М2.ДВ.3 Радиационная безопасность и защита

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИФБиБТ
___________ В.А.Сапожников
«___»______________201__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина М2.ДВ3 «Радиационная безопасность и защита»
Укрупненная группа 010000 «Физико-математические науки»
Направление 011200.68 «Физика»
Магистерская программа 011200.68.07 «Окружающая среда и человек:
основы надзора и контроля»
Институт фундаментальной биологии и биотехнологии
Кафедра биофизики
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Красноярск
2011
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по укрупненной группе 010000 физ-мат науки
направление 011200.68 физика, магистерская программа 011200.68.07 «Окружающая
среда и человек: основы контроля и надзора».
Программу составили ст. преподаватель Григорьев А.И._____________________
Заведующий кафедрой Кратасюк В.А.___________________________
(фамилия, и. о., подпись)
«_____»_______________201__г.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры _____________
«______» _________________ 201___ г. протокол № _______
Заведующий кафедрой ________________________________________
(фамилия, и. о., подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 201 __/201__ учебный год.
В рабочую программу вносятся следующие изменения: ______________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ___________
«____» _____________ 201__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой _________________________________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор института ____________________________________________________
(фамилия, и. о., подпись)
2
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1
Цель изучения дисциплины
У большинства населения развитие атомных технологий, атомной
энергетики, научных исследований в области ядерной физики и
радиационной биофизики вызывает опасения и недоверие. В массовом
сознании атом всё ещё ассоциируется не столько с его способностью
приносить пользу человеку, сколько с бомбой, радиацией и лучевой
болезнью.
Необходимо повышать объективный уровень знаний о реальной
радиационной обстановке на атомных предприятиях и в окружающей среде,
о принципах и методах работы с источниками ионизирующего излучения, о
нормах радиационной безопасности и путях её реального достижения.
Дисциплина «Радиационная безопасность и защита» относится к
профессиональному циклу М2.ДВ3 (дисциплина по выбору) по направлению
подготовки 011200.68.07 «Окружающая среда и человек: основы надзора и
контроля» укрупненной группы 010000 «Физико-математические науки».
Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов,
способных оценивать реальную опасность естественных и техногенных
радиационных факторов, понимать физическую природу этой опасности и
минимизировать реальное или возможное радиационное воздействие.
1.2
Задачи изучения дисциплины
1.2.1 Задачи профессиональной деятельности магистра
К задачам изучения дисциплины в соответствии с требованиями к
компетенции направления подготовки магистров относятся:
 получение знаний, составляющих основу научных представлений о
радиоактивности, ионизирующих излучениях, их воздействии на среду и
человека способах ослабления этого влияния; о принципах и методах
разработки и функционировании радиационной защиты; о требованиях
нормативных документов в области радиационной безопасности.
 овладение умениями рассчитывать количественные характеристики
радиоактивности, организовать работы по обеспечению радиационной
безопасности населения.
 выработка навыков применения теоретических знаний в работе по
улучшению радиационной ситуации, в проведении радиационных
исследований.
3
1.2.2 Требования к результатам освоения дисциплины
По окончании изучения дисциплины «Радиационная безопасность и
защита» магистр должен обладать:
 системной подготовкой в области физических аспектов
взаимодействия излучения с веществом;
 специализацией, определяемой перечнем дисциплин из предметной
области;
 пониманием основных тенденций в разработке и функционировании
радиационной защиты.
знать:
 основы учения о радиоактивности и ионизирующих излучениях,
основные принципы радиационной защиты;
 принципы организации работ по обеспечению радиационной
безопасности населения и среды обитания человека;
уметь:
 эффективно использовать полученные знания для оценки
радиационной обстановки, разработки и обеспечения требований
безопасности;
 формулировать и решать задачи, возникающие в ходе исследования
радиационной обстановки и направленные на обеспечение радиационной
безопасности населения;
владеть:
 методами (способами) расчёта и оценки дозовых нагрузок
населения, физических и технических характеристик радиационной защиты
от различных излучений;
 действующими стандартами, нормами в области радиационной
безопасности и защиты, позволяющими оценивать результаты измерений.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
общекультурных компетенций:
(ОК-1): способностью демонстрировать углубленные знания в области
математики и естественных наук;
(ОК-3): способностью самостоятельно приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях
знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности,
расширять и углублять свое научное мировоззрение.
4
б) профессиональные (ПК): общепрофессиональные:
ПК-1: способностью свободно владеть фундаментальными разделами
физики, необходимыми для решения научно-исследовательских задач (в
соответствии со своей магистерской программой);
научно-исследовательская деятельность:
ПК-3: способностью самостоятельно ставить конкретные задачи
научных исследований в области физики (в соответствии с профилем
магистерской программы) и решать их с помощью современной аппаратуры,
оборудования, информационных технологий с использованием новейшего
отечественного и зарубежного опыта;
научно-инновационная деятельность:
ПК-7: способностью свободно владеть профессиональными знаниями
для анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем
подготовки) (ПК-7);
ПК-8: способностью проводить свою профессиональную деятельность
с учетом социальных, этических и природоохранных аспектов.
