронтология. Старость: Социокультурный портрет. М.: Приор, 1998. Андреева Т.В. Социальная психология семейных отношений. СПб.: 1998. 17 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Анцыферова Л.И. Новые стадии поздней жизни: Время теплой осени или суровой зимы? // Психологический журнал, 1994. Т.15. №3. С.99-105. Анцыферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного старения личности.// Психологический журнал, 1996. Т.17. №6. С.6071. Биологические возможности увеличения продолжительности жизни. – Киев, 1976. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М.: Изд-во «Ось – 89», 1999. Гордин В. Чем старость обеспечена.- М., 1988. Грмек М.Д. Геронтология – учение о старости и долголетии. (Пер. с хорват.) – М.: Наука, 1964. Давыдовский И.В. Геронтология. – М., 1966. Дельпере Н. Защита прав и свобод граждан преклонного возраста.- М., 1993. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых. – М., 1995. Дупленко Ю.К. Старение: очерки развития проблемы. – Л., 1985. Дыскин А.А., Решетюк А.Л. здоровье и труд в пожилом возрасте. – М., 1988. Егидес А.П. Лабиринты общения. – 2-е изд., М.: Филин, Риланг, 2001. Егоров А.Н. Социально – трудовая реабилитация инвалидов и престарелых. – М., 1985. Ермолаева М.В. Практическая психология старости. М.: Эксмо, 2002. Козлова Т.З. Здоровье пенсионеров: самооценка/ Социологические исследования, 2000, №12. Комфорт А. Биология старения. – М., 1987. Кондакова Н.И., Иванкова Э.В. Трудовая занятость пенсионеров Москвы / Социологические исследования, 2001, №11. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М.: Академический проект, 1999. Краснова О.В. Адаптация пожилых людей к современной социальной ситуации в России. М., 1996. 18 24. Кроник А.А., Головаха Е.И., Пажитов А.Л., Членов М.А. Сколько Вам лет? Линия жизни глазами психолога. М., 1993. 25. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2000. 26. Малкина – Пых И.Г. Кризисы пожилого возраста. – М.: издво Эксмо, 2005. – (Справочник практического психолога). 27. Мастеров Б.М. Психология саморазвития. Психотехника риска и правила безопасности. М. 1997. 28. Медицинские и социальные проблемы в геронтологии. – М., 1996. 29. Нейгартен Б. Личность и старение / Пер. с англ. – Нью-Йорк, 1977. 30. Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М.: Просвещение, 1987. 31. Основы геронтологии / Под ред. А.Бине и Ф.Бульера (пер. с фр.) – М.: Медгиз, 1960. 32. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт. М.: Смысл, 1993. 33. Популярная энциклопедия пожилого человека. – Самара, 1996. 34. Превентивная геронтология и гериатрия. – Киев, 1990, 1991. 35. Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – 2-е изд.., перераб. и доп. – М.: Педагогика – Пресс, 1996. 36. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах: Как стать собственным психотерапевтом. М.: Прогресс, 1992. 37. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер, 2001. 38. Руководство по геронтологии. – М.: Медицина, 1990. 39. Сколько Вам лет? (Линия жизни глазами психолога) / Под ред. А.А.Кроника. М.: Школа – Прессс, 1993. 40. Словарь – справочник по социальной работе / Под ред. д-ра ист. наук проф. Е.И.Холостовой. – М.: Юрист, 2000. 41. Словарь практического психолога. Минск: Харвест, 1998. 42. Сонин М.Л., Дычкин А.А. Пожилой человек в семье и обществе. – 1984. 43. Социальная геронтология: современные исследования. – М.: РАН, 1994. 44. Справочник по психотерапии. 3-изд. - Клусман Р. – СПб.: Питер, 2004. 45. Справочник практического психолога. Таланов В.Л. – Эксмо, 2005. 19 46. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях.Осипова А.А.- М.: Феникс, 2005. 47. Старение мозга. – Л., 1991. 48. Старость. Популярный справочник. – М., 1996. 49. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов – на – Дону: Феникс, 1999. 50. Страшникова К.А., Тульчинский М.М. Психологическая помощь и поддержка в клубе пожилых людей. М., 1996. 51. Толстых А.В. Возрасты жизни. М., 1988. 52. Тренинг внутренней мотивации. Климчук В.А. – М.: Речь, 2005. 53. Технологии программирования судьбы. Теория и практика НЛП: Хрестоматия.- сост. .В.Сельченок. -Мн.: Харвест,1999.769 с. 54. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 55. Фримен Д. Техники семейной психотерапии. СПб.: Питер, 2001. 56. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности.- М., 1994. 57. Шапиро В.Д. Человек на пенсии: социальные проблемы и образ жизни. – М., 1980. 58. Шахматов Н.Ф. Психическое старение. М. – 1996. 59. Штенберг Э.Я. Геронтологическая психиатрия. – М., 1977. 60. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999. 61. Энциклопедия социальной работы. – М., 1994. – Т2. 62. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.: Питер, 2000. 20