web 2.0 в пользу современного образования

WEB 2.0 В ПОЛЬЗУ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Бакулина Елена Львовна ([email protected])
Хлынцева ЮлияВикторовна([email protected])
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10 города
Кинеля городского округа Кинель Самарской области (ГБОУ СОШ № 10)
Аннотация
Сегодня учебный процесс в школе должен соответствовать времени, и
учителю необходимо использовать такие современные средства, как
Интернет,
для
успешной
работы.
Актуальным
становится
вопрос использования в учебном процессе сайта учителя и cервисов Web
2.0, которые предоставляют мощные средства для преобразования
существующей классно-урочной модели образования, где главная роль
принадлежит учителю, в ориентированную на учащегося интерактивную
среду для обучения.
В условиях введения Федерального государственного образовательного
стандарта образования становится актуальным использование на уроках
естественнонаучного цикла современных педагогических технологий, в
том числе ИКТ. Развитие интернет-сервисов позволяет реализовать
стандарты второго поколения в образовании.
Продуктивное использование ИКТ возможно при наличии хорошей
технической базы кабинета и заинтересованности учителя. Уроки
постепенно переходят в интерактивную форму, и социальные сервисы
Web 2.0 являются активными помощниками в этом.
Веб 2.0 – это новый Интернет, который делают его пользователи, а не
отдельные «посвященные».
Данные сервисы отличает:
 простота;
 доступность и надежность;
 возможность создавать собственный контент как индивидуально, так и
коллективно;
 использовать собранный материал оффлайн и онлайн.
Групповые действия включают:
 персональные действия участников: записи мыслей, заметки и
аннотирование чужих текстов, размещение мультимедийных файлов;
 коммуникации участников между собой (мессенджеры, почта, чат,
форум, конференции, вебинары);
 создание презентаций, фотоальбомов, работу по созданию учебных
фильмов, обработку звука; работа с документами может проходить как
в индивидуальном режиме, так и в функции группового доступа.
Приобретенные в результате обучения универсальные учебные навыки
позволяют школьникам эффективно осваивать компьютер как инструмент
учебной деятельности.
Все
это
обеспечивает
деятельностный
подход
в
индивидуальный прогресс каждого ученика через общение.
обучении,
Сервисы для создания и хранения презентаций
http://www.slideboom.com Сервис привлекателен тем, что сохраняет
анимацию и гиперссылки в презентации. Имеет большой объем:
бесплатно можно разместить 100 презентаций по 100 мегабайт.
Предназначен для публикации, хранения презентаций и обмена ими с
другими пользователями. Можно загружать, просматривать, встраивать
код и скачивать презентации.
http://www.calameo.com Это сервис для мгновенного создания
интерактивных публикаций в Интернете. Разработчики сервиса
предлагают новый способ публикации – простой в использовании и с
невероятно широкими возможностями. Из файла формата PDF можно
создавать журналы, брошюры, каталоги, отчеты, презентации и многое
другое.
Сервисы для создания опросов, анкет и тестов
Google.ru Русскоязычный сервис. В Google-форме учитель может создать
тест по своему предмету, а ссылку на тест опубликовать в удобном для
учеников месте. Понятно, что учащиеся должны выполнять этот тест на
компьютере, поэтому такое задание может быть преподнесено как
домашнее или самостоятельное, если оно выполняется в компьютерном
классе. Ученики отвечают самостоятельно на вопросы теста и в конце
урока его отправляют, а на уроке в школе есть возможность при помощи
проектора продемонстрировать ответы и проанализировать их.
WebAnketa.com Русскоязычный сервис по анкетированию. Сайт
предназначен для создания различных опросов, тестов, голосований и
проведения анкетирования.
Анкетер.ru Сайт для создания опросов любой конфигурации с одним или
более вопросами. Три базовых типа вопросов с расширенной настройкой:
одиночный выбор, множественный выбор и простой ввод. Защищенные
паролем, открытые и закрытые опросы. Результаты опроса в виде
наглядной таблицы с процентными значениями, абсолютными
величинами, графиком и общим количеством ответов по каждому вопросу.