1.3 Межпредметная связь
Для изучения дисциплины требуется владение основными
технологиями работы на компьютере. Для успешного освоения
предлагаемого курса в полном объеме необходимо предварительное
изучение курсов, относящихся к циклам естественнонаучных (базовая и
профильные части) дисциплин. Дисциплина весьма полезна для авторский
курсов магистерских программ по направлению «Физика», а также при
выполнении научно-исследовательских работ по темам магистерских
диссертаций и прохождении научно-исследовательской практики.
5
2 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Всего
зачетных единиц
(часов)
Семестр
2 (72)
2 (72)
Аудиторные занятия:
0,78 (28)
0,78 (28)
Лекции
0,39 (14)
0,39 (14)
Практические занятия (ПЗ)
0,39 (14)
0,39 (14)
Самостоятельная работа:
1,22 (44)
1,22 (44)
изучение теоретического курса (ТО)
0,56 (20)
0,56 (20)
Реферат
0,66 (24)
0,66 (24)
зачёт
зачёт
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Вид промежуточного контроля
(зачет)
11
3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1
Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
Тематический план занятий и их объем приведен в табл. 3.1.
Таблица 3.1
№
п/п
Разделы дисциплины
1
Тема 1. Ионизирующие
излучения и человек
2
Тема 2. Основные сведения
об ионизирующих
излучениях
3
Тема 3. Источники
ПЗ или
Реализуемые
Лекции
Самостоятельная
СЗ
компетенции
зачетных
работа зачетных
зачетных
единиц
единиц
единиц
(часов)
(часов)
(часов)
ОК-1,
0,056 (2)
–
0,084 (3)
ОК-3;
ПК-1,
ПК-3,
0,056 (2)
–
0,084 (3)
ПК-7,
ПК-8
0,056 (2) 0,056 (2)
0,084 (3)
6
№
п/п
Разделы дисциплины
ПЗ или
Реализуемые
Лекции
Самостоятельная
СЗ
компетенции
зачетных
работа зачетных
зачетных
единиц
единиц
единиц
(часов)
(часов)
(часов)
ионизирующих излучений и
способы ослабления их
влияния
4
Тема 4. Характеристики поля
излучения и основные
дозовые единицы
0,056 (2)
5
Тема 5. Взаимодействие
ионизирующих излучений с
веществом
0,056 (2) 0,111 (4)
0,084 (3)
6
Тема 6. Основные принципы
защиты от ионизирующих
излучений
0,056 (2) 0,111 (4)
0,084 (3)
7
Тема 7. Нормы
радиационной безопасности
и основные санитарные
правила
0,056 (2) 0,111 (4)
0,056 (2)
8
Подготовка рефератов
3.2
–
–
–
0,084 (3)
0,66 (24)
Содержание разделов и тем лекционного курса
Тема 1. Ионизирующие излучения и человек
Понятие об ионизирующих излучениях. Физические аспекты
воздействия ионизирующих излучений на среду обитания и живые
организмы. Роль ионизирующих излучений в формировании сегодняшней
гео- и биоструктуры Земли.
Основные гипотезы о характере влияния ионизирующих излучений на
живые организмы (пороговая и линейная). Понятие о радиационном
гормезисе. Принципы и механизмы влияния излучений на живые организмы.
(аудиторные часы -0,056 (2))
Тема 2. Основные сведения об ионизирующих излучениях
7
Явление радиоактивности, его открытие и современное понимание.
Радиоактивный распад и его законы. Радиоактивные цепочки, понятие о
радиоактивном равновесии. Схемы распада радионуклидов.
Количественные характеристики радиоактивности. Связь между
активностью радионуклида и его массой.
Открытие ионизирующих излучений, исследования их природы и
взаимодействия с окружающей средой и живыми организмами. Виды
ионизирующих излучений и их физические характеристики.
(аудиторные часы -0,056 (2))
Тема 3. Источники ионизирующих излучений и способы ослабления их
влияния
Естественные источники ионизирующих излучений. Космическое
излучение, природные радионуклиды в почве и в других объектах
окружающей среды. Радиоактивные семейства. Основные факторы,
определяющие вредное воздействие природных источников ионизирующего
излучения на человека. Способы ослабления влияния естественных
радиационных факторов.
Антропогенные и техногенно-измененные источники радиации.
Атомная энергетика, изготовление и испытания ядерного оружия, ядернофизические методы в науке и промышленности, медицинская диагностика –
как источники ионизирующих излучений.
Вклад различных источников в суммарную дозу облучения населения.
(аудиторные часы -0,056 (2))
Тема 4. Характеристики поля излучения и основные дозовые единицы
Флюенс ионизирующих частиц, флюенс энергии. Ионизационные
эффекты в средах. Экспозиционная доза, мощность дозы. Понятие о гамма- и
керма-постоянных, связь экспозиционной дозы с активностью радионуклида.
Воздействие излучения на среду, поглощенная доза. Эквивалентная
доза, ее связь с линейной плотностью ионизации.
Эффективная доза, способы расчета дозовых нагрузок в случаях
неравномерного облучения организма.
Связь всех дозовых характеристик в единой картине воздействия поля
излучения на среду и живой организм.
(аудиторные часы -0,056 (2))
Тема 5. Взаимодействие ионизирующих излучений с веществом
8
Закон ослабления излучения в веществе. Понятие о микроскопических
и макроскопических сечениях взаимодействия. Величина свободного
пробега, слой половинного ослабления.
Взаимодействие заряженных частиц с веществом. Упругие и
неупругие взаимодействия, ионизационные и радиационные потери,
формула Бете-Блоха.
Взаимодействие фотонов с веществом. Фотоэффект, комптоновское
рассеяние, образование электронно-позитронных пар, вторичное фотонное
излучение.
Взаимодействие нейтронов с веществом. Упругое и неупругое
рассеяние нейтронов, поглощение нейтронов, резонансный характер
взаимодействия. Понятие о нейтронной активации.
(аудиторные часы -0,056 (2))
Тема 6. Основные принципы защиты от ионизирующих излучений
Основные принципы обеспечения радиационной безопасности при
работе с источниками ионизирующих излучений. Защита «количеством,
временем, расстоянием, экранами». Классификация защиты по назначению,
типу, компоновке, форме и геометрии.
Понятие о геометрии «узкого и широкого пучка». Фактор накопления и
его зависимость от физических характеристик излучения и среды.
Понятие
об
интегро-дифференциальном
уравнении
баланса
(кинетическое уравнение переноса частиц – уравнение Больцмана). Обзор
методов решения уравнения Больцмана. Методы расчета защиты от
излучений различ-ных видов.
Основы радиационной защиты при работе с закрытыми и открытыми
радионуклидными
источниками,
техногенными
генерирующими
источниками. Организация работ с источниками ионизирующих излучений.
(аудиторные часы -0,056 (2))
Тема 7. Нормы радиационной безопасности и основные санитарные
правила
Основные документы, регламентирующие обращение с источниками
ионизирующего излучения – «Нормы радиационной безопасности НРБ99/2009» и «Основные санитарные правила обеспечения радиационной
безопасно-сти ОСПОРБ-99».
Требования норм и санитарных правил к условиям жизни и работы
персонала и населения.
(аудиторные часы -0,056 (2))
9
3.3
Практические занятия
Практические занятия по дисциплине «Радиационная безопасность и
защита» будут способствовать умению студентов рассчитывать
количественные характеристики
радиоактивности и радиационной
обстановки,
организовывать
и
проводить
инструментальные
радиоэкологические измерения.
Общий объем практических занятий – 14 часов.
Рекомендуемый перечень и объем практических занятий приведен
в табл. 3.2. Представленный в табл. 3.2 перечень практических занятий
требует обязательного наличия следующего технического обеспечения:
ПЭВМ (1 шт.) с характеристиками не ниже: Pentium 4-3.0 МГц / II SDRAM
2048 Мб / HDD SATAII 60 Гб / DWD + RW / keyb / mause / монитор 17'' или
19''.
Таблица 3.1
№ № раздела
п/п дисциплины
Наименование практических занятий,
объем в часах
1
3
Сравнение способов ослабления влияния источников
ионизирующего излучения (2)
2
5
Взаимодействие ионизирующих излучений с веществом,
расчёт характеристик проникновения (4)
3
6
Основные принципы защиты от ионизирующих излучений
– время, расстояние, экраны (4)
4
7
Нормы радиационной безопасности и основные
санитарные правила, их практическое применение(4)
3.4
Лабораторные занятия
Учебным планом не предусмотрено.
3.5
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Радиационная
безопасность и защита» предусматривается объемом 44 часа и организуется в
соответствии с используемыми в учебном процессе формами учебных
занятий.
10
Организация самостоятельной работы производиться в соответствии с
графиком учебного процесса и самостоятельной работы (Приложение 1).
Структура самостоятельной работы представлена в табл. 3.3.
Таблица 3.3
Всего зачетных
единиц, часов
Семестр
Изучение теоретического курса (ТО)
0,56 (20)
0,56 (20)
Реферат
0,66 (24)
0,66 (24)
Вид самостоятельной работы
11
3.5.1 Самостоятельное изучение теоретического материала
Изучение теоретического курса (ТО): самостоятельная проработка
студентами отдельных вопросов теоретического курса. Общая трудоемкость
самостоятельного теоретического обучения – 20 ч.
Самостоятельная работа выполняется студентами на основе учебнометодических материалов дисциплины, представленных в разделе 5.
Организация самостоятельной работы производиться в соответствии с
графиком учебного процесса и самостоятельной работы (Приложение 1).
При самостоятельном изучении теоретического материала помимо
основной литературы рекомендуется пользоваться дополнительной
литературой и новыми литературными источниками (периодическими
изданиями). При этом следует использовать возможности научной
библиотеки СФУ: http://lib.sfu-kras.ru/.
3.5.2 Написание реферата
Написание и защита реферата в конце семестра  объем в часах  24.
Задания по написанию реферата выдаются лектором на первой лекции
вместе со списком учебной литературы. Защита рефератов осуществляется в
форме презентации по теме реферата, подготовленной в Power Point
согласно требованиям СТО СФУ.
Оформление реферата должно соответствовать
государственному
11
стандарту ГОСТ 7.32-2001 и требованиям СТО СФУ, устанавливающим
общие требования к структуре и правилам оформления научных и
технических отчетов. Реферат должен сопровождаться библиографическим
списком, который составляют в соответствии с ГОСТ 7.12003
«Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления». Объем реферата должен составлять 10–
15 страниц.
Тематика реферативных работ должна быть посвящена проблемам
радиационноц безопасности и определяется студентом самостоятельно с
согласия с преподавателя, ведущего дисциплину.