Сервисы для создания дидактических игр
http://www.jigsawplanet.com
Позволяет
создавать
онлайн-пазлы,
необходима лишь готовая картинка для закачивания на сервер.
http://www.classtools.net Бесплатный сервис для создания различных
образовательных игр, диаграмм, викторин, которые можно встроить на
сайт или блог, сохранить в интернете, использовать в учебной и
воспитательной работе с учениками.
http://learningapps.org Очень интересный сервис! Это интерактивный
конструктор для разработки заданий в разных режимах: «Пазлы»,
«Установи последовательность», «Викторина с выбором правильного
ответа» и др. Основная идея упражнений заключается в том, что ученики
могут проверить и закрепить свои знания в привлекательной для них
игровой форме, что немаловажно для младших школьников.
http://puzzlecup.com/crossword.ru Этот сервис поможет в считанные
минуты без труда составлять кроссворды. Здесь для составления
кроссвордов надо лишь выделять мышкой в рабочей области место для
очередного слова и выбирать автоматически подобранные слова из
словаря. Также можно задавать свои слова. Для каждого слова нужно
придумать определение. Кроссворд можно сохранить, а можно и
распечатать. Кроссворд сохраняется онлайн. Ссылку на составленный
кроссворд учитель может отправить ученикам для разгадывания.
Скачивать и регистрироваться не нужно.
Сервисы для создания ленты времени
http://www.dipity.com
Предоставляется
возможность
создания
собственных шкал, подходящих для наглядного представления событий с
привязкой ко времени и месту (на карте). В качестве событий,
располагаемых на временной шкале, могут использоваться данные с
популярных социальных сервисов, например, YouTube, фотохостингов
Flickr, Picasa и других.
Для активного использования материалов в учебно-воспитательном
процессе школы и для обмена опытом с другими педагогами учителем
биологии
нашей
школы
создан
сайт
по
адресу: http://nauchimenya.ucoz.ru, который включает в себя следующие
рубрики: «Календарно-тематическое планирование», «Методическая
копилка», «Открытые уроки», «Занимательная биология», «Проектная и
исследовательская деятельность».
Стоит обратить внимание на такую интересную рубрику, как
«Тематические тесты», которая помогает ученику в полном объеме
подготовиться к контрольным работам и зачетам. Современный урок уже
невозможен без мультимедийных презентаций, позволяющих заменить
устаревшие таблицы и пособия. Особого внимания заслуживает раздел
«Флеш анимации», особенно для учеников младших классов, которым
учебный материал преподносится как мультфильм. Раздел «Видео»
знакомит
с биологией с помощью научно-популярных фильмов,
созданных ВВС и Discovery. Стоит обратить внимание и на такой раздел,
как «Подготовка к ГИА и ЕГЭ», в котором представлена подборка КИМ с
начала проведения итоговой аттестации в новой форме. Интересны и
другие рубрики, например, «Путешествие с комнатными растениями», где
можно познакомиться с огромным разнообразием комнатных растений,
правилами ухода за ними и их содержания. Раздел «Аудио» оказывает
большую помощь при подготовке к летней полевой практике. Рубрика
«Экотропы» позволяет услышать различные голоса птиц. Также на сайте
представлена информация в помощь классному руководителю.
При подготовке к урокам окружающего мира и биологии создаются ссылки
на дидактический материал интернет-ресурсов и открывается доступ в
Google. Как источник учебных материалов используется социальный
сервис YouTube. На этом сервисе можно найти материалы для подготовки
и проведения уроков. Очень нравится учащимся использование таких
сервисов, как Picasa, для совместного хранения фотографий, где дети
размещают свои работы, дают пояснения и оставляют свои комментарии.
Использование сайта и применение сервисов Web 2.0 на уроках
позволяют учителю повысить познавательный интерес учащихся к
предмету, учат добывать информацию, правильно ее обрабатывать и
применять
для
решения
поставленных
задач,
способствуют формированию духовно-нравственных ценностей учащихся.
Литература
1. Гольдин А. М. Образование 2.0: взгляд педагога // "Компьютерра". –
2009.
№44.
–
Интернет-публикация.
Режим
доступа:
http://www.computerra.ru/readitorial/393364/
2. Кулик Е.Ю., Патаракин Е.Д. WikiWiki в организации учебного процесса.
[Электронный
ресурс]
–
Режим
доступа: http://heap.altlinux.ru/pereslavl2006/kulik/abstract.html
3. Логинова О. Конструирование учебных ситуаций. [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://conf.iteach.ru/2010/iteach/
4. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. — М.:
Интуит.ру, 2006. — 64 с.
5. Шарьизданова
М.В.
–
автор-составитель,
Информационнокоммуникационные
технологии
как
ресурс
формирования
интеллектуальных способностей и общей культуры школьников.
Методические рекомендации.— Самара; СГПУ, 2008. —74 с.