Защита реферата проводится с 12-й недели 9 семестра во время
семинарских занятий.
Реферат включает следующие структурные элементы:
1. Титульный лист. С него начинается нумерация страниц, но номер не
ставится. Номера страниц начинают печатать с первой страницы раздела
«Введение». Титульный лист оформляется аналогично титульному листу
курсовой работы: указывают наименование высшего учебного заведения;
факультет, кафедру, где выполнялась работа; название работы; фамилию и
инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы
преподавателя; город и год выполнения работы.
2. Содержание. В содержании представлены названия всех разделов и
подразделов работы, каждое из которых печатается с новой строки. В конце
строки ставится номер страницы, на которой напечатана данная рубрика в
тексте. Номера страниц печатаются вблизи правого поля, все на одинаковом
расстоянии от края страницы. Следует обратить внимание, что названия
разделов и подразделов в оглавлении должно точно соответствовать
заголовкам текста.
3. Введение.
Во
введении
обосновывается
актуальность
рассматриваемой темы, пути развития на современном этапе, имеющиеся
проблемы и способы их разрешения. Объем данного раздела не должен
превышать одной страницы.
4. Обзор литературы. В данном разделе излагаются теоретические
основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме
теоретического анализа проработанных источников применительно к
выполняемой теме логично, последовательно и грамотно. При
необходимости данный раздел может состоять из отдельных подразделов. Из
содержания теоретического обзора должно быть видно состояние
изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.
5. Заключение. Представляет собой краткое обобщение (2–3 абзаца)
приведенных данных.
6. Библиографический список. Оформляется в соответствии с
12
существующими требованиями.
7. Приложения.
4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Помимо
посещения
лекций
и
занятий
на
семинарах,
предусматривается самостоятельная работа студентов с возможностью
доступа к базе Электронного каталога и полнотекстовой базе данных
внутривузовских изданий (http://lib.sfu-kras.ru/); ресурсам Виртуальных
читальных залов (http://lib.sfu-kras.ru/eresources/virtual.php); к УМКД
(http://lib.sfu-kras.ru/ecollections/umkd. php); к видеолекциям и учебным
фильмам университета (http://tube.sfu-kras.ru/); к учебно-методическим
материалам институтов (сайт Института фундаментальной биологии и
биотехнологии - http://bio.sfu-kras.ru/).
Самостоятельная работа студентов подкреплена учебно-методическим
и информационным обеспечением, включающим учебники, учебнометодические пособия, конспекты лекций, руководства и инструкции по
работе с программным обеспечением, приведенными в п.5 настоящего
издания.
К учебно-методическим материалам Института фундаментальной
биологии и биотехнологии (ИФБиБТ) студенты имеют доступ через
официальный сайт института - http://bio.sfu-kras.ru/, раздел «Образование»,
учебно-методические материалы в электронном виде – http://bio.sfukras.ru/?page=482.
Студентам обеспечен свободный доступ к личному кабинету
преподавателя на сайте Института фундаментальной биологии и
биотехнологии (http://bio.sfu-kras.ru/?page=498). В личном кабинете
размещаются презентации, учебно-методические материалы, промежуточные
задания и вопросы к экзамену. Так же в личном кабинете организуется обмен
материалами и консультации при самостоятельной работе студентов и
выполнении практических заданий и подготовке презентаций.
Активному формированию основных компетенций обучающегося по
данной дисциплине способствует проведение практических занятий в виде
семинаров. Активизация творческой деятельности студентов происходит при
выполнении творческих заданий (что относится к интерактивным формам
обучения). Например, выполнение перевода научной статьи с английского
языка позволяет студенту не только пополнить знания по предмету, но и
ощутить свою включённость в мировое научное сообщество. Студенту
предоставляется выбор: использовать предлагаемую преподавателем статью
или ту, что заинтересовала его самого по данной проблеме.
13
5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
5.1
Основная и дополнительная литература
Основная литература
1. Астапенко, В. А. Взаимодействие излучения с атомами и
наночастицами : [учеб. пособие] / В. А. Астапенко. - Долгопрудный :
Интеллект, 2010. - 492 с. (2 экз.)
2. Белозерский Г.Н. Радиационная экология: учебник для вузов:
допущено учебно-методическим объединением по классическому
университетскому образованию. Москва: Academia (Академия), 2008.
383 с. (10 экз.)
3. Онучин, А. П. Экспериментальные методы ядерной физики: [учеб.
пособие] / А. П. Онучин. - Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2010. - 219 с. (1
экз.)
4. Мухин, К. Н. Экспериментальная ядерная физика, Лучшие
классические учебники = Experimental Nuclear Physics : [в 3 томах] :
учебник / К. Н. Мухин. - Изд. 7-е, стер. - Санкт-Петербург : Лань, 2009
(1 экз.)
5. Кастро Диас-Баларт, Ф. Ядерная энергия. Угроза окружающей среде
или решение энергетической проблемы XXI века? = Energia Nuclear.
Peligro ambiental o solucion para el siglo XXI? : [перевод с испанского] /
Ф. Кастро Диас-Баларт. - Москва : Наука, 2008. - 325 с. (1 экз.)
6. Иойрыш А. И. Концепция атомного права : монография/А. И.
Иойрыш;. Московский университет. – 2008 (2 экз.)
Дополнительная литература
7. Кудряшов, Ю. Б. Радиационная биофизика: (ионизирующие
излучения): учебник для студентов вузов / Ю. Б. Кудряшов; под ред.:
Ю. Б. Мазурик, М. Ф. Ломанов; Московский университет [МГУ] им.
М.В. Ломоносова. Москва: Физматлит [Физико-математическая
литература], 2004. 442 с.
8. Коваленко, В. В. Введение в прикладную радиогеоэкологию /
Российская академия наук [РАН]. Сибирское отделение [СО]. Институт
вычислительного моделирования, Научно-исследовательский институт
[НИИ] экологии рыбохозяйственных водоемов и наземных биосистем,
Красноярский университет [КрасГУ]. Биологический факультет ;
Российская академия наук [РАН]. Сибирское отделение [СО]. Институт
вычислительного моделирования, Научно-исследовательский институт
[НИИ] экологии рыбохозяйственных водоемов и наземных биосистем,
Красноярский университет [КрасГУ]. Биологический факультет. Барнаул: Наука. Сибирское отделение [СО], 1998. - 106 с
9. Баранов В.И., Титаева Н.А. Радиогеология. – М.: Изд-во МГУ, 1973. –
14
242 с.
10.Холостова, З. Г. Основы радиационной биофизики и региональной
радиоэкологии : учебное пособие / З. Г. Холостова, В. В. Коваленко, В.
Ф. Мажаров [и др.] ; Красноярский университет [КрасГУ]. Красноярск : Красноярский университет [КрасГУ], 2002. - 219 с.
11.Булдаков Л.А. Радиоактивные вещества и человек. – М.: Энергоиздат,
1993. – 160 с.
12.Коган Р.М., Назаров И.М., Фридман Ш.Д. Основы гаммаспектрометрии природных сред, 1969. – 468 с.
13.Кольтовер ВК. Радоновая радиация: источники, дозы, биологические
эффекты // Вестник РАН. – 1996. – Т. 66, № 2. С. 114-119Крисюк Э.М.
Радиационный фон помещений. – М.: 1989. – 120 с.
14.Кузин А.М. Природный радиоактивный фон и его значение для
биосферы Земли. – М.: Наука, 1991.
15.Максимов М.Т., Оджагов Г.О. Радиоактивные загрязнения и их
измерения. – М.: Энергоатомиздат, 1989. – 304 с.
16..Радиация. Дозы, эффекты, риск. – М.: Мир, 1988. – 78 с.
17.Радиоактивность и пища человека. – М.: Атомиздат, 1971. – 371 с.
Информационные ресурсы
1. http://rad-stop.ru/23-metodyi-ispolzuemyie-dlya-registratsiiioniziruyushhiego-izlucheniya/ - Методы, используемые для регистрации
ионизирующего излучения
2. http://rad-stop.ru/radiatsionnaya-zashhita/infrastruktura-radiatsionnoyzashhityi.html/page/2/ – Инфраструктура радиационной защиты
3. http://rad-stop.ru/radiatsionnaya-zashhita/ioniziruushee_izluchenie.html
Ионизирующее излучение и радиоактивный распад
4. http://rad-stop.ru/radiatsionnayazashhita/osnovi_radiacionnoi_biofisiki.html - Основы радиационной
биофизики
5. http://dosimeter-radiation-detector.ru/booc/scintillators.ru-det.pdf
–
ДЕТЕКТОРЫ ИОНИЗИРУЮЩЕГО ИЗЛУЧЕНИЯ Гребенщиков В.В.,
СПбГТУ, кафедра "Экспериментальной ядерной физики"
6. http://kras.myatom.ru/ Информационный центр по атомной
энергии
7. http://rad-stop.ru/ проект «Радиация – все о радиации и мерах
безопасности!
8. http://www.sibghk.ru/ - сайт «Горно-химический комбинат»
9. http://www.mnr.gov.ru/ - Министерство природных ресурсов и
экологии РФ
10.www.usgS.gov – Сервер геологической службы США, информация по
радону, радиоэкологии США
15
11.www. Atomsafe.ru - бюллетень программы ядерная и радиактивная
безопасность
12.www,grid.no/ngo/Bellona
информация объединения ”Белуна” по
ядерной безопасности
13.http://www.krskstate.ru/nature/execute/min – Министерство природных
ресурсов и лесного комплекса Красноярского края
14.http://www.greenpeace.org/russia/ru/ - Гринпис Россия
15.http://www.atomic-energy.ru/ - Российское атомное сообщество
16.http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=5466 Радиоэкология/ Карташев А.Г. ,;ТУСУР (Томский государственный
университет систем управления и радиоэлектроники), Издательство,
2011
5.2
Контрольно-измерительные материалы
1) перечень вопросов к зачету;
2) промежуточный контроль.
Текущая работа оценивается по итогам работы студента
практических занятиях.
Контролем по данной дисциплине является зачет в 11 семестре.
на
Примерный перечень контрольных вопросов:
1. Что может являться источником ионизирующих излучений?
2. Роль ионизирующих излучений в формировании сегодняшней гео- и
биоструктуры Земли.
3. Каковы основные принципы защиты от ионизирующих излучений?
4. Способы ослабления влияния источников ионизирующего излучения.
5. Назвать основные факторы, определяющие вредное воздействие
природных источников ионизирующего излучения на человека?
6. Что такое эффективная доза, показать способы расчета дозовых
нагрузок в случаях неравномерного облучения организма?
7. Описать закон ослабления излучения в веществе.
8. Классификация защиты по назначению, типу, компоновке, форме и
геометрии.
9. Чем отличаются радиометр, спектрометр и дозиметр?
10.Назвать требования норм и санитарных правил к условиям жизни и
работы персонала и населения.
16
6 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ В СИСТЕМЕ ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ
5.1 Основные положения применения кредитно-рейтинговой системы
при организации учебного процесса в ФГАОУ СФУ
В соответствии с «Положением об организации учебного процесса в
Сибирском федеральном университете с использованием зачетных единиц
(кредитов) и балльно-рейтинговой системы» организация учебного процесса
с использованием системы зачетных единиц (з.е.) и балльно-рейтинговой
системы (БРС) характеризуется следующими особенностями:
 использование Европейской системы переноса и накопления
зачетных единиц (кредитов ECTS) и БРС для оценки успешности освоения
студентами учебных дисциплин;
 использование основных инструментов ECTS: Учебного договора
«Learning agreement», программы курсов «Course Catalogue», зачетной
книжки «Transcript of Records»;
 полная обеспеченность учебного процесса всеми необходимыми
методическими материалами в печатной и электронной формах: учебниками,
методическими пособиями, учебно-электронными материалами, доступом к
локальным и глобальным сетевым образовательным ресурсам;
 вовлечение в учебный процесс академических консультантов
(тьюторов), содействующих студентам в формировании индивидуального
учебного плана и контролирующих регистрацию учебных достижений;
 личное участие каждого студента в формировании своего
индивидуального учебного плана на основе большой свободы выбора
дисциплин.
Трудоемкость всех видов учебной работы в планах бакалавров и
специалистов устанавливается в з.е., как правило, 1 з.е. = 36 академическим
часам общей трудоемкости или 27 астрономическим часам. Трудоемкость всех
видов работы в учебных планах магистров устанавливается в з.е. (кредитах) и,
как правило, соответствует 30 часам общей нагрузки. Трудоемкость может
корректироваться в ходе мониторинга учебного процесса по особому
регламенту.
Таким образом, зачетная единица (кредит) является условным
параметром, рассчитываемым на основе реалистичных экспертных оценок
совокупных трудозатрат среднего студента, необходимых для достижения
целей обучения. Зачетные единицы (кредиты) назначаются всем
образовательным компонентам учебного плана.
Рекомендуемые нормативы расчета трудоемкости
дисциплин и видов работы учебных планов
Наименование
Расчет трудоемкости в
ЗЕ
17
Общая трудоемкость;
трудоемкость дисциплины, включающая зачет и
трудоемкость курсовых проектов (работ)
Максимальная недельная трудоемкость;
трудоемкость 1 недели практики,
трудоемкость 1 недели итоговой аттестации
Трудоемкость семестрового экзамена (3 дня
подготовки и 1 день на экзамен) при выделении этой
трудоемкости в учебном плане
Общая семестровая трудоемкость
Общая годовая трудоемкость
1 з.е. = 36 ак.час.
1,5 з.е. = 54 ак. часа
1 з.е.
30 з.е.
60 з.е.
Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты
7 и буквенные оценки
Оценка
в 100балльной
шкале
84–100
67–83
50–66
0–49
Оценка
в традиционной шкале
Буквенные эквиваленты
оценок в шкале ECTS
(% успешно аттестованных)
А (отлично)
– 10%
В (очень хорошо)
– 25%
4 (хорошо)
С (хорошо)
– 30%
D (удовлетворительно) – 25%
3 (удовлетворительно)
E (посредственно)
– 10%
FX – неудовлетворительно, с
возможной пересдачей
2
F – неудовлетворительно, с
(неудовлетворительно)
повторным изучением
дисциплины
5 (отлично)
Виды контроля
Текущая аттестация – аттестация во время семестра, включающая
аттестацию на практических, семинарских занятиях, контрольных неделях,
тестирование, защиту курсовых проектов (работ).
Оценка в 100-балльной шкале за выполнение и защиту курсового
проекта (работы) может вноситься в ведомость, зачетную книжку и
приложение к диплому.
Промежуточная аттестация – аттестация в период сессии включает
зачеты и экзамены, предусмотренные учебным планом и действующим в
СФУ Положением о промежуточной аттестации. Трудоемкость
промежуточной аттестации устанавливается кафедрой в соответствии с
п. 3.11 настоящего Положения.
Неучастие в промежуточной аттестации в установленный срок без
уважительной причины приравнивается к неудовлетворительной оценке.
18
Если причина неучастия студента в промежуточном контрольном
мероприятии является уважительной, преподаватель переносит это
мероприятие для данного студента на другое время.
Итоговая аттестация (сдача государственных экзаменов), оценка
практик, защита дипломных проектов и работ, предусмотренные учебным
планом по направлению (специальности), осуществляются в установленном
порядке. В перечисленных видах аттестаций используется 100-балльная
шкала и учитываются отведенные учебными планами трудоемкости.
Трудоемкость дисциплины учебного плана представляется суммой
трудоемкостей всех оцениваемых видов учебной работы.
Трудоемкости могут выражаться:
 в зачетных единицах (кредитах);
 в % и/или долях общей трудоемкости.
Трудоемкости zi определенные в % от общей трудоемкости дают
максимальное количество баллов, которое студент может набрать по данному
виду учебной работы.
Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за
текущую и промежуточную аттестации (зачет, экзамен) по дисциплине в
семестре распределяется в пропорции:
 текущая работа
– 50 баллов;
 промежуточная аттестация – 50 баллов.
Допускается решением кафедры изменение пропорции в пределах
±10 баллов, при сохранении 100 баллов по дисциплине в целом.
Средневзвешенная оценка.
Средневзвешенная оценка (b) по дисциплине устанавливается, как
сумма оценок (bi), умноженных на трудоемкость (zi) оцениваемых видов
учебной работы за период аттестации, деленная на общую трудоемкость
дисциплины за период аттестации (округляется до целых, может принимать
значения от 0 до 100):
b z  b2 z 2    bm z m
b 1 1
,
z1  z 2    z m
где i = 1, 2,…., m – номера оцениваемых видов учебной работы;
m – количество оценок.
Если общую трудоемкость по дисциплине за период аттестации считать
равной 1 (z1+z2+….+zm=1), то трудоемкости zi становятся весовыми
коэффициентами оценок bi в расчете средневзвешенной оценки.
Произведение весовых коэффициентов на оценки bi дает количество баллов
набираемых студентом по данному виду работ, а сумма баллов по всем видам
работ и будет средневзвешенной оценкой.
Средневзвешенная оценка может переводиться в традиционную
четырехбальную шкалу или буквенную шкалу ECTS и выставляется:
 за период аттестации по модулю (по видам работы);
19
 за период аттестации по дисциплине (по модулям);
 за текущую работу в семестре по результатам прошедших аттестаций;
 за семестр в целом с учетом баллов за зачет;
 за семестр в целом с учетом баллов за экзамен;
 за учебный год и весь срок освоения основной образовательной
программы.
Если по дисциплине имеется несколько средневзвешенных оценок
(например, если дисциплина изучается несколько семестров), то
итоговая оценка по дисциплине рассчитывается также как
средневзвешенная.
Таблица трудоемкости модулей (тем) и видов учебной работы в
относительных единицах приведена в Приложении 2.
По отдельным видам трудоемкость распределена следующим образом:
10 % - посещаемость лекционных занятий для обеспечения
непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического
материала и определения направленности самостоятельной работы;
10 % - посещение семинарских занятий для обсуждения отдельных
вопросов и тем курса, выступление с докладами, обзорами современных
научных публикаций по отдельным темам, дискуссии и др., что обусловлено
высокой интенсивностью научных исследований ряда проблем, изучаемых в
рамках курса, а также актуальностью ряда вопросов, изучаемых в рамках
курса, для обеспечения безопасной жизнедеятельности человека.
30 % - выполнение реферата;
50 % - сдача зачета.
7
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ «РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА»
1) интерактивные доски и мультимедиа-проекторы;
2) персональные компьютеры с выходом в Интернет.
20
Приложение 1
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Радиационная безопасность и защита»
направления 011200.68 «Физика», ИФБиБТ, на 11 семестр
№ п/п
Наименование
дисциплины
Семестр
Число часов аудиторных
занятий
Всего
1
Радиационная
безопасность и
защита
11
По видам
Лекции – 14
Практические –
14
Форма
контроля
зачет
28
Часов на
самостоятельную
работу
Всего
По видам
ТО – 22
РФ – 22
Недели учебного процесса семестра
1
ТО
2
ТО
3
ТО
ВРФ
4
ТО
5
ТО
6
ТО
7
ТО
8
ТО
9
ТО
10
ТО
11
ТО
12
ТО
13
ТО
СРФ
СРФ
14
ТО
44
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РФ – реферат; ВРФ – выдача темы реферата; СРФ – сдача реферата.
Заведующий кафедрой: ___________ Кратасюк В.А.
Директор института: _____________ Сапожников В.А.
«_______» _______________________ 201_ г
21
Приложение 2
Перечень тем дисциплины
№
п/п
Наименование темы,
срок ее реализации
Перечень
самостоятельных
Реализуемые
видов работ,
компетенции
входящих в тему, их
конкретное
наполнение
(Перечень видов
работ и их
содержания в
соответствии с п.3.5)
изучение
ОК-1; ОК-3;
теоретического
ПК-1; ПК-3;
курса
ПК-7; ПК-8.
1 Тема 1. «Ионизирующие
излучения и человек»
1-ая неделя –
4-ая неделя.
2 Тема 2. «Основные сведения изучение
об ионизирующих
теоретического
излучениях»
курса
5-ая неделя –
6-ая неделя
3 Тема 3. «Источники
ионизирующих излучений и
способы ослабления их
влияния»
7-ая неделя
изучение
теоретического
курса
ОК-1; ОК-3;
ПК-1; ПК-3;
ПК-7; ПК-8.
ОК-1; ОК-3;
ПК-1; ПК-3;
ПК-7; ПК-8.
Умения
Знания
Уметь
эффективно
использовать
полученные знания для
оценки
радиационной
обстановки, разработки
и
обеспечения
требований
безопасности.
Уметь
формулировать и решать
задачи, возникающие в
ходе
исследования
радиационной
обстановки
и
Знать основы учения о
радиоактивности
и
ионизирующих
излучениях, основные
принципы радиационной
защиты. Знать принципы
организации работ по
обеспечению
радиационной
безопасности населения
и
среды
обитания
человека.
22
4 Тема 4. «Характеристики
поля излучения и основные
дозовые единицы»
8-ая неделя –
10-ая неделя
изучение
теоретического
курса
ОК-1; ОК-3;
ПК-1; ПК-3;
ПК-7; ПК-8.
5 Тема 5. «Взаимодействие
ионизирующих излучений с
веществом»
11-ая неделя
6 Тема 6. «Основные
принципы защиты от
ионизирующих излучений»
12-ая неделя
7 Тема 7. «Нормы
радиационной безопасности
и основные санитарные
правила»
13-ая неделя - 14-ая неделя
изучение
теоретического
курса
ОК-1; ОК-3;
ПК-1; ПК-3;
ПК-7; ПК-8.
изучение
теоретического
курса; сдача
реферата
изучение
теоретического
курса; сдача
реферата
ОК-1; ОК-3;
ПК-1; ПК-3;
ПК-7; ПК-8.
направленные
на
обеспечение
радиационной
безопасности населения.
ОК-1; ОК-3;
ПК-1; ПК-3;
ПК-7; ПК-8.
23
Приложение 3
Трудоемкость тем и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине
«Радиационная безопасность и защита»,
ИФБиБТ, на 11 семестр 201__/201_ уч. года
1
1.
Всего
2
3
1.1
Тема № 1
1-2
2
1.2
Тема № 2
3-4
2
1.3
Тема № 3
5-6
2
1.4
Тема № 4
7-8
1
1.5
Тема № 5
9-10
1
11
семестр,
14
недель
4
10
Выполнен Практичес
ие и
кие и
защита
семинарск
лабораторн ие занятия
ых работ
5
6
10
1
Виды текущей работы
Выполнен Выполнен Подготовк
ие и
ие и
а и сдача
защита
защита
рефератов
курсовых
РГЗ
проектов
7
8
9
30
Решение Подготов
Другие
комплекто
ка и
виды (по
в задач
представл решению
ение
кафедры)
презентац
ТО
ии
10
11
12
13
50
14
Итого
Посещаемость
лекций
Аттестация
(50 %)
Сдача экзамена
Текущая работа (50 %)
Сдача зачета
Название
темы
Срок реализации
№
п/п
15
100
5
10
3
5
24
1.6
Тема № 6
11-12
1
3
5
1.7
Тема № 7
13- 14
1
3
5
Приложение 4
Возможность доступа студентов к электронным фондам учебно-методической документации по направлению
011200.68 «Физика»
№
п/п
Наименование
дисциплины
Радиационная
безопасность и
защита
Ссылка на информационный
Наименование
ресурс
разработки в электронной форме
http://rad-stop.ru/radiatsionnaya- Ионизирующее излучение и радиоактивный распад
zashhita/ioniziruushee_izlucheni
e.html
http://e.lanbook.com/books/elem
ent.php?pl1_cid=25&pl1_id=54
66
Доступность
Свободный
доступ
Радиоэкология/ Карташев А.Г. ,;ТУСУР (Томский государственный Доступ
университет
систем
управления
и
радиоэлектроники), СФУ, по
Издательство, 2011
подписке
http://rad-stop.ru/radiatsionnaya- Инфраструктура радиационной защиты
zashhita/infrastrukturaradiatsionnoyzashhityi.html/page/2/
http://rad-stop.ru/
Проект «Радиация – все о радиации и мерах безопасности!»
25
Приложение 5
Обеспеченность учебно-методической документацией
по дисциплине «Радиационная безопасность и защита»
№
Наименован
п
ие
/
дисциплины
п
Наименование
учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок
и рекомендаций
Белозерский Г.Н. Радиационная экология: учебник для вузов: допущено учебнометодическим объединением по классическому университетскому образованию.
Москва: Academia (Академия), 2008. 383 с.
«
Радиационная
безопасность и
защита»
Астапенко, В. А. Взаимодействие излучения с атомами и наночастицами : [учеб.
пособие] / В. А. Астапенко. - Долгопрудный : Интеллект, 2010. - 492 с.
Мухин, К. Н. Экспериментальная ядерная физика, Лучшие классические учебники =
Experimental Nuclear Physics : [в 3 томах] : учебник / К. Н. Мухин. - Изд. 7-е, стер. Санкт-Петербург : Лань, 2009
Иойрыш А. И. Концепция атомного права : монография/А. И. Иойрыш;. Московский
университет. – 2008
Кастро Диас-Баларт, Ф. Ядерная энергия. Угроза окружающей среде или решение
энергетической проблемы XXI века? = Energia Nuclear. Peligro ambiental o solucion para
el siglo XXI? : [перевод с испанского] / Ф. Кастро Диас-Баларт. - Москва : Наука, 2008.
- 325 с.
Обеспеченнос
ть студентов
Количеств
учебной
о
литературой
экземпляро
(экземпляров
в
на одного
студента)
10
5
2
1
1
0,5
2
1
1
0,5